效果图设计元素提取
环境育人理念下的校园文化景观设计———以金华职业技术学院师范学院景观提升方案为例
20228校园环境是师生学习、交流、休闲放松的地方，也是展现校园文化，传播校园精神文明的重要场所。
它承载着知识传播的功能，以其无声的渗透性教育影响着广大师生；它还承载着思想启迪的功能，直接或间接地影响着广大师生人生观、价值观、世界观的形成[1]。
因此，将校园文化植入在校园环境中，在美化环境的同时，让校园环境弥漫着文化气息，从而影响和教育学生，启迪他们的心灵与智慧、引导他们的思想道德品质、激发他们的学习欲望，具有十分重大的价值与意义。
1校园文化的内涵文化是一个国家、一个民族的灵魂，是人类智慧在传承、创造和发展中形成的物质财富和精神财富[2]。
一个学校的校园文化是指其在教学、科研、社会服务、文化交流合作等过程中逐渐凝练形成的体现学校办学精神的核心理念、校训校风、学风教风等。
它由历史积累而来，又受到地方文化的影响，具有明显的时代特征和区域特色，对一个学校的发展、师生成长具有重要的精神引领作用。
其内涵主要包括红色文化、工匠精神、生态文化、民族文化、传统文化、典型标杆等方面[2]（见表1）。
2营造校园文化景观的原则及提取文化元素的方法2.1营造校园文化景观的原则2.1.1以人为本原则。
营造校园文化景观，在于有效处理师生与自然的关系。
在尊重人的自然需求和社会需要中，将景观元素与师生的生活、情感有机融合，才能体现校园景观的重要作用。
以人为本的设计原则，就是要以人为中心，有针对性地考虑学生的文化层次及年龄结构的活动特点，明确功能要求，从休闲、娱乐、文化传承等角度出发，在构建融合人与自然等要素中，提升校园景观的人文气质，形成人与自然和谐相处的良好空间境域。
2.1.2因地制宜原则。
在营造校园文化景观时，尊重校园环境现状，使环境景观成为校园的重要组成部分。
既要利用整合现有的地形、水体、建筑及植物等自然资源，使校园自然环境要素与校园文化有机结合，还要从校园文化构建、资源有效利用等方面，因地制宜地营造校园文化景观。
从现实出发，将环境景观与校园中的各种类型的建筑物、功能、文化等相结合，为校园文化景观营造提供更加广阔的空间，进而保障校园文化景观营造的合理性。
设计元素的提取案例
设计元素的提取案例在设计中，提取元素是非常重要的一步，它可以帮助设计师更好地理解和利用设计元素，从而创造出更加出色的设计作品。
下面，我们将以几个实际案例来说明设计元素的提取过程，希望能够对您有所启发。
案例一，建筑设计。
在建筑设计中，提取元素是非常重要的一步。
设计师可以从建筑的整体结构、外观、材料、色彩等方面进行提取。
例如，对于一座现代建筑，设计师可以从其简洁的线条、大胆的造型、现代感的材料和明快的色彩中提取元素，从而在自己的设计中运用这些元素，创造出具有现代感的建筑作品。
案例二，平面设计。
在平面设计中，提取元素同样非常重要。
设计师可以从图形、色彩、排版、字体等方面进行提取。
例如，对于一幅海报设计，设计师可以从海报所要传达的信息、目标受众群体、设计风格等方面进行提取，从而在设计中运用这些元素，创造出具有吸引力和表现力的海报作品。
案例三，产品设计。
在产品设计中，提取元素同样至关重要。
设计师可以从产品的功能、外观、材料、工艺等方面进行提取。
例如，对于一款家居用品，设计师可以从其实用性、美观性、材质质感等方面进行提取，从而在产品设计中运用这些元素，创造出具有实用性和美观性的家居用品。
总结。
通过以上案例，我们可以看到，在不同的设计领域中，提取元素都是非常重要的一步。
设计师可以通过对设计对象的整体特点、细节特征等方面进行提取，从而更好地理解和利用设计元素，创造出更加出色的设计作品。
因此，设计师在进行设计工作时，一定要重视元素的提取工作，这将有助于提高设计作品的质量和表现力。
希望以上案例能够对您有所启发，也希望您在今后的设计工作中能够更加注重元素的提取，创造出更加出色的设计作品。
手绘效果图在设计过程中的作用
手绘效果图在设计过程中的作用第一部分手绘效果图的定义与特征 (2)第二部分设计过程中的沟通需求分析 (4)第三部分手绘效果图的视觉传达优势 (7)第四部分手绘效果图在创意构思阶段的应用 (11)第五部分手绘效果图在方案推敲阶段的作用 (12)第六部分手绘效果图在设计表现力上的提升 (13)第七部分手绘效果图与数字技术的结合趋势 (16)第八部分手绘效果图对未来设计教育的影响 (18)第一部分手绘效果图的定义与特征手绘效果图是一种设计师通过手绘技术，以视觉方式传达设计方案的设计表现形式。
这种形式将设计理念、空间布局和材料质感等要素通过图形和色彩的搭配展现出来，具有较高的艺术性和实用性。
一、定义手绘效果图是设计领域中一种重要的表达方式。
它主要是指设计师运用笔触、线条、色彩等绘画元素，结合透视原理和技术，通过手工绘制的方式呈现出设计项目的三维形象。
在设计过程中，设计师可以通过手绘效果图来描绘出设计概念、空间布局、家具配置以及装饰细节等方面的信息，使观者能够直观地理解设计意图和效果。
二、特征1.直观性：相较于电脑渲染或其他表现手法，手绘效果图更加直观且生动。
设计师可以快速捕捉到设计灵感，并将其转化为图像，为后续的设计修改和完善提供依据。
2.灵活性：手绘效果图具有很高的灵活性，设计师可以根据需要随时进行调整和修改。
与电脑软件相比，手绘更便于现场交流和沟通，可以在短时间内对方案进行优化和改进。
3.艺术性：手绘效果图融入了设计师的艺术审美和个性特点，展现了独特的风格和魅力。
它可以展现出设计师的手感和技巧，增加了作品的艺术价值。
4.速度优势：相比于电脑渲染，手绘效果具有更高的效率。
设计师能够在较短的时间内完成一幅手绘图，有利于缩短设计周期和提高工作效率。
5.个性化表达：每一份手绘效果图都是设计师的独特创作，反映了设计师个人的思维方式、审美情趣和创意理念。
这样的个性化表达有助于增强设计项目的独特性和竞争力。
综上所述，手绘效果图作为一种传统而经典的设计表现形式，在当今数字化时代依然有着不可替代的地位。
设计元素提取方法及应用
Figma拥有丰富的设计元素库，包括字体、图标、颜 色等，方便设计师快速创建设计。
支持多种文件格式
Figma支持多种文件格式，如Sketch、Adobe XD等， 方便设计师在不同平台和软件之间进行文件交换。
PART 04
设计元素提取的应用场景
品牌形象设计
品牌标识
提取品牌的核心视觉元素，如标志、字体、色彩 等，用于统一品牌形象。
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设计元素提取方法及 应用
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目 录
• 设计元素提取概述 • 设计元素提取方法 • 设计元素提取工具和技术 • 设计元素提取的应用场景 • 设计元素提取的挑战与解决方案 • 设计元素提取的未来展望
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PART 01
设计元素提取概述
定义与目的
定义
设计元素提取是从设计作品中提 取出具有代表性的元素，如形状 、色彩、纹理等。
目的
通过对设计元素的提取，可以更 好地理解设计作品的构成和特点 ，为设计创作提供灵感和参考。
常见的设计元素
色彩
色调、饱和度、明 度等颜色属性。
《效果图表现技法》课件
目录
• 效果图表现技法概述 • 效果图的制作流程 • 效果图的构图技巧 • 效果图的材质表现 • 效果图中的场景设计 • 效果图的实际应用与案例分析
01
效果图表现技法概述
定义与特点
定义
效果图表现技法是一种通过图形 、色彩、文字等视觉元素，将设 计师的创意和意图转化为直观、 形象的表现形式。
声音与音乐
利用声音和音乐，增强场景的代入感和感染力。
场景色彩搭配
1 2
冷暖对比
通过冷暖色调的对比，突出场景的层次感和空间 感。
色彩饱和度
利用不同饱和度的颜色，营造出场景的氛围和情 感。
3
色彩统一
保持色彩的统一和协调，使场景更加和谐和自然 。
场景构图技系和空间感 。
力。
导出与分享
将最终效果图导出为合适的文 件格式，如JPEG、PNG等，
便于分享和展示。
03
效果图的构图技巧
透视与比例
透视技巧
掌握一点透视、两点透视和三点透视的原理，以及如何运用这些透视技巧来营 造空间感。
比例关系
理解并运用比例关系，使画面中的元素与实际物体保持一致，增强效果图的真 实感。
色彩搭配
产品设计效果图
总结词
展示产品外观和功能，用于产品宣传和市场推广。
详细描述
产品设计效果图是设计师通过图形和色彩等视觉元素，将产品设计呈现给潜在客户的一种表现形式。 它能够直观地展示出产品的外观、色彩、材质等方面的效果，以及产品的功能和使用场景，用于产品 宣传和市场推广，吸引潜在客户的关注和兴趣。
景观设计效果图
元素布局与组合
元素选择
根据设计主题和目标，选择合适的元 素进行表现，如建筑、植物、人物等 。
《室内设计原理》课程标准
《室内设计原理》课程标准课程类别：专业基础课学分：4总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业的一门核心课程，主要讲授室内设计的方法、原则和程序,增强学生对室内设计知识的理解，为后续课程提供理论支撑，为进行室内设计工作打下基础。
其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路以家居空间设计项目为载体，贯穿课程教学全过程；按照项目流程及工艺要求，将设计主题、设计方法、表现技法、制图方法和技术，嵌入各子项目和任务中；指导学生完成项目任务，使学生能充分运用原理知识，从小到大、由简入繁地对实际项目进行方案实施；作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生获得必要的成就感；校企教师根据学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量，评定学生课程成绩。
二、课程目标1、知识目标知道室内设计流程；了解设计师的工作任务和任职要求；理解室内空间的设计要点；掌握空间规划、流线组织、界面形态、色彩配置、光照布置、家具选型、陈设搭配、绿化配置等设计原则；了解中外室内设计风格、流派。
2、能力目标通过课程导入与分析，使学生能采用课堂讨论和问题征解等方式，积极思考和解决问题；能认识解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，养成善于开阔思路的习惯；掌握室内设计的方法步骤，能在今后的工作中依据设计原理与法制，遵循国家规范，按照实际项目需求运用理论指导实践。
3、素质目标学习体验课堂理论知识在实际项目中的应用，积累项目实战经验；培养良好职业道德,做具有工作热情、吃苦耐劳、责任感强的设计师；培养自主学习能力、交流沟通能力、创新能力；培养团队协作精神、基本的组织协调能力、责任心和服从意识。
三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计以“家居空间”设计为综合项目，分设“界面分析”、“二次空间设计”、“资料搜集与整理”、“光环境设计与色彩设计”、“人体工程学与家具设计”、“陈设与绿化设计”、“装饰材料选择与工艺”、“家居空间方案制作”8个子项目。
园林景观理念构思图怎么画，才能堪称完美！
园林景观理念构思图怎么画，才能堪称完美！写下这个题⽬的时候，我感觉接触到的有限范围内的⼤多数规划分析图正在⾛向⼀种⽆意义的繁冗，并引以为荣，尤其是理念构思部分。
有时想：为什么画理念图？是为了传达思路，完善成果，还是仅仅为了满⾜作为设计⼈员那点⼉⽆图不欢的怪癖？难道不能以⽂字替代？众所周知分析图的本意是将复杂的⽅案构思以简练的形式传递给⽬标群体——政府领导、开发商、专家，有时还有围观群众。
然⽽在这⼀点上往往有两个误区：其⼀，由于分析图不是关注重点，因此很多⼈就认为这是个鸡肋——⽅案做的⽜，那个随便画画就好了——结果出来本⼦以后万紫千红⼭东电视台⽓息爆表；其⼆，总希望充分展⽰浩瀚的灵感，林⼦不⼤却什么鸟都想往⾥装，最后结果就是多⽽⽆当。
如果这两点都具备了，那恐怕就没法看了。
我总以为，分析图虽不是项⽬的重点，却是吸引点，前期理念构思图尤甚，虽没必要投⼊太多精⼒，但应做精做巧。
构思有⼀个主要的⾜矣，⼤量理念同时出动反⽽削弱了核⼼。
即便需要若⼲延伸性的理念去分别⽀撑结构、路⽹、重点⽚区等，也不宜突破主体构思。
此处有个⼩插曲，两三年前参与了⽼师⼀个项⽬，是⼀条城市重要河流两侧城市设计。
由于包括⽼师在内的我们这个⼩团队的研究⽅向就偏向城市设计，热情度很⾼，看了⾮常多的包括同济、深规院等⼤⽜在内的滨⽔设计案例，同时当时协助⽼师的编写的《城市规划设计分析的⽅法与表达》⼀书刚出版，秉着理论指导实践的原则，简直是哪个都想学，都想借来⽤⽤——理念就像俄国套娃⼀样，最后当局者迷，旁观者更迷。
如你所料，并没有中标，评委意见⼀个字：散。
回过头来看当时的图⾯表达，确实不太理想，可谓“勇⽓可嘉，姿⾊较差”。
同时也很遗憾，因为之后就再也没有接触过这个档次的项⽬了…现在想想，那会⼉真是发起疯来连⾃⼰都打了。
（如下图）下⾯说正题，我把参与的每⼀个⽂本中的前期构思理念图分两类：原则表述和⽅案构思，先分类介绍，接着分别展开。
⼀．理念构思图的特点是什么？1.原则表述类此类构思图，也是我们⼀般所说的模式图。
徽派建筑大门门厅效果图
03
带动相关产业发展
徽派建筑大门门厅在旅游景区中的运用，可以带动相关产业的发展，如
传统建筑修复、文化创意、旅游纪念品等产业，从而推动地方经济的多
元化发展。
在城市规划中的运用与推广价值
提升城市形象
徽派建筑大门门厅作为城市中重要的公共艺术品，可以提 升城市的形象和品质，增强城市的辨识度和美誉度。
促进城市文化建设
增强文化自信
通过了解和学习徽派建筑大门门厅的历史和文化内涵，可以增强人们对传统文化的认同感 和自信心，激发对传统文化的热爱和尊重。
推动文化创新
在传承传统文化的基础上，通过运用现代技术和设计理念，可以推动徽派建筑大门门厅的 创新发展，赋予其新的时代特征和生命力，使其更好地适应现代社会的需求和发展。
THANKS
相似之处
要点二
不同之处
现代简约风格和徽派建筑大门门厅都追求简洁、明快和流 畅的线条感。
现代简约风格更加强调功能性，注重空间的开放性和通透 性，而徽派建筑则更注重传统元素的运用和空间的层次感 。此外，现代简约风格通常采用新材料和新技术，而徽派 建筑则更注重传统材料和工艺的运用。
06
徽派建筑大门门厅在现代社会中 的运用与推广价值
通过在城市规划中运用徽派建筑大门门厅，可以促进城市 文化建设，弘扬地方文化特色，增强市民的文化自豪感和 认同感。
推动城市旅游业发展
徽派建筑大门门厅在城市规划中的运用，可以为城市旅游 业的发展提供新的资源和发展动力，吸引更多的游客前来 观光和旅游。
在文化传承中的运用与推广价值
保护和传承传统文化
徽派建筑大门门厅作为传统建筑的代表，其独特的建筑风格和精美的雕刻装饰凝聚了世代 匠人的智慧和心血，具有极高的艺术价值和历史价值。通过对其运用和推广，可以保护和 传承传统文化，避免文化资源的流失和破坏。
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设计
物体的的高档形态、颜色、细节。
无论是什么风格、什么场景，都是天花、墙面、地面三大整体，那多看图片就是提取这些东西。
再根据自己的场景结合。
例如：
过道--(客厅、旅店、酒吧、之类的)
A：天花：
1、平顶
2、石膏线造型
3、石膏板、灯池
4、石膏板造型
（这些东西都是看这种风格的图片提取的元素。
）
要的东西：平顶、石膏板造型
B：墙面：
1、白色
2、壁纸
3、石膏板造型
4、造型画
5、石材
6、隐形门
7、软包。
（这些同样也是提取的元素）
要的东西：石材、隐形门、壁灯。
C地面：
1、地砖
2、波打线
3、地面斜铺
4、地面拼花
5、地毯
6、木地板
（这些同样也是提取的元素）
要的东西：波打线、地毯、木地板。
D：装饰：
1、沙发
2、电视
3、窗帘
4等等。
（这些的高档品质、纹理、色彩。
）
要的东西：高档沙发之类的物品，棕色高档色彩、高档反射。
再结合自身设计场合-过道（客厅、旅店、酒吧之类的。
）
搜索：
1、百度图片。
2、自己的素材（图片、模型）
3、美团网（自是找餐厅、酒吧之类的，图片都是现场场合拍的。
）
4、去哪网（旅店、之类的，图片也都是现场拍摄的。
）
5、时间足够（那就在现实中去逛餐厅（酒吧、旅店）----自己要做的设计。
）
这是一种思路，是一个在成长中的小设计师，浅浅见解。
以前碰到过一个上海的大设计师傅，在北京作项目：一个5层的酒店。
我记得很清楚他说过的一句话：抄来，抄去，最后在结合自身的见解，就成了自己的了。
希望对大家有帮助。