welcome3教案
人教版(2024)七年级上册 starter unit3 Welcome pronun教案(表格式)
2.In pairs, students discuss exercises from the textbook and fill out a table, categorizing words and writing them below the corresponding phonetic symbols and letters.
Practice
1. Guide students choose right answer.
2. Guide studentsjudge the pronunciation of a word by observing whether thesyllableis open or closed.Then teacher play the audio to check answers
5. Finish situational quiz on the power point.
Enhance students’cognition of short vowels. Exercise students’thinking ability to make connectionsbetweenclosed syllables and short vowels.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学目的
Lead in
ห้องสมุดไป่ตู้1、Greet
Hello, everyone! How are you today?
2、Play a video of short vowels. The video should be simple, visually engaging, and connect directly to students’lives. After watching it, students need to answer question: What is this video about?
高二英语unit3-welcome(图文教学课件分享)
Five cloned pigs
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
The world's first cloned pigs were produced from an adult female pig using a different technique from the one that produced Dolly.
A pair of newborn cloned calves
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鬼魂在很多方面都有所不同。有些像过去的苍白的阴影，完全不同于生物，具有清晰的光谱形式-或缺乏它。它们像空气中的薄雾一样扫过，或者像大风中的枯叶一样扑动-大风总是伴随着它们，作为摆设的一部分。另一方面，一些避难所是如此成功地组成，以至于当他们自豪地宣布自己 是幽灵时，他们不相信他们。实际上，其中一些还活着，以至于他们自己并不知道自己已经死了。这些日子之一，这将使其中的一些人大为震惊，醒来后发现他们已灭绝了！
What else has been created by man? Could you give us some examples?
• Explanation
• Clone: produce an exact copy of an animal or a plant from its own cells
当今的精神是任意可见或不可见的。一个人看不见的鬼的可怕存在比一个人能找到并试图逃脱的幽灵更难以忍受。费兹-詹姆斯·奥布赖恩（Fitz-James O'Brien）的《那是什么？是同类中最好的一种，并且对其他人产生了深远的影响。奥布莱恩的故事比盖·德·莫帕桑特的《勒霍拉》 早了好几年，而且肯定肯定已经向莫帕桑特提出了比尔斯的《被诅咒的东西》中邪恶的力量，这种力量是可以感觉到的，而看不到。 与他们的祖先相比，现代的鬼魂没有那么简单和原始，它们正在发展各种各样的复合体。他们比过去更民主，拥有更多的利益多元化，因此凡人几乎没有与他们相遇的机会。他们采用了凡人所知的所有机构和机制，并拥有自己的运输和沟通方法。过去，一个幽灵不得不缠扰或滑向他的困 扰，而现在他是豪华轿车或飞机，因此他自然可以从事比以前更多的工作。他使用无线设备发送消息，并且在各种科学领域都非常熟练。
UNIT3(welcome)
• What is the boy doing?
He is eating a banana.
• What does he think about it ?
He think that eating more fruit makes him better. • Which do you think is more important, eating well or doing exercise? both
some advice to be more beautiful
beautiful clothes
make up
lose weight
hair style
some advice to keep healthy
Have a good eating habit.
23
Eat more fruit and vegetables
Assignment
• Preview the reading on P.42
& 43.
• What’s the matter with the girl? She is ill / weak.
• What should she do ?
She must get enough sleep to stay healthy. • (P2,P3) How can we keep healthy? • Do exercise • Get enough sleep
28
How can we both look good and feel good?
make up
healthy diet
study hard
• If you want to change your appearance, what will you do? • If you want to keep healthy, what will you do?
七年级英语上册人教版StarterUnit3Welcome教学设计
1.设计各种练习题，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学词汇和句型。
2.安排角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中进行问候和自我介绍，提高口语表达能力。
3.针对学生的练习情况，教师给予及时反馈，纠正错误，指导学生改进发音、语调等。
4.鼓励学生大胆开口，积极参与练习，培养他们的自信心和合作精神。
7.课后拓展，巩固知识：布置富有挑战性的课后任务，如制作英语问候视频、编写英语小故事等，让学生在课后继续巩固所学知识，提高综合语言运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以热情பைடு நூலகம்问候语“Hello, everyone! Nice to meet you!”与学生打招呼，引导学生模仿并回应。
5.阅读理解：阅读一篇关于问候和自我介绍的短文，回答相关问题。旨在提高学生的阅读理解能力，并加深对所学知识点的理解。
6.拓展任务：请学生收集不同国家的问候礼仪，以图片、文字或小报告的形式呈现。通过这一任务，培养学生了解多元文化的意识，拓宽国际视野。
7.反思与总结：请学生撰写一篇学习心得，反思在本节课中的收获和不足，并提出改进措施。要求真实、具体，体现学生的自主学习能力。
2.难点：学生在实际情境中灵活运用所学句型和词汇进行自然、流畅的交流，以及正确使用一般现在时来描述自己和他人。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过设置真实的交流场景，如学校新生报到、朋友聚会等，让学生在情境中自然地学习和运用所学知识，提高他们的学习兴趣。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生的英语水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于基础薄弱的学生，重点辅导词汇和基本句型；对于基础较好的学生，引导他们进行更复杂的交流练习。
【新教材】Welcome Unit Period3 教案
1。SV structure。For Example:
(1）A birdflies.
S V
(2）A monkeyjumps.
S V
（3）A fishswims.
S V
√ In SV structures，verbs are “intransitive verbs”.
√ link verbs: be，become，grow，look, feel, taste，etc.
4。SV IO DO structure。For Example:
(1)Heaskedmea question。
S V IO DO
(2）Dannywrotemea letter.
S V IO DO
（3）BillybroughtSama kite.
（1)A sheepeatsgrassover there.
S V O A
(2)Mummakeslunchin the kitchen.
S V O A
(3)Theylikedthe filmvery much.
S V O A
√ SVOA structure is formed by SVO structure plus an adverbial at the end。
S V IO DO
√ In SV IO DO structures, the verbs are transitive and are followed by two objectives – pronouns or nouns as Indirect Objective, and nouns as Direct Objectives.
人教必修一Welcome_Unit_Reading_and_Thinking_名师教学设计3
Welcome Unit Reading and Thinking 名师教学设计一、内容分析该单元是正式进入高中英语学习前的过渡单元，以高中新生开学时的校园生活为主题，旨在服务于初高中的衔接。
该部分的活动主题是“描述你的高中第一天”（Describe your first senior high school day），教学内容是Reading & Thinking。
文本篇幅较短，由四个小语段组成。
主人公按照时间顺序记录了开学第一天的生活及感想：上学前的忐忑不安、中午时分回忆上午有趣的数学课、下午科学实验室里的经历、晚上睡觉前的踌躇满志。
文本在反映学生真实生活的同时，体现了引导学生积极向上的正能量，即对高中学习生活的美好憧憬和对未来的信心。
学生整个阅读过程从交流各自的感受出发，阅读一名中国高中生记录开学后第一天所见所闻及所做所想的网络个人主页，体会同龄人的经历及感受，最后能对自己的第一天进行比较全面的叙述。
二、学情分析本课授课对象为刚入学的高一学生。
其在知识储备上对自我感受、学校生活等话题比较熟悉，在语言能力上有一定的词汇基础，但阅读策略的训练有待加强。
三、学习目标经过本课的学习，学生能够：1.掌握表示“个人感受”的相关表达；2. 梳理主人公的经历和心情，并做合理推断；3. 运用该本文结构和词汇句式表达自己开学第一天的经历和感受。
四、教学过程Step 1 Before-readingActivity 1：1.Ss talk about how they feel on the first day of school and what makes them feel so.2.T summarize the expressions showing feelings together with Ss.3.T leads Ss to start the reading process by saying “When facing a brand-new start, one can havemixed feelings. So does Han Jing, a senior high school freshman. Shall we read her story?”设计说明：通过描述自身上高中第一天感受及感受由来，激活自身体验，引起学习兴趣。
Starter Unit3 Welconme 教案人教版(2024)七年级上册英语
人教版（2024）七年级上册英语Starter Unit 3 Welcome! 教案一、课题名称Starter Unit 3 Welcome二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元主要围绕“欢迎”这一主题展开，通过简单的对话、问候语和活动，引导学生学习日常交际用语，培养学生的英语听说能力和交际意识。
教材内容生动活泼，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握基本的问候语和欢迎用语，能够进行简单的英语对话。
2. 文化意识：了解不同文化中的问候和欢迎方式，增强跨文化交际意识。
3. 思维品质：培养学生的观察能力、逻辑思维和创新思维。
4. 学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习和合作学习的能力。
五、教学重点、难点1. 教学重点问候语和欢迎用语：Hello! Hi! Nice to meet you! Welcome!简单的对话练习。
2. 教学难点准确发音和自然流畅地运用问候语和欢迎用语。
在实际情境中灵活运用所学语言进行交际。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：听说课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、小组合作法、直观教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：播放一段欢迎的视频，如学校迎新活动的片段。
教师活动：“Hello, everyone! Let's watch a video first. What can you see in the video? Yes,it's about welcoming new students. Today we are going to learn how to welcome people. Are you excited?”学生活动：学生观看视频后回答问题。
“I see many students and teachers. They are welcoming new students.”设计意图：通过视频激发学生的学习兴趣，引出“欢迎”的主题。
牛津译林版8B Unit 3 Welcome教案
8B Unit 3 Comic strip & Welcome to the unit 教案
年级：___八年级___ 学科： 英语 主备人：_______
课题
8B Unit 3 Comic strip & Welcome to the unit
第 1 课时
--- Yes, I hear from him every week. 2. You will see a lot of useful information about that place on your _____(屏幕) 3. We can usually type words into the computer with a ________(键盘) 4. You can move the ________ (鼠标)with your hand, my baby. 5. ---There are so many nice ___________(节目)on Friday evening. I can’t decide which to watch.
2/4
牛津译林版 8B Unit 3 Welcome 教案
(1). What do Eddie and Hobo think the computer looks like? (2).Do you know what “the remote control” really is? 2. Read and act out the dialogue. Step 6 exercise 一、翻译下列词组 1. 在线旅行_________________ 2. 遥控器 ___________________ 3. 做文字处理_______________ 4. 发送和接收文件 ____________ 二、根据句意及汉语提示完成句子 1.--- Have you _________(收到) emails from you pen friend?
7Aunit3 《welcome》教学设计-精品教案
课题：Unit3 Welcome to our school!Welcome to the unit & study skills主审：七年级备课组班级姓名【教学目标】1．掌握中学常见的几门课程的名称。
2．使用适当的语言谈论学校生活。
3．认识、会读国际音标/m/, /n/, /ŋ/, /l/, /r/, /j/, /w/,并能运用本课所学读音规律，准确朗读新单词。
词汇：which, best, biology, geography, history, date, meeting, o’clock, gate词组：School Open Day the parents’meeting at the school gate句型：Which of the subjects do you like best? What time is it?What’s the date today?【教学重难点】掌握几门常见课程的名称，并能使用适当的语言谈论学校生活；认识、会读所学辅音。
【自主学习】在课文中划出下列短语并翻译。
（P30-31）1. 在学校大门口______________2. 他最喜欢的科目_____________________3. 开放日___________________4. 今天几号？（2种）___________________5. 家长会___________________6. 几点了？（2种）_____________________7. 两点开始____________________8. 观看我们两节课____________________ 【课堂检测】根据中文及首字母提示，完成句子。
1. ---How’s your new _____________(地理) teacher? ---He is very kind and helpful.2. When is the patents’(会议)?3. We’ll meet at the _________(大门) of the zoo, OK?4. Our English teacher is very kind, _______(因此) we all like her.5. We can learn a lot about animals in our __________(生物) lessons. I like it.6. Huang Jiguang and Dong Cunrui are our _____________(英雄).7. ---What time is it by your watch? ---It’s 6 __________(点钟). It’s time for dinner.8. China is a country with a long h_________. I want to know more about it.9. ---What is the d_______? ---It is 10 November.10. ---Which is your favourite s__________? ---I like Maths best.【课后巩固】一、根据音标写单词。
8A英语(牛津译林版) Unit3 Welcome公开课课件
(Paris, France)
the Sydney Opera House 悉尼歌剧院
(Sydney, Australia)
the Harbour Bridge 港湾大桥
(Sydney, Australia)
the Golden Gate Bridge 金门大桥
(San Francisco, America)
金门大桥被认为是旧金山的象征。
B Simon searched on the Internet for some information about places of interest around the world. He is answering Amy’s questions. Listen to their conversation and answer the questions. (P 31)
b
a
How much do you know about this bridge?
Golden Gate Bridge
金门大桥是世界著名大桥之一，被誉为近代
桥梁工程的一项奇迹。
它座落于美国加利福尼亚州的金门海峡之上。
大桥两端各有一座高1124英尺的钢塔，钢塔高出 水面的部分为746英尺，相当于70层楼高。两座 钢塔间悬挂着两条直径为36.5英寸的钢索，大桥 就是凭借着两条钢索高悬半空。钢塔间的大桥跨 度为4200英尺，是世界大桥中少见的最长跨度之 一。桥孔高200英尺，大型船只也能畅行无阻。 大桥还向两端延伸出去，使整个大桥全长达到 6500英尺，为此又修建了两座辅助钢塔，使大桥 更加雄伟壮观。
Jane 2. What did she see there?
She saw the White House. 3. What was the White House like?
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主动教育教学框架
课题Welcome C 备课人：龚琳课时数：2
教材解读：
The pupils learn to understand:
1、The new names: Bella、Anna、Eddie、Lee、red Nico Mrs martin Mrs pop
2、The new sentences: Hello ……
Good bye ……..
教学目标A级：Ss can make clear about the pictures.
3、B级:学会朗读：Hello ……
Good bye ……..
C级:Ss can do some simple communication with others, using the sentences.
问题生
成单title Welcome
preview 1. Can you read the sentence out? 你会读下面的句子吗？试一试。
Hello, What's your name?
My name is .....
2.Make a name card by yourself.
picture Name:
Age:
Address:
3、Can you tell me your parents ' name ?Write them down.
question
教学板块（注明各板块时间及解决目标
序号）学生学习活动
设计意图
第一版块：【5分钟】
Warming-up
Review the words, using the different ways.
T let Ss look at the teacher about the cards , and say aloud.
EYES ON ME
…Last time we know some new friends , can you remember them ,OK, now let‟s see who are they together. tell me their names‟小组：
Enjoy the different cards and say
the names of the different kids.
quickly and correctly as
possiblily as they can.
课前头脑风暴将
之前学过的人名
词汇进行复现，引
导学生复习旧知，
教师快速出示卡
片，学生快速回
答，达到激活背景
知识的目的，位后
面的展开交谈奠
定基础。
同时充满
刺激性，学生能够
较感兴趣。
第二版块：【15分钟】
New sentences learning:
1.Put 2 cards in my hands, one hand is Anna, the other is Bella. Anna says “hello, my name is Anna, what‟s your name”Bella “My name is Bella”, and have Ss follow the teacher, as loudly as they can.
2.Ask good student come to the front ,do it like I do.
3.Here comes a magic red Nico. Open the book, have Ss answer what can they see in the picture. Then listen to the tape. the first time, just listen ,and point at the picture; the second time, follow the tape.
4.Read the sentences in the groups, and have them show themselves. As they work, go around and listen. 小组:
Encourage the pupils to acquire
new words naturally.
1.look and listen carefully when
the teacher show in the front.
2.have some good students come
to the front ,do it like the teacher.
3.Ss run over the pictures, tell
teacher what can they see.
4.Ss listen to the tape, point at
the pictures ,read after the
tape.and read in groups.
5.Ss read the sentences in the
groups, and show themselves.
回归课本，在磁带
的辅助下熟悉课
本句型及人名单
词。
句型与图片的
一目了然配合组
内各种朗读方法
易于学生理解。
第三版块：【15分钟】
Practice and games.
1.put a card on a student‟s head ,the rest student ask him/her “what‟s your name?”He/She answer “My name is….”If the answer is right, the game goes on, or change another student.
2.Ask 4 students come to the front, all the Ss ask them “What‟s your name?”one by one, with the answer “My name is….” Then ,have a student cover his eyes, guess who are they.
3.Leave the seat, make friends in other groups.小组
1.group game :
a. The children answer the
question, even they can not see the picture. When the answer is right ,they can go on ,or go back to the seat.
b.4 Ss come to the front ,answer the question “what‟s your name?”, the student whose eyes are covered guess their names.
2.leave the seat and make friends with others 在会读句子及对句子有了基本的理解后，则要求学生会用句型，组内交流一方面训练了句型，另一方面也达到了彼此认识的目的，另外允许学生下位寻找朋友也给予了学生较大的发展空间。
第四版块：【5分钟】
Sing a song in the book.
小组：
Students can sing this song 配合动作学会歌曲，在歌曲中进一步掌握记忆句型。