少儿幼儿创意儿童画美术培训绘画教育教学10课时少儿绘画早教教案
少儿幼儿创意儿童画美术培训绘画教学10课时少儿绘画早教教案基础教学
课题：一条深海里的怪鱼教学目的：1.观察和了解海洋鱼类的种类、特征和生活环境等有关知识。
2.用曲线勾画轮廓，用装饰图案鱼身的各个部位。
3.培养幼儿的想象力和观察力，提高视觉创造力。
4．练习手腕、手指运笔的灵活性。
教学过程：1．引导观察:看海洋鱼类的图片或录像带，扩大知识面，启发兴趣。
深海里生活着许许多多奇形怪状的鱼类，有一种蝰鱼长得很像毒蛇，又尖又长的牙齿，伸在大嘴外边。
蝰鱼身上有很多发光器，这些发光器是用来引诱猎物的。
蝰鱼的嘴可以张得很大，胃如同橡皮袋，非常有弹性，因此，它能一口吞下和它一样大的猎物。
在深海里还有一种样子很怪的大鱼，叫大黑。
这种鱼的身体长达1.5米，背鳍前端的刺像钓杆，顶端褶皱部分很像鱼饵，它常常摇晃饵状物来扑捉猎物。
鱼类的总体特征是什么？它们身体由哪些部分组成/（鱼的头、躯干和尾连在一起，还有划水的鳍，鱼的嘴长在头的顶端）鱼的身上还有什么？（有美丽的花纹，还有些寄居的小动物。
小鱼给大鱼打扫卫生，吃大鱼身上的生物）2．想象：在深海里生活着一些我们看不到的，身体很大的怪鱼，它们沉在海底生活，很少出来，身上长满海藻、小虫子、小贝类，你能想象它得样子，把它画出来吗？3．造型：首先想一想，画出什么样鱼的外形？它的样子很怪，怪在哪里？它和吃过的鱼有什么不一样？然后，我们在鱼身上添加。
可以用横线、竖线分割成很多区域，然后想出各种小生物住进去，有海星、小蟹、小贝壳。
也可以用各种线排列成图案进行装饰。
小结：1．鼓励儿童大胆想象，不要和真的鱼雷同。
2．造型重点在装饰方面，提示线和形排列的疏密变化3．可以进行装饰图色练习。
有的小朋友造型独特，有创意。
画了一条大头鱼，鱼的身体成不规则形状，鱼身用线做花纹装饰。
有的小朋友画了两条鱼，一条夸张了鱼的嘴和牙，身上长满刺，还有像贝壳样的尾，另一条小头大身体，张满花边一样的鳍。
两条鱼身上都寄居了许多小动物。
有的小朋友的鱼的造型并不奇特，比较准确的画了一条鱼，鱼的装饰方面运用线的疏密排列比较成功添加背景后画面显得完整。
幼儿园儿童画教案
幼儿园儿童画教案一、教学目标培养幼儿对绘画的兴趣，让幼儿掌握绘画的基本技巧，培养他们的创造力。
通过绘画，让幼儿表达自己的想法和感受，提高他们的情感表达能力。
引导幼儿观察周围的事物，培养他们的观察力。
二、教学内容绘画的基本工具：铅笔、蜡笔、水彩等。
绘画的基本技巧：线条、色彩、形状等。
主题绘画：选择幼儿感兴趣的主题，如动物、植物、人物等。
三、教学重点与难点重点：让幼儿掌握绘画的基本技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
难点：引导幼儿表达自己的情感和想法，让他们在绘画中展现自己的个性和创造力。
四、教具和多媒体资源绘画工具：铅笔、蜡笔、水彩等。
画纸：不同颜色和大小的画纸。
多媒体资源：投影仪、教学PPT等。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解幼儿对绘画的基本认知情况。
教学策略：采用示范、讲解、实践练习等多种教学方法，让幼儿全面掌握绘画技巧。
学生活动：设计绘画游戏，让幼儿实际操作，提高学习的趣味性。
六、教学过程导入：以故事导入，引起幼儿的兴趣。
例如，讲述一个关于小动物的故事，引导幼儿想象并绘画出故事中的场景。
讲授新课：首先介绍绘画的基本技巧，如线条的画法、色彩的搭配等。
然后通过示范，让幼儿了解如何将这些技巧应用到实际绘画中。
同时，展示一些优秀的幼儿绘画作品，让幼儿欣赏并讨论。
巩固练习：给幼儿提供绘画主题，让他们自己动手实践。
教师巡回指导，对幼儿在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和帮助。
同时鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
归纳小结：展示幼儿的绘画作品，让他们分享自己的创作思路和感受。
同时，总结本节课学到的绘画技巧和知识。
七、评价与反馈设计评价策略：通过观察幼儿的绘画过程和作品，评价他们对绘画技巧的掌握情况。
同时，鼓励幼儿相互评价和欣赏彼此的作品。
为学生提供反馈：根据评价结果，对掌握不够好的学生进行针对性的指导，鼓励他们多加练习。
同时，肯定幼儿的创造力和想象力，激发他们对绘画的热爱。
创意儿童画美术教案
创意儿童画美术教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解创意儿童画的概念和特点；2.学生能够运用想象力和创意进行绘画创作；3.学生能够培养艺术欣赏和审美能力。
二、教学重点1.学习创意儿童画的概念和特点；2.运用想象力进行绘画创作。
三、教学准备1.教师准备多种绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩、粉彩等；2.准备师生共同欣赏的创意儿童画作品。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）通过幻灯片或展示板展示一些创意儿童画作品，让学生观察和感受这些画作给人带来的魔力和乐趣。
2.了解创意儿童画（10分钟）引导学生讨论创意儿童画的特点和概念，鼓励他们发表自己的看法。
教师提供几个问题进行引导，如“你认为创意儿童画和传统儿童画有什么区别？”“你觉得创意儿童画有什么特点？”等。
3.欣赏与分析（15分钟）教师展示几幅创意儿童画作品，引导学生仔细观察和思考，讨论画中的创意元素、色彩运用等。
教师鼓励学生提出自己的意见，并进行引导性的分析和讨论。
4.创作实践（35分钟）分发绘画工具和纸张，并向学生提供一些创意启发素材，如动物、植物、奇幻角色等。
鼓励学生自由发挥，运用想象力进行绘画创作。
在绘画过程中，教师可以进行个别辅导和指导。
5.展示与分享（15分钟）鼓励学生展示自己的绘画作品，并进行艺术欣赏和评价。
教师可以提问一些开放性的问题，让学生分享自己的创作过程和体会。
五、教学延伸1.继续探索创意儿童画的各种形式和风格，拓展学生的艺术视野；2.鼓励学生进行集体创作，通过合作完成一幅创意儿童画作品；3.组织学生参观美术馆、画廊等，增加他们对艺术的接触和了解。
六、教学反思本节课通过导入创意儿童画作品，激发学生的学习兴趣和创造力。
通过分析和欣赏作品，让学生更好地理解和掌握创意儿童画的特点和绘画方法。
在实践环节，学生能够自由发挥，根据自己的想象力进行创作。
教学延伸部分能够进一步提升学生的艺术素养和审美能力。
整节课充分发挥学生的主观能动性，培养他们的艺术创造力和思考能力。
幼儿园创意绘画儿童美术教学案例
幼儿园创意绘画儿童美术教学案例一、教学目标：1.培养幼儿的创造力和想象力；2.提高幼儿对色彩和线条的感知和运用能力；3.培养幼儿观察和表达的能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神；5.开发幼儿的艺术潜能，培养他们对美的热爱。
二、教学准备：1.绘画工具：颜料、画笔、毛笔等；2.绘画媒材：纸张、画布等；3.教学辅助工具：示范图片、绘画书籍等；4.预先准备：准备好幼儿个人夹克、围裙等。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：a.温馨问候幼儿，制造愉悦的学习氛围；b.引入绘画主题，例如“我们今天要一起创作一幅美丽的动物画，你们都喜欢什么动物呢？”；c.鼓励幼儿发表自己的想法，激发他们的创造力和表达欲望。
2.展示（10分钟）：a.展示一些优秀的儿童绘画作品，让幼儿感受和欣赏美；b.介绍画家的名字和他们所绘制的作品，激发幼儿的学习兴趣；c.与幼儿一起讨论绘画作品，引导他们观察和表达自己的看法。
3.示范（15分钟）：a.根据主题，示范一幅简单的动物画，注重色彩和线条的运用；b.操作示范的过程中，与幼儿解释自己的思路和技巧，并鼓励幼儿提问；c.强调创意和想象力的重要性，激发幼儿的探索欲望。
4.实践（30分钟）：a.提供所需的绘画工具和媒材，让幼儿根据示范进行绘画实践；b.给予每个幼儿足够的时间和空间，允许他们自由发挥创造力；c.在实践中，教师可以巡视指导和鼓励幼儿，并提供必要的技术支持。
5.展示与分享（15分钟）：a.邀请幼儿依次展示自己的绘画作品，让他们表达作品的主题和内涵；b.在展示的过程中，教师可以引导其他幼儿提出问题或给予赞赏；c.鼓励幼儿展示作品时的表演和讲述技巧，培养他们的自信和沟通能力。
6.总结（10分钟）：a.总结本节课的学习内容和收获，回顾幼儿的表现和进步；b.给予每个幼儿鼓励和肯定，强调他们的努力和创造力；c.预告下节课的绘画主题，激发幼儿的期待和兴趣。
四、教学注意事项：1.保证教室宽敞明亮，并提供良好的绘画环境；2.绘画过程中，教师应给予幼儿适当的指导和启发，但不干预幼儿的创作思路；3.尊重每个幼儿的个性和风格，鼓励他们独立思考和表达；4.在展示和分享环节，教师应及时给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围；5.鼓励幼儿交流和合作，培养他们的团队合作和分享精神。
少儿绘画培训教案
少儿绘画培训教案教案标题：少儿绘画培训教案教案目标：1. 培养少儿对绘画的兴趣和热爱。
2. 提高少儿的绘画技巧和创作能力。
3. 培养少儿的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 基础绘画技巧：线条、形状、颜色等。
2. 视觉观察能力培养：观察真实物体、风景、人物等。
3. 创意表达能力培养：通过绘画表达自己的想法和情感。
4. 绘画材料和工具的介绍和使用。
教学步骤：第一课：线条与形状1. 引导学生观察不同物体的线条和形状特点。
2. 教授基本线条和形状的绘画技巧。
3. 练习使用线条和形状绘画简单的物体或图形。
第二课：颜色的运用1. 引导学生观察不同物体的颜色。
2. 教授基本颜色的搭配和运用技巧。
3. 练习使用颜色绘画简单的物体或图形。
第三课：观察与绘画真实物体1. 引导学生观察真实物体的形态和细节。
2. 教授观察和绘画真实物体的技巧。
3. 练习观察和绘画真实物体。
第四课：风景绘画1. 引导学生观察不同风景的特点。
2. 教授风景绘画的技巧，如透视、远近点等。
3. 练习绘画简单的风景。
第五课：人物绘画1. 引导学生观察不同人物的特点和表情。
2. 教授人物绘画的基本技巧，如比例、轮廓等。
3. 练习绘画简单的人物。
第六课：创意绘画1. 引导学生思考和表达自己的想法和情感。
2. 教授创意绘画的技巧，如符号、象征等。
3. 练习创意绘画，鼓励学生展示自己的作品。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画表现。
2. 通过学生作品的展示和讨论，评估学生的绘画技巧和创作能力的提升程度。
3. 定期进行绘画作品展览，鼓励学生展示自己的成果。
教学资源：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 绘画纸、画板等绘画材料。
3. 真实物体、风景照片、人物照片等观察和绘画参考资料。
教学延伸：1. 鼓励学生参加绘画比赛和展览，提高绘画技巧和自信心。
2. 推荐相关绘画书籍和艺术家的作品，拓展学生的艺术视野。
3. 组织艺术活动，如户外写生、美术馆参观等，培养学生的艺术鉴赏能力。
创意绘画教案早教课
创意绘画教案早教课一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养对绘画的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
3. 提高幼儿的审美能力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿发挥想象力，创造出有趣的绘画作品。
2. 如何在课堂中促进幼儿之间的合作和交流。
四、教学准备。
1. 准备绘画工具，如彩色笔、彩色纸、水彩笔等。
2. 准备一些绘画参考资料，如动物、植物、建筑等。
3. 准备一些教学辅助工具，如教学PPT、教学挂图等。
五、教学过程。
1. 激发幼儿的兴趣。
在课程开始前，可以播放一些与绘画相关的视频或音乐，引导幼儿进入绘画的氛围。
还可以通过一些小游戏或趣味活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中开始学习。
2. 引导幼儿观察。
在课程中，可以通过一些图片或实物让幼儿观察，引导他们观察事物的细节和特点。
比如，可以让幼儿观察一只小鸟的羽毛、爪子、嘴巴等，然后让他们用画笔将所观察到的特点画出来。
3. 发挥想象力。
在绘画过程中，可以给幼儿一些自由发挥的空间，让他们根据自己的想象和感觉进行绘画创作。
可以给幼儿提供一些主题或故事情节，让他们根据主题进行绘画创作。
4. 提倡团队合作。
可以让幼儿分成小组，进行绘画比赛或合作绘画活动。
在小组合作中，可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们学会与他人合作，共同完成一幅作品。
5. 欣赏和分享。
在课程结束后，可以让幼儿欣赏彼此的作品，并进行分享和交流。
可以鼓励幼儿互相欣赏和赞赏，增强他们的自信心和团队意识。
六、教学总结。
通过创意绘画教案早教课的教学，可以有效地激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对绘画的兴趣和爱好。
通过观察、发挥想象力、团队合作等环节的设计，可以全面提高幼儿的绘画能力和综合素质。
创意儿童画美术教案
创意儿童画美术教案教案标题：创意儿童画美术教案教案目标：1. 培养儿童的创造力和想象力，通过绘画表达自己的思想和情感。
2. 引导儿童探索不同的绘画材料和技巧，提升他们的艺术表现能力。
3. 培养儿童对美的感知能力，让他们欣赏和理解不同类型的艺术作品。
教学准备：1. 不同类型的绘画材料，如颜料、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 绘画工具，如画笔、刷子、海绵等。
3. 画纸或画布。
4. 艺术作品图片或实物，用于示范和讲解。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些具有创意的艺术作品，如卡通人物、抽象画等，鼓励他们表达对这些作品的感受和想法。
学习绘画技巧：2. 介绍不同的绘画材料和技巧，如颜料的混合、水彩笔的渐变效果等。
让学生尝试使用这些材料和技巧创作自己的作品。
创意绘画活动：3. 提供一个主题或故事情节，鼓励学生用他们学到的绘画技巧和材料创作自己的艺术作品。
例如，让他们绘制自己心目中的梦想城市或想象中的奇幻动物。
展示和讨论：4. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和讨论。
引导学生描述自己的作品，分享他们的创作过程和想法。
艺术作品欣赏：5. 向学生展示一些经典的艺术作品，如梵高的《星夜》、毕加索的《断耳人像》等。
引导学生欣赏和讨论这些作品的特点和艺术价值。
总结和反思：6. 与学生一起总结本堂课学到的知识和技巧，鼓励他们分享自己的体会和感受。
引导学生思考如何将创意绘画应用到日常生活中。
教学延伸：7. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行创意绘画活动，可以尝试不同的主题和风格，不断提升自己的艺术水平。
评估方式：8. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现，给予积极的反馈和鼓励。
可以通过学生的作品和口头表达来评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
教学反思：9. 教学结束后，教师应对教学过程进行反思，评估教学效果，并根据学生的学习情况和反馈进行调整和改进。
通过以上教案，希望能够激发儿童的创造力和想象力，培养他们对美的感知能力，并提升他们的艺术表现能力。
创意儿童画教案范文
创意儿童画教案范文教案名称：创意儿童画教案目标：1.培养儿童创造力和想象力；2.提高儿童对色彩搭配和构图的认知；3.提升儿童视觉艺术表达能力；4.培养儿童对艺术的兴趣和热爱。
教学准备：1.学习资料和案例；2.画纸、颜料、画笔等绘画工具；3.学习环节的音乐或影片。
教学过程：引入活动（10分钟）1.向学生介绍今天的主题，创意儿童画，以及它对应的特点和特色。
2.引导学生讨论他们对创意儿童画的理解和感受。
知识讲解（15分钟）1.向学生解释什么是创意儿童画，让他们明白创意儿童画与传统绘画的区别。
2.介绍创意儿童画的特点，如色彩鲜艳、构图新颖、形象夸张等。
并通过案例向学生展示创意儿童画的风格和表现手法。
示范演练（20分钟）1.向学生展示一幅创意儿童画，并简要解读作者的创意和表达意图。
2.引导学生仔细观察，并就画面主题、色彩搭配、线条运用等方面提问，激发学生的思考和创作欲望。
3.提供绘画材料，让学生通过模仿创作一幅简单的创意儿童画。
创作实践（30分钟）1.学生开始自主创作，可以选择自己感兴趣的主题进行呈现。
2.教师在旁边进行指导和鼓励，帮助学生克服绘画中的问题和困难。
展示和分享（20分钟）1.学生完成作品后，进行作品展示和分享环节。
2.每位学生依次说出自己创作的主题和其中的创意点，其他学生进行点评和讨论。
3.教师根据学生的表现和作品质量进行评价和鼓励。
总结提问（10分钟）1.教师提问学生对本节课的收获和感受，并引导学生总结创意儿童画的特点和创作方法。
2.鼓励学生在平时生活中多加观察和思考，培养他们的创意和想象力。
延伸活动：1.组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们接触更多不同风格的创意儿童画作品，丰富艺术视野。
2.鼓励学生阅读与创意儿童画相关的绘本或艺术书籍，进一步了解创意儿童画的历史和发展。
教学评估：1.学生创意画作品的完成情况和质量。
2.学生在分享环节中的表现和观点。
3.学生对于创意儿童画特点的理解和掌握情况。
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课题:大汽车嘀嘀嘀教学目的:1通过画汽车，了解汽车的样子。
2学习用长方形等多种形状组合画汽车。
3培养孩子观察、概括物体形状的能力，发展创造性思维。
教学要点：1初步了解汽车的构成和造型方法。
2启发儿童根据自己的生活感受创造性表现画面。
教学过程：1课题导入:大街上有各种各样的车，红的、黄的、黑的、大的、小的、长的、短的.轰隆隆......大卡车开过来了.嘀嘀嘀......小轿车开过来了.....想一想,你都见过什么样的车?你最喜欢哪种车?试着画出来好吗?2认知启蒙:不同的汽车，有不同的用途,样子也不同.象公共汽车是专门运送乘客的,车很大,并且车内还有很多作为供人乘坐;卡车主要用来拉各种货物,所以它有很大的车厢,很有力气;消防车是用来救火的,所以是红色的，远远就容大家看见---注意,我很着急！你想想，还有什么车很特别?3作画要求：作画前可以去看一看静止的汽车和正在行驶的汽车。
作画时注意一下街上除了有汽车,还应有行人，马路、高楼、大树等。
同时也可以让小动物们也上界，尽量让小朋友把画面画的丰富一些.可选用多种绘画材料作画。
小结：讲评作业，并请学员自己讲述画面，布置家庭作业。
教师反馈：2 、学生思考《拼拼摆摆》教案金版主以下是我的部分教案，请多多指教哦！教学过程引入激趣：老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？是吗？不全对！因为它是一张回变魔术的魔术纸！不相信你就来瞧瞧看！只要同学们请闭上眼睛说：一二三变我就变魔术生答：纸！老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？生答：花瓶、树金鱼…是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！那就给点掌声咯！谢谢、谢谢为了回报大家我就吧魔术的秘密告诉同学们，你们想学吗？那么就赶快打开书本一起来学习《拼拼摆摆》的魔术。
（出示课题）生：（掌声）好！学习新内容学习圆片的分解和摆拼：好我们先学习圆形纸片的制作，同学们请拿起你的纸片和剪刀！（用投影演示折、画、剪、拼）先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。
同学们在你的桌面上试一试吧。
看看谁变得快！师巡查，辅导。
生：跟着老师一起来制作。
引导探索分法（分多少好）请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品，师：大家说好看吗？是吗！那老师再考考你。
（再剪碎点小纸片）这个你又能摆吗？同学们，又试试看生：（停手，看背投屏幕）答：好生：剪和摆引导：师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？生答：难了，以为小了很多碎可很多！表扬：这么难的问题也想到，真聪明！鼓掌生：鼓掌自主探索：那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？不如我做了再回答！师巡查，辅导生：制作问：大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。
师巡查，辅导生：思考、制作3分钟后请两位学生回答老师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。
五块！我剪的是…形、不一定，可以摆…拓展：那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。
给出几个形状（参考）生答：能评价选大魔术师：每位同学都有颗，把你的小星星贴到你喜欢的作品上！教师揭晓，访问得奖者和评委。
高兴吗觉得自己为什么会赢？你投谁的票？为什么选他们？生答：结束：玩七巧板游戏结束学习大家知不知道发明和玩这种拼图魔术是那个国家的人吗？是中国人！（了不起）早在宋朝就有了，还流传到了国外，并受到世界人民的喜爱，像。
它就是玩七巧板。
下面我们就一起来玩一玩吧！欣赏·评述《凡·高》这不能说是教学设计，只是个乱七八糟的稿子。
我昨天上了一节这样的青年教师汇报课，更多情况去“永远的事儿”细看吧！一、初次欣赏《星光灿烂的夜》1、欣赏Flash《星光灿烂的夜》，了解凡·高的作品。
2、这位画家就是文森特·凡·高（1853-1890）。
他的一生非常短暂，只活了37岁。
而他真正进行绘画创作的时间更是只有仅仅十年的时间，但是他的作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。
二、别人眼中的凡·高那么凡·高到底是怎样的一个人呢？首先我们来认识一下朋友眼中的凡·高，播放多媒体课件“朋友眼中的凡·高”部分。
现在，你能简单的谈谈凡·高给你留下了什么样的印象吗？三、凡·高的早期生活经历那么，是什么样的生活铸就了凡·高呢？独立阅读“凡·高早期的生活经历”。
1853年文森特·凡·高（Vincent van Gogh）出生在荷兰的小村落格罗渥忒·松丹特(Groot-Zundert)的一个基督教牧师家庭。
1869年16岁的凡·高进入古皮尔艺术公司海牙分店当店员，经常被派往布鲁塞尔、伦敦、巴黎等地工作。
在工作之余，他常常去各地博物馆参观，增长了不少见识，并开始业余学画。
几年后，他与房东的女儿谈恋爱失败，精神上深受打击，辞退了工作。
1876年，凡·高去伦敦远郊一所寄宿学校任法语教师。
他以恻隐之心少收了许多穷苦学生的学费，因此被学校辞退。
他又到伦敦的一所教会的寄宿学校教书，随着与教士的交往日深，从而产生了一种信念：要抚慰世界上一切不幸的人。
1877年开始，凡·高过着苦行僧般的生活，饭桌上作久久的祷告，不食用肉和肉汁，穿教友会的衣服，抄录基督教传说，决意以牧师为业。
可是牧师必须有大学的文凭，他就去阿姆斯特丹找叔父帮忙上大学，由于基础太差，难入校门。
他在那里自学了14个月，最后还是放弃了考试，转入布鲁塞尔的一所福音学校学习。
3个月后，校方同意他做自费传教士。
于是他尽一切努力在比利时最贫困的地区——博里纳日煤矿区传道。
他虔诚昄依、慷慨解囊，誓以基督为榜样，把一切都给了穷人，自己住木板棚、睡地板；穿破衣裳、吃粗粮。
矿井失事，他到最危险的地方去护理伤员；瘟疫猖獗，他不顾传染之危去照顾病人。
他这种虔诚于宗教的狂热精神反而引起了教会的猜忌，以布道不利为由撤了他的职。
凡·高早期的生活经历非常坎坷，历经磨难，他狂人布道的精神不为世人所接受。
谈一谈：凡·高早期的生活经历是怎样的？你有什么感受？四、凡·高开始绘画创作此后，他一直四处漂泊、生活无着。
直到1880年，他才幡然醒悟：应该做一名画家。
1881年12月，凡·高去了海牙，在表哥的帮助下有了一间小画室。
好景不长，表哥与他断绝了来往。
在躲避惊马时，他又摔坏了画箱。
从此凡·高常怅然若失，他只好求助于自己的弟弟提奥。
提奥每月寄给他100法郎资助他以疯狂的热情去钻研素描、解剖和透视。
在这期间，他接触到各种画派，尤其是对画家米勒的作品产生了的浓厚的感情，认为：穿劳动服装的人是画上最美的人。
播放多媒体教学课件，你看了这两幅画以后有什么感受？我们一起来欣赏一下凡·高早期创作的作品《一双皮鞋》和《吃土豆的人》。
《吃土豆的人》这幅画表现一个农民之家，白天劳动一天，晚上餐桌上只是一些土豆。
低矮的房顶给人以压抑感，空间狭小拥挤，中间挂着一盏煤油灯，灯光通明。
这盏灯象征：这一家人虽然很穷苦，但是上帝之光还是照在他们身上。
为了表达这一主题，他用粗犷的笔触，荷兰古典画风的色彩，表现了农民的质朴和憨厚，虔诚和善良。
1885年10月，凡·高去安特卫普，在一家画店的楼上租了一间画室。
白天去美术学院人体班画模特儿，晚上画石膏，夜晚ll点半以后，还要去一家俱乐部画模特儿。
他自知起步太迟，因而利用一切时间画画，这使得他忙得不可开交。
由于生活贫苦，经常挨饿，导致营养不良；他的牙齿掉了许多，30来岁的人已经像40出头了。
1886年3月，他初到巴黎，结识了印象派画家毕沙罗、塞尚、修拉、雷诺阿、西涅克等人。
他学习了印象派画家的光色画法以后，他的画比以前明亮了，也漂亮得多了。
两年后，他又从巴黎出走。
受劳特累克的诱使，来到法国南部的阿尔，想寻找一种迷人的、单纯的色彩。
他不负此行，南方阳光灿烂，红河是翠绿的，有黄色的篱笆，高大的柏树，连地里的韭葱也全是青如碧玉，他在阿尔租下了一幢房子。
白天，他到户外作画；夜晚，他在寓所里画静物。
赫赫有名的代表《向日葵》就是在此期间完成的。
你能谈谈你看了这幅作品的感受吗？这幅《向日葵》上的黄色，极刺人眼目，每朵向日葵就像一团火，细碎的花瓣和葵叶则象火苗，整幅画就像是燃遍画布的熊熊火焰。
凡·高自己说：“这是爱的最强光”。
特别值得一提的是，由于凡·高的个性以及他的济世思想与他处于的现实中发生了极大的矛盾。
这幅在他35岁，离生命的尽头还有29个月的《向日葵》，是他虽饱受人生之苦，但却意志顽强、个性狂热、生命就像燃烧着的火焰的一种象征。
《向日葵》中，有的花朵正在怒放，有的含苞，有的已经结籽，这是生命的循环。
凡·高似乎已预感到，燃烧着的火焰总会熄灭，生命本身就是一种循环。
因此他狂热而忘我地作画，为的就是珍惜这团燃烧着的生命之火。
凡·高由于学了印象绘画的用色方法，他的调色板变得亮畅了，他也意识到自己正在获得一种效果。
在凡·高来到了阿尔不久，另一位画家高更也来到这里。
他本想与高更合作，创立新画风，由于两人气质不同，讨论问题时总要发生口角。
有一次，吵得很激烈，凡·高竟向高更扔玻璃杯，砸剃须刀；第二天，凡·高把自己的耳朵割下，送给妓院里一个妓女。
如此一个月后，他疯病发作，被送进医院。
入院以后，病情反复发作。
为改善凡·高的环境，他的弟弟提奥把他送到巴黎附近的圣雷米疯人院，并允许他在这个病院里画画。
《阿尔的凡·高卧室》就是他在阿尔时初病之后完成的杰作之一。
尽管这时他的精神已经分裂，可是该画却是凡·高成熟时期的最佳作品之一。
凡·高画这幅画是为了制造一种宁静和睡眠的气氛，因为画家很清楚，他在病后需要一段宁静。
他是把它当“静物画”来画的，是在借助简化色彩来传达他需要的宁静，但在宁静中却隐藏着画家的不安。
当时凡·高的心境非常悲哀，精神沮丧，他以狂热的色彩，像抓住一点希望那样来描绘“睡眠”这个主题，但没有成功。
病魔在逼近他，他的理智很快又失去平衡。
他既不能休息，也不能入梦，虽然这幅画呈现一片寂静，但仍透露着画家一种全然绝望的心情。
1889年5月，凡·高的弟弟提奥为改善凡·高的养病环境，再次把他送到巴黎附近的圣雷米疯人院，让他住一个单人房间，并让他在三十多间空房选择任何一间作画室。
他到达圣雷米不几天，又发了一次病，他便预感到可能再有一次猛烈的发病便会夺去他的生命，因此他利用一切可能有的时机作画。