幼儿园中班看图讲述：大河马吃泡泡糖
幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》(三篇)
幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》一
幼儿园中班教案《大熊猫》含反思二
幼儿园中班教案《大熊逮小熊》含反思三
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幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》
一
中班教案《大河马吃泡泡糖》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力，像故事中的小图、小猪学习，学会分享快乐，理解故事内容，常识讲述故事，快来看看幼儿园中班《大河马吃泡泡糖》教案吧。
活动目标：
1.像故事中的小图、小猪学习，学会分享快乐。
2.认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。
3.理解故事内容，常识讲述故事。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点：
理解故难事内容，常识讲述故事。
认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。
活动准备：
物质准备：录音。
心理准备：知道泡泡糖。
活动过程：
一、导入
根据生活经验讲述“泡泡糖”故事，引出主题。
提问：“你吃过泡泡糖吗？吹过泡泡糖吗？”
师：“动物们也爱吃泡泡糖，结果发生了一件很神奇的事。
”
3 / 3。
幼儿园小班教案《大河马吃饭》含反思
幼儿园小班教案《大河马吃饭》含反思一、教学目标1.了解动物大河马的生活习性和饮食习惯。
2.培养孩子们对动物的兴趣和探究精神。
3.让孩子们了解食物的种类、颜色、形状和味道。
二、教学内容《大河马吃饭》绘本故事。
三、教学流程1. 课前准备准备幼儿园小班的教学材料，包括幼儿园小班课本、教案、笔、纸、绘本故事《大河马吃饭》等。
2. 情境呈现老师先为孩子们介绍一下动物大河马，让孩子们了解一下大河马的生活习性和饮食习惯。
然后向孩子们展示绘本故事《大河马吃饭》，鼓励孩子们自由发挥想象力，让孩子们自由感受食物的种类、颜色、形状和味道。
3. 朗读故事老师为孩子们朗读绘本故事《大河马吃饭》，并给孩子们留下时间，让他们自己在心里回忆和想象故事情节，了解故事中大河马所吃的各种食物。
4. 讨论和展示老师和孩子们开始讨论故事中提到的食物，让孩子们在讨论中了解食物的种类、颜色、形状和味道。
然后让孩子们展示自己带来的食物，并让他们用自己的语言描述食物的种类、颜色、形状和味道。
5. 幼儿绘画在孩子们展示的过程中，老师告知孩子可以自由绘制他们自己喜欢的食物的图画，鼓励孩子们在绘画中发挥自己的创意，让孩子们着重体会食物的颜色、形状和质地。
6. 教学总结与反思在教学结束后，老师和孩子们一起进行教学总结和反思，让孩子们了解自己在这节课中的收获和成长，并听取孩子们对这节课的一些想法和建议，让孩子们感受到自己的话语和言论也是十分被重视的。
四、教学反思在这次的教案中，为了使孩子们对动物的生活习性和饮食习惯有一定的了解，我准备了绘本故事《大河马吃饭》并将故事角色进行想象。
在课前的情境呈现环节中，让孩子们通过音频与书本对整个故事有个全面的了解基础，并利用绘本故事的时候，学生会在心中鲜明地构建出大河马的形象。
在调动孩子们积极性的方面，我让他们自由发挥自己的想象力，去自由思考食物的种类、颜色、形状和味道。
孩子们在发挥想象力的同时，也让他们更加了解食物的丰富性以及色彩和形态的丰富性。
幼儿园小班语言优质课教案《小河马吃饭》 (2)
幼儿园小班语言优质课教案《小河马吃饭》教学目标：1. 培养幼儿对小河马的基本认知和兴趣。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
3. 培养幼儿细致观察事物的习惯。
教学准备：1. 小河马的图片或玩具。
2. 描述小河马吃饭的图片或故事。
3. 幼儿园板书。
教学步骤：引入：1. 让幼儿观察小河马的图片或玩具，并问幼儿认不认识小河马。
2. 引导幼儿描述小河马的特点（体型大，长着类似瘦瘦的大腿，脚趾上有蹼，眼睛小，嘴巴宽）。
探究：1. 准备描述小河马吃饭的图片或故事，并用简单的方式向幼儿介绍小河马的饮食习惯（小河马是草食动物，喜欢吃草，每天会吃很多很多草）。
2. 指导幼儿观察并讨论小河马吃饭的方式（低下头，吃很多很多，慢慢地嚼）。
巩固：1. 引导幼儿模仿小河马吃饭的动作，强调慢慢地嚼食物的重要性。
2. 给幼儿展示一些草的图片，让幼儿模仿小河马吃草的动作。
拓展：1. 让幼儿观察其他动物的吃饭方式，比较它们与小河马的不同之处。
2. 引导幼儿思考为什么不同的动物有不同的饮食习惯。
总结：1. 回顾小河马吃饭的方式和特点。
2. 提醒幼儿慢慢地嚼食物的重要性，并鼓励幼儿养成细心观察事物的习惯。
教学反思：通过这堂课，幼儿对小河马的认知和兴趣得到了培养，同时也培养了幼儿的观察和表达能力。
在引入部分，可以再添加一些小河马的有趣知识，增加幼儿的好奇心。
在探究环节，可以给幼儿看小河马吃饭的视频，让幼儿更直观地感受到小河马的饮食习惯。
在拓展环节，可以引导幼儿根据不同动物的特点，设计和表演不同的饮食方式，增加互动性和趣味性。
总的来说，这堂课的目标能够得到实现，但在教学过程中，可以更灵活地运用多种教学手段，提高教学效果。
学前教育幼儿保教活动设计《大河马吃饭》记录与评议
日期
6.13
活动类别
语言
活动名称
大河马吃饭
活动过程记录：
一、买菜，认识各种食物
今天我要请一一个新朋友来吃饭，我们-起去买菜吧。(教师带领幼儿来到放蔬菜的地方)看看都有些什么菜
二、请大河马吃饭.
教学提示:我们买了这么多菜，现在我们去请新朋友来吃饭吧，我们来看看这个朋友是谁?幼儿回应:大河马!
三、大河马吃饱了
哇，大河马嘴巴里塞满了食物，大河马说谢谢小朋友，给我吃了这么多好吃的东西，我吃饱啦!教师小结:我们大河马吃饱了，它本领真大，嘴巴张的大大的啊呜啊鸣吃饭，吃了好多好多菜菜，我们小朋友也要学习大河马，啊呜啊鸣张大嘴吃饭，样样菜都吃。
简要分析：
评议：
评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要;二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独刨性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受;三是看教学的层次。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进。
大河马嘴巴张了好大，它说，小朋友们我饿了，请你们喂我吃东西吧。
我们有这么多菜，但是大河马说了，小朋友喂我吃东西的时候要给我介绍介绍，说说你给我吃的是什么菜。
你们看看朱老师是怎么喂大河马的。
啊呜啊呜吃香蕉。指导幼儿边贴边说出食物的名称，认识各种食物。
你给大河马吃的是什么食物呀?这是什么食物呀?
你真棒给大河马吃了这么多好吃的。
幼儿园小班语言教案《小河马吃饭》含反思
幼儿园小班语言教案《小河马吃饭》含反思一、教案目标：1.能听懂并能正确说出相关单词和短语：河马、吃饭、大嘴巴等。
2.能根据故事情节大致复述故事内容。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备：1.故事绘本《小河马吃饭》。
2.图片和实物道具：小河马、饭、大嘴巴等。
3.课件或挂图：相关单词和短语、故事情节的图示。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师拿出小河马的图片或实物道具，引导幼儿认识小河马，并让幼儿说出小河马的特点和生活习性。
教师用课件或挂图展示相关单词和短语，让幼儿尝试说出并重复学习。
2.讲授（15分钟）：教师向幼儿讲述故事《小河马吃饭》，并配合课件或挂图展示故事情节的图示，使幼儿在视觉和听觉上都能理解故事内容。
3.感受（15分钟）：教师反复朗读整个故事，让幼儿在朗读中进一步理解故事情节和人物形象，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
4.讨论（10分钟）：教师提出一些问题，让幼儿积极参与讨论，如：“小河马为什么一直吃不饱？”“幼儿们觉得小河马应该如何解决自己的困扰？”等。
5.操作（20分钟）：教师分发小河马、饭、大嘴巴等实物道具，让幼儿模仿小河马吃饭的动作和表情，并进行角色扮演。
教师适时给予指导和鼓励。
6.复述（15分钟）：教师鼓励幼儿大致复述故事情节，可以使用图片或实物道具来辅助幼儿的表达。
教师逐步给予帮助和引导，提醒幼儿注意故事的开头、结尾和重点。
四、反思总结：此次教学针对幼儿园小班幼儿的口语表达能力和合作意识进行了培养。
通过故事《小河马吃饭》的讲述和模仿角色扮演，幼儿能够较好地掌握相关单词和短语，并能基本复述故事情节。
但需要注意的是，在故事复述环节中，部分幼儿可能会遗忘或混淆故事的细节。
在以后的教学中，可以增加故事细节的回顾，通过问答和讨论，加深幼儿对故事情节的记忆和理解。
此外，在操作环节中，可以增加一些手指游戏或歌曲，让幼儿更好地体验小河马吃饭的过程。
指导幼儿形成正确的语言表达习惯，同时培养幼儿的礼貌意识，如“教师我想说话”、“请教师帮助”等。
幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》
幼儿园中班教学计划《大河马吃泡泡糖》中班教学计划《大河马吃泡泡糖》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们仔细观察图片并大胆讲讲内容，进一步提高观察能力和表达能力，如故事中的小图片，猪学习，学会分享快乐，理解故事内容，常识讲故事，让我们看一下幼儿园中班《大河马吃泡泡糖》的教学计划。
活动目标：1.像故事中的小图片，小猪一样学习，并学习分享快乐。
2.仔细观察图片并大胆告诉内容，以进一步提高观察和表达的能力。
3.理解故事的内容，常识讲述故事。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
繁重而艰巨的活动：了解困难的内容，常识讲故事。
仔细观察图片并大胆告诉内容，以进一步提高观察和表达的能力。
活动准备：资料准备：记录。
心理准备：了解泡泡糖。
活动程序：一，进口根据生活经验讲述“泡泡糖”的故事并主持主题。
问题：您吃过泡泡糖吗？吹泡泡糖吗？“老师：“动物们也喜欢吃泡泡糖，结果是一件非常神奇的事情。
“二，扩大1.查看《幼儿用书》，故事图片，观察并讲述。
（1）引导孩子观察图片1。
问题：行进中的小动物是什么？他们在做什么？“（2）引导孩子观察图片2。
问题：为什么大河马流口水？“（3）引导孩子观察图片。
问题：小照片，肥猪和小松鼠在做什么？小狐狸是怎么做到的？“2.孩子们完全听完故事《大河马吃泡泡糖》再次记录。
问题：这个故事叫什么名字？故事中的谁？为什么在天空中很有趣？”。
3.孩子再次告诉老师。
4.引导幼儿学习故事中的兔子，肥猪和小松鼠，并学习分享快乐。
问题：为什么河马把兔子，肥猪和小松鼠带到天堂？为什么小狐狸没有体验到在空中玩耍的乐趣？如果您在附近，可以给大河马放泡泡糖吗？为什么？“教育：'知道与您分享美好的事物，您将意识到分享的乐趣。
“小百科全书：河马是淡水物种中最大的杂食性哺乳动物。
它巨大，身体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，身体厚实，四肢短小，脚趾4个，头大。
眼睛，耳朵很小，嘴巴特别大，尾巴很小，下犬非常大，长50-60厘米，重2.5公斤，皮肤很厚，大约40-50毫米，除了鼻子的细小部分，尾巴和耳朵。
幼儿园中班语言游戏教案《大河马吃泡泡糖》
幼儿园中班语言游戏教案《大河马吃泡泡糖》教学目标：1.培养幼儿的听力和语言表达能力。
2.通过游戏体验，提高幼儿的注意力和观察能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.幼儿园中班教室。
2.大河马马头卡片。
3.泡泡糖（充气或实物都可）。
4.河流和泡泡糖的插图或图片。
教学步骤：1.引入游戏：教师在教室中摆放好卡片，将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个代表作为大河马。
教师向幼儿们介绍游戏规则：大河马需要通过吃泡泡糖的方式穿越河流，并在河对岸找到自己的小伙伴。
2.介绍游戏规则：（1）教师将马头卡片分发给各小组的大河马，让他们戴上。
（2）幼儿们在教师的指导下，一起走到教室中央模拟的河流边，教师展示泡泡糖，并解释规则：幼儿们需要通过吹泡泡糖的方式，把大河马吹过河流。
（3）教师在河流的对岸预先放置好小伙伴的卡片，并在每个卡片上写上相应小伙伴的名字。
（4）教师提醒幼儿们注意安全，不要吞食泡泡糖。
3.开始游戏：（1）教师示范吹泡泡糖的动作并鼓励幼儿们一起练习。
（2）小组轮流进行游戏。
每次一名小组的成员吹泡泡糖，大河马通过吹泡泡糖的力量越过河流，到达对岸。
如果泡泡糖没被吹破，大河马需要再次尝试。
（3）当大河马到达对岸后，他需要找到和自己名字对应的小伙伴，并一起回到小组。
4.游戏总结：（1）教师与幼儿们一起回顾游戏内容、规则和过程，让幼儿们分享他们的感受和收获。
（2）教师提问：“在游戏过程中，我们需要什么样的合作和团队精神？”，引导幼儿们思考合作和团队精神的重要性。
（3）教师鼓励幼儿们互相表扬和鼓励，并感谢他们合作的努力。
拓展活动：1.根据幼儿的兴趣和能力，可以设计其他类似的语言游戏，如“大象过桥”、“小鸟吃虫”等。
2.鼓励幼儿们将游戏中的经历和感受绘画出来，形成一幅幼儿园中班语言游戏的画廊。
河马幼儿园读后感
河马幼儿园读后感
小时候，妈妈带我到楼下玩耍，我认识了我的玩伴乐乐;上幼儿园时，我摔了一跤，一声“别哭，我来帮你!”让我认识了我的好朋友云云;这个寒假，一本《河马幼儿园》，又让我认识了一群特别的好朋友，他们就是——大嘴巴河马和三只小松鼠。
大河马，嘴巴大，个个都说他可怕。
可三只小松鼠跑来了，他们做了一个特别大、特别香的大蛋糕送给了大河马。
以前它们做的那个太小了，大嘴巴河马都没有尝出什么味道，这回大嘴巴河马终于吃饱了，吃得很开心!
我也最喜欢吃蛋糕，所以我最喜欢过生日，因为过生日的时候，妈妈总会给我买一个大蛋糕，让我吃个够。
去年我的生日蛋糕是一个圣诞老人，我请来了小伙伴们，大家一起分享了它，真开心啊!我觉得这是我吃过的最好吃的蛋糕。
原来真诚和友情能给我们带来好多好多的快乐和惊喜!。
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幼儿园中班看图讲述：大河马吃泡泡糖
幼儿园中班看图讲述：大河马吃泡泡糖【活动目标】
1、像故事中的小图、小猪学习，学会分享快乐。
2、认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。
（难点）
3、理解故事内容，常识讲述故事。
（重点）
【活动准备】
物质准备：录音。
心理准备：知道泡泡糖。
【活动过程】
一、导入。
根据生活经验讲述“泡泡糖”故事，引出主题。
提问：“你吃过泡泡糖吗？吹过泡泡糖吗？”
师：“动物们也爱吃泡泡糖，结果发生了一件很神奇的事。
”
二、展开。
1、看《幼儿用书》，故事图画，观察讲述。
（1）引导幼儿观察讲述图一。
提问：“途中有哪些小动物？它们在干什么？”
（2）引导幼儿观察讲述图二。
提问：“大河马为什么流口水？”
（3）引导幼儿观察讲述图三。
提问：“小图、胖小猪、小松鼠在做什么？小狐狸是怎样做的？”
2、幼儿完整的听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。
提问：“故事的名字叫什么？故事中都有谁？天上为什么好玩呢？”。
3、幼儿跟着老师讲述一遍。
4、引导幼儿向故事中的小兔、( )胖小猪、小松鼠学习，学会分享快乐。
提问：“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天？为什么小狐狸没有体验到在天上玩的快乐呢？如果你在身边，你会把泡泡糖给大河马吗？为什么？”
教育：“知道把好东西与大家分享，就会体会到分享的快乐。
”
附：大河马吃泡泡糖
动物们喜欢吃泡泡糖。
一天，很多小动物嚼着泡泡糖到河边玩，正在河里洗澡的大河马说：“我也想吃泡泡糖。
”小兔子、胖小猪、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河马嘴里扔，只有小狐狸躲在一边，不肯拿出泡泡糖。
大河马嚼着泡泡糖用力一吹，吹出了一个特别大的泡泡，像一个很大的气球。
哎呀，大河马飘到天上去了！小兔子去抓，胖小猪去抓，小松鼠去抓，可是大河马还是往天上飘。
结果，把大家都带到天上去了，它们摸着了云朵，摸着了星星，也摸着了月亮。
大家高兴极了。
可是后来，泡泡满满变小了，大家又回到了地上。
只有小狐狸没有到天上去玩，因为他不肯给大河马吃泡泡糖，当大河马要飘到天上时，又不肯去救大河马。