生物中常考的动物、植物、微生物-PPT

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初中生物课件ppt

初中生物课件ppt

人与自然的关系及生态伦理
总结词
探讨人类对自然环境的影响及生态伦理观念
详细描述
分析人类活动对生物圈的影响,如环境污染 、生物栖息地破坏等。讨论生态伦理观念, 强调人类应尊重自然、保护环境,实现可持
续发展。
THANKS
感谢观看
动物的呼吸系统与循环系统
呼吸系统
介绍动物的呼吸系统组成和功 能,如鼻腔、气管、肺等。
循环系统
介绍动物的循环系统组成和功 能,如心脏、血管等。
气体交换
介绍动物如何进行气体交换, 如氧气和二氧化碳的交换等。
体温调节
介绍动物如何调节体温以适应 环境变化。
04
人体生理学部分
人体骨骼与肌肉系统
总结词
骨骼与肌肉系统的结构和功能
初中生物课件
• 生物基础知识 • 植物学部分 • 动物学部分 • 人体生理学部分 • 生物进化与物种多样性
01
生物基础知识
生物的定义与分类
总结词
理解生物的基本概念和分类原则
详细描述
介绍生物的定义,阐述生物的基本特征,包括新陈代谢、生长、繁殖等。介绍 生物的分类原则,包括界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。
02
植物学部分
植物的分类与识别
总结词
掌握植物分类的基本原则和常见植物 的识别特征。
详细描述
介绍植物分类的依据,如形态、生长 环境等,以及常见植物的识别特征, 如叶形、花色、果实等,帮助学生掌 握常见植物的分类和识别方法。
植物的光合作用
总结词
理解光合作用的基本原理和植物 生长的能量来源。
详细描述
05
生物进化与物种多样性
生物的起源与进化历程
总结词
阐述生物起源与进化的科学理论

微生物在生物圈中的作用-PPT

微生物在生物圈中的作用-PPT

无细胞结构微生物: 病毒、类病毒、朊病毒等
思考:微生物的活动场所有哪些? 微生物活动的主要场所:土壤 微生物活动的重要场所:动植物的体表和体内
甚至是在营养贫乏的岩石、矿山、荒漠都有 微生物的存在
我们可以说:微生物无处不在
P50
1.发现并提出问题:钱币上是否存在微生物? 2.收集与问题相关的信息: 3.作出假设: 钱币上有很多细菌。 4.设计实验方案: 5.实施实验并记录: 6.分析实验现象: 7.得出结论: 钱币上有很多细菌。
▲ 羊肚菌 ▼ 银耳
▲ 草菇 ▼ 竹荪
注意不要误食毒蘑菇!











还有一些微生物是无细胞结构的。 如:病毒、类病毒和朊病毒等。
艾 滋 病 病 毒
总结微生物 的种类
单细胞微生物:
细菌 、放线菌、支原体、衣原体、立 克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类
2.微生物 的种类
多细胞微生物: 霉菌及大型真菌等
菌、念珠菌)呈圆形或椭圆形。 ❖ 多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类,由菌丝构成。
酵母菌
❖ 无色的、卵形的单细胞个体;和植物细胞相似,具 有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核,细胞 质里面有明显的液泡,但是没有叶绿体。
繁殖方式:出芽生殖
霉菌
❖ 霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等 保存不好都有可能生长霉菌,引起发霉。较常见的 霉菌是青霉和曲霉。
3.作用:自养微生物在生态系统中和绿色植物一样,属 于生产者。
微生物在生物圈中的作用
❖ 在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动 植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐, 这些物质又能被植物吸收和利用,进而制 造有机物。可见,细菌和真菌对于自然界 中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用 。

4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件

4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件

2.将培养基进行高温灭菌。
3.接种:将少量细菌或真菌放在培 养基上的过程。(此过程在无菌条件下进 行)
4.把接种后的培养皿放在恒温的培 养箱中,或放在室内温暖的地方培养。
为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前 必须高温处理?接种时为什么要用无菌棉棒?
因为经高温处理后,可以将培养皿上、培 养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死,这样 就排除了实验外其他环境的污染。因此,在实 验前不要盲目打开培养皿,以防止细菌或真菌 的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的 目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养 基。
是不是所有的蘑菇都能食用? 提示:不是,有些蘑菇可以食用,有些蘑菇有毒,误食会 中毒。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
生物·人教版(RJ)
一、作为分解者参与物质循环—— 腐生 思考:食品为什么会腐败?
2.试根据细菌的结构推测,细菌的营养方式是怎 样的?
由于细菌的细胞内没有叶绿体,所以不能进行光 合作用制造有机物,只能依靠现成的有机物生活,它 的营养方式是异养型。
三、细菌的营养方式 异养型(寄生、腐生)
四、细菌的繁殖—— 分裂生殖
电镜下的照片
一个细菌细胞含 有单一的DNA环


DNA被复制

形成新的细胞
A.菌落比较小
B.常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
C.表面或光滑黏稠,或粗糙干燥
D.菌落比细菌菌落大几倍到几十倍
E.有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜 色
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!

苏科版七年级生物上册:3.1 多种多样的生态系统 课件(共59张PPT)

苏科版七年级生物上册:3.1 多种多样的生态系统  课件(共59张PPT)

湿地生态系统(沼泽)
湿地生态系统(沼泽)特点
植物(绿色):多种植物 生物成分 动物: 多种动物
微生物: 细菌和真菌
非生物成分: 阳光、空气、水、土壤 特点:水与陆地的过渡,“地球之肾”重要生物资源库
农田生态系统
农田生态系统
农田生态系统特点
植物(绿色):(主)农作物 生物成分 动物: 虫等动物
菖蒲

浮游植物
浮游动物
虾 蝌蚪 鱼
水草 河蚌
微生物
观察池塘生态系统模式图,认识各种生 态系统成分,填写到书本中相应的空格中。
池塘生态系统的组成
池塘生态系统
生物成分
非生物成分
植物 动物 微生物
莲、菖蒲、水草、
浮游植物等
浮游动物、鱼、虾、 阳光、空气、
蝌蚪、河蚌等
水、土壤等
细菌和真菌等
思考与交流
1.什么叫生态系统?生态系统由哪些部分组成? 2.绿色植物在生态系统中起什么作用呢? 3.池塘中的动物与植物之间有什么关系? 4.在池塘生态系统中,动植物的遗体和它们排出的 废物都到哪里去了?这与哪些生物有关系?
谢谢
动物
我们只管“吃饭” 不能利用无机物制造有机物,只能直接或间接的 以植物为食。人和动物都是消费者。
微生物
我们很小的 微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解 为无机物,供给绿色植物再利用。
生产者、消费者和分解者的关系 相互依存、缺一不可
消费者
生产者
分解者
消费者
如果没有分解者,这世界将会如何?
小结
归类整理
统计:调查到的生物、数量、生活环境。 结论:生态系统的组成、特点等,并作简要的分析。
1.
非生物成分 阳光、水分、空气、土壤等

微生物的形态与结构(共184张PPT)

微生物的形态与结构(共184张PPT)
在可使细菌细胞具有某些特性
质粒的起源
质粒的起源,人们认为质粒可能是来源于某种感染细菌的病毒粒子,
进入细胞后与细胞形成共生关系(与线粒体相似)
细菌细胞的特殊结构 P23
所谓特殊结构,指一部分 细菌才具有的结构。
• 鞭毛和菌毛 • 荚膜 • 芽孢 • ·········
细菌细胞的特殊结构 ——鞭毛
• 定义
革兰氏阳性细菌的细胞壁
革兰氏阴性细菌的细胞壁
革兰氏阳性菌和阴性菌的染色原理
——二者细胞壁结构的差异
细胞壁结构与革兰氏染色的关系
• 现在大多认为,在染色过程中,细胞内形成了一种不溶性的结晶紫 - 碘的 复合物,这种复合物可被乙醇 ( 或丙酮 ) 从 G - 细菌细胞内抽提出来,但 不能从 G + 菌中抽提出来。这是由于
• 霍乱弧菌 ( Vibrio cholerae ~0.6 × 1~3
• 迂回螺菌 ( Spirillum volutans ~2 × 10~20
2.2.2 细菌细胞的结构与功能
2.2.2.1 细菌细胞的基本结构 • 细胞壁 • 细胞膜 • 细胞质 • 细胞核
细菌细胞的结构
• 定义
细菌细胞的基本结构
第二章 微生物的形态与结构
2.1 微生物的基本类型
传统的生物界分为:
• 动物 • 植物 • 微生物
以细胞结构对微生物分类
根据显微镜或电镜观察到的结构进行分类
• 无细胞结构
病毒 及亚病毒 拟病毒 类病毒 朊病毒
• 有细胞结构
原核 细菌 放线菌 蓝细菌
真核
酵母菌 霉菌 藻类 原生动物
动物 植物
原核细胞和真核细胞的电镜图
其中PHB可以用来制作可降解塑料。

微生物与植物、动物

微生物与植物、动物

改善土壤质量
微生物能够分解有机物, 提高土壤有机质含量,改 善土壤结构,促进植物根 系发育。
植物对微生物的依赖与共生
固氮作用
某些微生物能够将大气中的氮气转化为植物可利用的 氮肥,为植物提供营养。
植物养分循环
微生物参与植物残体的分解,将有机物转化为无机养 分,促进植物养分循环。
共生关系
植物与微生物之间形成共生关系,共同生存和繁衍。
分类
根据微生物的形态、结构、遗传 等特点,可以将它们分为细菌、 病毒、真菌等多个门类。
微生物的形态与结构
形态
微生物的形态多种多样,常见的有球 形、杆形、螺旋形等。
结构
不同种类的微生物在结构上也有所不 同,有的微生物只有一个细胞,有的 则由多个细胞组成。
微生物的繁殖与传播
繁殖
微生物的繁殖方式有分裂繁殖、孢子 繁殖等,繁殖速度极快,可以在适宜 的条件下迅速增长。
提供营养
02
03
参与排泄
一些微生物可以合成维生素、氨 基酸等营养物质,为动物提供必 要的营养。
一些微生物可以帮助动物分解有 毒物质,参与排泄过程,保持动 物身体健康。
动物与微生物互作机制
信号传递
动物和微生物之间可以通过信号传递进行交流, 调节彼此的生理功能。
免疫调节
动物和微生物之间可以互相调节免疫反应,维 持彼此的免疫平衡。
利用微生物产生生物燃料,如生物 乙醇、生物柴油等。
03
02
生物勘探
利用微生物探测矿产资源,提高资 源开采效率。
食品工业
利用微生物生产食品添加剂、调味 品、酸奶、酒类等产品。
04
感谢您的观看
THANKS
03
微生物在植物病害防治中起重要作用,通过拮抗作 用抑制病原菌的生长,减轻植物病害的发生。

《微生物在生物圈中的作用》PPT鉴赏(第1课时)

《微生物在生物圈中的作用》PPT鉴赏(第1课时)

寄生
利用寄 主体内 营养繁 殖后代
利:制作昆虫
细菌杀虫剂 病毒为载体的
基因治疗
弊:病毒性肝炎、
艾滋病、狂犬病
思考与练习
2.假设小明手上此刻有200个细菌,细菌的繁殖速度按每
30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后他
的手上的细菌数目是( A )
A.51 200 B.1 600 C.3 200
分布极 广 主要在 土壤
分布广、 喜温暖、 潮湿
① 有细胞结构、 单细胞
② 原核细胞 ③ 附属结构鞭
毛荚膜
铁、硫
① 自养——生产者 细菌
② 寄生:肺炎双球菌 ——消费者
利:乳酸菌、根瘤
分裂生殖 菌、产甲烷菌、醋
酸菌等
n
③ 腐生:枯草杆菌、(基数*2 )弊 : 痢 疾 杆 菌 、结
乳 酸 菌 —— 分 解 者
根霉菌
青霉菌
曲霉菌
2、霉菌(多细胞真菌)
(2)结构
孢子 繁殖菌丝
直立菌丝
青霉菌的结构
营养菌丝
2、霉菌(多细胞真菌) (3)繁殖方式:孢子生殖
4、与人类的关系

抗生素
4、与人类的关系

3、蘑菇(大型多细胞真菌) 繁殖方式:孢子生殖
与人类的关系

冬虫夏草
▲ 猴头菇
▲灵芝
与人类的关系

红托鹅膏蕈
称),能自己制造有机物。
(3)酵母菌能将__有__机__物___分解成二氧化碳和水,人们在日常 生活中利用它来_蒸__馒__头__、__酿酒(填两种)等。
微生物在生物圈中 的作用
第2课时
什么是微生物? 抹头布 发上的微生物

2024秋新苏教版生物七年级上册课件 6.1 生物的分类课件-

2024秋新苏教版生物七年级上册课件 6.1 生物的分类课件-

驴不是同种生物。
2、产生的后代有 生殖能力
“种”可能发生变 化形成新“种”
分类依据:形态结构、生理功能
分类单位: 界、门、纲、目、科、属、种

分类的意义:弄清低生物之间的亲缘关系,更好地研究各种生物
1.下列单位中亲缘关系最远的是( A )
A.纲
B.科
C.属
D.种
2.下列单位中生物种类最多的是( A )
A.门
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ科
C.属
D.种
3.下列分类中共同特征最多的是( A )
A.种 B.属 C.纲 D.门
4.我们通常说的物种指的是( D )
A.一个生物
B.一群生物
C.数量很多的生物 D.一种生物
5.生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是( C )
A.生物的食性 B.生物之间的捕食和竞争关系 C.生物之间的相似程度 D.生物的生活环境
纲:哺乳纲
马及猪等动物都具有胎生、哺 乳等特征,都属于哺乳纲。
犀牛



斑马
目:偶蹄目
科:马科
驴的体型比马和斑马都小,但它们均第三趾发达, 有蹄,其余各趾退化,被划分马科。
斑马


属:马属 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相
间外,其他特征与马及其相似,斑马和马 被划分到马属。

斑马
种:马种
所有的马都属于动物的同一物种
动物界 “亚”单位
软体动物门 环节动物门 脊索动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门 脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
在原有等级单位之后加上“亚”。如亚门、亚纲、亚目、亚科、亚种等。
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35
35.蜜蜂舞蹈 锚定:信息传递 行为信息
36
36.克隆羊多莉 锚定:细胞工程 动物核移植技术 细胞核的全能型 衰老的原因
37
5
5.酵母菌 锚定:兼性厌氧型 真核生物 真菌类
6
6.支原体 锚定:最小的细胞 原核细胞 无细胞壁
7
7.乳酸(杆)菌 锚定:无氧呼吸 乳酸发酵 原核细胞
8
8.团藻 锚定:低等植物 含有中心体
9
9.果蝇 锚定:基因在染色体上 红眼白眼 伴性遗传
10
10.豌豆 锚定:自花传粉 闭花受粉 孟德尔遗传定律 分离定律 自由组合定律
11
11.HIV 锚定:RNA病毒 免疫缺陷 攻击T细胞
12
12.霉菌 锚定:真菌类 真核生物 青霉素高产菌株 基因突变而来
13
13.14
14.蛔虫 锚定:真核生物 肠道寄生 无线粒体 无氧呼吸
15
15.衣藻 锚定:单细胞真核生物
16
16.保卫细胞 锚定:含有叶绿体 中午阳光强烈气孔关闭,二氧化碳进入减少
生物中常考的 动物、植物、微生物
1
1.草履虫 锚定:真核生物 生存斗争 种间竞争 双小核草履虫获胜
2
2.大肠杆菌 锚定:原核生物 质粒 拟核 二分裂
有细胞壁(非纤维素、果胶)
3
3.噬菌体 锚定:无细胞结构 含有一种核酸DNA 二次标记
4
4.蓝藻 锚定:有叶绿素无叶绿体,能进行光合作用 有氧呼吸
31
31.骡子 锚定:马和驴之间存在生殖隔离,能产生后代, 但是不能产生可育后代
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32.某种兰花和专门给它传粉的蛾 锚定:共同进化 (容易忽略的重点)
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33.澳大利亚的兔子 锚定:外来物种入侵 J型增长曲线 K值
34
34.地衣 锚定:地衣是真菌和光合生物(绿藻或蓝细菌)之间稳定 而又互利的共生联合体地衣分泌的有机酸可加速岩 石风化形成土壤的过程。
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17.根瘤菌 锚定:互利共生 固氮作用
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18.菟丝子 锚定:植物 无叶绿体,不能进行光合作用 营寄生生活。
19
19.秃鹫 锚定:高等生物 动物 腐生生活 分解者
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20.无子番茄 锚定:生长素能促进果实发育
21
21.无籽西瓜 锚定:多倍体育种 联会紊乱,不能形成可育配子
22
22.水葫芦 锚定:外来物种入侵 水华 水体污染
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26.青蛙 锚定:蛙的红细胞有细胞核 进行无丝分裂 蛙的变态发育 尾的退化属于凋亡
27
27.芦花鸡 锚定:ZW性别决定 如何通过羽毛区分雌性和雄性
28
28.肺炎双球菌 锚定:肺炎双球菌的体内转化 体外转化 属于基因重组
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29.黑农五号大豆 锚定:属于诱变育种成果
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30.抗虫棉 锚定:基因工程育种
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23.水绵 锚定:有带状叶绿体 恩吉尔曼睡眠实验 证明氧气是由叶绿体产生的。
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24.伞藻 锚定:伞藻嫁接实验 伞藻核移植实验
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25.变形虫 锚定:变形虫,真核生物,又音译为“阿米巴”。由于 原生质层的流动,使身体表面生出无定形的指状、叶状 或针状的突起,称为“伪足”,体现了膜的流动性。
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