小蚂蚁坐汽车教案反思
幼儿园大班社会故事教案《小蚂蚁坐汽车》含反思
幼儿园大班社会故事教案《小蚂蚁坐汽车》含反思一、教学目标1.语言目标：掌握生活中一些基本的礼仪和安全常识，提高语言表达能力。
2.思维目标：培养幼儿的社会意识和社交能力，在游戏中锻炼观察能力和思维逻辑。
3.情感目标：培养幼儿的团队合作意识，提高自信和自尊，提升和谐交往能力。
二、教学重点和难点1.重点：营造情境，让幼儿在游戏中获得实践经验。
2.难点：启发幼儿的思维，让幼儿在游戏中学会自我保护和遵守交通规则。
三、教学准备1.小蚂蚁玩具、汽车玩具、实物道具（警车、行人等）。
2.视频或图片资源（从百度加载）。
3.故事文本。
四、教学过程1.热身导入（10分钟）教师通过图片或口述提问，让幼儿回忆和描述一下自己出行时需要注意的事项，如穿着、交通工具、路上危险等。
2.引入故事（20分钟）教师先简单介绍一下小蚂蚁的日常，然后观看小蚂蚁坐汽车的视频，让幼儿通过观看视频理解故事情节。
教师可以运用故事情节中涉及到的一些场景和情境，如城市、道路、汽车等，引导幼儿主题性地思考。
3.呈现故事（20分钟）教师让小朋友坐在地毯上，讲述故事：“小蚂蚁一个人在家，他想去看阿姨，于是他想了一个好主意，他坐上了他的汽车。
他路上碰到了很多的事情，交警叔叔、红灯绿灯、过马路等。
最后，小蚂蚁顺利到达阿姨家”。
4.角色扮演（20分钟）幼儿分为四组，每组扮演小蚂蚁、交警、行人、司机的角色，以小汽车为主物，拟定情景：由教师示范穿梭在城市道路、斑马线等，幼儿们通过角色扮演，学习行人、司机、交警等社交行为，纠正自己的不良行为。
5.反思总结（10分钟）教师让幼儿回答以下问题：在过程中，你都学到了哪些知识？你在小组中扮演的角色如何？如何能提高自己的社交行为和交通安全意识？五、教学后记本课程以《小蚂蚁坐汽车》为主题，通过创设“行人与汽车的交互场景”和“角色扮演体验”，让幼儿体验融洽、合作、共享的集体生活，同时让幼儿在童话故事中学习到交通、安全、礼仪等方面的知识。
大班语言活动小蚂蚁坐车教案【含教学反思】
大班语言活动小蚂蚁坐车教案【含教学反思】教学目标1.能够认识小蚂蚁、汽车等交通工具的图片，并辨认它们的不同特点。
2.能够理解坐车需要遵守交通法规，如佩戴安全带、不随便乱扔垃圾等，提高安全意识。
3.能够运用简单的语言描述小蚂蚁坐车的场景，在模拟的情境中提高口语表达能力。
教学准备1.PPT课件：师生互动的场景图片、小蚂蚁、汽车图片。
2.椅垫子、搬小板凳等模拟车内座位。
3.安全带道具、空饮料瓶等用于模拟教学。
教学过程1. 导入通过PPT展示交通工具图片，简单介绍其中的汽车，并鼓励大班孩子说出自己熟悉的交通工具。
2. 引入小蚂蚁坐车通过展示小蚂蚁和汽车的合照，启示孩子们对于交通工具和昆虫的好奇心。
通过简单的问题引导：老师：小蚂蚁乘坐汽车有什么需要注意的地方呢？学生：要系安全带、不能乱扔垃圾。
老师：对，小蚂蚁和我们一样，都需要遵守交通法规，保障自己的安全呢。
3. 模拟小蚂蚁坐车的场景1.准备模拟车内座位，老师和孩子一起坐上去。
2.指导孩子注意佩戴安全带，模拟系上安全带的过程。
3.起座位，用模拟的瓶子饮料模拟饮料，在边喝边观察汽车外景色。
4.遇到红灯时停车，学生通过手势表达停车的要求。
5.发现路上有垃圾，呼吁学生不要乱扔，可以退回学校或者找垃圾袋装起来。
4. 对话练习1.分为小组角色扮演，模拟车内对话。
2.每组学生要有司机、乘客、小蚂蚁三个角色。
3.要求学生使用简单句子，表达上车、系安全带、观景等日常交通领域的对话。
5. 汇报分享1.邀请几个小组汇报对话。
2.通过表扬优秀表现、纠正不正确的表达方式，加深学生对于口语表达的重视和学习兴趣。
教学反思本次语言活动主题为《小蚂蚁坐车》，能够锻炼学生的语言表达、社交能力等多个方面。
通过在模拟车内的场景下进行对话练习，学生们能够深入体验坐车过程中的安全知识，更好地理解遵守交通法规的重要性。
在教学的过程中，老师需要时刻关注学生的体验感，避免过于简单化或者繁琐化的教学步骤，给学生营造一个真实冒险、自由探索的学习环境。
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思1一、设计意图：通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。
重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。
”解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决重点。
难点：知道尊敬长辈，待人热情。
解决方法：采用讨论法讲述法和表演法解决难点。
二、活动目标：1、引导幼儿知道尊敬长辈，待人热情，培养幼儿活泼乐观的性格。
2、发展幼儿的语言理解能力。
3、引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。
三、活动准备：投影仪、图片四、活动过程：开始部分：教师：“今天有4位客人来我们班上做客，请看他们是谁？（出示图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后出来。
”身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。
“（出示蚂蚁图片）比较谁最小。
基本部分：1、教师有表情地讲述故事。
2、提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？”3、教师利用图片讲述故事。
4、提问：小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的？5、请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎么做？结束部分：游戏《开汽车》老师扮熊婆婆，小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车，听音乐开汽车，练习说短句，熊婆婆来我这儿坐。
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思2活动目标1、理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。
2、丰富词汇：“熊婆婆，来我这儿坐”。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
2、知道尊敬长辈，待人热情。
活动准备1、幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。
2、公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。
活动过程一、情境导入。
出示小蚂蚁图片，引出故事。
二、讲述故事。
1、教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。
(教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？小朋友能不能做到？2、教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。
大班语言故事教案《小蚂蚁坐汽车》
3.培养幼儿遵守交通规则的意识，提高安全意识。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解故事中不同动物选择交通工具的原因，以及交通安全的重要性。
重点：掌握故事中的生词和句型，能够复述故事，培养观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备
5.交通安全教育是否深入：在课后反思中，考虑是否需要加强交通安全教育，通过更多实践活动，提高幼儿的安全意识。
（3）让幼儿尝试复述故事。
3.随堂练习（10分钟）
（1）出示交通工具图片，让幼儿说出图片中的交通工具。
（2）小组讨论：为什么小蚂蚁不能坐汽车？引导幼儿了解交通安全的重要性。
4.总结与拓展（5分钟）
让幼儿讲述自己乘坐交通工具的经历，培养观察力和表达能力。
六、板书设计
1.故事标题：《小蚂蚁坐汽车》
2.生词卡片：汽车、探望、奶奶、遵守、交通规则等。
3.句型：小蚂蚁想坐汽车去探望奶奶，但是……
七、作业设计
1.作业题目：画一画你最喜欢的交通工具，并简单描述乘坐这个交通工具的经历。
2.答案示例：我喜欢坐地铁。有一天，我和妈妈坐地铁去公园玩，地铁很快，我们一会儿就到了。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了不同动物选择交通工具的方式，以及交通安全的重要性。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握生词和句型。
2.教学方法是否得当：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。但要注意观察每个幼儿的参与情况，确保他们能够跟上教学进度。
3.课堂互动是否充分：在课堂提问和小组讨论环节，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性。
小蚂蚁坐汽车教案反思
小蚂蚁坐汽车教案反思在小蚂蚁坐汽车教案中，我们使用了故事情境与游戏互动的方式，以培养幼儿对交通安全的意识和技能为目标。
整个教案过程中，我们针对幼儿的年龄特点，注重互动与参与，同时也有一些反思和改进的地方。
其次，在活动设计上，我们采用了游戏的形式进行教学。
通过模仿小蚂蚁在汽车上的行为，幼儿能够更好地理解交通安全的规则。
同时，在活动中，幼儿需要参与到其中，与教师和同伴互动，这样可以增强幼儿的参与感和学习效果。
然而，在上课的实践过程中，也存在一些需要反思和改进的地方。
首先，在教案的时间安排上，我们在活动前只花了很短的时间介绍了交通安全的基本规则，没有给幼儿足够的时间去学习和理解。
在未来的教学中，我们可以在教案中增加一些相关的教学内容，如交通标志、交通号手势等，以帮助幼儿更全面地理解交通安全。
其次，在教学过程中，我们没有给予幼儿足够的自主探究的机会。
在活动中，我们主要是以模仿的方式指导幼儿正确的行为，而没有给幼儿提供探索和尝试的机会。
在未来的教学中，我们可以设置一些类似于游戏的环节，让幼儿自主地选择行车的道路和安全行车的方式，从而培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力。
最后，在教学资源的准备上，我们没有充分利用现有的教材和教具。
虽然我们在教案中提到了使用图片来辅助教学，但在实际教学中，我们没有充分利用这个资源。
在以后的教学中，我们可以将更多的图片、教具和实物带到课堂上，以增强教学的直观性和趣味性。
总而言之，小蚂蚁坐汽车教案反思，虽然我们在教学中注重了故事情境与游戏互动的方式，并取得了一定的效果，但也暴露出一些不足之处，需要进一步改进和完善。
通过反思，我们意识到在教学过程中需要充分考虑幼儿的特点和需求，注重培养幼儿的自主探究能力，并丰富教学资源的选择和利用，以提高教学效果。
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思一、教学内容《小蚂蚁坐汽车》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一只小蚂蚁在去奶奶家的路上，遇到了各种交通工具，选择乘坐汽车，并在旅途中与其他小动物互动的故事。
详细内容包括：故事梗概、生词、短语、句子结构及日常交通规则的介绍。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事梗概。
2. 学习故事中的生词、短语，掌握句子结构，提高语言表达能力。
3. 了解日常交通规则，培养安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事内容的理解和复述，生词、短语及句子结构的掌握。
教学重点：通过故事学习语言表达，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、交通工具模型、生词卡片、短语卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示交通工具模型，引导幼儿说出自己认识的交通工具。
（2）教师讲述故事梗概，引导幼儿关注故事中的小蚂蚁和交通工具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音朗读故事。
（2）教师针对故事中的生词、短语、句子结构进行讲解，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示生词卡片，让幼儿认读。
（2）教师出示短语卡片，让幼儿用故事中的句子结构进行造句。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论故事中小蚂蚁选择的交通工具及其原因。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调日常交通规则。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁坐汽车》2. 生词：蚂蚁、汽车、火车、飞机、轮船、自行车、安全、礼貌3. 短语：乘坐、遇见、高兴地、飞快地、小心地4. 句子结构：小蚂蚁乘坐（交通工具）去奶奶家。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的词语和句子结构，编一个关于小蚂蚁旅行的故事。
2. 答案示例：小蚂蚁乘坐火车去旅行，在路上遇到了大象、长颈鹿等好朋友，他们一起度过了愉快的时光。
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思一、教学内容《小蚂蚁坐汽车》选自幼儿园中班语言领域教材第四章，详细内容包括：故事导入、故事讲解、角色扮演、互动讨论等环节。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增强幼儿对公共交通工具的认识和了解。
三、教学难点与重点教学难点：理解并复述故事情节，进行角色扮演。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁坐汽车的故事挂图、交通工具模型、故事角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的交通工具模型，引导幼儿说出自己乘坐过哪些交通工具，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动有趣的语言讲述《小蚂蚁坐汽车》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答，如：“小蚂蚁为什么想坐汽车？它坐上了吗？”4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配故事角色头饰，让幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
5. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的交通工具，让幼儿分享自己乘坐交通工具的经历。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己最喜欢的交通工具。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极表达自己。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁坐汽车》2. 故事角色：小蚂蚁、汽车、司机等3. 交通工具：汽车、公交车、自行车等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的交通工具，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢公交车，它有很多座位，可以载很多人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的交通工具，了解它们的特点和作用，培养幼儿的观察力和思考能力。
组织一次户外活动，让幼儿亲身体验乘坐不同的交通工具。
幼儿园小班社会课《小蚂蚁坐汽车》教案
幼儿园小班社会课《小蚂蚁坐汽车》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解蚂蚁是小动物，掌握“小蚂蚁坐汽车”的歌谣。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿的动手能力。
3.帮助幼儿认识交通工具，培养幼儿的交通安全意识。
二、教学准备
1.CD、音响设备。
2.玩具汽车、幼儿园完成的小蚂蚁模型。
3.道具：数字卡片、色彩卡片。
4.课件：《小蚂蚁坐汽车》动画故事图片。
三、教学内容
1. 歌曲学唱
首先播放《小蚂蚁坐汽车》的音乐，让幼儿先听一遍。
2. 教学歌谣
教师带领幼儿跟唱《小蚂蚁坐汽车》，教授歌词和动作。
3. 分组互动
让幼儿分成小组，每个小组有一个小蚂蚁模型和一辆玩具汽车，让他们通过自己的创意展示歌谣中的内容和意境。
四、课堂互动环节
1.游戏环节：设置角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习交通规则。
2.提问环节：通过问题引导，让幼儿思考，增强交流和互动。
五、课后延伸活动
1.家庭作业：让家长与幼儿一起完成《小蚂蚁坐汽车》手工制作。
2.完成手工：利用废旧纸卡片、颜料等材料制作小蚂蚁和汽车模型。
六、教学反思
本节课通过《小蚂蚁坐汽车》教学，引导幼儿认识小车、蚂蚁、路灯等交通元素，培养幼儿交通安全意识，促进幼儿团队合作和社交能力的发展。
教师应不断总结反思，适时调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
以上是《小蚂蚁坐汽车》社会课教案的内容，希望本教案能够为幼儿园小班社会课的教学提供一些参考和借鉴。
2024年幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》
2024年幼儿园中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小蚂蚁坐汽车》。
通过该故事，让幼儿了解小蚂蚁乘坐汽车的趣事，引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，认识故事中的角色，理解小蚂蚁助人为乐的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小蚂蚁助人为乐的品质，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蚂蚁坐汽车图片、动物角色头饰。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小蚂蚁头饰，模仿小蚂蚁坐汽车的情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事《小蚂蚁坐汽车》，边讲解边引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点词语，如“助人为乐”、“感谢”等，引导幼儿理解并学会运用。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的词语回答，巩固所学知识。
5. 角色扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 《小蚂蚁坐汽车》2. 内容：故事角色：小蚂蚁、汽车、大象、兔子等重点词语：助人为乐、感谢故事情节：小蚂蚁乘坐汽车，帮助其他动物，得到感谢七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小蚂蚁坐汽车》的故事插图，并用文字描述插图内容。
2. 答案示例：画面描述小蚂蚁乘坐汽车，帮助大象过马路的情景。
文字描述：“小蚂蚁乘坐汽车，看到大象在马路边，主动停车帮助大象过马路，大象感激地笑了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
大班语言小蚂蚁坐车教案反思
大班语言小蚂蚁坐车教案反思1、大班语言小蚂蚁坐车教案反思设计意图：这是一个充满着关爱友情的温馨故事，通过讲述几个小动物坐车时主动让座，而“熊奶奶”也爱护小动物，不愿意坐，最后聪明的小蚂蚁想了一个好主意，既给“熊奶奶”让了座，还给“熊奶奶”唱很多歌，给大家带来了欢乐，从而激起幼儿关心年长的人，爱护比自己年幼的人的美好情感。
故事的情节比较曲折，但故事中人物的对话比较简单，适合小班下期的孩子模仿讲述，也能用动作加以表演。
坐车是孩子生活的一部分，每个孩子都有坐车的经验，加上正好进入《各种各样的车》这个主题，所以适合在这期间开展。
活动目标：1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬长辈，待人热情。
2.根据自己的生活经验，讨论在公交车的不同情况下应该怎么做。
3.感受一下故事里小动物之间互相帮助，互相爱护的感情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁汽车的车厢内部剖面图红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个活动过程：一：通过谈话活动，引出课题：你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情? (简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。
)(但从孩子们的回答来看，没有一个孩子提到让座。
可见，在平时的生活中，可能是孩子的父母或者其他大人的引导较少，孩子对此没有意识。
)二：出示小蚂蚁的图片和汽车图：1、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢? (用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。
)2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗?”3、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?(一系列小问题的目的是帮助幼儿回忆故事内容，学习故事中人物之间的对话，通过对话的练习感受和理解故事中动物之间互相关心、互相帮助的感情。
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小班社会领域《小蚂蚁坐车》活动设计
西安东新明珠幼儿园教师：刘文丽
活动目标：
1.通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，培养幼儿尊敬老人，待人热情。
2.结合故事内容讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3.感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
活动重点：通过故事内容，懂得如何尊敬老人。
活动难点：通过情景图片，感知如何去做。
活动准备：
1.故事PPT
2.关于乘坐公共汽车的图片
活动过程：
一、通过谈话活动，引出课题：
你们坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？
二、出示小蚂蚁的图片和汽车图
1.你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？
2.教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”
3.提问：A最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？
小狗又说了什么？还有谁说了话？
B熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？
4.教师讲述故事的后半段：
小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？
教师小结：在森林里每一位小动物都是有爱心的好孩子，我们小朋友可以像小蚂蚁一样学习，不仅帮助了他人还帮助了自己。
三、出示图片，组织幼儿讨论：
1.小朋友仔细观察图中的小朋友做法对吗？为什么？
教师小结：交通安全是我们每一位小朋友应该重视的事情，我们不仅要学习如何帮助他们，更加要学习安全的重要性。
四、结束活动
请幼儿当小司机。
教师当交警，开着汽车走出活动室。
小三班社会领域：《小蚂蚁坐汽车》活动反思东新明珠幼儿园执教教师：刘文丽活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。
活动的中，通过故事引出主题，以故事为载体让幼儿理解其中的寓意还是比较适合的，小班孩子能比较容易的理解故事内容。
同时故事中生动的描述使得幼儿体验到了老人的不容易，激发了对”熊奶奶“的同情和关爱，这是孩子产生主动让座的基础。
活动中孩子很投入在故事情节中，能自然地产生关爱的话语和动作，因此由故事里的情节、经验迁移到生活中孩子也能投入其中，在角色扮演中体验到了关爱别人的乐趣。
我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。