小学体育学科校本教研共37页文档
小学体育学科校本教研(1)
小学体育学科校本教研在校长的领导下，进一步落实学校办学理念、细则、深化体育管理工作。
开展体育学科校本教研活动情况如下：一、组织形式：周一：8:30—9:30，树立终身学习思想，开展教师读书活动。
周二：8:30—9:30教研活动。
二、活动内容与措施：《一》１、开展教研活动，学习校本培训的精神，体现三维目标中情感、态度与价值观在课堂教学中的落实，在网上选定合适的课，为教研组集体听课、观课做好准备；全体人员做到集体听课、做好笔记，就统一的研究主题进行评课学习；2、展开教研活动，交流讨论各备课的评课学习体会，形成共识，促进提高；把学习的心得体会落实于自己平时的教学中。
3、（1）、组内进行磨课、集体备课。
（2）、同课异构。
（3）、精品课再现。
完成赛课活动。
4、进一步落实、规范大课间、配合学校做好常规工作。
如一年级学生的行为养成、队列队形、体育常规教学等。
对高年级的跑步、韵律操进一步优化。
5、继续抓好体育课的常规教学。
加强队列队形在课堂上严格要求。
从而提高课堂的组织能力。
进一步落实体育课校本课程研究。
《二》工作措施：1、加大力度纠正跑步、古诗操的动作，努力提高古诗操的质量。
2、优化课堂结构，提高35分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。
3、抓好学校运动队的组建工作，运动员选材，运动队计划，逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。
4、上课要求：（1）体育组全体人员进一步加强学习，不出现体罚与变相体罚现象。
（2）熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。
（3）教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。
（4）每节课学生掌握情况，老师心中有底，表扬好的，指出不足。
（5）课堂常规是否规范，组织能力是否强（驾驭课堂能力如何）。
5、抓理论学习，提高体育教师的素质6、以课（常规课、研究课）和教师基本功培训为重点，提高体育教师专业素养。
加强教师基本功培训，每学期我们组织一次体育教师教学基本功比赛，主要包括教师口令、队列操练的比赛，加强和提高教师专业素质。
小学体育校本研修方案
小学体育校本研修方案1. 研修背景随着国家对青少年体育教育的重视，以及《全民健身计划（2021-2025年）》的实施，小学体育教育正逐步成为教育体系的重要组成部分。
为了进一步提高小学体育教师的教学水平，丰富校本研修内容，提高学生体质健康水平，特制定本研修方案。
2. 研修目标1. 提高小学体育教师的专业素养，使教师掌握最新的体育教育理念和方法。
2. 强化教师对小学体育课程标准的研究，提高教学设计能力。
3. 增进教师之间的交流与合作，形成积极向上的体育教育团队氛围。
4. 提升学生体质健康水平，培养学生的体育兴趣和运动习惯。
3. 研修内容1. 体育教育理念与方法：学习现代体育教育理念，探讨适应小学生身心发展的教学方法。
2. 小学体育课程标准：深入研究课程标准，明确教学目标、内容和要求。
3. 教学设计与实践：分享优秀教学设计案例，开展教学实践，提高教学效果。
4. 体育教师专业发展：探讨体育教师职业规划，促进教师个人成长。
5. 学生体质健康与运动干预：研究学生体质健康状况，提出针对性的运动干预策略。
4. 研修方式1. 专家讲座：邀请体育教育专家，进行主题讲座，分享最新研究成果。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀体育课堂教学，分析讨论教学优点与不足。
3. 教学实践：鼓励教师在实际教学中尝试新的教学方法，总结经验。
4. 小组讨论：组织教师分组讨论，交流教学心得，共同解决问题。
5. 网络研修：利用网络平台，开展在线学习与交流，拓展研修渠道。
5. 研修时间与地点1. 研修时间：2023年3月至2023年6月，每月底进行一次集中研修。
2. 研修地点：小学操场、教室及远程教育平台。
6. 研修组织与管理1. 成立研修领导小组，负责研修工作的整体规划与组织。
2. 设立研修办公室，负责日常事务协调与管理工作。
3. 选定研修导师，指导教师进行课题研究，提供专业支持。
4. 制定研修评价体系，对教师研修成果进行评价与反馈。
7. 研修成果与应用1. 编写研修手册，总结研修经验，推广优秀教学方法。
体育教师校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动在学校教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。
体育教师作为学校体育教学的重要实施者，其专业素养和教学能力直接影响着学校体育教学的质量。
为了提高体育教师的教学水平，促进学校体育教育教学改革，我校决定开展体育教师校本教研活动。
二、活动目标1. 提高体育教师的专业素养，提升教育教学能力。
2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师科研意识，提高教师教育教学研究能力。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：组织体育教师进行教学观摩，通过观摩其他教师的教学活动，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）活动内容：观摩教师的教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（3）研讨主题：如何提高课堂教学效果，如何激发学生的学习兴趣，如何运用现代教育技术等。
2. 教学案例分享（1）活动形式：教师分享自己在教学过程中的成功案例，共同探讨教育教学问题。
（2）活动内容：分享教学案例的背景、教学目标、教学过程、教学反思等。
（3）研讨主题：如何根据学生的实际情况进行教学设计，如何运用多种教学方法提高教学效果等。
3. 教学研讨（1）活动形式：教师针对某一教学问题进行研讨，共同寻找解决问题的方法。
（2）活动内容：教师提出教学问题，其他教师围绕问题展开讨论，共同分析问题、寻找解决方案。
（3）研讨主题：如何提高课堂教学效果，如何解决教学中遇到的问题等。
4. 教学论文撰写与交流（1）活动形式：教师撰写教学论文，进行交流分享。
（2）活动内容：教师结合自己的教学实践，撰写教学论文，分享自己的教学经验和研究成果。
（3）研讨主题：如何提高教育教学质量，如何促进教师专业发展等。
四、活动时间与地点1. 时间：每月举办一次，每次活动时间为半天。
2. 地点：学校会议室或教师办公室。
五、活动组织与实施1. 组织者：学校教务处、体育教研组。
小学体育学科校本教研
（三）、学习型教研
3、教师学习的机制与原则 （1）建立学习型团队（学习型共同体） （2）倡导全息学习——是一种全身心参与的学
习，它强调了“到” 手到——坚持记笔记（摘录式、心得式） 心到——养成“研究性”阅读习惯，通过思考，不 仅可以理解文本的要点，发现文本的思想，感悟 文本的精神，而且还可以激发教师批判意识的觉 醒和促进反思能力的提高，从而不仅读出文本， 也读出自我。 身到——把学到的东西及时用到课堂。
（一）教学型教研
1、课例研究的相关概念 （1）课堂研究、课例研究、案例研究 课堂研究是一种学科（领域）研究、主体 主要是专业研究工作者。 特点－－从一般到抽象，揭示教学规律和本 质特征，形成和发展教育理论。
（一）教学型教研
课例研究 教师研究课堂的目的——立足于解决课堂教学存在的问 题，改变课堂教学的不良状况，提升课堂教学质量和水平。 他们面对和研究的是一节节具体的课。这种以一节节具 体的课为对象的研究—— 称之为“课例研究” “课堂”与“课例”的关系 课例是课堂的具体化和特殊化。 课堂研究——理论研究、重在回答“是什么”、“为什么” 课例研究——实践研究，重在回答“做什么”、“怎么做”
（一）教学型教研（课例研究）
说课内容（课前）： 说教材——剖析教材、课时安排 说学情——已有的知识和经验、学习方法 和技巧、个性发展与群体提高。 说设计思想 说教学目标、重点与难点 说具体实施 期望效益
（一）教学型教研（课例研究）
听课——是同行或专家领导对课堂教学活动 的观摩、观察、调研。（上课者、听课者）
“课例研究”重在课本身的改进与提高。 “案例研究”重在案例的搜集和开发。
（一）教学型教研（课例研究）
（2）课例研究成果的表达形式：教学课例＝教学设 计＋教学实录＋教学反思 教学设计——是教师对课堂教学活动的规划和设想， 是教学活动的直接依据。教学设计内含着创新和 研究因素。 教学实录——是课堂教学活动的实际展开，是文字 或录像再现。 教学反思——教学设计是“方案”、教学实录是 “做法”，教学反思是“评价”，它包括任课教 师自己的反思，专家的点评，同伴的互助。（改 进案例）
体育校本教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高体育教师的教学水平和学生的体育素养，我校特开展体育校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。
二、活动目标1. 提高体育教师的教学设计能力，使教学内容更加科学、合理。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学生的体育素养，培养学生的运动兴趣和终身锻炼的习惯。
三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00四、活动地点学校体育馆五、参与人员全体体育教师六、活动流程（一）集体备课（2:00-3:00）1. 主持人开场：由教研组长简要介绍本次活动目的、意义和流程。
2. 分组讨论：将全体教师分成若干小组，每组选定一个课题，进行集体备课。
3. 交流分享：每组推选一位代表，向全体教师汇报备课成果，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（二）教学观摩（3:10-4:10）1. 观摩课展示：由一位教师进行公开课展示，内容为体育与健康课程中的某一单元。
2. 观摩记录：其他教师认真观摩，并做好记录，重点关注教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
（三）研讨交流（4:20-5:00）1. 分组讨论：观摩课后，各小组围绕观摩课进行讨论，分析优点和不足，并提出改进建议。
2. 交流分享：每组推选一位代表，向全体教师汇报讨论成果。
3. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
七、活动内容（一）集体备课1. 课题选择：本次集体备课课题为“小学篮球基本技术的教学设计”。
2. 教学内容：主要包括篮球基本动作、基本战术和基本规则等。
3. 教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、竞赛教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价：通过观察、测试、访谈等方式，对学生的学习效果进行评价。
（二）教学观摩1. 观摩课内容：以“篮球基本动作——运球”为例，进行教学展示。
体育校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，学校体育教育作为培养学生全面发展的重要环节，越来越受到重视。
为了提高我校体育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展体育校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，提升教师的教学能力和专业素养，推动学校体育教育的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师对体育课程标准和新教学理念的理解，增强教师的教学设计能力。
2. 通过课堂教学观摩，提升教师的教学技能和课堂管理能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校体育教育教学改革，提高学生体质健康水平。
三、活动时间2022年9月1日至2022年12月31日四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周五下午2:00-4:00- 地点：学校会议室- 内容：围绕某一单元的教学内容，进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂教学观摩- 时间：每月最后一周的周五- 地点：各年级体育课堂- 内容：邀请资深教师或优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录教学过程，课后进行评课交流。
3. 课后反思- 时间：课后即时进行- 地点：各教研组办公室- 内容：教师对所授课进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
4. 教学研讨- 时间：每月第一周的周五下午- 地点：学校会议室- 内容：针对某一教学问题或教学案例进行研讨，分享经验，共同探讨解决方案。
5. 教学资源建设- 时间：每月第二周的周五下午- 地点：学校图书馆- 内容：收集整理优秀教学资源，如教学课件、教学视频等，供教师参考。
五、活动组织1. 成立体育校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和效果评估。
2. 各教研组成立教研小组，负责本组教研活动的具体实施。
3. 教研活动记录和总结由各教研组长负责整理归档。
六、活动评价1. 教师参与度：通过签到记录、课堂观摩记录等方式，评价教师参与教研活动的积极性。
小学体育校本研修报告
小学体育校本研修报告一、前言在本次小学体育校本研修中，我们小组对校本研修的必要性和重要性进行了深入探讨，并提出了一些改进意见。
本报告旨在总结我们的研修成果，并分享我们的研究结果和建议。
二、研究目的本次校本研修的目的是提高小学体育教学水平，推动学生健康成长。
我们通过调研和讨论，希望能够找到一些适合小学体育教学的创新方法和实践经验，为学校体育教师提供有益的建议。
三、研究方法我们采用了多种方法来开展研究，包括文献综述、校本研修小组会议、实地观察等。
我们还进行了一些问卷调查，以了解学生和教师对小学体育教学的需求和意见。
四、研究结果通过研究和调研，我们得出了以下结论：1. 小学体育教学应注重培养学生综合素质。
除了传授基本的体育技能外，还应注重培养学生的体育兴趣、协作能力和团队精神。
2. 小学体育教学应注重游戏性和趣味性。
通过设置趣味性的小组活动和游戏，可以增加学生的参与度和研究兴趣。
3. 小学体育教学应与实际生活相结合。
将体育知识与实际生活中的场景相结合，可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
4. 小学体育教学应灵活多样。
根据学生的特点和兴趣，适当调整教学内容和方式，以提高学生的研究效果。
五、建议和改进基于研究结果，我们提出以下建议和改进方案：1. 加强师资培训。
学校应该为体育教师提供更多的培训机会，使他们能够掌握更多的教学方法和技巧，提高教学水平。
2. 加强学校与家庭的联动。
学校和家长应共同关注学生的身心健康，加强沟通和合作，共同推动学生的健康成长。
3. 加强体育设施建设。
学校应该投入更多的资源，改善体育设施的条件，为学生提供更好的体育教学环境。
六、结论通过本次小学体育校本研修，我们深入研究了小学体育教学的问题和挑战，提出了一些改进建议。
我们相信，只有不断改进和创新，才能为学生提供更好的体育教育，帮助他们健康成长。
我们希望，学校能够重视这些问题并采纳我们的建议，为小学体育教育的发展贡献力量。
参考文献[1] 张三. (2000). 小学体育教学的研究与实践. 体育教育杂志.[2] 李四. (2005). 校本研修在体育教育中的应用. 小学体育教育杂志.[3] 王五. (2010). 小学体育教学的改进与发展. 中国体育科技.。
小学体育校本教研(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高小学体育教学质量，促进学生的全面发展，我校积极开展体育校本教研活动。
本文将从校本教研的背景、目标、内容、实施策略和效果等方面进行阐述。
二、校本教研的背景1.国家政策导向：近年来，国家高度重视体育教育事业，出台了一系列政策，如《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等，为小学体育校本教研提供了政策支持。
2.教育改革需求：新课程改革对小学体育教育提出了更高的要求，需要教师具备较强的专业素养和教学能力，以适应教育改革的需要。
3.学校自身发展：我校作为一所农村小学，体育教育水平相对较低，开展校本教研有助于提高学校体育教学质量，提升学校整体办学水平。
三、校本教研的目标1.提高教师专业素养：通过校本教研，使教师掌握先进的教学理念、教学方法，提高教育教学能力。
2.提升教学质量：通过校本教研，优化教学过程，提高体育课堂教学效果，促进学生全面发展。
3.促进教师成长：通过校本教研，激发教师的学习热情，促进教师的专业成长。
4.丰富学校体育文化：通过校本教研，营造浓厚的校园体育文化氛围，提高学生的体育兴趣和参与度。
四、校本教研的内容1.体育课程标准与教材研究：教师深入学习体育课程标准，研究教材内容，明确教学目标。
2.教学方法与策略研究：教师探讨适合我校学生的教学方法，如游戏教学、情境教学等，提高教学效果。
3.体育教学评价研究：教师研究体育教学评价方法，关注学生个体差异，全面评价学生学业成绩。
4.体育与健康课程整合研究：教师探讨如何将体育与健康课程进行有效整合，提高学生健康素养。
5.校园体育活动组织与实施研究：教师研究如何组织开展丰富多彩的校园体育活动，促进学生身心健康。
五、校本教研的实施策略1.建立健全校本教研制度：制定校本教研计划，明确教研时间、内容、形式等，确保教研活动有序开展。
2.加强教师培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。
小学开展体育校本教研会(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，体育课程在学校教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，加强体育教师队伍建设，我校于近日开展了体育校本教研会。
本次教研会旨在探讨如何更好地开展体育教学，提高学生的体育素养，促进学生全面发展。
二、会议主题1. 分析当前体育教学现状，找出存在的问题。
2. 探讨如何提高体育教学质量，促进学生身心健康发展。
3. 交流体育教师的教学经验，共同提高教育教学水平。
4. 研究如何加强体育课程与学校其他学科的融合，实现素质教育。
三、会议内容1. 分析当前体育教学现状（1）教师方面：部分教师对体育教学的重要性认识不足，教学方法单一，缺乏创新意识。
（2）学生方面：部分学生对体育课程兴趣不高，参与度低，体质健康状况堪忧。
（3）教学资源方面：学校体育设施不完善，体育器材不足，影响教学效果。
2. 提高体育教学质量，促进学生身心健康发展（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
（3）关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
（4）加强家校合作，共同关注学生的体质健康状况。
3. 交流体育教师的教学经验（1）分享优秀教学案例，借鉴先进的教学方法。
（2）探讨如何将体育教学与学校其他学科相结合，实现素质教育。
（3）交流体育教学中的常见问题及解决方法。
4. 研究体育课程与学校其他学科的融合（1）探索体育课程与其他学科的交叉点，实现资源共享。
（2）开展跨学科教学活动，提高学生的综合素质。
（3）加强教师之间的合作，共同推动学校体育教育的改革与发展。
四、会议总结本次体育校本教研会取得了圆满成功。
通过会议，我们明确了当前体育教学存在的问题，提出了提高教学质量的措施，并探讨了体育课程与其他学科的融合。
以下是会议的主要成果：1. 提高教师对体育教学重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 创新教学方法，提高学生的体育素养和参与度。
3. 加强家校合作，共同关注学生的体质健康状况。
小学体育校本教研项目(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国素质教育的不断深入，体育教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了更好地培养学生的体育素养，提高体育教学质量，我校决定开展小学体育校本教研项目。
该项目旨在通过深入研究和实践，探索适合我校学生特点的体育教学模式，提高体育教师的业务水平，推动学校体育教育的改革与发展。
二、项目目标1. 提高学生对体育活动的兴趣和参与度，促进学生身心健康发展。
2. 提升体育教师的教学水平和教研能力，形成一支高素质的体育教师队伍。
3. 优化体育课程设置，使课程内容更加符合学生需求，提高课程质量。
4. 推动学校体育教育改革，形成具有我校特色的体育教学模式。
三、项目内容1. 体育课程建设（1）修订和完善体育课程方案，确保课程设置的科学性和合理性。
（2）开发校本体育教材，结合我校学生特点，设计具有针对性的教学内容。
（3）组织体育教师开展课程研讨，分享教学经验，共同提高。
2. 体育教学研究（1）开展体育教学观摩活动，促进教师间的交流与合作。
（2）组织体育教师参加各类培训，提升教学水平。
（3）开展体育教学课题研究，解决教学中的实际问题。
3. 体育师资队伍建设（1）加强体育教师的思想政治教育，提高师德修养。
（2）开展体育教师专业技能培训，提高教学水平。
（3）建立健全教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 体育活动开展（1）举办各类体育比赛，激发学生参与体育活动的热情。
（2）开展体育特色活动，丰富校园文化生活。
（3）加强与社区、家庭合作，共同推动学校体育事业发展。
四、项目实施步骤1. 准备阶段（1）成立项目领导小组，明确项目实施目标、内容和步骤。
（2）制定项目实施方案，明确各阶段工作重点和时间安排。
（3）组织体育教师进行培训，提高项目实施能力。
2. 实施阶段（1）开展体育课程建设，修订课程方案，开发校本教材。
（2）组织体育教师开展教学研究，提升教学水平。
（3）加强师资队伍建设，提高教师业务能力。
（4）举办各类体育活动，丰富校园文化生活。