拆字审题构思 作文妙趣横生
有关学汉字的作文
有关学汉字的作文汉字，那可真是咱老祖宗留下来的超级智慧宝藏。
我对汉字的感情，就像老鼠爱大米，怎么爱都爱不够。
记得我刚开始学汉字的时候，那叫一个晕头转向。
横、竖、撇、捺，这些笔画就像一群调皮的小蚂蚁，在我的本子上爬来爬去，可就是组合不出我想要的字。
比如说“己”“已”“巳”，这三个家伙，就像三胞胎似的，老是把我弄得稀里糊涂。
老师说“开口己，半口已，闭口巳”，我就天天在本子上写这口诀，一边写还一边嘟囔，就盼着这三个调皮鬼能在我脑袋里安家落户，别再乱跑。
不过呢，汉字虽然有时候会给我使点小绊子，但更多的时候是给我带来了超级多的乐趣。
就拿拆字来说吧，那简直是一种文字游戏。
“歪”这个字，一看就知道是“不正”的意思，两个简单的字一组合，就有了新的含义，这创意，绝了！还有“休”，人靠着树，可不就是休息嘛。
每次拆字的时候，我都感觉自己像个侦探，在破解汉字留下的神秘密码，那成就感，杠杠的。
再说说那些谐音字，也是妙趣横生。
过年的时候，家里贴春联，“福”字要倒着贴，取“福到了”的谐音。
还有那些搞笑的歇后语，像“外甥打灯笼——照旧（舅）”，每次听到这样的歇后语，我都能笑半天。
这汉字的谐音就像一个魔法盒，打开就能变出好多有趣的东西。
随着我学的汉字越来越多，我发现汉字就像一个巨大的迷宫，越往里走越觉得神秘。
每一个汉字背后都有一个故事，像“日”和“曰”，虽然长得很像，但是来历却不一样。
了解这些故事后，我对汉字就更加着迷了。
现在，我写作文的时候，就感觉汉字像是我的小兵，我让它们怎么排列，它们就乖乖听话。
我可以用汉字描绘出美丽的风景，像“清晨，第一缕阳光洒在波光粼粼的湖面上，湖岸边的垂柳随风摇曳”；也可以用汉字讲述感人的故事，让读者跟着我的文字一起哭一起笑。
学汉字的过程就像一场奇妙的旅行，虽然路上有磕磕绊绊，但我收获了无数的惊喜和乐趣。
我就想这样一直走在学汉字的大道上，去探索这个神秘又有趣的汉字世界。
以物喻人的作文_趣谈拆字喻人含义
以物喻人的作文_趣谈拆字喻人含义令：今天努力一点，明天才有资格指挥别人。
骗：一旦被人看穿，马上就会被人看扁。
真：正直，是它的立足点。
超：召示你，不停地走，你才能赶上别人，走在前面。
认：看一个人，我们往往只重视他的言谈，而忽视了他的内心。
绝：一些贪官走上死路，都与色有着千丝万缕的联系。
舒：舍得给予他人，自己才能获得快乐。
劣：平时少出力，到头来必然差人一等。
吻：请勿只有口，还要用心。
伴：意味着他人是你身体的另一半。
值：站得直，人的身价才高。
失：原来是夫想多得一点。
办：想做成事，光用力不行，还得左右都有点表示。
赶：不停地走，不停地干，就会超过别人。
企：人的欲求不可无限膨胀，要适可而止。
起：人生的每一次提升，都是自己走出来的。
债：欠了别人的，就要偿还，这是做人的责任。
加：做什么事，不能光用口讲，还要致力于行动。
感谢您的阅读！。
高三拆字新天地作文多篇
高三拆字新天地作文多篇高三拆字新天地作文1上午，下着小雨。
我撑着伞来到了新天地。
走到新天地公园的北大门，映入眼帘的是那条灰黑色的大道。
大道两旁的树早已没有了往日的风采，没有了往日的枝繁叶茂。
虽然这些树是显得那么枯燥，那么单调，但依然有强大的生命力。
瞧，这树上长出来的几片新叶，感受着雨的滋润。
草丛中的花也已凋零，却丝毫不减美丽，那雨滴在草丛中发出“嗒嗒”的声响，奏出了一曲雨中交响乐。
一直往前走，走到河边，雨一滴又一滴的落下来，河面上泛起了一圈圈涟漪。
穿过三条大道，我来到了公园最为著名的大舞台------“水上舞台”。
它的观众席是一个半球体，上面有像羊角一样形状的遮风挡雨的大“帐篷”，可坐好几百人!在“半球体观众席”前面，有一个圆形的在水上搭建的大舞台。
当我一年级至四年级还是舞蹈队员时，我和那些队员们一起在水上舞台跳《荷塘鱼趣》呢!现在想起来都有些激动，自豪!还有一点怀念。
白天的新天地很美，但林荫小道并不出众。
到了晚上的时候，林荫小道就开始美起来了!趁着雨停的一会儿。
我来到林荫小道上，慢慢地走着。
林荫小道上静悄悄地，没有丝毫声音，真寂静呀!树丛里安装的灯散发着微弱的光茫。
闭上眼睛，深吸一口大自然的气息。
啊，沁人心脾。
大道、大河、水上舞台、林荫小道，一幅幅“画”在我眼前飘过。
它摸不到，也永远不能一直让你看到，你得用心去感受、去回忆。
高三拆字新天地作文2晚上，妈妈带我去新开的一家西式餐厅，尝尝鲜。
我左顾右盼了一下环境，都是黑、灰、棕色的，清新，幽静。
“嗯--，来一份巧克力慕斯吧!”我开心地说道，“再来一杯苹果胡萝卜汁，加糖，冰的，嗯，还要一份牛排。
”我心里想：哈哈，妈妈这次肯定要破费了吧!想着，想着，苹果胡萝卜汁就到了，我看了看：红色和白色的颜色交错在了一起，有一种梦幻的感觉，我尝了尝它的味道，有一点儿酸酸的，还有一点儿凉爽的、甜的。
“咕咚，咕咚”喝了几口之后，感觉口腔里都是这种凉爽的感觉，飘飘欲仙的感觉。
拆字的作文
Being hurt by a friend is the same as being hurt by a stranger. Don't doubt friendship, people don't owe you, butbeware of those who betray you.（页眉可删）拆字的作文拆字的作文1今天我们玩了一个“拆字”的游戏。
我先神秘地拿出一张白纸，在上面写下一个“闯”字。
姐姐皱了皱眉头，一脸疑惑不解的表情，我为了吊姐姐的胃口故意慢条斯理说道：“闯“字的解释是一匹野马奔进了门里！”“哦！我明白了。
”妹妹似乎明白了我葫芦里买的是什么药。
接着，我又拿出一个字，让她们解释。
这是一个“闷”字。
“我来解释！”“我来解释！”姐妹两争先恐后抢着回答。
“心”被关在“门”里就会“闷”呀！姐姐反应机敏抢答成功，她占了上风，看她一脸得意的表情。
我心想：你还是先别得意，好戏还在后头呢！我拿笔在白纸写了一个‘钩’字，姐姐这下低头陷入了沉思，像一位哲学家，妹妹却左顾右盼，看她好像置身事外似的，这下我心里乐开了花，“哈哈，解释不出来了吧！”话音刚落，这时妹妹眼睛一亮，说道：用金属做成‘勾’可以用来钓鱼所以是‘钩’。
“真是个小人精厉害啊！我叫道。
心里一边琢磨着出个难的，不能再让你们猜着了！”我想了半天，一个难字也想不出来，尴尬极了！心里像装了十五只吊桶——七上八下，绞尽脑汁总算绞出了一个“趣”字，我也算拿出了我的杀手锏了。
姐妹两认真思考起来，天性好动的妹妹此刻也安静了下来，聚精会神地想这个字，可还是百思不得其解。
场面陷入了僵局……不得已我只得向她们解释道：“我们学习要边‘走’边‘取’才有‘趣’！”听我一说：姐姐恍然大悟，拍手叫好，妹妹也为我言简意赅的回答而喝彩。
游戏到此拉上了帷幕，但我们还意犹未尽。
我不禁为发明这些字的古人刮目相看，拆字游戏让我懂得了许多知识。
拆字的作文2语文课上，付老师满脸笑容地对我们说：“今天我们来玩一个游戏。
有趣的汉字记叙文650字（通用52篇）
有趣的汉字记叙文650字（通用52篇）有趣的汉字记叙文篇1汉字有五千年的历史，被世人称作活化石。
因为每一个字的读音不同，结构不同，意义不同，所以每一个汉字都有它独特的魅力。
不仅如此，汉字有很多有趣的地方呢！首先要说的是字谜。
字谜是一种汉字游戏，我们可以通过一句话来猜出其所对应的字。
如：十个哥哥力量大，一切困难都不怕！谜底是“克”，这个字上面一个“十”，下面一个“兄”，“兄”也是哥哥，正好是十个哥哥，“克”字能代表克服困难，也能对应“一切困难都不怕”，也再一次强调出了谜底正是“克”。
猜字谜的方法也有很多，有组合法，拆分法等。
汉字的有趣可不仅仅在于猜字谜呀！还有歇后语这一大将。
歇后语是一种特殊的语言形式，它一般将一句话分为两个部分来表达含义，前一部分是某一种现象，后一部分是解释。
有些利用谐音的歇后语，借助同音字或音近字，产生俏皮风趣的表达效果。
就比如“小葱拌豆腐——————一清二白”。
本来应是一青二白，这里利用“清”和“青”的读音相同，用非常独特的表达方式比喻十分清白，亦比喻十分清楚。
这样能更加形象生动地表达，使人加深理解和记忆。
这些歇后语帮助我对汉字有了更深一步的了解。
汉字这么多，难道只有这些地方很有趣吗？当然不是！还有汉字巧用法没有出场呢！汉字巧用法是把某个词中的某个字替换成同音字或音近字，在日常生活中，有许多人都在合理运用汉字巧用法。
比如给服装店起名，就可以把“依依不舍”换成“衣衣不舍”；给餐厅打广告就可以把“十全十美”换成“食全食美”。
把汉字用得恰到好处，不光展现了中国文化的博大精深，还可以给人留下深刻的印象。
这岂不是两全其美吗？中国的汉字蕴含着一个又一个的精彩故事，每一笔，每一画都是古人们的智慧结晶，能够学习和使用这有趣的汉字，我无比自豪。
有趣的汉字记叙文篇2在一个古老的汉字王国里，住着一位满头白发，脸色苍白，声音沙哑的老王国。
还有一群新新的汉字最近老国王正举办一个文字比赛，比赛规定是，老国王没出一条谜语是答案的那个字就要站出来。
拆分法:“巧”拆不“强”拆——强化议论文的分析意识
拆分法：“巧”拆不“强”拆——强化议论文的分析意识许博识【期刊名称】《中学语文（上旬·教学大参考）》【年(卷),期】2018(000)005【总页数】3页(P38-40)【作者】许博识【作者单位】【正文语种】中文很多学生议论文写不精彩，关键是不会分析。
一篇议论文，不但要观点鲜明，而且要进行恰当的分析。
什么是“分析”？“分”就是分解，“析”就是剖析，即把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的部分，通过合理的议论让人能认清事件或现象的本质属性，从而得出结论，起到明理的作用。
“分”解和剖“析”所拟中心论点包容的种种人情、种种事理、种种内部构造、种种外部联系。
分析好，大有益；分析好，理自现。
然而，很遗憾，如今的高考作文中鲜见实实在在的“分析”，仿佛“中心论点”一旦确立，就万事大吉，无须再析理明理。
譬如2015年江苏卷“智慧”，许多作文开宗明义：智慧是个好东西，是一种人生佳境。
按照“议论”的基本要求，接下来应当层层剖示，直抵问题的核心。
但相当多的考生全无这种意识，他们将“智慧好”视为一种公理，毋庸论证，结果是“颂歌”一唱到底：智慧好，智慧好，智慧就是好，好得不得了……缺少分析的意识和手段。
下面就具体阐释一种分析的方法：拆分法。
一、拆字汉字中存在大量的合体字。
一个合体字一般由两个或两个以上的偏旁构成，这些偏旁基本上能单独成字，这就为其拆分提供了某种可能。
当考试中遇到核心词是一个字时，我们可以采用拆字法来拓展思维，构思作文。
将这个字拆分成部首偏旁，然后再进行联想理解，让它以崭新的面目重新出现，并表现出一定的哲理意味。
这样往往可以从中获得新的含义或新的构思。
例如，以“尖”为核心词写一篇作文。
运用拆字法如何来构思自己的作文呢？一位学生说“尖”可以拆分成“小”和“大”两个字。
“小”代表焦点，而“大”代表的是广大的基础。
平均使用力量将注定平庸，只有把力量集中到一点，才可能获得成功。
这位同学利用拆字法，发挥想象，巧妙地表达出了自己的独特创意，构思和立意也就与众不同，显得非常有深度了。
申论作文拆字法
申论作文拆字法在拆字法中，我们可以将“申论”二字拆分为“申”和“论”两个字，分别进行阐述。
首先，从“申”的角度来看，它可以解读为“申报”、“申请”等含义。
在申论作文中，我们强调的是论述、阐明。
因此，申论作文在表达上应该具备一定的逻辑性、条理性和严密性。
无论是在问题分析、原因研究还是提出对策时，都需要清晰明确地展开论述，避免含糊不清或言之不准确的表述。
只有通过清晰的申论，才能让读者明白我们的观点，使文章更具有说服力。
接着，从“论”的角度来看，论述是申论作文的核心。
论述要素主要包括观点、论据和论证等。
观点是文章的中心思想，要明确表达出来。
论据是支持观点的证据，可以是事实、数据、调查等。
论证是对论述过程的逻辑推理和合理解释，要有逻辑性和连贯性。
在申论作文中，我们必须通过明确的观点，有力的论据和完备的论证，构建出具有说服力和可信度的议论体系。
此外，拆字法的另一个思路是以“论”为重心。
论述问题时，需要对问题进行全面的分析，并对各个方面进行论述。
不能只看问题的一面，应该从不同的角度进行全面思考。
例如，在论述一个社会问题时，可以从历史、经济、政治、文化等多个角度进行分析，以便更全面、客观地展开论述。
同时，对于复杂的问题，要善于进行因果关系的分析，找出问题的根源和原因，进一步深化论述。
总而言之，申论作文的拆字法是通过对“申”“论”两个字的拆分，对作文进行阐述。
在拆字法中，我们需要注重申论的逻辑性、条理性和严密性，明确观点，合理论证。
同时，在论述问题时，要进行全面的分析和多角度的思考，以便更好地展开论述。
通过灵活运用拆字法，我们可以更好地提升申论作文的表达能力和论述水平。
讲话稿中“拆字”的运用
讲话稿中“拆字”的运用办公室有一本《现代汉语词典》，供大家写材料时查阅参考。
厚厚的词典放在桌角，闲来没事翻一翻，一个个看似平淡而熟悉的汉字，如果掰开了揉碎了细细琢磨，还真有几分不一样的意趣。
最早接触“拆字”，还是刚参加工作的时候。
那会儿被分配到乡镇党政办学着写材料，新手上路，恰如“刘姥姥进了大观园”，处处感到好奇。
可没几天下来，就觉得写稿子是件很枯燥的事情，在一堆字词符号里翻来覆去地进行着堆砌，对文字的新鲜感很快消弭殆尽了。
趣解“秘书”当时的分管领导是个在文字方面摔打了十几年的“老材料”，见我对着电脑半天挤不出一个字来，便顺手在纸上写下“文秘”二字，语重心长地告诉我：“小王你看，这个‘文’字你拆开看，就是‘道义’的‘义’横着‘一条扁担’；这个‘秘’字拆开看，就是一个‘禾’一个‘必’。
连起来讲，咱们写材料的是‘担道义、必有米’。
所以不要怕，只要你用心写、用情写，总会有个好收成。
”听他讲完那些话，我第一次觉得那些平时再熟悉不过的文字居然这么有趣，第一次觉得写材料其实少不了运用“庖丁解牛”的学术精神去探寻更深的内涵，也第一次感到综合文字这活儿，只要坐住了干、咬紧牙写，总会有提升、有成长。
趣解“岗位”后来辗转了几个单位，从乡里到区里再到市里，一路跌跌撞撞地始终和文字打着交道。
慢慢发现，在组织材料时，如果能把某些文字背后的内涵“拆”出来，有时还真能起一点锦上添花的作用。
2015年单位开展“三严三实”专题教育期间，我曾参与起草了一份讲稿。
我的任务中一部分是围绕“珍惜岗位”提要求。
说来这个题目也不难，有很多资料可以参考。
但当时我总想着写点不一样的东西，找一个不一样的切入点，以此来引领全文，给参会的同志留下一点印象。
绞尽脑汁后，在前辈的启发和帮助下，我把“岗位”二字作了拆解：“岗位”的“岗”就是“一座耸起的山峰”，“岗位”的“位”就是“一个站立的人”。
一个人站在山峰上、立在悬崖边，站得好站得稳可以登高望远、拨云见日；站不好站不稳就容易两脚蹬空、落于崖下。
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拆字审题构思作文妙趣横生
广东省江门市培英高中陈华
拆字是我国一种古老的文字活动，其中预测人生祸福的成分当然属于迷信，但是，自古及今，无数聪明之人利用拆字针砭时俗、谈古论今，于其中尽显个人学识的深厚、汉字文化的魅力和中华文化的睿智，确实也值得我们细细品味。
其实，如果我们将这一古老的文字游戏引入作文审题，更可以开拓思维、别出心裁，使作文妙趣横生、亮点凸现。
下面，笔者就联系近几年的高考作文题，简要谈谈拆字法在作文审题中的趣味运用。
拆字触立意。
立意是作文的灵魂。
在考场上，由于时间的紧迫，许多考生或者左右彷徨、无法定意，或者匆忙定意、流于肤浅，从而错失拿高分的机会。
此时，巧妙利用拆字游戏，往往可以直入作文材料或题目的核心，从而确立深刻的立意。
如04年上海卷话题作文“忙”。
稍微拆分，便可以得到“心”和“亡”。
“亡”即“死”或“无”。
当今社会，许多人整天忙于事业、赚钱，忽视家人、朋友，最后得到了财富却失去亲情、爱情、友情，心如死寂的沙漠；许多人为了美好的未来，拼命追逐功名利禄，忙碌之余却倍感孤独寂寞、心无所托，最后功成名就却再难找回自我。
将两者一联系，考生便可以立即确定一个既有社会现实意义、又有深刻人生思考的作文立意。
“助”字中一个引人注目的部分便是“力”。
又如07年全国卷2材料作文的核心是“帮助”。
确实，我们传统观念对“帮助”的定义更多地侧重于出“力”，而忽视对受助者精神心灵的熏染、强固、提升。
因此，便出现了贫困村民游手好闲坐等扶贫款物、受资助者认为资助理所应得、受帮助者不知感恩等令人心烦、心寒的现象，正如材料中丛飞的遭遇一样。
基于以上的思考，考生便可以定出助人既要助“力”更要助“心”的作文主题。
这样的立意怎么能不令评卷老师佩服呢？
又如08年上海卷命题作文《他们》。
“他们”的核心在“他”，而拆分“他”字，我们可以有趣地发现，实际上是“人”、“也”。
换句话说，“他”“也”是“人”。
对呀，千古以来，人与人、族与民、国与国，之所以矛盾不断、纷争不休，就在于没有真正意识到任何一个“他”其实也是一个“人”，就在于不能把“他”当成是和“我”一样有血有肉、有尊严、有权利的人来对待。
从这一点思考立意，作文焉能不胜？
拆字出新语。
考场作文要想在众多作文中取胜，也可以借助拆字游戏创出一番新意，使评卷老师阅之眼前一亮。
如06年四川卷话题作文“问”。
我们可以发现，“问”字由“门”关着“口”组成，据此，我们可以得出“什么是‘问’？‘问’就是要冲破各种门扉的枷锁，大胆质疑，用自己的口表达出自己的心声。
”的新颖见解。
又如05年广东卷的话题作文“纪念”。
其核心是“念”字。
我们可以看到它的结构是“心”上一“今”。
联系生活，纪念的目的是什么？不仅仅是为了履行一种怀念的仪式，也不是为了让人们沉湎于往日的自豪或哀痛，其根本目的是为了让“今”人能对照昨天、反思“今”天、珍惜“今”天。
这样的分析必然会使阅卷老师耳目一新。
又如08年广东卷作文题《不要轻易说“不”》。
我们可以看到，“不”与“木”非常相似，“不”字一竖出头即成“木”，而“木”恰恰常与踏实、成材、坚强这些人生意义联系在一起。
据此，我们可以得出“挺起坚实的胸膛，昂起不屈的头颅，做危岩之上的一棵大树、民族大厦中的一根铁木，永远也不要在那横亘面前、强压头顶的困难下低头，永远也不要轻易说‘不’！”的精彩文句。
拆字导结构。
抓住作文题的核心字词，细心拆分，我们在审题立意之余，还可以顺势巧妙地引导出严谨、完整的作文结构。
如07年湖南卷题目“诗意的生活”。
细看“意”字，“心”上有“音”。
心中时时有一首歌，这不正是一种诗意的生活吗？而音乐有多种，不同的音乐样式正可以比作不同的美妙人生。
我们据此便可导出“让心中有一支轻柔的小夜曲，让心中奏响一首激昂的交响曲，让心中回荡一首铿锵的进行曲”的三分式结构，以此来表达“让心中时时怀有柔情，让心中时时充满生活的激情，让心中时时充满不懈努力的拼搏精神”的主题。
又如06年重庆卷作文题《走与停》。
细分“停”字，我们可以看到一“人”一“亭”。
“亭”就是“人”休息的地方。
每一个人都需要在向目标奔走的过程中，学会时时停下脚步，休息休息，让身心得到调剂，让心灵祛除浮躁。
这“亭”可以是温馨的家庭，可以是文化书籍，可以是自然山水，可以是人文景观，等等。
据此，我们便可以拟定“为蒙尘的身体造一座凉亭，为忙碌的心灵造一座凉亭，为急躁的脚步造一座凉亭”的平行作文结构。
这些作文结构不但严谨和谐、次序井然，而且充满诗意，必然能使考生的作文大受阅卷老师的赏识。
以上所列都是运用拆字审题法的典型，其实09年高考作文审题可运用拆字法的例子更是俯拾即是。
如全国I卷作文题“路径”。
从“路”字之“各”、“足”，我们便可以产生“路有千条，径有万种，要勇于、善于用自己的双脚度量出属于自己的路径，创造各自不同的人生精彩”的深刻立意。
如广东卷作文题“常识”。
从“识”字之“只”、“言”入手，我们便可以联系社会时弊、人性痼疾，提出“常识决不能永远只停留在口上”的深刻立意。
如江苏卷作文题“品味时尚”。
一“品”一“味”都以“口”为主，而“口眼”之观都是对事物表面的直接或者说肤浅感受，对“时尚”这一话题，只有用自己冷静理智的内心和智慧去体察、辨析，才能拨开当今社会种种潮流浮躁翻涌的迷雾，识得种种“时尚”的“庐山真面目”。
据此立意，定然别出心裁。
如四川卷作文题“熟悉”。
细观“熟”字下面的四点和“悉”字下面的“心”，联系生活中我们常常有意无意忽略最“熟悉”的亲人的冷暖苦乐的现实，我们便可以“心”为核，围绕“用心去感受，用心去熟悉，用心去感动”的立意，从“用细心去熟悉，用爱心去熟悉，用耐心去熟悉，用真心去熟悉”四个方面安排结构。
总而言之，拆字审题构思是文字知识、想象联想能力、作文审题能力的综合体现。
虽然并非每一个作文题都适合用拆字法来帮助审题构思，但是，毫无疑问，拆字法既可锻炼思维，又可于不经意间让考生的作文别出心裁、发人深省。
更重要的是，有这一古老文字游戏的参与，我们的作文会妙趣横生。
本文发表在《语文报高中版》2010年第37期。