(学生心理健康)三年级心理健康1-8课(上)
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
小学一年级《心理健康》(第一学期1-8课)(南京大学出版社)教案
小学一年级《心理健康》（第一学期）教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
小学一年级心理健康上册(1-8课)教案
第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
通用版小学生心理健康教育三年级上册全册教案
通用版小学生心理健康教育三年级上册教案2021年最新定制第1课长大的梦想【主题说明】憧憬与设想是迈向成功的开始。
小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。
本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。
【教学目标】1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。
2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
【课前准备】教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。
学生准备画笔和白纸。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议1.教师多媒体展现诗歌内容，并播放舒缓悠扬的背景音乐。
１.可让学生进行情景观察岛（热身暖心）以诗歌朗诵的形式引出本课主题，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。
2．先指定学生朗读、再集体配乐诵读，最好能让学生边读边想象诗歌里描述的画面。
3．学生分享读后感，说说自己最喜欢的句子。
4．教师小结，引出主题：梦想就像翅膀，可以助人飞翔。
拥有梦想的生活是多彩的，拥有梦想的人是幸福的。
同学们，你们都有什么梦想呢？引入主题。
心理引导：从感知的角度直接引导学生进入对梦想的渴望情景之中，促使学生直面自己的内心，去寻找自己的梦想。
表演。
２.此环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）通过想象、画梦想、写梦想等活动，层层深入带学生进入到自我体验、互动交流、分享反思的学习中，并在这一过程中活动一：和梦想握手１．教师引导学生观察图片，并讲述。
梦想藏在心灵深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边，请大家闭上眼睛，放松心情，想象自己长大后的样子，去寻找属于自己的梦想。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
三年级 第8课 自己的事情自己做 心理教案
3)自已的事情自做，会让我们学会感思。几乎每一个同学在做家务时都会感到“事情虽小、做好不”，从而体会到父母的辛劳。
(2)学会自已的事情自己做，可以尝试以下方法(PT出示)
1)树立信心，即使有些事情时还不会做，我们也可以学会。2)每天都去尝试做一点家务，并和爸爸妈妈分享自已做家务的感。3)科学制订学习计划和做家务的计划，尽量使两者不冲突【设计意图】让学生在提高自理能力的时候，有切实可行的方法。
小学心理健康教育三年级电子备课教案
教学主题
8.自己的事情自己做
执教
教学目标
认知目标：了解生活自理是长大的标志，识别自己的自理能力。
技能方法目标：在情境故事中，尝试自己的事情自己做;在体验活动中，参与自理能カ的比拼，发现身边的榜样有哪些本领，并及时克服困难，提升自理能力。
情感态度目标：激发对劳动的热爱之情，体会劳动带来的成就感，树立自己的事情自己做的意识。
(1)说做家务的本领有没有都无所。对此，你的看法是什么？
(2)大组分享所交流的话题。
(3)小结：我们应该提高自己的自理能力，并且尊重和感激父母的劳动。
【设计意图】让学生察到提高自理能力是生存与发展的基本能力，是走向社会必各的能力。
4.总结回顾(5分钟)。
(1)同学们，今天我和大家一起学习了“自的事情自己做”，其实这样做的好处是很多的。1)自己的事情自己做，可以培养学习与生活的基本能力，让我们生活得更好。
(2)刚才玩游戏环节中，你有什么样的感受？
(3)同学们，通过课前自读暖心坊的故事我们了解到，只有自已参与到实践当中，才是锻炼自己能力的最好机会，同时还能感受到自己动手的快乐！今天我们就来学习《自己的事情自己做》。
三年级上册心理健康教育教案全册
小学生心理健康教育教案(三年级）第2课：朋友，你好【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。
【教学过程】：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自我。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
）三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；悲哀时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！第6课：我是时间小主人教学目的：经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风，认识时间的重要，能合理安排时间。
2024年度-三年级上册心理健康教育全册教案
亲子关系在情感态度价值观塑造中作用
情感支持
良好的亲子关系能够为学生提供情感支持，增强学生的自 信心和安全感，有利于培养学生的积极情感。
价值观传承
家长是孩子的第一任老师，良好的亲子关系有利于家长向 孩子传承正确的价值观，引导孩子树立正确的价值取向。
亲子互动
通过亲子互动，家长可以及时了解孩子的情感状态和价值 观取向，给予及时的引导和支持，帮助孩子塑造健康的情 感态度和价值观。
班级活动
丰富多彩的班级活动能够为学生提供 展示自我、锻炼能力的平台，同时也 有助于培养良好的行为习惯。
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家校共育在行为习惯养成中作用
家校沟通
保持家校之间的密切沟通，及时了解孩 子在校和在家的表现，共同关注孩子的
成长。
家校合作活动
组织家校合作活动，增进亲子关系， 同时让家长更加了解学校的教育理念
和工作方式。
平等原则
倡导在人际交往中平等对待每一个人，不分 地位、财富和身份等差异。
诚信原则
强调在交往中保持真诚和信用，不欺骗、不 隐瞒，建立互信关系。
宽容原则
提倡在交往中宽容待人，理解并接纳他人的 不同观点和行为。
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沟通技巧指导与实践活动安排
沟通技巧指导
教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈 等，提高沟通效果。
预期成果
学生能够积极应对学习和生活中的压力和挑战，保持乐观向上的心态；能够与 同学、老师和家长建立良好的关系，形成和谐的人际环境；能够认识自我、悦 纳自我、发展自我。
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教学方法及手段简介
情境教学法
通过创设生动具体的情 境，让学生在情境中体 验、感悟，从而达到教
学目的。
游戏活动法
以游戏为载体，让学生 在轻松愉快的氛围中学
小学生三年级心理健康的教案（精选17篇）
小学生三年级心理健康的教案2022-04-27作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学生三年级心理健康的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生三年级心理健康的教案篇1一、教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
二、教学准备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。
(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。
三、教学过程(一)导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。
教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。
(二)学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。
(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划教案内容：一、教学目标2. 培养学生积极的人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。
4. 培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力，增强心理韧性。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是谁第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：认识情绪第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：学会倾听第6课：表达自己的感受第四单元：学习习惯与自我管理第8课：自我管理能力提升第五单元：面对挫折第9课：挫折不可怕第10课：勇敢面对挫折三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合生活实例，引导学生理解和掌握心理健康知识。
3. 设置实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是谁，第2课我的优点和不足第2周：总结与反馈第二单元：情绪管理（3周）第3周：第3课认识情绪，第4课情绪调节方法第4周：实践活动：情绪日记第5周：总结与反馈第三单元：人际交往（3周）第6周：第5课学会倾听，第6课表达自己的感受第7周：实践活动：小组合作游戏第8周：总结与反馈第四单元：学习习惯与自我管理（2周）第10周：实践活动：自我管理计划制定第11周：总结与反馈第五单元：面对挫折（2周）第12周：第9课挫折不可怕，第10课勇敢面对挫折第13周：实践活动：挫折应对方法分享第14周：总结与反馈五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业和实践活动完成情况：检查学生的作业和实践活动成果，评估学生的学习效果。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的进步和需要改进的地方。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，获取多方面的评价信息。
六、教学准备1. 教材：三年级上册心理健康教育课本2. 教具：投影仪、PPT、情绪卡片、小组合作道具等3. 资源：相关视频、文章、案例等4. 准备工作：提前备课，准备好教学内容和活动素材七、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事或游戏引起学生兴趣，引入本节课的主题2. 教学内容：按照教案中的教学内容，引导学生学习和讨论3. 互动环节：设置相关活动，让学生参与其中，提高课堂互动性4. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，给予学生积极的反馈八、教学反思1. 教师自我反思：思考课堂教学中的优点和不足，寻找改进的方法2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求3. 家长沟通：与家长交流学生在校的表现，获取更多的反馈信息4. 不断调整和改进教学方法，提高教学质量九、课后作业1. 布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识2. 鼓励学生进行自我反思，记录自己的情绪和心理变化3. 家长参与：与家长共同关注学生的心理健康，提供必要的帮助和支持十、教学进度安排1. 按照教案中的教学计划，合理安排每节课的教学内容和时间2. 根据学生的学习情况，适当调整教学进度和难度3. 确保教学内容的连贯性和完整性，让学生逐步掌握心理健康知识4. 定期与家长沟通，了解学生的学习进度，共同促进学生的全面发展十一、教学评估1. 学生学习情况的定量和定性评估。
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第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。
它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。
这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。
小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标：1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。
3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。
教学重点：引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
2、分享交流。
教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？3、总结归纳。
教师总结：每个人都有优点，也有缺点。
有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。
所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。
）二、心海导航1、阅读体验。
学生阅读材料。
2、分享交流。
学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？3、总结归纳。
教师总结：生活中的每一个人都有独一无二的特质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。
每个人都是不完美的，所以我们在看到他人不足的同时，还要多看到他人的优点。
对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。
（设计意图：通过阅读、分享，学生知道既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，这样可以全面认识自己。
）三、介绍我自己1、我的故事。
学生拿出自己小时候的照片，讲述自己小时候比较有趣的故事。
2、分享交流。
学生分享；自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化？3、总结归纳。
教师总结：我们一天天长大了，在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣爱好等能力方面也随之发生了变化，正是因为这些变化，我们每个人才是独一无二的。
（设计意图：学生了解自己身体、能力的变化，知道自己有与众不同的地方。
）四、我的多彩指纹1、学生把水彩颜料涂在手指上，在白纸上印出自己的指纹，制作出自己的创意指纹画。
2、分享交流。
学生分享：指纹画为什么没有两幅一样的？3、总结归纳。
教师总结：世界上没有完全相同的指纹，每个人的指纹都是独一无二的。
我们刚刚创作的作品也是独一无二的，就如同世界上没有两个完全相同的人一样，我们每一个人也是独一无二的。
（设计意图：学生体验每一个人都是独一无二的。
）五、加油站1、学生独立完成加油站中的关于优点和不足的表格。
2、分享交流。
请个别学生和全班同学分享。
3、总结归纳。
教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，只有尽可能多地看到自己的优点，无条件改正自己的缺点，才可以不断进步。
（设计意图：学生进一步全面认识自己。
）六、亲子分享课后作业（设计意图：增进亲子间亲密关系以及沟通质量。
）第二课兴趣的作用设计背景兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
就小学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要老师和家长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展、在精神兴趣方面的消极追求。
社会在不断地前进、不断地发展、不断地走近现代化。
只有拥有了兴趣，你才有学习的动力，有动力才有发展的牵引力，有牵引力才有社会的吸引力。
作为小学生，我们需要在生活中、学习上有意识地去发现兴趣，找准兴趣，培养兴趣。
兴趣有着神奇的魔力，健康有益的兴趣，可以促进我们的成长，成就我们的未来。
教学目标：1、让学生了解自己感兴趣的事情，知道兴趣对于自己做事情成功的重要性。
2、让学生找准自己的兴趣点，做有兴趣的事情，提升自己的能力。
3、让学生探索广泛的兴趣，感受兴趣带给自己的快乐，促进自我的成长。
教学重点：认识自己都有哪些兴趣，知道自己喜欢的原因。
教学难点：对于真正有兴趣的事情如何加强培养，对于自己不太喜欢的事情，学习提升自己做这些事的能力感。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读杨杨的故事。
2、分享交流。
杨杨的苦恼是，面对这个苦恼，杨杨最终决定，说说你的看法。
3、总结归纳。
教师总结：当我们对一件事情感兴趣时，我们就会拥有美好的感受，而这种美好的感受可以促使我们发自内心、积极主动地去做这件事情。
（设计意图：通过阅读杨杨的故事，让学生初步认识兴趣是我们做事情的动力。
）二、心海导航1、阅读体验。
播放达尔文的故事。
2、分享交流。
学生分享：达尔文的故事带给自己的启迪。
说说自己特别感兴趣的事情。
3、总结归纳。
教师总结：兴趣不是生来就有的，它是在观察、思索、学习、活动的过程中不断培养起来的，让我们一起去发现自己的兴趣。
（设计意图：通过阅读达尔文的故事，让学生明确，兴趣能让我们更专注、更坚持。
）三、兴趣小组1、兴趣小组。
学生依据相同或相近兴趣分组。
2、分享交流。
分享交流具体内容及想达到的效果。
3、总结归纳。
教师总结：我们每个人都有兴趣，大家的兴趣有些事一样的，或者非常的相近，而有些兴趣又是截然不同的，兴趣让我们的生活变得丰富多彩。
（设计意图：通过此活动体会每个人的兴趣都是不一样的。
）四、故事汇（一）写出自己最感兴趣的三件事以及从中的收获。
我最喜欢的事情是，从中我收获了。
（设计意图：让学生进一步写出自己的兴趣，体会兴趣带给自己的力量。
）五、故事汇（二）1、击鼓传花。
鼓点停下时，被选中的学生分享兴趣使名人成功的小故事。
2、分享交流。
回忆自己的生活，有没有因为兴趣使然，让自己获得成功体验。
3、总结归纳。
教师总结：任何一个人的成功都是在一次次努力的过程中，不断地积累成功的体验，我们需要慢慢地培养自己坚持的能力。
（设计意图：感悟不同的兴趣，对一个人的成功起至关重要的作用。
）六、加油站1、学生填表，给自己的兴趣喜欢程度打钩。
2、分享交流。
学生分享：自己喜欢该门课的原因。
对于不喜欢的课程准备如何提升？3、归纳总结。
教师总结：生活中，我们对于感兴趣的事情会非常用心，对于不感兴趣的、暂时做不好的事情，可以通过慢慢地培养自己的兴趣，知道可以胜任这件事情。
（设计意图：通过学生的分享，帮助学生找到提升自己兴趣的方法。
）第三课合作互助好开心设计背景合作互助是指在人与人的关系中，大家为了实现共同的利益和目标，互相帮助，互相支持，互相影响。
一个懂得合作的孩子，成年后会很快适应社会并发挥积极作用，而不懂合作的孩子在生活中将会遇到很多麻烦和挫折，合作对人的发展具有非常重要的意义。
如今我们面临着竞争激烈的社会大环境，很多父母越来越关注孩子的智力发育，关心孩子在社会中拥有更多与他人竞争的能力，却忽视了孩子合作能力的培养。
孩子很少以一个平等的自然人的身份与家庭中其他成员交往，家庭之外大多数时间，尤其是在学校跟同龄伙伴互动是，他们不是交往行为胆怯，就是交往行为过激，这些行为表现在学习、玩耍等方面，甚至有的学生跟老师互动时，也会存在合作问题。
教学目标：1、让学生了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成一件事情。
2、让学生认识合作互助的重要性，并感受合作互助的快乐。
3、让学生体验合作互助的魅力，提高合作意识及合作互助的能力。
教学重点：教师从学生体验活动入手，要充分调动学生的积极性，注意游戏后的分享，让学生了解什么事合作互助，体验合作互助的重要性，感受合作互助的快乐。
教学难点：以培养学生良好的合作互助能力为目的，树立学生合作互助的意识，让学生学会合作互助，让他们在学习、生活中主动与他人合作学习、合作玩耍、合作完成各种任务。
教学准备：视频《天堂和地狱》、音乐《众人划桨开大船》、报纸若干张、拼图若干张。
教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
2、分享交流。
分享：三（2）班的车模为什么会制作成功。
3、总结归纳。
教师总结：一个人不可能独立地在社会中生活，现实生活中的许多事情，需要我们两个人或者更多人一起去完成。
“尺有所短，寸有所长”，我们只有互相配合就可以完成某项任务，合作可以让我们更有智慧和力量。
（设计意图：通过阅读制作车模的故事，懂得生活中处处需要合作。
）二、心海导航1、阅读体验。
观看视频《天堂和地狱》。
2、分享交流。
学生分享：故事中发生了什么事情？假如是你，你会选择加入哪一组？说说自己这样选择的理由。
3、总结归纳。
教师总结：兴我们每个人都是集体中的一员，人与人之间的合作是我们社会生存和发展的动力，学会合作是我们每个人都应该具备的重要能力，我们要将各自的优势组合起来，才能更顺利地完成任务。
（设计意图：通过探究讨论，学会优势互组的合作方法。
）三、冲出包围圈1、按照活动要求实施活动。
2、分享交流。
分享交流教材中的四个问题。
A.包围者成功了几次？突围者成功了几次？B.分别说说你们成功与失败的原因。
C.突围者说出自己突围时的感受，当时自己是否尽了全力了？为什么没有成功？D、通过活动，说说在集体生活中，共同合作的重要意义。
3、总结归纳。
教师总结：当我们跟他人合作时，并不总会一帆风顺，可是我们可以通过练习，让我们的合作更高效。
（设计意图：通过此活动体会合作是非常重要的，而且需要多多练习，才可以成功。
）四、一只手的困难1、体验一只手做事情。
请大家完成以下三个任务：A.一只手解开扣子，再扣上。
B.一只手解开鞋带，再系上。
C.一只手拿出笔，在纸上写出自己的名字，再一只手把纸上的字迹擦掉。
2、分享交流。
学生分享：一只手做事情的感受，说说原因。
3、总结归纳。
教师总结：我们平时都是用两只手做事情，如果把这两个好伙伴分开，它们就不太容易完成任务。
所以，合作真的很重要。
（设计意图：通过让学生完成日常生活中经常遇到的小任务，让学生体验到合作的重要性。
）五、加油站1、自我评价。
按照要求独立教材上的题目。
2、分享交流。
学生分享自己的评价。
3、归纳总结。
教师总结：良好的合作是有要求的，它需要大家彼此不断地磨合，需要大家共用努力，有共同的目标，只有这样合作才是最有效、最愉快的。