幼儿园小班数学教案认识方向东南西北
小班数学教案：认识方向
小班数学教案：认识方向学习目标1.能够正确理解和使用上、下、左、右、前、后等方向词汇。
2.能够在正确的方向上移动游戏棋子。
3.能够在地图上正确识别目的地的方位。
教学内容1. 方向词汇的认识•上、下、左、右、前、后等方向词汇的示范和解释•老师与学生互动演示方向词汇的使用2. 方向的移动•将棋子放在一个位置，演示如何在正确的方向上移动棋子•老师与同学一起演示正确的操作方法•训练学生自己移动棋子时要注意的事项3. 目的地的识别•将地图放在面前，让学生了解如何识别地图上的方向•向学生说明如何识别地图上的目的地方向•通过老师与同学互动示范，训练学生正确识别目标方向的能力教学步骤第一步：引入在课堂开始时，老师可以先问学生们一些问题，例如“怎么前进？”，“怎么回家？”等，引导学生思考方向词汇的意义。
第二步：方向词汇的讲解老师在黑板上写出上、下、左、右、前、后等方向词汇，让学生学习这些词汇的含义。
同时，老师可以通过直接演示，或者放视频、图片等方式，让学生更好地掌握方向词汇。
第三步：方向移动的训练老师在课堂上拿出棋子，让学生参与移动游戏棋子。
首先，老师演示如何在正确的方向上移动棋子；接下来，老师可以与同学互动，训练学生自己移动棋子时要注意的事项。
第四步：目的地的识别在这个环节，老师需要再次使用地图，让学生识别出目的地方向。
老师可以先向学生说明如何识别地图上的方向，然后通过老师与同学互动示范的形式，训练学生识别目标方向的能力。
课后练习为了让学生更好地掌握本节课程的内容，老师可以布置一些作业：例如给学生准备一些方向练习题，或者要求学生制作一个简易的地图，并在地图上标明目的地。
总结通过本节课程的学习，学生将能够对上、下、左、右、前、后等方向进行正确的理解和使用，并能够在正确的方向上移动游戏棋子。
此外，学生还将能够在地图上正确识别目的地的方位，从而更好地应对现实生活中的方向问题。
《认识方向》幼儿园小班数学教案
《认识方向》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“生活中的数学”，具体内容包括：认识方向——上、下、左、右。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并辨认上、下、左、右四个基本方向。
2. 培养幼儿空间方位感知能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用上、下、左、右四个方向。
教学重点：让幼儿掌握上、下、左、右四个方向的概念，并能正确辨认。
四、教具与学具准备教具：方向卡片、磁性教具、故事书《小熊宝宝找方向》。
学具：幼儿用书《快乐数学》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《小熊宝宝找方向》，引导幼儿关注故事中小熊宝宝是如何找到家的。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过磁性教具演示，讲解上、下、左、右四个方向，让幼儿跟随教师一起辨认。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示方向卡片，讲解如何根据方向卡片找到指定物品，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行方向卡片游戏，每组选出一名幼儿根据方向卡片找到指定物品，其他幼儿观察并给予反馈。
5. 小组合作（10分钟）教师发放幼儿用书《快乐数学》，让幼儿分组完成书中方向练习题，鼓励幼儿互相交流、讨论。
教师邀请各组幼儿分享自己的成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出四个方向（上、下、左、右）的箭头，并用磁性教具标注。
2. 在黑板右侧展示方向卡片，方便幼儿查看。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的房间，用箭头表示房间内的上、下、左、右方向。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在方向认知方面的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中，观察并运用所学的方向知识，提高空间方位感知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择与讲述方式3. 例题讲解的直观性和互动性4. 小组合作中的交流与讨论5. 作业设计的实践性和趣味性6. 课后反思的内容与拓展延伸的指导一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程设计的核心，对小班幼儿来说，方向的认识不仅要求他们在认知上有所理解，还需要在行动上能够实践。
小班数学优秀教案《认识方向》
小班数学优秀教案《认识方向》一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够正确理解和使用左、右、前、后、上、下、近、远等方位词。
2.培养学生观察和描述方位的能力，提高学生的空间想象力和方向感。
3.培养学生的合作意识和团队意识，通过小组合作参与课堂活动。
二、教学重点1.学生能够正确理解和使用左、右、前、后、上、下、近、远等方位词。
2.学生能够观察和描述方位，提高空间想象力和方向感。
三、教学准备1.教材：小班数学教材《数学世界》第一册。
2.辅助教具：图片、卡片等。
3.教学活动设计表。
4.学生个人纸张。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些具有明显方向的图片，如风车、指南针等，激发学生对方位的兴趣，并引导他们讨论图片中的方向词。
2. 概念引入（10分钟）教师在黑板上绘制一个简单的房间平面图，然后指导学生按照教室内不同的方向词来描述这个平面图，例如：“门在前面”，“窗户在左边”等。
通过讨论，引导学生正确理解和使用方位词。
3. 词语认读（10分钟）教师在黑板上逐个呈现方位词，然后与学生一起读音，并引导学生根据字形和语音来辨认和拼读。
在辨认过程中可以结合实物或图片示范。
4. 认识方位（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组分发一份方向活动纸。
纸上标有一个简单的迷宫图。
每个小组的成员依次挑战迷宫，按照指令描述方向，让其他组员判断指令的正确性。
通过游戏的方式，培养学生的观察和描述方位的能力。
5. 合作探索（20分钟）教师安排学生进入小组，每个小组用积木、磁贴等自由组装出一个简单的建筑模型。
完成后，小组成员依次站在不同的位置，用方位词描述自己的位置。
其他组员根据描述，指出其位置是否准确。
通过合作探索，培养学生的空间想象力和方向感。
6. 拓展延伸（10分钟）教师可以通过播放小视频、展示世界地图等方式，让学生了解更多的方位词，并引导学生思考方位词的更多应用场景。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确理解和使用左、右、前、后、上、下等方位词，培养了学生的观察和描述方位的能力。
幼儿园小班数学教案认识方位
幼儿园小班数学教案认识方位一、教学目标•认识方位词：上、下、前、后、左、右•能够正确描述物体的位置关系二、教学内容1.方位词的意义和使用方法2.物体的相对位置关系三、教学准备1.教师准备：方位词卡片、图片或实物2.学生准备：纸笔四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示一张包含多个物体的图片，引导学生观察并提问：–物体的位置关系是什么？–物体在哪个方向？•学生思考并回答。
2. 认识方位词（10分钟）•教师出示方位词卡片，依次介绍上、下、前、后、左、右的含义和用法。
•教师和学生一起模仿动作，比如向上、向下，左转、右转等。
3. 游戏活动（15分钟）•教师将学生分为若干小组，每组提供一份方位词卡片和一些实物。
•学生根据卡片上的指示，将实物按照相应的方位放置在桌子上。
•学生完成后，教师和学生一起检查并修改。
•游戏结束时，教师表扬每组的表现，并指出错误位置。
4. 探究活动（20分钟）•教师引导学生观察教室中的物体，并使用方位词描述它们的相对位置。
•学生以小组为单位，互相给出指令，让对方找到相应的物体。
•学生互动过程中，教师观察并纠正他们的错误，帮助他们掌握正确的方位词使用方法。
5. 总结（5分钟）•教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调方位词的重要性和正确使用方法。
•学生积极回答问题，教师鼓励并给予奖励。
6. 作业布置（5分钟）•教师布置作业：学生用纸和笔画一张简单的场景图，并使用方位词描述其中物体的位置关系。
五、教学反思•教学过程中，学生积极参与，完成了各个环节的任务。
•游戏活动和探究活动为学生提供了实践和思考的机会，增强了他们对方位词的理解。
•课堂氛围活泼，学生的兴趣得到了调动。
•下次课堂可加入更多有趣的活动，提高学生的主动参与程度。
《认识东南西北》教学设计（通用12篇）
《认识东南西北》教学设计（通用12篇）《认识东南西北》篇1教学过程：一、课前游戏，激发学生兴趣活动一：分清左右今天姚老师非常高兴来和小朋友一起上课，让我们一起来玩个游戏，看看谁的反应快。
听口令：伸出你的左手，伸出你的右手，女生请高高举起你的右手，男生举起左手。
看来我们班的小朋友非常聪明，一定能学好这一课。
活动二：揭示课题师：你知道今天有哪只小动物也来上课吗？生：喜洋洋。
师：刚怎么没找到啊！生：因为喜洋洋在我的后面师：请你向后转，现在喜洋洋在你的哪面？生：在我的前面。
师：今天我们要学个新本领，说说喜洋洋所在的方向。
（板书课题：认识方向）二、认识东南西北四个方向活动三：教室中认识东南西北师：今天懒洋洋也想和小朋友一起上课，可他迟到了。
原来贪玩的懒洋洋在来的路途中跑到野外去了，不知不觉迷失了方向，这可怎么办呀？还好有太阳帮忙，瞧！它来了。
师：小朋友，你知道太阳是从哪里升起的吗？生：太阳从东方升起。
师: 在我们教室中喜洋洋所在的位置就是教室的东面。
太阳就是从东面升起来的。
（手势）你还知道哪些方向？生：南、西、北师：灰太狼和红太郎偷偷地跟进了教室，灰太狼埋伏在教室的南面等待着抓懒洋洋，红太郎在对面等待着。
师：谁愿意帮老师把西，北两个方向的卡片贴在教室相应的位置上，请选择一张贴一贴。
这两位小朋友在贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看，看他们贴得对不对。
师：谢谢你们，现在请小朋友仔细观察我们的教室，说说那只小动物在教室的东面？南面，西面，北面各有什么？（教师边指边提问。
）活动四：通过体验感知分辨东南西北的方法师：懒洋洋还有个难题，它经常搞不清东南西北，有没有什么好办法让很快地分清东南西北呢？1.请小朋友面向东起立，向右转面向哪？（南）再向右转面向西，继续向右转面向北，再向右转面向东。
下面老师要考考大家，闭上双眼，站在原地不要转，看看谁的记忆力最好，东向右转面向哪面？向右转，睁开眼看一看继续闭上眼。
······2.师：你发现了什么？生1：东南西北是按顺序排列的生2：不论面向哪，喜洋洋的位置没变，一直在教室的东面·······生3：面向东，右手指向南；面向南，右手指向西；面向西，右手指向北；面向北，右手指向东。
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《生活中的数学》，详细内容为第一课时“认识方向”。
通过学习，使幼儿能够掌握上下、左右、前后等基本方向，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握上下、左右、前后等基本方向。
2. 能力目标：培养幼儿运用方向描述物体位置的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用方向描述物体位置。
教学重点：掌握上下、左右、前后等基本方向。
四、教具与学具准备1. 教具：方向卡片、玩具小车、图片等。
2. 学具：画有方向的小卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿到讲台前做“小指挥”，向其他幼儿发出上下、左右、前后的指令，引导幼儿做出相应动作。
（2）讨论：我们刚才做的游戏是关于什么的？你们在生活中还见过哪些方向？2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示方向卡片，引导幼儿认识上下、左右、前后。
（2）通过玩具小车在桌面上移动，让幼儿描述其位置变化。
（3）邀请幼儿上台，用方向描述图片中物体的位置。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并描述物体位置。
（2）教师示范解题过程，强调用方向描述物体位置的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿分享自己的答案，共同讨论解题方法。
（2）提出问题：你们还能想到其他用方向描述物体位置的方法吗？六、板书设计1. 板书课题：认识方向2. 在课题下方分别写出上下、左右、前后，并用箭头表示方向。
七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出自己的房间，用方向描述房间内物体的位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了基本方向。
但在教学过程中，部分幼儿对方向的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园小班数学教案《认识方向》
幼儿园小班数学教案《认识方向》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，详细内容为认识方向。
通过讲解和实践操作，让幼儿掌握上、下、左、右四个基本方向，并能运用这些方向描述物体的位置。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并掌握上、下、左、右四个基本方向。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，提高空间方位感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用上、下、左、右描述物体的位置。
教学重点：掌握四个基本方向，并能进行简单的方向描述。
四、教具与学具准备教具：方向板、图片、磁性教具、挂图等。
学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“找方向”游戏，让幼儿在游戏中感受方向。
（2）教师提问：“我们刚才玩的游戏是关于什么的？”引导幼儿回答：“方向”。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过方向板、图片等教具，讲解上、下、左、右四个基本方向。
（2）教师邀请幼儿上台演示，加深对方向的认知。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“小猫在桌子的上面，小狗在桌子的下面，小兔在桌子的左边，小熊在桌子的右边。
”（2）教师引导幼儿用手指表示方向，并说出物体的位置。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组四人。
（2）小组成员共同完成一幅以“方向”为主题的画。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，并说出画作中的方向。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书认识方向2. 板书内容：上、下、左、右方向板、图片、磁性教具、挂图七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出自己的房间，用上、下、左、右描述房间内物品的位置。
（2）与家长共同完成一幅以“方向”为主题的画。
2. 答案：（1）示例：床在房间的上面，桌子在房间的下面，电视在房间的左边，椅子在房间的右边。
小班数学教案《认识方向》
小班数学教案《认识方向》教学目标：通过介绍和讲解，使学生认识和了解方向的概念，掌握正北、正南、正东、正西四个方向的表示方法和判断方法。
教学重点：掌握正北、正南、正东、正西四个方向的表示方法和判断方法。
教学难点：掌握方向的表示方法和判断方法，能够在实际生活中灵活运用。
教学准备：教学课件、指南针。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生回忆日常生活中方向的概念，例如：我们如何找到学校、家、超市等地方。
2. 引导学生思考有哪些常用的方向词，例如：北、南、东、西等。
Step 2：认识方向1. 出示一张带有指南针的图片，向学生解释指南针的作用和指示方法。
2. 通过指南针，向学生展示正北、正南、正东、正西的指示方法，并解释其含义和表示方式。
Step 3：方向的判断1. 出示一张地图图片，向学生解释地图的基本元素和使用方法。
2. 在地图上指出一个地点，让学生通过指南针判断该地点的方向是正北、正南、正东还是正西，并解释判断的依据和方法。
3. 让学生自己找出一个地点，利用指南针判断其方向并展示给全班。
Step 4：练习巩固1. 给学生分发小练习纸张，要求学生根据指南针上的标示，判断出各个方位的方向，并写在横线上。
2. 让学生互相检查答案，并进行讲解和讨论。
Step 5：拓展应用1. 提供一些日常生活中需要运用方向判断的情境，例如：当迷路时如何通过地标判断方向、如何通过指南针判断方向等。
2. 让学生自己提出一些其他实际应用场景，并尝试解决问题。
Step 6：课堂总结1. 回顾本堂课所学的内容，强调方向的重要性和实际应用。
2. 激发学生对方向的兴趣和热情，鼓励他们在日常生活中多加观察和实践。
Step 7：课后作业1. 布置课后作业：要求学生观察和记录自己在一天中不同时间的方向变化，并写下观察结果和感受。
2. 鼓励学生在家庭活动中运用方向判断的知识，例如：指挥家人走向某个目的地等。
教学反思：本节课通过引导学生回忆和思考，让他们认识和了解方向的概念。
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幼儿园小班数学教案认识方向(东南西北)
教学目标：
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余
七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的
密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好
数学的信心。
教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学重点：认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入，认识四个复合方向。
(课件出示小动物方位图)
1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。
今天，它们要进行试演了，看——
小老虎出场了。
(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示)，
它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢，你
们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物，课件
指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和
西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗?(一起指，课件出示箭头)那你知道，这一面应该怎么说吗?(东北面)真
棒!看小猪出来了。
(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)
你们同不同意?(课件出示箭头)看，它来了!(课件出示小牛)你们
猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指，西
北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它
是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)
2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。
××你记住了几
个?××你呢? 小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相
对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：
东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。
根据小结板书：北西北东北西东
西南东南南。
3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有
什么特点? (东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北) (东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的) 小朋友真
爱动脑筋，发现了这么多特点。
4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗?如：小羊
的西南面是谁?小兔在小羊的哪一面? 你能像老师这样用新学的四
个复合方向提问吗?(同桌之间互相提问) 谁愿意考考大家?
二、练习，熟悉方向。
1、下面来看看我们熟悉的校园。
(课件出示校园平面图)
学校大门在哪个方向?(北)从大门进来就可以看到精致的小花园。
教学楼在小花园的哪一面?实验楼在小花园的哪一面?操场在教学
楼的哪一面?如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们
的校园，你能行吗?先自己试试。
谁愿意?指名答。
2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向
游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗? 让我们去五一广场看看。
(出示五一广场图) 你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起! (南
门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所
以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西) 各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游，你能介绍一下吗?先说给你的同学听。
谁有信心站起来介绍? 我
要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走?我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢? 谁能当游客，考考小导游?
4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢?我
们看看全国地图。
(课件出示全国行政图) 讲解：图上每一块就是
一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。
湖南
在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南，一般说南偏西) 在
北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗?(新疆)你猜是哪一块? 指四川，这里是四川省，那里的人和我
们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北) 台湾在北京的什么方向?(东南) 你猜东北三省是哪三
个省?(指：在东北方向连起来的三个省)。