历史岳麓版七年级下第 课宋元的史学 文学和艺术教案
部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计
部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课是部编七年历史下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述北宋东京、南宋临安以及元大都的繁荣景象，让学生了解宋元时期都市的特点和发展。
同时，教材还介绍了宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，旨在让学生全面了解宋元时期的文化发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的政治、经济等方面有一定认识。
但学生对于宋元时期的都市和文化发展了解不多，需要通过本课的学习来补充和完善。
此外，学生对于古代都市的繁荣景象和科技、艺术成就的认知程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的特点和发展，掌握宋元时期的科技、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史进程的重要意义，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的特点和发展，科技、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：宋元时期都市的繁荣背后的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。
3.比较教学法：引导学生比较宋元时期与其他时期的都市和文化发展，帮助学生更好地理解宋元时期的特点。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关的历史图片、视频等资料。
3.课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的都市繁荣景象的图片和视频，引导学生关注宋元时期的都市发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的特点和发展。
同时，教师讲解宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，帮助学生全面了解宋元时期的文化发展。
初中历史宋元文化教案
初中历史宋元文化教案
一、教学目标
1. 了解宋元时期的文化特点和主要成就；
2. 了解宋元时期的社会风貌和人文背景；
3. 理解宋元时期的文化对后世的影响。
二、教学重点
1.掌握宋元时期的主要文化成就；
2.了解宋元时期的社会风貌和人文背景；
3.理解宋元文化对后世的影响。
三、教学难点
1.掌握宋元时期的文化特点和主要成就；
2.了解宋元时期的社会风貌和人文背景；
3.理解宋元文化对后世的影响。
四、教学流程
1.导入：通过图片、视频或音频等形式，引导学生认识宋元时期的文化特点和主要成就；
2.讲授：讲解宋元时期的社会风貌和人文背景，帮助学生全面了解这一时期的文化；
3.讨论：组织学生展开热烈的讨论，让他们深入思考宋元文化对后世的影响；
4.总结：总结本节课的内容，强化学生对宋元文化的认识；
5.作业：布置相关作业，巩固学生对宋元文化的了解。
五、教学资源
1. 图片、视频或音频等多媒体资源；
2. 课件、教材或相关文献资料。
六、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括发言、思考和互动等；
2. 作业评分：根据学生完成的作业情况，评估其对宋元文化的理解程度；
3. 考试成绩：通过期中和期末考试等方式，评估学生对宋元文化的掌握情况。
七、教学反思
1. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学效果；
2. 教学资源：根据教学需要，充分利用各种教学资源，丰富教学内容，增加趣味性；
3. 教学评价：及时对学生的学习情况进行评估，调整教学策略，提高教学质量。
岳麓版七年级历史下册导学案【第14课】宋元的史学、文学和艺术
课题：第14课宋元的史学、文学和艺术【学习目标】课标内容：《资治通鉴》；宋词及其文学成就；宋元时期绘画的主要成就。
教学目标：学习掌握司马光主编的《资治通鉴》；宋词、元曲的文学成就；宋元时期绘画的主要成就及其代表作：张择端的《清明上河图》；赵孟頫的《秋郊饮马图》。
重点：《资治通鉴》，苏轼、李清照、辛弃疾的词。
难点：《资治通鉴》，对《清明上河图》和《秋郊饮马图》的欣赏。
【自主学习】一、《资治通鉴》：1、作者：史学家主持编写，2、内容：记述从到 1300多年历史。
3、地位：我国第一部体通史。
二、宋词：三、元曲：1、元曲是元朝文学创作的主流，是与的合称。
2、元代最杰出剧作家是，其代表作是《》。
3、著名散曲家有等。
四、绘画：1、两宋时期，随着城市经济的繁荣，反映人民生活的画增多。
2、北宋大画家，他的《》是风俗画的代表作。
3、元朝画坛领袖是，名作有《》【合作探究】1、《资治通鉴》与《史记》有何不同点？2、查阅教材72、73页图和资料，鉴赏《清明上河图》，概括画的内容和特点？【达标检测】1、(2018·无锡)上海世博园中国馆的镇馆之宝是“活”的《清明上河图》。
高科技让画上的人物全部活动起来，熙来攘往，昼现夜隐，12世纪中国绚丽的城市画卷被生动演绎出来。
请问《清明上河图》是哪位画家的传世名作？（）A．王羲之 B．顾恺之 C．吴道子D．张择端2、（2018·山东青岛）辛弃疾(如右图)是两宋时期“豪放派”词风的重要代表，他的词气势豪迈，雄健奔放。
下列各项中，属于辛弃疾词作的是（）A．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”B．“朱门酒肉臭，路有冻死骨”C．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”D．“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”3、（2018·山东青岛）元朝是我国古代戏剧发展的黄金时期，名家辈出，名作迭起。
关汉卿就是其中的一位。
他和白朴、马致远、郑光祖一起，被人们称作“元曲四大家”。
关汉卿的代表作是（）A．《窦娥冤》B．《西厢记》 C．《牡丹亭》 D．《桃花扇》4、（2018·江苏常州）《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，此书内容包括（）①夏商西周三代的更替②战国七雄③三国鼎立局面的形成④宋金南北对峙A．①②④B．②③C．①②③D．③④5、（2018·内蒙古赤峰）司马迁和司马光都是我国古代伟大的史学家，他们生活的朝代分别是（）A．西汉、唐朝 B．西汉、北宋 C．秦朝、元朝D．唐朝、北宋【课后反思】。
七年级下册历史教案：灿烂的宋元文化
七年级下册历史教案：灿烂的宋元文化教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：了解宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就，认识宋元时期在我国历史上的重要地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，深入分析宋元时期的代表性文化成果，培养学生的审美情趣和历史文化素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国宋元文化的自豪感，树立文化自信，培养学生热爱祖国、传承文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就。
2. 教学难点：分析宋元时期文化成就的原因和意义。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
2. 案例分析法：选取典型的宋元时期文化成果，进行分析，使学生更深入地了解宋元文化。
3. 比较法：引导学生比较宋元时期与其他时期的文化差异，提高学生的鉴别能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍宋元时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就。
3. 合作探讨：分组讨论，分析宋元时期文化成就的原因和意义。
4. 案例分析：选取典型的宋元时期文化成果，进行深入分析，如《清明上河图》、《红楼梦》等。
5. 总结提升：引导学生总结宋元时期的cultural achievements, and emphasize their importance in Chinese history.6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 结合教材，总结宋元时期的科技、文化、艺术等方面的成就。
2. 选取一个典型的宋元时期文化成果，进行深入分析，写出自己的心得体会。
3. 预习下一节课内容，准备参与课堂讨论。
六、教学内容1. 宋代科技成就：分析宋代在农业、手工业、商业等方面的科技进步，如农田水利工程、瓷器制作技术、纸币流通等。
2. 宋代文化成就：探讨宋代在文学、艺术、哲学等方面的贡献，如唐诗、宋词、书法、绘画等。
初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》(教学设计)
初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》（教学设计）一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述宋代东京城和南宋临安城的风貌，以及宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就，展示了中国古代都市和文化的繁荣。
本课内容丰富，涉及历史、文化、科技等多个领域，对于学生全面了解中国古代都市和文化的发展具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于中国古代文化有一定的认识。
但学生在理解宋元时期都市和文化的繁荣程度以及科学技术、文学艺术等方面的具体成就方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和实例，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期的都市风貌，掌握宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代都市和文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期的都市风貌，科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：对于宋元时期都市和文化成就的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究教材内容，培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
3.学具：为学生准备相关的历史资料和图片，以便于合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的都市风貌，如东京城和临安城的图片，引导学生直观地感受宋元时期都市的繁荣。
同时，提问学生：“你们知道宋元时期还有哪些著名的都市吗？”激发学生的学习兴趣。
部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化教学设计
课标解读
了解宋元时期宋代都市的基本概况、文化娱乐活动的情况
了解宋元时期的文学、艺术成就。
学情分析
我们所面对的学生是初中一年级的学生、初次系统学习历史的13岁的孩子，他们有旺盛的求知欲，对历史知识充满了探求的渴望，但同时他们又缺乏科学学习历史的方法，历史思维能力。
目标要求
2.宋词：（1）豪放派：北宋苏轼、南宋辛弃疾（2）婉约派：李清照
3.元曲：（1）包括：散曲、杂剧和南戏（2）最优秀的剧作家：关汉卿《窦娥冤》（3）元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴
三、【教师点学】
1. 阅读材料，回答问题：
材料一 东京相国寺乃瓦市也，僧房散处，而中庭两庑可容万人，凡商旅交易，皆萃其中，四方趋京师以贸物求售转售他物者，必于此。
1.知识与能力目标：了解宋元时期宋代都市的基本概况、文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就；了解宋元文化娱乐活动丰富多彩的原因。
2．过程与方法目标：通过讲述宋元时期的社会生活，让学生了解宋元时期文学、艺术的基本慨况。培养学生从历史史实中得出正确的历史启示的能力。
3．情感态度与价值观目标：学生了解到宋元时期的大都市景象繁华，文化生活十分丰富，在我过文学发展史上，宋词元曲占有极为重要的地位。
【自主学习】
1．繁华的都市生活（北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都）
2.宋词豪放派、婉约派代表？
3.元曲包括、最优秀的剧作家、元曲四大家？
【组内研学】
1.分析讨论瓦子兴起的原因
2.概述“高雅文化”在宋元时期“都市化”（大众化）的表现（提示：从文学、戏曲、节庆等方面）。
3.分析繁荣璀璨背后的原因
【自学展示】
——摘自《东京梦华录》
七年级下册历史教案：灿烂的宋元文化
七年级下册历史教案：灿烂的宋元文化教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解宋元时期我国经济、文化的发展状况；（2）掌握宋元时期的科技、艺术成就；（3）认识宋元时期我国在世界上地位的提高。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析宋元时期的文化特点；（2）运用比较法，分析宋元时期与之前时期的不同之处；（3）培养学生的史料分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对宋元时期文化的自豪感；（2）培养学生尊重、传承民族文化的意识；（3）培养学生正确认识历史，客观评价历史人物的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）宋元时期我国经济、文化的发展状况；（2）宋元时期的科技、艺术成就；（3）宋元时期我国在世界上地位的提高。
2. 教学难点：（1）宋元时期科技、艺术成就的具体内容及其影响；（2）宋元时期文化特点的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入宋元时期；（2）通过展示宋元时期的图片、文物等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解宋元时期我国经济、文化的发展状况；（2）引导学生关注宋元时期的科技、艺术成就。
3. 合作探讨：（1）分组讨论宋元时期的科技、艺术成就；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解宋元时期我国经济、文化的发展状况；（2）详细介绍宋元时期的科技、艺术成就；（3）分析宋元时期我国在世界上地位的提高。
5. 巩固练习：（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）开展课堂小测验，检查学生掌握情况。
四、课后作业1. 复习宋元时期我国经济、文化的发展状况；2. 总结宋元时期的科技、艺术成就；3. 思考宋元时期我国在世界上地位的提高对后世的影响。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用；2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略；3. 关注学生的学习兴趣和需求，优化教学内容。
《宋元的史学、文学和艺术》说课稿
《宋元的史学、文学和艺术》说课稿一、说教材地位和作用《宋元的史学、文学和艺术》是岳麓版中国历史七年级下册第六单元第14课的教学内容，这一节课是在我们学习了宋元时期政治、经济及对外关系的基础上，对文化的了解。
通过本课，我们将认识到宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取得了辉煌成就。
教学目标1、知识要点：司马光主编《资治通鉴》，宋词及苏轼、李清照、辛弃疾等代表人物，元曲及关汉卿，张择端、赵孟頫及代表作。
2、能力培养：①通过比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编篡特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。
②培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画艺术的鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：①通过本课学习，培养学生的审美情趣。
②认识宋元时期我国辉煌灿烂的文化成就，培养学生的民族自豪感。
教学重点与难点1、重点：司马光主编《资治通鉴》，宋词及代表人物。
2、难点：对《资治通鉴》体裁特点的认识。
二、说教法1、创设情景，启发诱导。
2、鼓励学生，主动探究。
3、借助多媒体进行教学。
三、学情分析及学法指导初一的学生对历史的学习时间较短，掌握的知识还不多，但他们有较强的求知欲，对为未知领域充满好奇。
因此，教师要针对以上特点，激发学生兴趣，调动学习热情，要巧于创设情景，激活学生的创新思维。
引导学生进行整体感知的同时，并通过小组合作进行局部探究。
四、说教学程序（一）课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，不仅在科学技术上取得了重大进步，而且在史学、文学和艺术等许多方面都取得了辉煌成就。
（二）整体感知请同学们浏览一下本课课文，这一课我们将主要学习哪几个方面的内容？1、史学：《资治通鉴》2、文学：宋词、元曲3、艺术：绘画[通过整体感知这一环节，可以使学生对本课的内容有一个初步了解，在头脑中形成一个整体框架。
]（三）合作探究1、史学：《资治通鉴》多媒体播放一段有关《资治通鉴》的影视资料，让学生结合课本内容回答：（1）北宋史学家________主持编写《资治通鉴》是我国第一部________体通史巨著。
灿烂宋元文化七年级下学期历史教案
灿烂宋元文化七年级下学期历史教案一、教学目标1.让学生了解宋元时期的文化成就及其在中国古代历史中的地位。
2.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
3.培养学生的历史思维能力和审美情趣。
二、教学重点1.宋元时期的文学、艺术、科技成就。
2.宋元文化对中国历史的影响。
三、教学难点1.宋元时期的文化特点及其形成原因。
2.如何引导学生理解宋元文化的价值。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示宋元时期的绘画、建筑等图片，让学生感受宋元文化的魅力。
提问：同学们，你们知道宋元时期有哪些著名的文学家、艺术家、科学家吗？他们有哪些成就？2.探讨宋元文学介绍宋元时期的文学成就，如宋词、元曲等。
分析宋词的发展过程，以及著名词人如苏轼、李清照等人的创作特点。
举例讲解元曲的艺术特色，如关汉卿、白朴等人的作品。
3.探讨宋元艺术展示宋元时期的绘画、书法、建筑等艺术作品。
分析宋元绘画的特点，如山水画、花鸟画等。
介绍宋元书法的发展，如楷书、行书、草书等。
讲解宋元建筑的风格，如园林、寺庙等。
4.探讨宋元科技介绍宋元时期的科技成就，如指南针、火药、印刷术等。
分析这些科技成就对当时社会的影响，以及对后世的影响。
讲解宋元时期的科技发展原因，如政治、经济、文化等。
讲解宋元文化在中国古代历史中的地位。
6.课堂小结回顾本节课的内容，让学生复述宋元文化的成就及其特点。
强调宋元文化对后世的影响，激发学生对传统文化的热爱。
7.作业布置让学生选择一个宋元时期的文学家、艺术家或科学家，了解其生平事迹和主要成就，下节课分享。
鼓励学生利用网络、图书馆等资源，深入了解宋元文化，提高自己的文化素养。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的学习指导，提高他们的历史素养。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对宋元文化的掌握程度。
结合学生的日常表现，评价他们在学习过程中的态度、方法、能力等方面的发展。
[初中历史]宋元的史学、文学和艺术说课稿1 岳麓版
《宋元的史学、文学和艺术》说课稿一、教材分析（一）教材的地位与作用《宋元的史学、文学和艺术》是岳麓版七年级历史下册的第十四课，宋元时期辉煌的史学、文学和艺术成就不仅是民族优秀文化的瑰宝，也是中国人民对世界文化的重大贡献。
而同一时期的欧洲，思想文化领域仍处于神学禁锢的蒙昧之中，通过宋元文学艺术成就的学习，增强学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
（二）教学目标1、知识与能力目标⑴、比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编撰特点，培养学生用不同的方法整理历史知识的能力。
⑵、培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画艺术的鉴赏能力。
2、过程与方法目标⑴、将《资治通鉴》和《史记》对比，了解《资治通鉴》的编撰特点。
⑵、让学生分组探究苏轼、李清照、辛弃疾，并背诵他们部分作品，在鉴赏他们作品的同时，体会他们不同的艺术风格。
⑶、多媒体展示《清明上河图》和《秋郊饮图》，让学生在鉴赏绘画艺术，感受中国画的无穷魅力。
3、情感态度和价值观目标⑴、通过对宋元史学、文学和艺术的学习，使学生认识到这不仅是民族优秀文化的瑰宝，也是中国人民对世界文化的重大贡献，以此激发爱国主义的情感。
⑵通过对宋词元曲和绘画的学习，培养学生的审美情趣。
（三）教学重点与难点根据《历史课程标准》对本课的要求，本课的重点是“司马光和《资治通鉴》”、“宋词与元曲”。
本课的难点是，在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
二、学情分析初一学生普遍喜欢学习历史，他们喜欢有趣的历史故事，但对于文化这类较为抽象的历史，兴趣相对淡薄。
从学生已有的知识经验来看，对“司马光砸缸”、宋词、《清明上河图》等知识有粗浅和零散的了解。
为此，应在教学中淡化某些抽象概念的规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步鉴赏、领悟，在审美的过程中不自觉地构建和巩固新知。
三、教学方法的选择和学习方法的指导1、温故知新，纵横对比。
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第14课宋元的史学、文学和艺术
[课标内容]
①说出《资治通鉴》的作者和体例；
②以宋词为例，了解中国古代的文学成就；
③列举宋元时期绘画的主要成就。
[教学目标]
一、知识与能力
司马光主编《资治通鉴》；词是宋朝的主要文学成就；开创豪放词风的苏轼及其代表作；杰出的女词人李清照及其代表作；继承并发扬了苏轼词风的辛弃疾及其代表作；元曲是元朝文学创作的主流；剧作家关汉卿及其代表作；马致远；张择端的《清明上河图》；赵孟府的《秋郊饮马图》。
①比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，初步了解纪传体和编年体两类史书的编纂特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。
②培养学生对宋词、元曲及宋元时期绘画的鉴赏能力。
二、过程与方法
①通过学习本课的卡通问答，将《资治通鉴》与《史记》对比，了解《资治通鉴》的编纂特点；通过补充一定数量的阅读资料，使学生认识到《资治通鉴》是我国古代编年体通史的典范。
②在补充材料的基础上，播放或诵读有关名家的代表作，初步了解宋词、元曲的艺术特点，以及苏词、李词、辛弃疾和关关词的艺术风格。
③结合第15课。
要求学生谈谈《清明上河图》和《秋郊饮马图》美在什么地方。
[重点和难点]
重点：①《资治通鉴》②苏轼开创豪放的词风；③李清照的词；④辛弃疾的词。
难点：①《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动。
②对《清明上河图》和《秋郊饮马图》的欣赏。
[教学方法]
阅读、分析、欣赏，多媒体教学法
[教学过程]
课前引导：教师引导学生回顾上节课所学内容，指出宋元时期文化繁荣，在史学、文学和艺术等许多方面都取了辉煌成就。
导入新课
一、《资治通鉴》
二、宋词
1、宋词的主要文学成就——词
2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作
3、女词人李清照及其代表作
4、发扬苏轼词风的辛弃疾用其代表作
三、元曲
1、元朝文学创作的主流——元曲
2、关汉卿和《窦娥冤》
四、绘画
1、张择端的《清明上河图》
2、赵孟府的《秋郊饮马图》
[课堂练习]
学生独立完成课内习题，教师辅导。
第14课宋元的史学、文学和艺术
1、（）史学家（）主持编写的《》是我国第一部（）巨著。
全书近300卷，记述发从（）到（）1300多年的历史。
《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动，是我国古代史书的典范。
2、宋代文学的主要成就是（），它是一种新体诗歌，在（）已经出现。
3、北宋词人（）开创了（）词风，其代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。
4、李清照是（）杰出的女词人。
她的词（），其代表作有《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。
5、南宋著名词人（）继承并发扬了（）的词风，其代表作有《破阵子·醉里挑灯看剑》等。
6、（）是元代文学创作的主流，是（）和（）的合称。
7、（）是元代最杰出的剧作家，悲剧《》是其代表作。
他通过自己的创作，对饱受压迫的底层人民寄予了深切同情，揭露了当时社会的腐朽黑暗。
8、元代著名散曲作家有（）等。
9、两宋时期，随着城市经济的繁荣，反映人民生活的（）画增多。
（）大画家（）的《》是风俗画的代表作。
10、元朝的（）是当时的画坛领袖，名作有《》。
他的画人们称为“”。
11、“唐宋八大家”是指北宋的（）、（）、（）、（）、（）和唐代的（）、（）。
他们都是在散文创作上有很大成就。