亚洲民族国家的兴起和发展
亚非拉民族国家的兴起与发展

路易斯·蒙巴顿
英国东南亚盟军总司令 曾任印度总督
印 度 共 和 国 国 旗
巴 基 斯 坦 伊
斯贾瓦哈拉尔·尼赫鲁
兰 共 印度首任总理 和 国 国 旗
穆罕默德·阿里·真纳
巴基斯坦“国父” 巴基斯坦首任总督
印度共和国国徽
巴基斯坦伊斯兰 共和国国徽
印尼等国独立
印度尼西亚共和国国旗
)。
D 6.以色列和巴勒斯坦达成协议,中东和平出现转机是在(
)。
A.1948年
B.1958年
C.1973年
D.1993年
B 7.下列表述不正确的是(
)。
A.巴勒斯坦问题是阿以冲突的焦点 B.中东战争先后发生了两次
C.至今巴以冲突仍时有升级和加剧 D.两伊战争长达八年
C 8.中东和平问题的焦点和核心是(
项 目 合 作 意 向,努 力促进 项目合 作。引 导海外 引才工 作站
“英王王冠上一颗最明亮的宝石”
战后民族解放运动广泛兴起背景
① 大战使国际帝国主义力量严重削弱; ② 殖民地半殖民地人民长期斗争,力量不断增长;
③ 战后社会主义运动的发展(中国)。
第二次世界大战后亚洲一些国家独立形势图
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地
李光耀
Harry Lee Kuan Yew 1923.9.16~
新加坡第1任总理
马 新来 加西 坡亚 共联 和邦 国国旗
马新来加西坡亚国国徽徽
1957年8月31日英国承认马来亚联合邦 在英联邦内独立。1963年9月16日,马来亚 联合邦和新加坡、沙捞越、沙巴合并组成马 来西亚(1959年6月英国同意新加坡为自治 邦,1965年8月9日新加坡宣布退出)。
亚洲民族国家的兴起和发展概述

第五学习主题 第16课 亚洲民族国家的兴起和发展
菲律宾共和国国旗
菲律宾国徽
曼努埃尔· 罗哈斯· 阿库纳
Manuel Roxas Acuna 1892.1.1~1948.4.15 菲律宾第三共和国第1任总统
菲律宾人祖先是亚洲大陆移民,曾以吕宋、麻逸、苏 禄、胡洛等地闻名。14世纪前后出现了由土著部落和马来 族移民构成的一些割据王国,其中最著名的是14世纪70年 代兴起的海上强国苏禄王国。 1521年,麦哲伦率领西班牙远征队到达了菲律宾群岛。 1565年,西班牙侵占菲律宾,自此统治菲达300多年。 1898年6月12日,菲律宾推翻西班牙的殖民统治,宣 布独立,将国名改为菲律宾共和国。同年,美国依据对西 班牙战争后签订的《巴黎条约》占领菲律宾。1942年,菲 律宾被日本占领。二战后,菲律宾重新沦为美国殖民地。 1946年7月4日,美国被迫承认菲律宾独立,国名仍称 为“菲律宾共和国”。
印度国民大会党领袖、民族解放运动 以眼还眼,世界只会更盲目。
第五学习主题 第16课 亚洲民族国家的兴起和发展
第五学习主题 第16课 亚洲民族国家的兴起和发展
印度、巴基斯坦独立
“印度独立法案”(蒙巴顿方案)
为印巴日后的长期冲突埋下了伏笔
Louis Mountbatten 1900.6.25~1979.8.27 英国东南亚盟军总司令 曾任印度总督
章西女王
第五学习主题 第16课 亚洲民族国家的兴起和发展
莫罕达斯· 卡拉姆昌德· 甘地
Mohandas Karamchand Gandhi 1869.10.2~1948.1.30 尊称圣雄甘地 印度“国父”
——莫罕达斯· 卡拉姆昌德· 甘地 领导人、非暴力不合作运动倡导者、印度 国父。 要活就要像明天你就会死去一般 通过“非暴力”的公民不合作,甘地 活着。要学习就要好像你会永远活着 使印度摆脱了英国的统治。这也激发了其 一般学习。 ——莫罕达斯· 卡拉姆昌德· 甘地 他殖民地人们起来为他们的独立而奋斗。 曾先后在1922年,1930年,1933 国家都是由苦难中产生的。 年和1942 年四次入狱,在狱中通过绝食 —— 莫罕达斯· 卡拉姆昌德· 甘地 展开他的文明不服从运动。他与英国驻印 不使用暴力,是谦逊的极限。 度最后两任总督(阿奇博尔德 · 珀西瓦 ——莫罕达斯· 卡拉姆昌德· 甘地 尔· 韦维尔、路易斯· 蒙巴顿)合作制定了 有信心,即不知道有失望。 印度独立和分治方案。 —— 莫罕达斯 · 卡拉姆昌德· 甘地 1948 年1月 30日,在前往一个祈祷会 的途中被一名印度教极右派狂热分子南度 贫穷才是最糟糕的暴力。 蓝姆· 高德西枪杀。 ——莫罕达斯· 卡拉姆昌德· 甘地
第4课+中古时期的亚洲+高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下

阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用是巨大的。9世纪初兴起的“百年翻译 运动”是翻译史上的伟大工程,大批阿拉伯的研究者翻译、注释了古希腊、印度和 罗马的著作,使人类古典文明的辉煌成果得以继承,这些翻译著作还引发了欧洲的 文艺复兴运动。
—哈力木杜山艾力《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》
结合所学和材料,分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因及影响?
A.国家统一,政局相对稳定 B.工商业发达,经济繁荣
C.统治者重视知识、人才
D.地处亚非欧交界,地理位置优越
E.兼收并蓄,融合东西方优秀文化
一、阿拉伯帝国( 632年—1258年)
阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药 和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲;印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉 伯人传入欧洲的。再如阿拉伯数字是由古印度人发明的,阿拉伯人学会以后,加以 改造,并于12世纪传入欧洲,对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。
知识体系
一、阿拉伯帝国( 632年—1258年)
7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教
622年,穆罕穆德迁居麦地那,建立政权
632年,阿拉伯半岛基本统一
7C中期,大规模向外扩张
8C中期,建立起跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国
阿拉伯人一手拿古兰经,一手执剑,向外扩张,
到8世纪中期,阿拉伯国家成为横跨亚、非、
欧的洲际大帝国。
4世纪—6世纪 笈多帝国
三、南亚与东亚的国家
1、印度
建立 民族
政治
宗教
笈多帝国 4世纪初
德里苏丹国 13世纪初
印度人
突厥人
政局稳定,但国王直接控制的地 区主要为恒河中下游,其余大部 分地区仍保留原来的藩王,政令
民族国家的兴起

英法百年戰爭
起因:自征服者威廉後,英王身兼法國貴族身分, 兩國糾紛不斷,終於在14th發生百年戰爭。 克雷西之戰:英勝法敗,此後法節節敗退。 聖女貞德:貞德的出現激起法國人的愛國心, 1453A.D法國人終於將英國人逐出境外。 結果:法勝英敗。 影響:百年戰爭後,英、法兩國各自專心致力於 國家建設、削除封建貴族的工作,逐漸形成民族 國家。
民族國家的興起 與 專制政治的盛行
一、民族國家的興起
1.定義:以同一民族為基礎所形成的國家。 *民族:血統、語言、文字、風俗習慣 *國家:土地、人民、主權
一、民族國家的興起
2.民族國家的形成原因:中產階級的要求
納稅 (保護費)
一、民族國家的興起
例子:英、法、西、葡
俄國 英 法 葡
格拉那達 神聖羅馬帝國
典型代表:a.俄國凱薩琳二世 b.普魯士腓特烈大帝 特徵:a.受啟蒙運動影響,表現開明形象 b.集權中央 c.發展經濟 d.向外擴張 e.司法改革 f.推廣教育
凱薩琳二世
一生曾發動六次戰爭, 三次對波蘭,兩次對土 耳其,及一次對瑞典。
專制政治的時代意義
絕對專制v.s開明專制 絕對專制v.s開明專制 專制v.s開明
波蘭
西 鄂圖曼帝國
一、民族國家的興起:英、法
英
7th 盎格魯人、撒克遜人 在不列顛群島建立七 個小王國 11th征服者威廉(諾曼第 公爵)入主英國 法 5th法蘭克王國
V.S
9th西法蘭克王國 10th -14th卡佩王朝 14th -16th華洛亞王朝
剪不斷理還亂
1337A.D~1453A.D英法百年戰爭
君主實行中央集權
稅收、建立常 備軍、官僚制 度
2.絕對專制的時代:17th
帝国和民族国家的历史和演进

帝国和民族国家的历史和演进在人类历史的长河中,曾经涌现出众多的帝国和民族国家。
这些国家形态和特征有着各自的历史背景、地理位置和文化传承,但从一个宏观的角度来看,它们都经历了从帝国到民族国家的历史演进。
这种演进不仅反映了人类社会的发展进程,也反映了人类文明的多样性和复杂性。
一、帝国的历史和定义帝国是指一个由一位皇帝或一组皇帝统治下的大型国家,其领土范围和人口数量都较为广阔。
这种国家的政治和经济体系通常都比较中央集权,即由皇帝或中央政府来统一制定政策和行使权力。
典型的帝国包括古埃及帝国、古希腊罗马帝国、中国封建帝制、蒙古帝国、大英帝国等等。
帝国在历史上的出现多与某个统治者的雄才大略和谋略有关。
例如,古代的亚述、波斯和希腊等国家都曾发展成为强大的帝国,而这些帝国的兴起往往与它们的君主有着密切的联系。
在这些帝国中,皇帝通常会采取集中控制、征服与扩张的政策,以维护国家的稳定和扩大国家的势力范围。
然而,帝国制度的缺陷也往往导致帝国的衰败和覆灭。
中央政府对地方政权的控制不够精细和严格,使得地方政权的权力逐渐膨胀,削弱了中央的权威。
同时,帝国内部的民族矛盾、文化和宗教差异等问题也容易导致内部的分裂和动荡,最终导致帝国的崩溃。
二、民族国家的历史和定义相比于帝国,民族国家的兴起和发展则与民族和国家意识的觉醒和崛起有关。
民族国家是指由一个或几个民族构成的国家,其政治和文化的核心都是民族身份。
典型的民族国家有法国、英国、德国、意大利、美国等。
民族国家的出现和发展,可以追溯到现代国际体系的形成。
19世纪后期,随着资本主义的兴起和国家利益的崛起,欧洲各国开始发展自己的民族国家,以维护自己的利益和推进自己的文化和民族事业。
此外,在殖民主义和民族独立运动的推动下,南亚、非洲和拉丁美洲等地的国家也相继独立,成为具有明显民族特色的国家。
与帝国相比,民族国家的优点在于能够更好地满足民族和国家意识的需求,更好地促进各民族的文化和经济发展。
第4课+中古时期的亚洲+高中历史统编版必修中外历史纲要下

第 4 课 中古时期的亚洲
课标要求:
1.了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化。 2.认识中古时期世界各区域文明的多元面貌。
概念
1、哈里发:伊斯兰教领袖,意思是“先知的继承人”,按照 阿拉伯人的习惯和法律,哈里发拥有政治、宗教和军事等方面 的最高权力,是国家最高统治者。
笈多帝国
(二)德里苏丹国家 1、帝国的兴起和扩张 2、伊斯兰教与帝国统治
1、德里苏丹国家兴起和扩张:
经过:11 世纪,突厥人入侵印度地区。 13 世纪初,突厥人在印度建立德里苏丹 国家,以伊斯兰教为国教。
德里苏丹国家
2.伊斯兰教与帝国统治:
阅读材料:思考德里苏丹国统治的特点 由信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团,是德 里苏丹统治的社会基础……德里苏丹国正是利用这一社会基础,建立起伊 斯兰教国家政教合一的君主集权体制。苏丹是全国的最高统治者,集君权 和教权于一身……地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆 斯林担任。 特点:伊斯兰教为国教,实行政教合一的君主中央集权体制,穆斯林在国 家管理中发挥重要作用。
的大帝国。
1、帝国的兴起和扩张
东 起波斯湾和高加索 西 达摩洛哥 南 自尼罗河中游 北 至奥地利和俄罗斯
边界
2、帝国统治
阿拉伯帝国
奥斯曼帝国
政
实行政教合一的
实行政教合一统治,苏丹既
治
专制统治,君主
是宗教领袖,也是军队和国
集军政大权于一
家的最高主宰,还是全国土
身的同时也是宗
地的最高所有者,宗教上层
(一)笈多帝国 1、帝国的兴起和扩张 2、印度教与帝国统治
1. 笈多帝国的兴起和扩张:
高中历史统编版:中古时期的亚洲
繁荣奠定了物质基础。
——胡伟达《阿拉伯文化》
②阿拉伯帝国地材处料欧:、帝亚国、政非治洲的交相界对处稳,定文,化交在通此发交达汇,,经济繁荣,为 阿拉伯人不断吸收阿适其拉应他伯阿民—拉族伊伯中斯帝的兰国精文政华化治,的、并形经加成济以与、创发军造展事改提和进供外。了交有等利方环面境发。展..的....
1.疆域辽阔,都曾经地跨欧亚非三大洲。 2.都信仰伊斯兰教,实行政教合一的统治政策。 3.对外积极扩张,实行民族压迫政策。 4.对于东西方的经济文化交流和融合发展做出了贡献
三.中古印度
1.中古印度的发展历程
- 孔雀王朝(前324-前185年,第一个基本
统一的古印度奴隶制王朝)
-贵霜帝国(55-425年,大月氏人入侵)
穆罕默德去世后,“哈 里发”被用于指称穆罕
默德的继承人。
材料:哈里发是一位由神决定的专 制君主,即“安拉在大地上的影 子”。他的权力并不依赖于部落的 宗教领袖+政治领袖 支持,而是建立在享有薪俸的官僚 和常备军的基础上的。
君权神授,政教合一——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
一. 阿拉伯帝国
2.阿拉伯帝国的统治
一. 阿拉伯帝国
重要问题探究:阿拉伯帝国对世界文化的贡献有哪些?
1.保存并传播了古代文化。在两罗马帝国灭亡前后的长期动乱 中,许多希腊、罗马古典作品毁坏流失,一部分通过拜占庭流传到 阿拉伯帝国。阿拉伯学者们把其中许多作品译成阿拉伯文。西欧人 后来是通过阿拉伯文译本才得以重新认识古希腊、古罗马的文化成 就。
2.促进了东西方文明的交流。阿拉伯人处欧亚交界,成为东西 方文化沟通的媒介。他们把古中国的造纸术、古印度的数字先后介 绍到西方,促进西欧文化的发展;又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰 教传播到东方。
2013初中九年级历史下册教案第17课 《非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争》(川教版)
教学目标一、识记与理解了解埃及“七月革命”及收回苏伊士运河主权的情况;记住阿尔及利亚民族解放战争胜利、“非洲独立年”和纳米比亚独立的时间;了解古巴革命和巴拿马人民收回运河区主权斗争的基本情况;理解帝国主义殖民体系的彻底崩溃和第三世界崛起的意义。
二、能力与方法通过释读本节教材中的历史插图和地图,培养学生从历史图片中获取有效信息的能力;通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力,提高学生运用历史唯物主义观点思考和认识现实社会问题的能力。
三、情感态度与价值观通过本课的学习,体验亚非拉人民为争取民族独立和经济振兴而艰苦奋斗、不懈努力的爱国精神;认识资本主义殖民体系的形成和崩溃、第三世界的崛起是历史发展的必然,亚非拉广大发展中国家人民的团结斗争是亚非拉美国家经济社会发展和建立国际政治经济新秩序的重要保证。
重点和难点重点:埃及“七月革命”、古巴革命和巴拿马人民收回运河区主权的斗争。
难点:帝国主义殖民体系的彻底瓦解和不结盟运动的兴起。
课型新课教学准备教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:课前预习,了解殖民主义、帝国主义侵略非洲的历史以及苏伊士运河、巴拿马运河的历史;制作历史事件、人物如卡斯特罗资料卡片。
教学方法读书指导法、讨论法、讲解法。
教学时间1课时教具多媒体课件教学过程一、导入新课师:第二次世界大战沉重打击了国际帝国主义,促进民族解放运动蓬勃发展。
亚洲民族国家的兴起和发展,对非洲、拉丁美洲被压迫民族反抗殖民统治的斗争起了示范作用,非洲掀起了民族独立浪潮,拉丁美洲人民捍卫民族主权的斗争迅速发展。
二、学习新课(一)非洲独立浪潮师:非洲资源丰富,战略位置十分重要。
请同学们回忆一下,非洲漫长的殖民灾难最早可以追溯到什么时候?此后,可恶的欧洲殖民强盗在非洲从事过哪些令人发指的罪恶活动?(由几位学生以非洲土著居民的身份讲述非洲遭受侵略和奴役的历史,并向世人控诉殖民强盗的罪恶行径:非洲是一块饱受殖民主义、帝国主义践踏、蹂躏的大陆;新航路开辟以后,西欧国家开始了在非洲的殖民活动;从17世纪起,黑奴贸易成为西方殖民者掠夺非洲的重要手段之一;19世纪末帝国主义掀起瓜分非洲的狂潮,到20世纪初,整个非洲几乎全部沦为殖民地;二战结束时,非洲政治版图上只有利比里亚、埃塞俄比亚和埃及三个形式上独立的国家,其余92%以上的地区仍是英法等殖民者统治的地区。
《中古时期的亚洲》优质课件
4、文化繁荣
◎清真寺:阿 拉伯建筑艺术 的集中体现, 晚期受到印度 建筑艺术的影 响
◎花刺子密:天文学家、数 学家,曾对本初子午线一度 之长进行测量,据此推算地 球的圆周和体积;编写了世 界上最早的“天文表”。著 有《积分和方程计算法》
◎《一千零一夜》:又 译《天方夜谭》,以波 斯民间故事为蓝本,后 又吸收印度、希腊、埃 及等童话寓言以及大量
材料二 阿拉伯帝国崛起之时正是中国唐朝兴盛之际。751年,阿拉 伯帝国军队与唐军在中亚城市怛逻斯交手,是役唐军虽败,但阿拉伯军 亦遭重创。从此阿拉伯军未再东进,唐军也未西征,两国遣使交好,互 访频繁。中国古籍中常称阿拉伯帝国为“大食”,留下了大食使臣多次 访唐的记载。
——菲利普 希提《阿拉伯通史》
阿拉伯帝国贸易范围广泛,欧亚非各洲商品汇集,成为东西方的桥梁。为世 界的发展作出了卓越贡献——东西方文明的使者
——张楚乔《奥斯曼帝国崛起研究——从文明交往角度探析》 材料三:奥斯曼帝国位处东西文明交汇处,并掌握东西文明的陆上交通线达6 个世纪之久。
——宋保军《奥斯曼帝国与16世纪中期旧商路的贸易复兴》
结合上面的材料和教材知识,说明奥斯曼帝国的经济状况。
税,一定程度阻碍东西方贸易, 刺激了新航路的开辟。
绸和麝香;从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料;从中亚细亚突厥人
的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶;从斯堪的纳维亚和俄罗斯运
来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴;从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。
——[美]菲利浦·希提著,马坚译《阿拉伯通史》
结合材料,提取有效信息:
材料一 巴格达城的码头,停泊着几百艘各式各样的船只,有从 中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印度运来的香料;从中亚细亚运来的 红宝石;从非洲东部运来的象牙、金粉;从波斯运来香水和蔬菜,城里 竟然还有专卖中国货的市场。听欧莱叶说,长安城里也有类似的专卖阿 拉伯商品的市场。
2023年高考历史一轮复习(部编版新高考) 第12讲 课题37 中古时期的亚洲、非洲与美洲
课题37中古时期的亚洲、非洲与美洲课标要求中外历史纲要选择性必修通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性;认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。
一、中古时期的亚洲1.西亚国家(1)阿拉伯帝国半岛统一①7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教。
②622年,穆罕默德在麦地那建立政权,到其去世时,阿拉伯半岛基本统一帝国扩张7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国帝国统治政治:最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权,下设各部大臣机构辅助经济:手工业和商业得到很大发展;陆上和海上贸易繁荣;城市繁多,都城巴格达是当时世界上最大的城市之一文化特点阿拉伯人继承和融合了古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化遗产,结合阿拉伯人的风俗、语言和传统,创造了阿拉伯文化成就文学:诗歌“悬诗”;故事集《天方夜谭》数学:伊本·穆萨的《积分和方程计算法》,把代数学发展为独立学科天文:白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法,证明了发生日环食的可能性。
他的《萨比天文历表》,对欧洲天文学产生很大影响医学:伊本·西那的《医典》是一部医学百科全书,长期用作欧洲医学的标准教科书数学:印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲,至今仍被称为“阿拉伯数字”地位阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。
(选择性必修3·第3课P18—19)思维点拨阿拉伯人是东西方文化交流的桥梁(1)阿拉伯人重视保护并吸收被征服地区,如古代波斯、印度、希腊和罗马的文化。
(2)阿拉伯人将中国的四大发明、印度发明的数字(后称阿拉伯数字)等传入欧洲,有力地推动了西欧社会的转型。
(2)奥斯曼帝国建立1453年,灭亡拜占庭帝国,将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔,定为奥斯曼帝国的首都扩张16世纪后期,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国帝国统治政治:最高统治者是苏丹,宗教上层和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛捐杂税经济:15—16世纪,帝国一度经济繁荣。
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《亚洲民族国家的兴起和发展》教案教学设计
【重点难点】
一、重点:蒙巴顿方案和印、巴独立;韩国和新加坡经济的高速发展。
二、难点:巴(阿)以冲突和巴勒斯坦问题。
导入新课:运用课件播放第五学习主题背景图片“砸碎殖民主义锁链”。
师:这幅图片明确的告诉了同学们,第二次世界大战后,亚、非、拉美广大殖民地、半殖民地国家和地区人民反对帝国主义和殖民主义、争取民族独立与解放的斗争风起云涌,彻底瓦解了帝国主义世界殖民体系,新兴的,亚、非和拉美地区的发展中国家逐渐崛起为国际关系中的一支新生力量——第三世界。
殖民体系的崩溃、第三世界的崛起是二战以后国际形势的又一显著变化。
今天,我们就一起来学习《亚洲民族国家的兴起和发展》。
一、亚洲国家的独立
㈠印巴分治
战后亚洲首先掀起民族解放运动的原因:首先,从历史上看,二战前,除日本以外的亚洲诸国,都成为帝国主义的殖民地或半殖民地。
由于深受帝国主义的侵略、剥削和奴役,它们具有要求民族独立解放的共同愿望。
其次,二战前及二战中,日本帝国主义乘机对东亚和东南亚进行疯狂侵略,被侵略地区的人民纷纷拿起武器,进行武装斗争,抗击侵略者。
这对战后亚洲民族解放运动的高涨产生了明显的影响。
二战结束,一些国家抓住日本投降后殖民统治崩溃的短暂时机,迅速掀起了争取独立的运动。
但是,英、法、荷、美等帝国主义却卷土重来,妄图恢复殖民统治。
这样,民族解放运动也就不可避免了,它迅速从东亚、东南亚、南亚,扩展到西亚。
其中,影响比较大的是印巴分治。
师:哪位同学来介绍一下印度是如何沦为英国的殖民地?印度曾经发生国哪些著名的反英斗争?
生:印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略,18世纪中期被英国完全占有,1858年英王派总督管辖印度,直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。
印度自1857年进行反英民族大起义失败后,先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争,直至最终获得独立。
师:众所周知,英属印度殖民地不单单包括现在的印度,还至少包括现在的巴基斯坦和孟加拉等地,那为什么英属印度殖民地最终没有形成一个统一的国家,而是陷入分裂?
生:印巴分治、蒙巴顿方案的提出。
师:第二次世界大战后,印度殖民地人民为了争取民族独立,进行了不屈不挠的斗争。
英国无力应付,只好打算让印度独立。
但是,印度独立运动的两大主要政党国大党和穆斯林联盟对印度独立存在着严重的分歧。
国大党领导人甘地和尼赫鲁坚持印度的统一和独立,穆斯林联盟主席真纳则坚决要求建立单独的伊斯兰国家──巴基斯坦国。
同时,印度国内的宗教冲突和民族冲突不断加剧。
1947年,英国驻印度的新总督蒙巴顿上任。
蒙巴顿的任务就是如何结束英国在印度的殖民统治。
蒙巴顿到印度后,针对印度的现实情况,放弃了原先的建立印度联邦的方案,在6月3日向英国议会提出了《印巴分治方案》(史称《蒙巴顿方案》),一个月后,英国议会通过了这个方案。
方案的主要内容是:(一)印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家,两国都获得自治领地位;(二)巴基斯坦由东西两部分组成,西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省,东巴包括孟加拉和阿萨姆的一部分。
印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成;(三)在印巴分治前,先解决旁遮普和孟加拉两省的划界问题,但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定;(四)印度制宪议会也一分为二,归属各自国家;(五)授予土邦自由选择加入两个自治领中任何一个的权
利,如果不愿加入,可以保持与英国的原有关系,但不享有建立自治领的权利。
国大党和穆斯林联盟接受了这一方案。
1947年8月14日和15日,巴基斯坦和印度两个自治领分别诞生。
由于按照宗教原则划分,印度和巴基斯坦分治过程中,数以百万计的印度教徒和穆斯林离开故土,投奔各自宗教相同的国家。
同时,也在克什米尔土邦等一系列问题上留下了很多后遗症,克什米尔的居民大多信奉伊斯兰教,但克什米尔土邦王公信奉印度教,克什米尔归入印度后,当地的穆斯林一直不满意,对南亚次大陆的安宁造成了很大的影响。
1948年1月30日,一向主张印度教徒和穆斯林团结一致的圣雄甘地也因此被一名狂热的印度教徒刺杀身亡。
印度独立后,尼赫鲁出任第一任总理。
1950年1月26日,印度共和国宣告成立,但仍留在英联邦内。
真纳出任巴基斯坦自治领第一任总督和制宪议会主席。
1956年3月23日,巴基斯坦颁布了第一部宪法,巴基斯坦伊斯兰共和国成立。
印度与巴基斯坦成为两个独立的国家。
㈡亚洲其他地区的独立
师:二战后,亚洲相续有印度尼西亚、缅甸、菲律宾、马来西亚等国家取得独立。
教师总结:二战后包括中国在内的亚洲新兴民族国家的独立使帝国主义在亚洲的殖民统治土崩瓦解,同时也为亚洲国家的社会经济发展、民族振兴创造了必要的前提。
二、亚洲经济的迅速发展
师:第二次世界大战使帝国主义在亚洲的殖民体系遭到了毁灭性的打击,
为亚洲新兴民族国家发展民族经济铺平了道路。
亚洲各国、各地区先后实现了经济的跨越式发展,创造了一个又一个“经济奇迹”。
我们来学习一下,它们是怎样来实现经济的腾飞。
㈠印度
师:20世纪50年代以来,印度经济发展取得的主要成就有哪些?
生:在一个人口众多的国家实现了粮食的基本自给;建立起较为完善的工业体系;在计算机和软件的研究和开发领域成绩斐然。
师:在印度辉煌的发展背后,仍面临着诸多困难,如人口膨胀、环境恶化、民族和宗教矛盾、印巴关系紧张等。
而作为邻邦的中国,我们国家与印度在经济发展上存在哪些相似之处的困难呢?(指导学生回答,教师总结)
师:中国与印度一样,日益增长的人口问题成为制约其经济持续发展的重要因素。
人口的高速增长使得粮食、土地、水资源等问题日益严重。
所以,我们要认识到人口盲目增长会严重阻碍经济发展和社会进步。
㈡韩国和新加坡
师:与此同时,东亚和东南亚,20世纪80年代以来,国民经济高速发展也取得瞩目的成绩
教师归纳:在60年代,上述国家抓住了一个千载难逢的机遇:西方发达国家因工资高、劳动力缺乏,地价、物价上涨,致使成本提高、利润下降,而向国外转移劳动密集型产业。
于是,新加坡、韩国抓住机遇,大力吸收外国资本和技术,发展劳动密集型产业,根据国情适时调整经济发展战略,依据国际经济发展趋势不断进行产业的更新换代,发展高技术产业和外向型经济,积极参与国际竞争。
70年代,它们的经济就以年增长率超过10%的速度高速发展,不仅超过西方发达资本主义国家,而且成为美国、西欧和日本的竞争对手,令世界瞩目,被称为“70年代的奇迹”。