作业讲解
《作业讲解》课件
清晰表达
清晰、准确地表达解决问题 的步骤和思路，以便观众容 易理解。
重点突出
突出解决问题的关键点和重 要步骤，以便聚焦观众的注 意力。
范例讲解
通过展示一篇作业的讲解过程，包括对问题的分析、解决方法的介绍、实现 过程的展示以及总结经验。
总结
作业讲解对学生能力的提高非常重要且有效。在本节中，我们总结了作业讲 解的重要性和效果，并告知下次作业讲解的安排和要求。
作业讲解的步骤
1
分析问题
仔细分析作业问题，确保了解问题的本质。
2
寻找解决方法
寻求解决问题的不同方法，选择最适合的方法。
3
展示解决过程
详细演示解决问题经验，以便今后应用。
作业讲解的要求
精准准备
在作业讲解之前，进行充分 准备，确保理解问题和解决 方法。
《作业讲解》PPT课件
# 作业讲解 PPT 课件 学会使用作业讲解的方法和步骤，对于学生提高思维能力和表达能力至关重 要。这份课件将帮助您了解作业讲解的目的、方法和要求。
引言
作业讲解是一种提高学生能力的重要方式。本节将介绍作业讲解的目的和意义。
作业讲解的方法
作业可以通过分组讲解或个人讲解的方式进行。这两种方法各有优劣，视情况选择。
作业讲解
端羧基数=7/5。
6、尼龙-66生产中为什么要加入醋酸或己二酸作为分子量控制剂？ 在涤纶树脂生产中为什么不加分子量控制剂？在涤纶树脂生产中 是采用什么措施控制分子量的？ 尼龙-66缩聚反应平衡常数较大，反应程度可接近1。同时实际 生产时尼龙-66是通过66盐的缩聚，因此尼龙-66的缩聚反应在实 际生产时不存在非等物质量的问题。这两个缩聚反应均可用加入 醋酸或己二酸的端基封锁方法控制分子量。用这种控制分子量的 优点是分子端基不再有进一步相互反应的能力，产物在以后加工 过程中分子量不会进一步增大。 涤纶合成反应平衡常数较小，残余小分子分数是影响分子量 的主要因素，因此只能通过控制乙二醇残压来控制P，以达到控 制分子量的目的。当达到预定分子量时，体系达到一定粘度，因 此可通过搅拌马达电流变化判断终点。
=1.1×2 -1.0×2=0.2mol
当把其中的一个末端羟基看作A功能基，则另一端的酯基 视为B功能基，由于B功能基也含有一个羟基，因此功能基的 量为: NA=NB=0.2/2=0.1 mol 而每生成1分子的乙二醇需反应1分子的A功能基和B功能基， 即已反应的NA=已反应的NB=N生成的乙二醇，因此反应程度: P=N生成的乙二醇/NA = 0.099/0.1 = 0.99
可发生凝胶化，Pc = 2/ f =2/2.5 = 0.80 注意：反应程度p用小数表示，不用分数、也不用百分数表示
3.
设1.1mol乙二醇和1.0mol对苯二甲酸反应直至全部羧基转 化为酯基，并将反应生成的水随即汽化除去。请写出反应 方程式，并计算所得产物的数均聚合度。若进一步升温反 应，并抽真空除去0.099mol乙二醇，试写出反应方程式， 并计算产物的数均聚合度。
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初中作业讲解教案模板
课时安排：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握作业讲解的基本方法和技巧，提高作业完成的质量。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣，增强学生的自信心和责任感。
教学重点：1. 作业讲解的基本步骤和方法。
2. 作业中常见问题的分析及解决策略。
教学难点：1. 如何在有限的时间内高效地讲解作业。
2. 如何激发学生的兴趣，使学生在讲解过程中积极参与。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生作业样本。
3. 相关的教学辅助材料。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们在完成作业时遇到过哪些问题？2. 学生分享自己在作业中遇到的问题。
3. 引出课题：今天我们来学习如何讲解作业，解决作业中的问题。
二、作业讲解的基本步骤1. 讲解作业的基本步骤：审题、分析、解答、检查。
2. 通过实例展示每个步骤的具体操作方法。
三、作业中常见问题的分析及解决策略1. 分析作业中常见的错误类型，如计算错误、概念混淆等。
2. 针对每种错误类型，讲解相应的解决策略。
四、作业讲解技巧1. 简洁明了：用最简单的话语表达问题，避免冗长的解释。
2. 重点突出：强调关键步骤和关键信息，帮助学生抓住重点。
3. 举例说明：通过实例展示解题思路和方法，加深学生的理解。
五、实践环节1. 学生分组，每组选取一份作业样本。
2. 每组学生按照作业讲解的基本步骤进行讲解，其他学生认真听讲。
3. 讲解结束后，教师对每组学生的讲解进行点评，指出优点和不足。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调作业讲解的重要性和技巧。
2. 布置课后作业：让学生尝试对某一知识点进行讲解，巩固所学知识。
七、板书设计1. 作业讲解的基本步骤- 审题- 分析- 解答- 检查2. 作业中常见问题的分析及解决策略- 计算错误- 概念混淆- ...八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了作业讲解的技巧？2. 学生反思：自己在作业讲解过程中遇到的问题及改进措施。
小学课堂作业讲解教案
小学课堂作业讲解教案教案标题：小学课堂作业讲解教案教学目标：1. 学生能够理解小学课堂作业的重要性和目的。
2. 学生能够正确理解和解答小学课堂作业中的问题。
3. 学生能够有效组织和管理自己的课堂作业。
教学准备：1. 小学课堂作业示例（包括不同学科的作业）。
2. 纸张、铅笔、彩色笔等学习用具。
3. 课堂作业讲解教案模板。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生解释课堂作业的重要性和目的，如巩固学习内容、提高学习效果等。
- 引导学生思考他们在完成课堂作业时遇到的困难和问题。
2. 课堂作业讲解（20分钟）- 准备一份小学课堂作业示例，包括不同学科的作业。
- 选择一份作业示例进行详细讲解，包括问题的理解、解答方法和答案的写作等。
- 强调解答问题时的思考和分析过程，培养学生的问题解决能力。
3. 学生实践（15分钟）- 将学生分成小组，每组分发一份小学课堂作业示例。
- 学生根据讲解的方法和答案，自主完成作业。
- 教师巡视指导，解答学生的疑问。
4. 反馈与总结（10分钟）- 邀请学生分享他们在完成作业过程中的问题和心得体会。
- 教师总结学生的问题，并针对性地进行解答和指导。
- 强调学生在完成作业时要注重细节和准确性。
扩展活动：1. 鼓励学生在完成课堂作业后，相互交流和讨论答案，促进合作学习。
2. 提供更多的课堂作业示例，供学生继续练习和巩固知识。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂作业讲解和实践环节的表现，包括问题理解、解答方法和答案的准确性。
2. 收集学生的作业完成情况，评估他们对课堂作业要求的理解和掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，帮助学生正确理解和解答小学课堂作业中的问题。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和解决问题的能力培养，同时关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。
此外，教师还可以通过扩展活动和评估方法，进一步提高学生的学习效果和能力水平。
大学数学作业讲解教案
教学对象：大学数学课程学生教学目标：1. 通过讲解，帮助学生理解并掌握作业中的知识点和解题方法。
2. 提高学生的数学思维能力和解题技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 作业中的典型题目及解题思路2. 解题方法及技巧3. 数学思维训练教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾作业中的题目。
2. 强调本次讲解的重点和难点。
二、讲解作业中的典型题目1. 选择作业中的典型题目进行讲解，引导学生分析题目的条件和求解目标。
2. 针对每个题目，详细讲解解题思路和方法，帮助学生理解解题过程。
3. 鼓励学生在讲解过程中提问，及时解答学生的疑问。
三、解题方法及技巧1. 分析解题过程中常用的方法，如换元法、消元法、归纳法等。
2. 讲解如何运用这些方法解决实际问题。
3. 通过实例演示，让学生掌握解题技巧。
四、数学思维训练1. 引导学生从不同角度思考问题，培养逆向思维和发散思维。
2. 通过讨论和练习，提高学生的数学思维能力。
五、总结1. 回顾本次讲解的主要内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提高自己的数学能力。
教学评价：1. 观察学生在讲解过程中的表现，了解其对知识点的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对本次讲解的掌握程度。
3. 收集学生对本次讲解的反馈意见，不断改进教学方法。
教学资源：1. 教学课件2. 作业题目3. 教材及相关参考书籍教学反思：1. 在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的数学思维能力。
2. 根据学生的反馈意见，调整讲解内容和教学方法，提高教学效果。
3. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
小学初中作业讲解教案大全
小学初中作业讲解教案大全年级学科：小学初中全科
课时安排：1课时（40分钟）
教学目标：
1. 帮助学生理解作业中的重点知识点；
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；
3. 提高学生作业的完成质量和效率。
教学内容：
1. 作业讲解技巧；
2. 常见题型和解题方法；
3. 学生作业常见问题及解决方法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾课堂所学知识；
2. 提问学生作业中遇到的困难。
二、讲解作业（20分钟）
1. 针对作业中的重点知识点进行讲解；
2. 分析常见题型和解题方法；
3. 引导学生思考，培养解决问题的能力。
三、解答疑问（10分钟）
1. 学生提出作业中的疑问；
2. 老师解答疑问，引导学生理解；
3. 鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
四、总结与反思（5分钟）
1. 老师总结讲解内容和解答过程；
2. 学生反思自己在作业中的表现和收获；
3. 提出改进措施，提高作业质量。
五、课后作业（5分钟）
1. 根据讲解内容，布置适量作业；
2. 强调作业要求和完成时间；
3. 鼓励学生独立完成，培养自主学习习惯。
教学评价：
1. 学生作业完成质量；
2. 学生课堂参与度和积极性；
3. 学生反馈和意见。
教学反思：
本教案旨在帮助学生理解和掌握作业中的重点知识点，提高作业完成质量和效率。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行讲解和指导。
同时，要培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励学生互相讨论和交流，提高课堂氛围。
作业讲解教学设计
作业讲解教学设计教学设计是教师在开展教学活动时，根据学科内容、教学目标、学生特点和教学环境等因素进行的有组织的设计和安排的过程。
一个好的教学设计能够帮助教师有效地组织教学活动，提高教学效果，促进学生的全面发展。
本文将就作业讲解教学设计展开讨论。
一、教学目标设计1.1 知识目标针对作业的内容和要求，设计明确的知识目标。
例如，学生能够掌握作业中要求的知识点和概念。
1.2 能力目标根据学科能力要求，设计与作业内容相关的能力目标。
例如，学生能够运用所学知识解决作业中的问题，提高解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生对于作业的积极态度和兴趣。
例如，学生能够主动思考并提出对作业的疑问和建议。
二、教学内容选择根据作业的要求和学科知识体系，选择与作业内容相关的教学内容。
确保教学内容能够帮助学生解决作业中的问题，并拓展学生的知识面。
三、教学方法和教学过程设计3.1 教学方法选择根据教学内容和学生特点，选择适合的教学方法。
例如，对于理论性较强的作业，可以采用讲授和讲解的方式进行；对于实践性较强的作业，可以引导学生进行实际操作。
3.2 教学过程设计（1）导入环节：通过提问、讲故事等方式引起学生的兴趣，激发学生对作业的思考和讨论。
（2）知识讲解与示范：根据作业要求，对关键知识点进行讲解和示范。
可以使用多媒体、实物等辅助教具进行讲解。
（3）实践操作：引导学生进行作业实践操作，通过实际操作提高学生的动手能力和解决问题的能力。
（4）任务扩展：根据学生的实际情况，设计一些扩展性的问题或任务，拓宽学生的知识面，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（5）作业讲解：对学生完成的作业进行讲解，解释作业中容易出现的问题，并给予评价和建议。
四、教学评价方式设计设计合适的评价方式，对学生的作业完成情况进行评价，并给予相应的反馈和指导。
例如，可以通过作业的评分、口头评价等方式进行。
五、作业讲解教学设计的优化与改进针对教学实施中出现的问题和反馈，及时对教学设计进行优化和改进。
初中课内作业讲解教案
初中课内作业讲解教案一、教学目标1. 帮助学生理解课文《背影》的主要内容，掌握文章的主题思想和表达技巧。
2. 引导学生分析课文中的重点句子和词语，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作技巧，提升学生的语文综合素养。
二、教学内容1. 课文《背影》的主要内容讲解。
2. 课文中重点句子和词语的分析。
3. 课内外作业的讲解与批改。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要回顾课文《背影》的主要内容，引导学生回顾课文中的重点句子和词语，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文讲解（15分钟）教师详细讲解课文《背影》的主要内容，分析课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文的主题思想和作者的表达技巧。
例如：讲解“背影”一词在文中的象征意义，分析父亲背影的描写如何体现父爱的深沉。
3. 作业讲解与批改（20分钟）教师展示学生的课内外作业，针对学生的作业进行讲解和批改，指出作业中的优点和不足，并提出改进意见。
例如：针对学生的作文，分析其写作技巧、语言表达和逻辑结构等方面的问题，给出具体的修改建议。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调课文《背影》的主题思想和表达技巧，提醒学生注意课内外作业的完成质量。
5. 课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生复习课文《背影》，做好课内外作业，准备下一节课的学习。
四、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和分析课文中的重点句子和词语。
2. 运用案例分析法，结合学生的作业实例，进行针对性的讲解和批改。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语文素养。
五、教学评价1. 学生对课文《背影》的理解程度，通过课堂提问和作业批改进行评价。
2. 学生对课内外作业的完成质量，通过作业批改和课后辅导进行评价。
3. 学生对课堂学习的参与程度，通过课堂讨论和提问进行评价。
六、教学资源1. 课文《背影》的文本。
2. 学生作业样本。
3. 相关教学参考资料。
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习题
1、 试求如图所示晶面指标
2、用x 射线衍射方法测试一种石墨的层间距，采用光源波长为1.54埃，测得衍射角2θ=26.5，试计算石墨的层间距。
取级数：n=1
0.154=2dsin （26.5/2） d=0.34nm
3、简述晶体类型及各类型晶体中原子结合特点及晶体特点。
晶体类型主要包括：原子晶体、离子晶体、分子晶体、金属晶体、混合晶体。
原子晶体中，原子之间以共价键结合，结合力大，有方向性和饱和性；晶体强度高、硬度高、熔点高、脆性大、导电性差
离子晶体中，原子之间以离子键相结合，电子转移，结合力大，无方向性和饱和性；离子晶体：硬度高，脆性大，熔点高、导电性差。
分子晶体中，原子之间以范德华力、氢键相结合，结合力很小。
分子晶体：熔点低，硬度低。
金属晶体中，原子之间以金属键相结合，电子逸出共有，结合力较大，无方向性和饱和性；金属晶体：导电性、导热性、延展性好，熔点较高。
混合晶体中，晶体内可能同时存在着若干种不同的作用力，
具有若干种晶体的结θλsin 2d n =
构和性质。
混合晶体具有多种晶体的综合性能。
4、简述晶体缺陷类型及对材料性能的影响。
晶体缺陷类型包括点缺陷、线缺陷、面缺陷。
点缺陷主要包括空位、间隙原子、置换原子缺陷
在半导体晶体中作为施主或受主影响电学性质，影响晶体的导热性、由于在带隙中造成缺陷能级而影响其光学性质，离子晶体的离子导电现象则更是直接来源于点缺陷的运动。
线缺陷主要是位错，对材料的力学行为如塑性变形、强度、断裂等起着决定性的作用，对材料的扩散、相变过程有较大影响
面缺陷主要包括表面、界面和堆垛层错，它们对材料的力学和物理化学性能具有重要影响。
原料化合物表
H2C=CH2
H2C=CHCH3
H2C=CCOOCH3
HO-CH2-CH2-OH
HO-CH2-CH2-CH2-OH
HOOC-Ph–COOH
HOOC-(CH2) 8–COOH
H2N-(CH2) 6–NH2
1 分别写出一个由加聚反应和缩聚反应生成聚合物的反应式；并标出是连锁聚合还是逐步聚合；
2 分别写出一个均聚物和共聚物生成式；
3 分别注明1,2两题聚合物的结构单元、重复结构单元，单体单元，聚合度；
4 写出单体名称；
5 采用一种命名法给出所得聚合物的名称；
金属铜、晶体硅及聚乙炔的导电性有什么差别？请从材料结构角度进行分析。
金属铜：导体，原子间通过金属键形成的金属晶体，载流子是自由电子，导电性好
晶体硅：半导体，共价键中的两个电子被紧紧束缚在共价键中，称为束缚电子，常温下束缚电子很难脱离共价键成为自由电子，因此本征半导体中的自由电子很
少，所以本征半导体的导电能力很弱。
在本征半导体中掺入某些微量的杂质，就会使半导体的导电性能发生显著变化。
其原因是掺杂半导体的某种载流子浓度大大增加。
聚乙炔：共轭结构中，相邻碳原子键间化学键单键、双键交替排列。
每个键中都有定域σ键。
同时，每个双键含有一个π键，定域性较弱
1 什么是超导电性？
在一定的温度下材料突然失去电阻的现象。
2 简述超导体的两个基本特征及超导材料的种类。
零电阻效应：当温度T下降至某一数值以下时，超导体的电阻突然变为零。
超导态下，超导体内的磁场强度H总为零，即具有完全抗磁性，这种现象就是迈斯纳效应。
零电阻现象和完全抗磁性-迈斯纳效应是超导体两个最基本、互相独立的特性。
超导体的零电阻与理想导体的零电阻本质不同：
理想导体：R趋近0，内部磁通密度取决于R不为零的磁通状态。
超导体：在超导状态，内部磁通密度总等于零。
种类：
一、常规超导体
相对于高温超导体而言，元素、合金和化合物超导体的超导转变温度较低，超导机理可以用BCS理论解释
1 、超导元素
一些元素在常压下及高压下具有超导性，另外一些元素经特殊处理后显示出超导性
超导合金及超导化合物：多为第二类超导体，具有较高的临界温度和临界磁场、临界电流密度。
二、高温超导体：一些复杂的氧化物陶瓷具有临界转变温度高，Tc超过77K，
可以在液氮的温度下工作。
3 了解描述超导电性的理论，试用一种超导理论解释超导现象。
二流体模型：
金属处于超导态时，公有化的自由电子包括：正常电子和超流子。
彼此独立地运动，在空间上相互渗透。
正常电子的性质与正常金属自由电子相同，受振动晶格的散射而产生电阻，对热力学熵有贡献。
超流电子处在一种凝聚态，不受晶格振动而散射，对熵无贡献，电阻为零，在晶格中无阻地流动。
二流体模型对超导体零电阻效应的解释：当T<Tc时，出现超流电子，它们的运动是无阻的，超导体内部的电流完全来自超流电子的贡献，它们对
正常电子起到短路作用，正常电子不载荷电流，因此样品内部不能存在电场，也就没有电阻效应。
库珀电子对理论：
当电子间存在净吸引作用时，无论这种吸引多么微弱，在费米面附近存在一个动量大小相等方向相反且自旋相反的两电子束缚态，它的能量比两份独立的电子的总能量低，这种束缚态的电子对-库柏对。
库柏电子对的形成过程：
处于超导态的超导体内，自由电子q1在正离子附近运动，吸引正离子使这个区域局部正电荷密度增加。
另一个电子q2受到这个场的吸引作用，这个作用相当于q1对q2的吸引力。
若吸引力大于库伦力，这两个电子就可以结合成为一个电子对，形成超导电子。
BCS理论：当超导临界温度以下时，自由电子将不再完全无序地“单独行动”，会形成“电子对”（即“库珀电子对”）。
温度愈低，结成的电子对愈多，电子对的结合愈牢固，不同电子对之间相互的作用力愈弱。
在电压的作用下，这种有秩序的电子对按一定方向畅通无阻地流动起来。
4 低温超导体与高温超导体就应用方面来说，哪一种更实用？为什么？
5 超导体的应用有哪些？试举一例，说明其应用。
超导输电：
将超导电缆放在绝缘、绝热的冷却管里，管里盛放冷却介质，如液氦等。
冷却介质经过冷却泵站进行循环使用，保证整条输电线路都在超导状态下运行。
这样的超导输电电缆比普通的地下电缆容量大25倍，可以传输几万安培的电流，电能消耗仅为所输送电能的万分之几。
超导通信电缆：因为超导通信电缆的电阻接近于零，允许用较小截面的电缆进行话路更多的通信，因此节约材料，降低电缆自重。
更重要的是超导通信电缆基本上没有信号的衰减，不论距离远近，接收方都能准确无误地收到发出方发出的信号，所以在线路上不必增设中间放大器，就能进行远距离通信。
电力储藏：
小组协作：（5人一组）
题目：智能材料的研究进展
要求：
内容：材料的基本概念，类型，功能性原理，制备方法，材料的用途及经济、社会意义，国内外发展现状及趋势等
字数：不低于3000
格式：综述文章的格式
摘要
引言
主体部分（材料介绍、原理、制备方法、应用等）
结束语（发展趋势，前景展望等）
参考文献（不低于5篇）作者，文章题目，期刊名称，卷（期）：页。