小班社会教案：小蚂蚁坐汽车
幼儿园大班社会故事教案《小蚂蚁坐汽车》含反思
幼儿园大班社会故事教案《小蚂蚁坐汽车》含反思一、教学目标1.语言目标：掌握生活中一些基本的礼仪和安全常识，提高语言表达能力。
2.思维目标：培养幼儿的社会意识和社交能力，在游戏中锻炼观察能力和思维逻辑。
3.情感目标：培养幼儿的团队合作意识，提高自信和自尊，提升和谐交往能力。
二、教学重点和难点1.重点：营造情境，让幼儿在游戏中获得实践经验。
2.难点：启发幼儿的思维，让幼儿在游戏中学会自我保护和遵守交通规则。
三、教学准备1.小蚂蚁玩具、汽车玩具、实物道具（警车、行人等）。
2.视频或图片资源（从百度加载）。
3.故事文本。
四、教学过程1.热身导入（10分钟）教师通过图片或口述提问，让幼儿回忆和描述一下自己出行时需要注意的事项，如穿着、交通工具、路上危险等。
2.引入故事（20分钟）教师先简单介绍一下小蚂蚁的日常，然后观看小蚂蚁坐汽车的视频，让幼儿通过观看视频理解故事情节。
教师可以运用故事情节中涉及到的一些场景和情境，如城市、道路、汽车等，引导幼儿主题性地思考。
3.呈现故事（20分钟）教师让小朋友坐在地毯上，讲述故事：“小蚂蚁一个人在家，他想去看阿姨，于是他想了一个好主意，他坐上了他的汽车。
他路上碰到了很多的事情，交警叔叔、红灯绿灯、过马路等。
最后，小蚂蚁顺利到达阿姨家”。
4.角色扮演（20分钟）幼儿分为四组，每组扮演小蚂蚁、交警、行人、司机的角色，以小汽车为主物，拟定情景：由教师示范穿梭在城市道路、斑马线等，幼儿们通过角色扮演，学习行人、司机、交警等社交行为，纠正自己的不良行为。
5.反思总结（10分钟）教师让幼儿回答以下问题：在过程中，你都学到了哪些知识？你在小组中扮演的角色如何？如何能提高自己的社交行为和交通安全意识？五、教学后记本课程以《小蚂蚁坐汽车》为主题，通过创设“行人与汽车的交互场景”和“角色扮演体验”，让幼儿体验融洽、合作、共享的集体生活，同时让幼儿在童话故事中学习到交通、安全、礼仪等方面的知识。
幼儿园小班社会课《小蚂蚁坐汽车》教案
幼儿园小班社会课《小蚂蚁坐汽车》教案一、教学目标1.能够理解并演示小蚂蚁坐汽车的过程。
2.培养幼儿园小班学生的团队合作和社会交往能力。
3.提高幼儿们的观察力、表达能力和想象力。
二、教学内容1.了解《小蚂蚁坐汽车》的故事情节。
2.学习如何和小伙伴们合作模拟小蚂蚁坐汽车的过程。
三、教学重点和难点•教学重点：引导幼儿了解故事情节、培养团队合作能力。
•教学难点：引导幼儿模拟小蚂蚁坐汽车的过程，帮助他们理解整体的合作思维。
四、教学准备1.课件：准备《小蚂蚁坐汽车》的图片、故事卡片等。
2.小道具：玩具汽车、小蚂蚁模型等。
3.教具：音乐播放器、绘本故事书等。
五、教学过程第一步：故事引入（15分钟）1.通过讲述《小蚂蚁坐汽车》的故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.请幼儿围绕故事主题进行讨论，让幼儿感受小蚂蚁的奇妙经历。
第二步：模拟游戏（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组扮演小蚂蚁坐汽车的角色。
2.演示小蚂蚁如何合作与乘车，引导幼儿模仿游戏。
第三步：合作探讨（15分钟）1.引导幼儿分享在游戏中的感受和发现，讨论团队合作的重要性。
2.引导幼儿思考如何在日常生活中培养团队合作意识。
第四步：课堂总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，强调团队合作的重要性。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极尝试团队合作，提升社交能力。
六、教学延伸1.让幼儿围绕团队合作展开更多游戏和活动。
2.鼓励幼儿通过模仿和创造发展自己的合作能力。
七、教学反思1.整个教学过程中，幼儿是否积极参与？合作能力有所提升吗？2.需要进一步改进的地方是什么？如何更好地引导幼儿理解团队合作的概念？综上所述，通过幼儿园小班社会课《小蚂蚁坐汽车》教案的设计，旨在引导幼儿通过游戏进行团队合作，提升社交能力，培养团队意识和合作精神，为幼儿的成长发展打下良好的基础。
幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思
幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思一、教学目标知识目标1.认识拼音字母“z”和“c”；2.学会唱儿歌《小蚂蚁坐汽车》；3.掌握新词汇“汽车”、“蚂蚁”、“坐”。
能力目标1.培养幼儿的音乐、语言表现能力；2.发展幼儿的团队合作意识；3.培养幼儿的词汇认知能力，提高幼儿的语言表达能力。
情感目标1.培养幼儿的爱国主义精神；2.激发幼儿的好奇心和探究欲；3.培养幼儿的热爱科学的态度。
二、教学内容教学重点1.学唱儿歌《小蚂蚁坐汽车》；2.认识拼音字母“z”和“c”；3.掌握新词汇“汽车”、“蚂蚁”、“坐”。
教学难点1.儿歌学唱的节奏和歌词；2.音乐和语言表现的协同。
教学方法1.观看视频介绍新词汇，并进行认知；2.听唱儿歌并跟着节奏唱；3.轮唱。
三、教学步骤步骤一：导入通过视频或图片，展示汽车和蚂蚁的形象，让幼儿认知。
步骤二：学唱儿歌1.先让幼儿听儿歌一遍；2.引导幼儿分析儿歌的意思；3.轮唱，在音乐表现上进行呈现。
步骤三：认识拼音字母“z”和“c”1.制作游戏卡片，卡片上分别贴有字母“z”和“c”的图片；2.团队合作游戏，幼儿操作合作完成游戏。
步骤四：语言表达教学1.通过幼儿集体讨论加强对新词汇的认同；2.成小组进行表述语言，按照顺序表达“小蚂蚁坐汽车”；3.教师巡回检查，适时引导幼儿纠错和表达。
步骤五：结束歌曲唱完后回顾，检查幼儿对教学目标的掌握情况，留下反思。
四、教学反思本次教学活动，幼儿们通过学唱儿歌,认识了拼音字母“z”和“c”，掌握了新词汇“汽车”、“蚂蚁”、“坐”，是一个高度融合语言、音乐、计算、社会等学科为一体的综合性教育。
幼儿学习过程中显得欣喜若狂，积极踊跃地参与，并创新思维，不断探索更多的可能性，这样的同时带给了教师困惑及上课之后的分享和反思。
此处办公随笔，如有错误需纠正，请批评指教。
幼儿园小班社会故事教案小蚂蚁坐汽车(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会故事教案小蚂蚁坐汽车(三篇)目录：幼儿园小班社会故事教案小蚂蚁坐汽车一幼儿园小班社会故事教案当我们生气时候二幼儿园小班社会故事教案马路上的斑马线三幼儿园小班社会故事教案小蚂蚁坐汽车一一、活动目标：1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬老人，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
二、活动准备：1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。
2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。
三、活动过程：(一)通过谈话活动，引出课题：你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图：1、你们看，谁来了?今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗?”3、提问：A最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?B熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?4、教师讲述故事的后半段：小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(三)创设情境，组织幼儿讨论：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办?3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?(四)游戏：红绿灯。
请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。
教师当交警，看红绿灯自由的游戏。
红灯停，绿灯行。
附故事：小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。
汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。
他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。
幼儿园小班社会课《小蚂蚁坐汽车》教案
幼儿园小班社会课《小蚂蚁坐汽车》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解蚂蚁是小动物，掌握“小蚂蚁坐汽车”的歌谣。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿的动手能力。
3.帮助幼儿认识交通工具，培养幼儿的交通安全意识。
二、教学准备
1.CD、音响设备。
2.玩具汽车、幼儿园完成的小蚂蚁模型。
3.道具：数字卡片、色彩卡片。
4.课件：《小蚂蚁坐汽车》动画故事图片。
三、教学内容
1. 歌曲学唱
首先播放《小蚂蚁坐汽车》的音乐，让幼儿先听一遍。
2. 教学歌谣
教师带领幼儿跟唱《小蚂蚁坐汽车》，教授歌词和动作。
3. 分组互动
让幼儿分成小组，每个小组有一个小蚂蚁模型和一辆玩具汽车，让他们通过自己的创意展示歌谣中的内容和意境。
四、课堂互动环节
1.游戏环节：设置角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习交通规则。
2.提问环节：通过问题引导，让幼儿思考，增强交流和互动。
五、课后延伸活动
1.家庭作业：让家长与幼儿一起完成《小蚂蚁坐汽车》手工制作。
2.完成手工：利用废旧纸卡片、颜料等材料制作小蚂蚁和汽车模型。
六、教学反思
本节课通过《小蚂蚁坐汽车》教学，引导幼儿认识小车、蚂蚁、路灯等交通元素，培养幼儿交通安全意识，促进幼儿团队合作和社交能力的发展。
教师应不断总结反思，适时调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
以上是《小蚂蚁坐汽车》社会课教案的内容，希望本教案能够为幼儿园小班社会课的教学提供一些参考和借鉴。
幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思
幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思教学目标：1.能够听懂并理解故事《小蚂蚁坐汽车》的内容。
2.能够模仿故事中的语音语调，朗读故事。
3.能够通过观察、比较和分析，掌握形容词的使用方法。
4.培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。
教学准备：1.故事《小蚂蚁坐汽车》的图片或幻灯片。
2.形容词的图片或卡片。
3.黑板、白板或幻灯片。
教学过程：1.创设情境，导入新课。
教师与幼儿互动，提问：“小朋友们，你们喜欢坐汽车吗？有没有看过小蚂蚁坐汽车的故事呢？”听到幼儿的回答后，教师出示《小蚂蚁坐汽车》的图片或幻灯片。
2.听故事，讲述故事。
教师用温柔的语调讲述《小蚂蚁坐汽车》的故事，并配合图片或幻灯片展示，让幼儿全神贯注地聆听。
3.跟读故事。
教师指导幼儿一起朗读故事，重点训练正确的语音语调和流畅的朗读速度。
4.分析形容词。
教师引导幼儿观察故事中出现的形容词，并出示相应的图片或卡片。
教师解释形容词的概念，并指导幼儿分析形容词在故事中的作用和使用方法。
5.归纳总结。
教师与幼儿一起总结形容词的使用方法，例如：形容词可以用来描述事物的颜色、大小、形状等特征。
6.小组合作，编织故事。
教师将幼儿分成小组，每个小组分配一幅图片或卡片。
教师要求幼儿根据图片或卡片中的元素，编织一个有趣的故事。
每个小组选取一位小朋友为代表，朗读自己小组编织的故事。
7.反思教学。
教师引导幼儿反思本课所学的内容，例如：你们喜欢《小蚂蚁坐汽车》这个故事吗？你们会朗读故事了吗？你们能用形容词描述事物的特征了吗？8.家庭作业。
要求幼儿回家和爸爸妈妈分享《小蚂蚁坐汽车》的故事，并用形容词描述家里的一个物品。
教学反思：本节课以幼儿喜闻乐见的故事为主线，通过朗读故事、观察形容词等活动，培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，提问引导，巩固幼儿的理解能力。
同时，教师要及时进行反思，总结幼儿是否达到了预期的教学目标，并根据幼儿的反馈调整教学策略，让教学更加有效。
小班社会《小蚂蚁坐汽车》教案
小班社会《小蚂蚁坐汽车》教案教学目标1.通过故事《小蚂蚁坐汽车》让幼儿了解汽车，启发幼儿探索交通工具。
2.通过角色扮演，让幼儿切身体验坐汽车的过程和安全意识。
3.培养幼儿的观察力、注意力、口语表达能力。
教学重点1.故事《小蚂蚁坐汽车》。
2.角色扮演体验坐汽车的过程。
3.感受交通工具的安全意识。
教学准备1.《小蚂蚁坐汽车》故事书。
2.一辆玩具汽车。
3.小班房间环境布置：道路、交通标志、车站等。
4.道路交通指示牌、汽车玩具模型、问答卡片等教具。
教学过程1. 导入环节教师引领幼儿活动身体，唱儿歌《开飞机》。
学完儿歌，教师出示交通模型，引领幼儿讨论各种交通工具，让幼儿对汽车有一定的了解。
2. 情境铺垫教师给孩子看一辆玩具汽车，并鼓励幼儿讲述自己乘坐汽车的经历，了解汽车的种类、不同车型的特点、汽车的功能等。
3. 故事教学通过讲解《小蚂蚁坐汽车》的故事情节，教师展示故事本，让幼儿看图听故事，帮助幼儿理解故事情节。
4. 角色扮演教师将幼儿分为司机和乘客两部分，进行角色扮演。
司机领导大家驾驶汽车遵守交通规则，乘客则体验坐汽车的乘坐感受。
5. 教学总结教师进行简单的总结，让幼儿回顾今天的主题内容，提出关于坐汽车注意事项的介绍，让幼儿掌握基本的乘坐安全知识。
巩固训练利用问答卡片对幼儿进行复习检测，并在实际生活中观察交通标志和汽车模型，加强幼儿对坐汽车、公共交通等交通工具的认知和安全意识。
思考题1.幼儿玩具汽车是什么颜色的？是什么样子的？2.坐汽车需要注意哪些安全事项？3.你乘坐过哪些不同种类的交通工具？反思本次活动设计中故事安排合理，情境真实生动，教具丰富多样，环节衔接自然顺畅。
一定程度上唤醒了幼儿对汽车的兴趣，提升了幼儿学习积极性和参与率。
但也存在着需要进一步完善的问题，比如说教具使用不足，可以根据情境添加更多道路交通指示牌等元素，以使教学更加生动有趣。
幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思
幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思1. 教学目标1.1 知识目标通过本课的学习，幼儿应该能够：•学会认识小汽车和小蚂蚁；•学会模仿小蚂蚁爬行；•学会模仿小汽车行驶的样子；•了解并模仿遵守交通规则的行为。
1.2 能力目标在本课的学习中，幼儿应该培养和提高以下能力：•视听感知能力；•大肌肉运动协调能力；•模仿能力；•社交能力和合作意识；•安全意识。
2. 教学准备•清晰的课程教案；•画面清晰、可爱的小汽车和蚂蚁的图片；•学生的坐垫、模拟小汽车车座的座椅、模拟小蚂蚁爬行的障碍物；•画有各种交通标志的卡片；•音乐录音；•水、纸巾等清洁用品。
3. 教学内容及步骤3.1 情境呈现在教室里放置坐垫和模拟小汽车车座的座椅，让幼儿自由选择坐垫或座椅。
教师拿出画有小蚂蚁和小汽车的图片，引导幼儿认识小蚂蚁和小汽车，并简单介绍它们的特点。
之后，放音乐，让幼儿自由活动，模仿小蚂蚁爬行。
3.2 交通规则教学向幼儿展示画有各种交通标志的卡片，引导幼儿认识这些标志，让幼儿模仿这些标志的动作。
通过引导，让幼儿了解红绿灯、斑马线、人行横道、行人交通指示牌等交通标志的含义。
3.3 模拟小汽车行驶引导幼儿坐在模拟小汽车车座的座椅上，和别的小车一起在室内行驶，让幼儿模仿小汽车发动、加速、减速、刹车等动作，并讲解安全驾驶的常识，如系好安全带，遵守交通规则等。
3.4 模拟小蚂蚁爬行在教室中放置一些模拟小蚂蚁爬行的障碍物，如坐垫和棋盘状障碍物，引导幼儿模仿小蚂蚁爬过这些障碍物，并练习大肌肉的动作协调能力和控肌肉力的能力。
3.5 教学反思通过幼儿的表现、教学情况的评估等方式，回顾本堂课的情况，反思自己的教学过程和方法，总结教学经验，为后续的教学做好准备。
4. 教学目标达成度评价本节课共包含交通安全教育、动作发展、协调能力、社交合作等多个方面的教育内容，通过以上教学内容的实施和互动，按照教学目标制定的达成度评价标准评估幼儿学习的效果，反思教学成果，为未来更好地为幼儿教育提供指导意见和建议。
小班社会小蚂蚁坐车教案反思
评估学生在小组活动中的合作 与交流情况
反思如何提高学生的学习兴趣 和参与度
学生反馈情况
学生对小蚂蚁坐车的故事情节感兴趣 学生对故事中的角色扮演表现出色 学生对故事中的情感表达有深刻理解 学生对故事中的道理和价值观有正确的认识
教学反思与改进
教学效果反思
教学目标达成情况：评估学生是否理解并掌握了小班社会小蚂蚁坐车的教学目标 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和兴趣 教学方法有效性：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够吸引学生的注意力 教学效果评估：根据学生的表现和反馈，对教学效果进行评估，并提出改进意见
重点教学方法： 针对小班幼儿的 认知特点，采用 的教学方法和手 段，如游戏、故 事等
重点教学环节： 教案中的重点教 学环节，如导入、 讲解、示范、练 习等
重点教学反思： 对教案中的重点 内容进行反思和 总结，如教学效 果、幼儿反应等
难点内容
蚂蚁的生活习性 蚂蚁的交通规则 蚂蚁的社交行为 蚂蚁的生存智慧
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，以满 足不同学生的需求。
增加实践环节：通过实践活动，让学生更好地理解和掌握知识，提高他们 的实践能力。
未来教学计划
改进教学方法：根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
加强课堂互动：增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
拓展教学内容：结合教材内容，适当拓展教学内容，增加学生的知识面。 注重实践应用：加强实践教学环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高 实践能力。
幼儿能够体验 到音乐游戏的 乐趣，并积极
参与其中。
幼儿能够初步 分辨音乐节奏 的快慢，并能 够根据音乐节 奏进行表演。
幼儿能够初步 掌握节奏的概 念，并能够运 用到日常生活
幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思
幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思教学目标1. 能辨认“小蚂蚁”“汽车”两个词；2. 能仿照小蚂蚁坐汽车的动作；3. 运用歌曲及图画的形式，对幼儿的感官和听觉进行刺激，达到加强幼儿语言表达本领的目的。
教学内容歌曲《小蚂蚁坐汽车》教学步骤一、导入1. 与幼儿一起回顾已经学过的交通工具：飞机、火车、轮船、汽车等；2. 呈现红绿灯图片，让幼儿认得红灯代表停止行驶，绿灯代表可以行驶。
二、学习、练习1. 播放歌曲《小蚂蚁坐汽车》；2. 老师呈现关于“小蚂蚁坐汽车”的图画，提高幼儿对唱曲内容的理解；3. 引领幼儿仿照歌曲中的动作：比如“小蚂蚁”背上负上“汽车”，手脚做一下坐车的姿势等。
三、延长1. 老师提问：孩子们，你们到小学的时候，你们是怎么去学校的？是坐哪种交通工具？通过科学的提问，带领幼儿思考人类在生活中使用的各种交通工具的作用；2. 请幼儿一同合唱儿童歌曲《小火车快跑》和《汽车进城》，让幼儿在游戏和唱歌中愉悦的度过课程；3. 老师通过问答，引导幼儿思考交通工具对环保的影响，并供给一些简单的环保小学问，帮忙幼儿建立环保意识。
四、结束1. 点评幼儿在游戏中的表现；2. 与幼儿亲切道别，结束活动。
心得体会本次教学，我以音乐游戏的形式，让幼儿通过歌曲及图画的形式，学习了“小蚂蚁”和“汽车”两个单词，磨练了幼儿的察看力和语言表达本领，并激发了他们对生活中交通工具的爱好和古怪心。
通过这次教学，我深刻意识到，教学并不是独行侠的孤军奋战，而是要与幼儿一同成长。
我信任，当我们教学者以积极的态度投入到教学中去，乐意倾听幼儿的想法和感受，并不断地调整本身的教学方法和策略，就肯定能够为幼儿带来更好的教育体验。
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小班社会课程计划：小蚂蚁乘车
通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，你可以尊重老人，热情地对待他人。
2.讨论您自己的生活经历以及在公交车的不同情况下该怎么做。
3.在故事中感受到互相帮助，彼此相爱的感觉。
二，活动的准备：
1，小动物图片：猴子，猪，羊羔，小狗，熊，小蚂蚁。
2，将小椅子放入汽车状，交通灯标志，单手塑料环。
三，活动过程：
（1）通过对话活动引导话题：
你去过公共汽车吗？这车怎么了？
（2）展示小蚂蚁和汽车地图的图片：
看，谁来了？今天，小蚂蚁不得不坐公共汽车去森林看奶奶。
你能猜出车里发生了什么吗？
2，老师操作图片讲述故事的前半部分给熊妈妈说：'我坐在你的位置，你不必站着？“
3.问：谁终于上了公交车？羔羊对熊母说了什么？小狗怎么说？还有谁说了些什么？
B熊坡坐了吗？为什么不？那我们该怎么办？你最好的方法是什么？
老师讲述了故事的后半部分：
小蚂蚁想到了什么？你喜欢这种方法吗？为什么？
（3）创造情境并组织儿童讨论：
1.如果你在公交车上看到你妈妈或爸爸的位置，你会怎么做？（引导幼儿经历小蚂蚁的经历，与母亲坐在一起，坐在妈妈的腿上）
2.如果你坐在公共汽车上看爷爷和奶奶站在一起怎么办？
如果你坐在公共汽车上看到一个弟弟或妹妹，你会怎么做？
（4）游戏：交通灯。
邀请一个年轻人有一个塑料戒指，并成为一个小司机。
教师是交警，观看交通灯的免费游戏。
红灯停止，绿灯停止。
附在故事上：
小蚂蚁在公共汽车站爬上车，然后去森林看奶奶。
车上有许多好朋友，如羊羔，小狗，猴子和仔猪。
他们中的一些人去森林里采摘蘑菇，一些人去森林里捉迷藏，有的去森林里捉迷藏，还有一些去森林里玩湖。
嘿 - 车开着。
每个人都唱一首歌。
很高兴。
嘀嘀 - 车开到车站中途，然后想出了熊妈妈。
她去森林看他的孙子。
熊妈妈上前来啊！你要去哪里？座位已满。
羊羔说：'婆婆，能来这儿坐！“
小狗说：'熊妈妈，来这里坐！“
小猴子说：'熊妈妈，来这里坐！“
大家都说：'熊宝，来这里坐！“
熊妈妈说：'啊，谢谢你，谢谢你们这些好孩子。
但是我坐在你的位置上，你不必站着吗？“
这时，小蚂蚁冲向熊婆婆，用最大的声音喊道。
不，不，熊婆婆，请来这里坐吧！“那么，你坐在哪里？“熊妈妈问道。
“你先坐下，我有一席之地！“小蚂蚁神秘地揉了揉眼睛。
熊妈妈坐在小蚂蚁的座位上。
嘿，小蚂蚁在哪里？我怎么能看不到它？
“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪里？“熊妈妈喊道。
'熊宝，我在这里！ '声音在熊母的耳边。
哦，事实证明，这只小蚂蚁爬上了熊婆婆的肩膀！
一路上，小蚂蚁给熊母唱了很多歌。
听到这些歌很好听，你看，熊妈妈笑着笑，这是多么幸福！。