(国培计划)渔峡口镇小学英语研修计划
国培英语教师研修计划范文
国培英语教师研修计划范文一、研修目标本次研修旨在通过系统的培训，帮助英语教师掌握先进的教学理念和方法，提高英语教学质量，促进学生英语能力的全面发展。
具体目标包括：1. 理解并运用现代英语教学理论，提高课堂教学效果。
2. 掌握多元化教学方法，满足不同学生的学习需求。
3. 提升教师自身的英语语言水平和文化素养。
4. 学习信息技术在英语教学中的应用，提高教学效率。
二、研修内容1. 英语教学法- 探讨任务型教学、交际式教学等现代英语教学方法。
- 分析不同教学法在不同教学环境中的应用效果。
- 实践案例分析和教学设计。
2. 课程与教材开发- 研究国内外英语教材编写理念及趋势。
- 学习如何根据学生实际情况进行教材的选择和调整。
- 指导教师自主开发适合本校学生的辅助教学材料。
3. 语言技能提升- 加强英语听说读写各项技能的训练。
- 组织模拟课堂，提升教师的语言实际应用能力。
- 分享有效的语言学习方法和技巧。
4. 文化素养与跨文化交际- 了解英美国家文化背景知识。
- 探讨如何在英语教学中融入文化教育。
- 培养教师的跨文化交际能力。
5. 信息技术应用- 学习利用多媒体和网络资源丰富教学内容。
- 掌握在线教学平台的使用和管理。
- 实践信息技术与传统教学的结合。
三、研修方式- 采用线上与线下相结合的方式进行，确保培训内容的全面性和实用性。
- 邀请国内外知名英语教育专家进行专题讲座。
- 组织小组讨论，鼓励教师之间的交流与合作。
- 安排实地考察优秀学校，观摩先进教学实践。
四、考核与评价- 通过课堂实践、教学设计、微课制作等方式进行教师能力的考核。
- 根据教师参与度、作业完成情况和研修成果进行综合评价。
- 颁发结业证书，对表现优秀的教师给予表彰。
五、后续支持与发展- 建立持续学习的机制，为教师提供长期的教育教学资源。
- 鼓励教师参与教研活动，不断提升专业水平。
- 定期组织经验交流会，分享教学心得和创新做法。
国培英语教师研修计划
国培英语教师研修计划
第一阶段：理论学习与知识更新
第一周：现代英语教学理念
- 内容涵盖第二语言习得理论、交际式教学法、任务型教学法等。
- 通过讲座和研讨会的形式，使教师了解最新的教学理念。
第二周：课程标准与教材分析
- 详细解读国家英语课程标准，分析教材结构、内容和适用性。
- 组织教师进行教材的选择和评估，确保教学内容的时效性和科学性。
第二阶段：教学技能提升
第三周：课堂教学设计与实施
- 教授如何设计符合学生实际需求的教学活动。
- 实践模拟课堂，教师相互观摩，提出改进建议。
第四周：多媒体与信息技术应用
- 学习利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容。
- 掌握在线教学平台的使用，提高远程教学的能力。
第三阶段：教学实践与反思
第五周：校内外教学实习
- 安排教师到不同学校进行教学实习，接触多样化的学生群体。
- 实习结束后，进行教学案例分享，集体讨论教学中遇到的问题和解决方案。
第六周：教学案例研究与反思
- 分析和研究优秀教学案例，提取成功经验。
- 教师撰写个人教学反思报告，总结研修期间的学习成果和未来的改进方向。
第四阶段：持续发展与资源共享
第七周：教研活动与课题研究
- 鼓励教师参与或组织教研活动，促进专业成长。
- 指导教师开展课题研究，提升科研能力。
第八周：建立教师学习社区
- 创建线上教师学习社区，分享教学资源和经验。
- 定期举办线上线下研讨活动，形成持续学习和交流的氛围。
结语。
国培小学英语教师研修计划
国培小学英语教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训，提高小学英语教师的教学能力和专业素养，具体目标包括：1. 掌握先进的英语教学理念和方法，提升课堂教学效果。
2. 增强跨文化交际能力，培养学生的国际视野。
3. 提升教师自身的英语语言水平和教学技能。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学共同体。
二、研修内容1. 理论学习理论学习是提升教师专业素养的基础，包括：- 英语教学法的最新研究成果。
- 儿童心理学与认知发展规律。
- 跨文化交际理论与实践。
2. 教学观摩通过观摩优秀教师的课堂，学习先进的教学方法和技巧，包括：- 课堂管理与互动策略。
- 多媒体与信息技术的应用。
- 创新教学活动的设计。
3. 实践操作实践操作是检验学习成果的重要环节，包括：- 模拟教学与反思。
- 微型课堂教学设计与实施。
- 教学案例分析与讨论。
4. 专题研讨组织教师围绕教学中的热点问题进行深入研讨，如：- 如何激发学生学习英语的兴趣。
- 英语教学中的文化渗透与融合。
- 评价体系的构建与应用。
三、研修方式本研修计划采取线上与线下相结合的方式进行，具体包括：- 网络课程学习：利用网络平台进行自主学习，观看讲座视频，参与在线讨论。
- 现场集中培训：定期组织面授课程，进行面对面的交流与指导。
- 小组合作学习：鼓励教师组成学习小组，共同探讨教学问题，分享经验。
- 个人自主研修：鼓励教师根据自身需求，选择相关书籍和资料进行深入学习。
四、研修时间安排本研修计划为期一年，分为四个阶段：1. 第一阶段（1-3月）：理论学习与教学观摩。
2. 第二阶段（4-6月）：实践操作与专题研讨。
3. 第三阶段（7-9月）：教学实践与反馈改进。
4. 第四阶段（10-12月）：成果展示与经验总结。
五、考核与评估为确保研修效果，本计划将采取以下考核与评估方式：- 过程性评价：通过日常作业、小组讨论等形式，对教师的学习过程进行评价。
- 结果性评价：通过模拟教学、教学设计等方式，对教师的学习成果进行评价。
2024年小学英语国培培训个人研修计划
2024年小学英语国培培训个人研修计划研修目标：提高英语教学技能，提升教学质量。
研修内容：1. 学习与运用常用的英语教学方法和教学技巧。
- 了解不同年龄段儿童的学习特点，选择适应的教学方法。
- 学习如何设计启发学生思维、培养学生兴趣的教学活动。
- 学习如何评估学生的学习效果和英语能力。
2. 提高英语听、说、读、写的能力。
- 学习如何提高学生的英语听力技巧，培养他们的听力理解能力。
- 学习如何激发学生的英语口语表达兴趣，培养他们的口语流利度。
- 学习如何有效地教授英语阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
- 学习如何帮助学生提高英语写作水平，培养他们的写作能力。
3. 学习有效使用教材和教具。
- 学习如何选择合适的教材和教具，使教学内容更具趣味性。
- 学习如何使用多媒体设备和互联网资源进行教学。
4. 学习与家长的良好沟通和合作。
- 学习如何与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的学习情况。
- 学习如何与家长合作，共同关注学生的学习进展，并给予必要的指导和支持。
研修计划：第一阶段（2024年1月-3月）：- 学习常用的英语教学方法和教学技巧，包括游戏教学法、任务型教学法等。
- 参加相关培训课程，学习如何设计启发学生思维、培养学生兴趣的教学活动。
- 阅读相关专业书籍，了解不同年龄段儿童的学习特点。
- 参观其他学校的英语课堂，观摩其他教师的教学实践。
- 完成教学方法和技巧的反思和总结，制定实践计划。
第二阶段（2024年4月-6月）：- 学习如何提高学生的英语听力技巧，包括听力材料的选择和运用方法。
- 学习如何激发学生的英语口语表达兴趣，包括创设情境、角色扮演等。
- 学习如何有效地教授英语阅读技巧，包括词汇学习、理解策略等。
- 学习如何帮助学生提高英语写作水平，包括写作结构、语言表达等。
- 自编英语教学材料，实践课堂教学。
第三阶段（2024年7月-9月）：- 学习如何选择合适的教材和教具，使教学内容更具趣味性。
2023年国培小学英语个人研修计划
2023年国培小学英语个人研修计划摘要：本文旨在制定2023年国培小学英语个人研修计划，以提高小学英语教师的教学能力和专业素养。
计划包括以下五个部分：目标设定、学习计划、学习方式、资源准备和评估方式。
通过这个计划，小学英语教师可以提高自己的教学技巧、知识水平和教学效果，为学生提供更优质的英语教育。
一、目标设定1. 提高英语听、说、读、写的教学能力。
2. 深入了解小学英语教育的理论与实践。
3. 学习运用多种教学策略和教学资源，提高课堂教学效果。
4. 增强专业素养，提高自身发展和职业发展的能力。
二、学习计划1. 学习教育学和心理学相关理论，了解小学生的认知特点和学习方式。
2. 继续学习和提高自身英语语言能力，包括听、说、读、写等方面。
3. 学习小学英语教学的各个环节，包括课前准备、教学设计、教学实施和教学评价等。
4. 学习多种教学策略和教学资源，如游戏、歌曲、故事等，丰富和激发学生的学习兴趣。
5. 学习教育技术的应用，包括使用智能化设备和教育软件辅助教学。
6. 参加相关英语教育培训和学术研讨会，了解最新的教学理念和教学方法。
三、学习方式1. 自主学习：阅读相关书籍、论文和教材，参与在线学习平台和教育社区的讨论与交流。
2. 合作学习：与同事分享心得和教学经验，开展教学研讨活动，互相学习和提高。
3. 导师指导：请相关专家或经验丰富的教师担任指导教师，提供专业指导和建议。
四、资源准备1. 选购相关教材、书籍和期刊，建立个人学习资料库。
2. 下载和安装教育软件和应用程序，如多媒体教学软件、在线课程等。
3. 收集和整理相关课件、教案和作业，方便备课和教学。
五、评估方式1. 学习日志：每周记录学习的情况、心得和困惑，及时总结和调整学习计划。
2. 教学观摩：邀请同事或专家观摩自己的课堂教学，接受评估和反馈。
3. 自我评估：定期对自己的学习效果和教学能力进行评估，发现不足并进行改进。
通过以上的学习计划，我相信能够提高小学英语教师的教学能力和专业素养。
(国培计划)渔峡口镇小学英语研修计划
国培计划一一渔峡口镇小学英语校本研修计划一、指导思想根据《国培计划一一长阳区域整体试点项目校本研修活动方案》要求，按照“研修一体、学用结合”的思路，真正实现网络研修、送教下乡等培训与校本研修的深度融合，丰富形式，提高我镇小学英语校本研修的实效性，聚焦课堂，改进教学模式，提升教师的专业发展水平，提升技术，提高教师信息技术的使用技能。
二、研修对象全镇小学英语老师三、研修时间2016 年4—7 月三、目标任务1.通过教师工作坊，引导老师们积极参与、设计、组织、管理混合研修活动，使教师能够时时得到同伴互助。
2.通过研课磨课引导教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，提高教学水平和教学质量。
3.建立镇、校二级资源库。
引导老师树立成果意识，发掘、制作、整理、打磨学科应用案例，形成一批研修成果，建立资源库。
四、研修内容1、常规研修。
各校结合备课、上课、观课、议课和班级管理等日常教育教学工作，采取技能训练、课例研究、主题研讨、同课异构、同行评价、培训者指导等方式，着力提升教师教育教学技能。
2、主题研修。
积极参加网络研讨，发表见解，提出疑问。
培训团队教师找准教师课堂教学存在的突出问题，抓住带有倾向性的主要问题，采取诊断示范、课例研修、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。
3、信息技术研修。
每位教师本学期必须掌握word、exce k PowerPoint等常用软件的使用、电子白板的使用、微课的制作技术。
4、积极上传教育资源，撰写教育叙事和论文，物化研修成果五、研修形式1、线下现场研修活动。
组建跨校学习共同体，开展跨学校的区域研修活动，引领本学科教师开展研修，各校本学期组织一至二次线下现场研修活动。
2、线下网络研修。
各校指导各研修组开展基于网络的校本研修活动，本学期要开展线下研修活动不少于 3 次，并将研修活动的照片视频等资料传至工作坊。
国培个人研修计划小学英语
国培个人研修计划小学英语“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，中国人才网工作计划栏目为您整理了《小学英语国培培训个人研修计划》，欢迎您的阅读。
小学英语国培培训个人研修计划【1】经过这段时间国培小学英语的学习，让我更加意识到: 当今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争伴随着教育改革进入校园。
教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。
结合本次学习，现制定我个人的三年发展计划如下:一、现状分析:作为一名小学英语教师，随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。
1、发展优势:(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。
善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心学习。
(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学英语教学工作，能配合学校做好各项工作。
容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
(5)喜欢阅读各类书籍。
2、存在问题:(1)对于小学英语教材还不是很了解，对于所担任年级的现有英语水平还不是把握得很好; 驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
(2)对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握;对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。
(5)大班额的英语教学，我有点无能为力，多班额的教学让我很难了解更多的学生，从而造成多数学生都在浪费时间。
2024年小学英语国培培训个人研修计划(二篇)
2024年小学英语国培培训个人研修计划经过这段时间国培小学英语的学习，让我更加意识到：当今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争伴随着教育改革进入校园。
教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。
结合本次学习，现制定我个人的三年发展计划如下：一、现状分析：作为一名小学英语教师，随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。
1、发展优势：（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。
善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心学习。
（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学英语教学工作，能配合学校做好各项工作。
容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
（5）喜欢阅读各类书籍。
2、存在问题：（1）对于小学英语教材还不是很了解，对于所担任年级的现有英语水平还不是把握得很好;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。
（2）对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握;对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
（3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。
（4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。
（5）大班额的英语教学，我有点无能为力，多班额的教学让我很难了解更多的学生，从而造成多数学生都在浪费时间。
二、个人专业发展计划：（一）、反复领悟《英语新课程标准》精神，进一步熟悉英语教材，并付诸实践，提高课堂教学效率。
（二）、在教育教学实践中有意识地培养自己各方面的能力。
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国培计划——渔峡口镇小学英语
校本研修计划
一、指导思想
根据《国培计划——长阳区域整体试点项目校本研修活动方案》要求，按照“研修一体、学用结合”的思路，真正实现网络研修、送教下乡等培训与校本研修的深度融合，丰富形式，提高我镇小学英语校本研修的实效性，聚焦课堂，改进教学模式，提升教师的专业发展水平，提升技术，提高教师信息技术的使用技能。
二、研修对象
全镇小学英语老师
三、研修时间
2016年4—7月
三、目标任务
1.通过教师工作坊，引导老师们积极参与、设计、组织、管理混合研修活动，使教师能够时时得到同伴互助。
2.通过研课磨课引导教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，提高教学水平和教学质量。
3.建立镇、校二级资源库。
引导老师树立成果意识，发掘、制作、整理、打磨学科应用案例，形成一批研修成果，建立资源库。
四、研修内容
1、常规研修。
各校结合备课、上课、观课、议课和班级管理等日常教育教学工作，采取技能训练、课例研究、主题研讨、同课异构、同行评价、培训者指导等方式，着力提升教师教育教学技能。
2、主题研修。
积极参加网络研讨，发表见解，提出疑问。
培训团队教师找准教师课堂教学存在的突出问题，抓住带有倾向性的主要问题，采取诊断示范、课例研修、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。
3、信息技术研修。
每位教师本学期必须掌握word、excel、PowerPoint等常用软件的使用、电子白板的使用、微课的制作技术。
4、积极上传教育资源，撰写教育叙事和论文，物化研修成果。
五、研修形式
1、线下现场研修活动。
组建跨校学习共同体，开展跨学校的区域研修活动，引领本学科教师开展研修，各校本学期组织一至二次线下现场研修活动。
2、线下网络研修。
各校指导各研修组开展基于网络的校本研修活动，本学期要开展线下研修活动不少于3次，并将研修活动的照片视频等资料传至工作坊。
3、线上网络研修。
坊主培训团队成员组织3次线上集中研讨活动，所有老师均要积极参与。
4．开展信息技术人人过关活动。
组织一次word编辑，EXCLE使用、PPT制作、微课制作的验收活动，力求达到人人过关，各教师要将自己以上4个方面的的参赛作品上传至工作坊，作为考核的重要依据。
六、具体研修行事历
4月：研修组和教师个人要制定研修计划，上传至个人空间。
参加全县小学英语送教下乡（第一片区）活动。
5月：上传资源；线下研讨1次，线上研讨2次。
学习word编辑，EXCLE 使用、PPT制作、微课制作
6月：上传资源建立校本资源库；线下研讨2次，线上研讨1次。
组织考核。