中心小学校长负责制制度
食品安全校长负责制制度
沂源县中庄镇中心小学食品安全校长负责制制度为了加强学校对食堂的管理，不断提高食堂为教育、为师生服务的质量和水平，确保膳食卫生、安全，学生食堂实施食品安全校长负责制。
一、成立食品安全组织机构：组长：焦玉安副组长：苗纪太成员：王小虎房秀坤张芳郑功臣周策及各班班主任二、学校校长焦玉安为学校食堂食品卫生安全管理工作第一责任人，主管食堂人员为直接责任人，校领导应把食品卫生安全工作列入学校重要议事日程，定期召开会议，专题研究食品卫生安全工作，建立健全各级管理责任制和责任追究制。
三、主管食堂人员在学校领导的领导下，全面负责全校食堂食品卫生安全管理工作。
学校行政、各班班主任为主管食堂人员对卫生行政部门或教育行政部门提出的整改意见，必须及时责成相关部门进行全面整改。
兼职食品卫生监督管理人员，具体负责监督检查学校食品卫生安全，以及相关政策、措施及制度的落实，履行监督检查的职能。
四、学校安全办对食堂等易发生食品卫生安全事故的场所加强安全保卫工作，严禁非相关岗位人员进入食堂的食品加工操作间及食品原料存入间等，严防投毒事件的发生，确保学生用餐安全。
五、班主任以多种形式对学生进行宣传教育，教育学生不买街头无照、无证商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，增强学生食品卫生安全意识和自我保护能力。
六、学校食堂应取得卫生许可证方可营业：校内饮食从业人员必须经过培训，体检合格后方能持证上岗。
学校要定期对相关人员进行食品卫生法律知识的培训。
七、建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制，发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，应采取下列措施：1.立即停止生产经营活动，并向教育行政部门和监管报告。
2.协助监管机构救治病人。
3.保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场。
4.配合监管部门进行调查，按监管部门的要求如实提供有关材料和样品。
5.落实监管部门要求采取的其他措施，把事态控制在最小范围。
八、建立学校食品安全责任追究制1.对玩忽职守、疏于管理，违反本方案，造成学生食物中毒或者其他食源性疾患的责任人，以及造成食物中毒或其他食源性疾患后，隐瞒实情不上报责任人，由学校按照有关规定给予通报批评或行政处分。
近十年来我国中小学校长负责制研究述评
近十年来我国中小学校长负责制研究述评近十年来，我国中小学校长负责制作为我国深入推进教育改革的一大制度创新，其目的在于更好地贯彻实施中小学教育改革的基本方针和政策，深化教育改革，推动教育现代化，努力创建科学发展观，推动社会主义核心价值观。
一、从基础上完善校长负责制1、落实校长职责。
要把校长职责和责任制度清晰规范化，在有限职权范围内，以校长为主管者和负责人，建立和完善学校行政管理制度，确定校长的权限，明确校长职责和责任，严格落实校长负责制。
2、扎实做好组织和规章制度建设。
要加强组织和规章制度建设，建立健全校长负责制所需的组织结构和管理制度，以规范校长行为，规范校长管理，保障校长负责制的落实。
3、加强校长素质培养。
校长是学校的领导者和管理者，是贯彻落实教育方针和政策的中坚力量，校长素质的提升，对于健全学校管理体制，完善校长负责制具有重要的意义。
因此，要加强校长的能力建设，锻炼校长的核心能力，提高其素质，提高学校的整体素质。
二、有效推进校长负责制1、完善教育决策流程。
教育决策过程是校长负责制的重要部分，要完善教育决策流程，把校长职责和决策权确定清晰，明确校长在学校管理决策中的位置，实现校长负责制，以拓宽校长的发展空间。
2、健全学校管理制度。
要加强制度建设，建立一整套管理制度，以规范学校的行政管理，细化校长的职能和职责，科学安排校长的工作，有效利用校长职能，实现科学安排，有效促进学校的可持续发展。
3、积极发挥校长作用。
校长是学校的中心人物，是管理者和领导者，在校长负责制的制度环境下，要着力建设和完善学校管理体制，以规范学校各种行政管理活动，加强管理机构的建设，有效发挥校长的作用。
三、完善校长负责制1、加强管理组织的建设。
要充分发挥校长的领导作用，加强职业能力培训，完善管理机构，建立科学的学校管理体制，建设完善的行政管理体制，营造良好的管理环境，进一步改善校长负责制。
2、提升教师素质和能力。
教师是学校的核心力量，他们最直接参与到学校教育教学管理中，校长负责制要科学分配教师的工作任务，充分调动教师的积极性，提高教师的综合素质和能力，使教育教学更加有效。
小学校长负责制制度范文
小学校长负责制制度范文
尊敬的家长、亲爱的同学们：
大家好！
首先，我很高兴能够站在这里，向大家介绍我们学校的小学校长负责制制度。
小学校长负责制是一种管理模式，通过将权力下放到校长一级，减轻教师和其他工作人员的负担，提高学校的管理效率和教学质量。
按照我们学校小学校长负责制制度的要求，校长担负着全面负责管理学校的责任，包括教育教学工作、行政管理、教师队伍建设等各个方面。
校长作为学校的领导者，负有推动学校发展的使命感和责任感，在教育教学工作中起到了重要的指导和推动作用。
小学校长负责制制度的实施，为学校带来了很多积极的变化。
首先，学校的管理体制更加扁平化，决策更加快速和高效，问题的解决更加及时。
其次，学校的教学质量得到了进一步提升，学生的学习成绩有了明显的提高。
同时，教师队伍得到了更好的支持和激励，他们在教学中充满了激情和动力。
最后，学校的营造了更加和谐的学习环境，同学们的学习积极性和主动性也得到了进一步的培养。
当然，小学校长负责制制度也存在一些问题和挑战。
首先，校长需要具备较高的管理能力和领导能力，能够处理各种复杂的情况和问题。
其次，校长需要与教师密切合作，共同努力解决学
校面临的各种挑战。
最后，学校还需要不断完善制度，提高管理效率和教学质量。
总的来说，小学校长负责制制度对学校的发展起到了积极的推动作用。
随着制度的不断完善和学校的不断发展，我们相信，我们学校将会变得更加出色，为同学们提供更好的学习环境和更高质量的教育。
谢谢大家！。
校长的职责和权利
校长的职责和权利一、校长的职责。
1、中小学实行校长负责制。
校长是学校的法定代表人和行政负责人，全面负责学校各项管理工作，并向上级教育行政（主管）部门负责。
2、校长应自觉接受党的领导，定期向学校党组织通报学校工作，完善教职工代表大会制度，实行民主管理。
学校重要的工作方案、工作计划、规章制度以及对学校重大问题的处理要提交教职工代表大会审议。
3、全面贯彻执行法律、法规和党的方针、政策，坚持社会主义方向，按教育规律办学，面向全体学生，实施素质教育，全面提高教育质量和办学水平。
4、制订学校各项管理规章制度、发展规划、学年学期工作计划，并组织实施。
5、依法聘任考核教职工，关心教职工的思想、工作、学习、生活，支持教职工参加学习、培训和进修，提高他们的政治、业务素质。
维护教职工和学生的合法权益，保护师生安全。
6、领导和组织德育工作。
坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，寓德育于学校各项工作之中，不断提高德育工作的针对性和实效性。
7、领导和组织教学工作。
坚持以教学为中心，严格执行国家的课程计划、课程标准，建立和完善教学管理制度。
8、领导和组织教学工作。
坚持以教学为中心，严格执行国家的课程计划、课程标准，建立和完善教学管理制度。
9、领导和组织总务工作。
贯彻勤俭办学原则，严格执行学校财务制度，管理好校产和财务工作。
努力改善办学条件和教职工福利待遇。
10、配合党组织支持和指导群众组织开展工作。
充分发挥工会（教代会）、共青团、少先队等群众组织在办学育人工作中的积极作用。
11、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的密切合作，形成良好的育人环境。
二、校长的权利1、校长对学校发展规划和工作计划的制订、规章制度的建立、学校内部机构的设置、教育教学改革等学校行政管理工作的重大问题，在广泛征求意见的基础上，具有最后决策权；对学校各项工作具有全面指挥权。
2、在认真听取教职工意见的基础上，校长有权按“德才兼备，任人唯贤”的原则提名副校长及中层干部人选，有权在核定的教职工编制内和规定的岗位职数内聘任教职工；有权按照有关规定对教职工实施奖惩；有权推荐、批准教职工脱产进修、在职培训。
《中心小学校长管理办法》
《中心小学校长管理办法》第一章：总则第一条为优化校长队伍，建立竞争、择优，能上能下的校长管理机制，进一步增强校长工作执行力和工作积极性，全面提高学校综合管理水平，规范学校管理，全面提高教育教学质量，制定本办法。
第二条本办法适用于我镇所有小学校长。
第三条校长是学校的法人代表。
校长对上级教育行政部门负责，承担管理学校的责任。
副校长协助校长工作。
第四条学校实行校长负责制。
校长在上级教育行政部门领导下，对学校教育教学和行政管理工作全面负责。
第五条校长必须执行党的方针、政策，遵守国家的法律、法规，坚持社会主义办学方向，依法治校，全面实施素质教育。
第六条校长要依靠学校校委会开展工作。
学校重大问题的决策要主动征求学校校委会的意见，支持配合学校校委会工作。
第七条校长要尊重教职工主人翁地位和教代会参与民主管理、民主监督的权利，保障教职工的合法权益。
第八条校长实行聘任制，一般聘任期限为3年，聘期满后可解聘或续聘，在聘期内若出现重大失误或违法违规行为者随时予以解聘。
第二章校长职责第九条：学校行政管理职责1、根据教育发展形势和本校实际，凝聚全校师生共识，制定学校短期、中期、长期的发展规划和工作计划。
2、依据有关教育法规，精心组织制定学校各项规章制度并坚决贯彻执行。
3、各项主要工作的开展均要执行“计划―实施－检查－总结”的管理程序。
4、规范用权，合理授权，不独断专行，学校中层领导的任命原则上由校长负责任命，并由校长负责管理考核。
5、积极支持、配合学校教务、少队等部门开展工作，形成整体，完善体系。
6、严格按照上级部门要求，及时高效完成各项工作任务，不得拖延、推诿扯皮、敷衍塞责、玩忽职守。
7、严格落实月工作小结汇报制度，定期向中心校汇报工作，要有书面报告和相关资料、图片等作为汇报依据。
第十条学生管理职责1、组织教师认真学习未成年人权益保护的有关法律法规和相关知识，增强保护学生合法权益的意识和能力。
2、组织制定本校维护学生合法权益的具体措施。
小学校长负责制制度模版
小学校长负责制制度模版一、背景简述小学校长是学校管理的核心职位，负责学校的日常运行和管理工作。
为了确保小学教育的质量和效益，建立科学、合理的小学校长负责制制度势在必行。
二、制度目标1. 凝聚管理力量：校长作为学校管理的核心，要将各个职能部门团结在一起，形成合力，共同推动学校的发展；2. 完善管理机制：建立科学、规范、透明的管理机制，提高学校的决策效率和运行效能；3. 加强监督机制：通过制度的建立，加强对校长的监督和考核，确保其履行职责。
三、制度内容1. 职责明确小学校长的职责主要包括以下几个方面：a) 组织学校的教育教学工作，保证教育质量；b) 管理学校的行政事务，维护学校的正常运转；c) 领导学校的师资队伍建设，提高教师的专业素质；d) 推动学校的整体发展，制定学校发展战略。
2. 权责对等校长需要对学校的工作负责，并拥有相应的权力，以便能够顺利推动学校的各项工作。
但同时，校长也需要对自己的行为和决策负责，接受相应的监督和评估。
3. 岗位竞聘校长岗位需要通过公开、公平、公正的竞聘方式进行选拔。
校长候选人需具备一定的管理经验、教育背景和领导能力，以确保学校管理岗位的专业化和高效性。
4. 绩效考评校长职责的履行应该建立在绩效考评的基础上。
学校应该制定相应的绩效考核标准，并定期对校长的工作进行评估。
对于表现突出的校长，可以给予相应的奖励和晋升机会。
5. 集体决策学校的重大决策应该通过集体讨论和决策而来，校长作为学校管理的核心，应该切实履行集体决策的责任，并促进学校各部门之间的协作和沟通。
6. 职业发展学校应该为校长提供学习和进修的机会，持续提升校长的专业素质和领导能力。
同时，学校也应该为校长的职业发展规划提供支持，为其提供晋升和发展的机会。
四、实施步骤1. 制定制度：学校需要成立相关的工作组织，制定小学校长负责制制度，并经过相关程序的审核和批准。
2. 宣传培训：通过校园公告、工作会议、培训等方式，向全校师生和家长宣传该制度，并对校长进行相关的培训。
校长负责制实施细则
校长负责制实施细则一、校长权力1.教育决策权：校长有权制定学校的教育方针、办学目标和教育教学计划，确保学校的教育教学工作符合国家教育政策和学校的办学理念。
2.组织权：校长有权制定学校的组织架构和人员编制，安排教职工的工作任务和岗位职责，确保学校的人员配备和工作流程的合理性和高效性。
3.管理权：校长有权对学校的各项事务进行管理，包括财务管理、日常行政管理、人事管理等。
同时，校长还有权制定学校的管理制度和规范，确保学校的各项管理工作符合法律法规和学校的规章制度。
4.纪律权：校长有权对学校师生的违纪行为进行处理和制定相关纪律处分措施，确保学校内部纪律的正常运行和稳定。
5.外事权：校长有权代表学校进行对外事务，包括与社会各界的交流合作、与其他学校的联络交往等。
二、校长职责1.教育管理职责：校长负责学校的教育管理工作，包括制定教育发展规划、教育教学和发展策略，组织实施教育教学工作，推动师资队伍建设和教师专业发展。
2.管理责任：校长负责学校的日常管理工作，包括财务管理、行政管理、人事管理等。
校长要确保学校各项工作的正常进行，维护学校的工作秩序和学校的声誉。
3.师生管理责任：校长负责学校师生的管理工作，包括师德师风建设、学生思想教育和行为规范教育等。
校长要关注师生的成长和发展，保障师生的权益和福祉。
三、校长管理方式1.班子决策：校长应建立科学的决策机制，在班子成员之间形成密切的沟通和协作，共同制定学校的发展战略和管理制度。
2.团队建设：校长应注重师资队伍的建设，加强教师专业发展，提高教师的教育教学水平和管理能力。
同时，校长还应重视学生干部和班级管理骨干的培养，加强学生组织建设。
3.信息管理：校长应建立健全的信息管理系统，及时掌握学校的各项工作进展和问题情况，以便及时调整工作方向和采取相应的措施。
4.考核评估：校长应建立科学的考核评估制度，对学校的各项工作进行定期评估和总结，发现问题并及时加以解决，推动学校的持续发展。
中小学党组织领导的校长负责制的意见心得体会
中小学党组织领导的校长负责制的意见心得体会中小学党组织领导的校长负责制的意见心得体会最近，中共中央办公厅发布了《关于建立中小学党组织领导的校长责任制（试行）的意见》。
我在学习中感受到了很多。
让我们谈谈我的感受。
党和国家的希望是在教育和教育的基础上。
长期以来，建立中小学党组织领导的校长责任制，是中小学贯彻党的教育政策和党中央决策部署的必然要求。
首先，要统一思想，确保党组织履行我的方向，管理大局，做决策，抓团队，带领团队，确保领导职责的落实，充分发挥党员的旗帜作用和党组织的战斗堡垒作用。
在深入总结试点工作的基础上，建立健全、充分发挥中小学党组织领导作用的体制机制。
教育领导干部不仅要埋头拉车，还要抬头看路，避免方向性和原则性错误。
第二，党建工作作为学校管理的重要组成部分，发挥基层党组织的作用，不断发挥党组织的辐射功能，发现和培养党的新力量，加强党员建设，通过发展新党员，扩大党组织的影响力，推动更多的人提高政治意识，建设优秀的政治、优秀的作风、严格的纪律胜利的教育团队，使基层党组织成为学校教学教育的坚强战斗堡垒。
三是紧紧抓好思想政治工作，把建党融入德育、学校管理、教育教学、团队建设，以社会主义核心价值观引领校园，深入开展社会主义核心价值观教育，确保师生始终致力于党，积极向上，充满正能量，弘扬主题。
弘扬革命传统，继承红色基因，深入融入学校教育，培养爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感，努力培养道德、智力、身体、美、劳动全面发展的社会主义建设者和接班人。
最后，加强分类指导，逐步实施，从儿童的角度，开展更多的主题经验交流会议、大事件的集体决策、小事件的交流。
继续为不同类型、不同规模的学校做好思想准备、组织准备、工作准备，成熟调整，促进改革的实施。
中小学党组织领导的校长负责制的意见心得体会 3 2 1今年1月，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
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张集小学
校长负责制制度
为了使我校各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。
一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。
二、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物（常务）实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。
三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理（如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待政府或其他相关部门领导事务等等）
四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。
任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。
五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。
对那些用心工作偶尔失误犯错的教师，给予包容。
对那
些因工作不认真而犯错误的教师，进行批评教育，并按章处理。
六、实施层级管理汇报制。
为了协调好各部门的管理，推进教育教学工作良性持续发展，学校全体教职员工有责任向校长或教职员工本岗位上一级主管干部定期或不定期汇报工作，校长和上一级干部有责任指导和帮助下一级干部和教职员工，协调关系，解决困难。
张集小学
中心小学教师竞争上岗制度
腾鳌中心小学
2011年3月
中心小学教师竞争上岗制度
为了优化我校教师队伍结构，全面提高教师队伍整体素质，调动全校教职工的积极性，建立高效的管理运行机制和新的分配模式，强化岗位管理、岗位聘用制度，促进学校的总体发展，特制定此实施细则。
一、遵循的原则
本实施细则将按照“优化结构、转换机制、按岗定编、按岗聘用、评聘分开、竞争择优、能上能下、减员增效”的原则，全面推行岗位聘用制度。
二、成立组织领导机构
成立“中心小学全员聘用竞争上岗工作领导小组”（以下简称领导小组）组长：吴海鸥
组员：李志平吴晓英钱雪松
李馨芳王艳红崔文江
三、聘用条件：
1、参与全员竞聘者，必须坚持四项基本原则，能认真地贯彻国家的教育方针和政策；具有良好的职业道德和敬业精神；具备相应的专业技术资格。
2、竞争高级、中级专业技术职称职务者，应当能较深入地了解本专业的基础理论和专业知识，熟悉与本专业密切相关学科的基础理论和
专业知识，熟悉新知识、新成果，并能应用于专业实践；掌握科研选题、课题设计及研究方法，能结合本职业务提出课题，开展科研或项目开发工作；具有指导中、初级专业技术人员的能力；在业务方面能起到骨干作用，工作业绩突出，能为学校创造显著的社会效益。
3、参与低职高聘的人员必须具有突出的知识水平和创新能力，工作业绩明显，并能在重点工作方面起到关键作用，确能胜任高一级专业技术。
低职高聘只能为一个聘期。
4、对于业务能力较弱、业绩一般，不能胜任与其专业技术资格相应职务岗位的专业技术人员，学校经过考核，实行高职低聘。
5、担任学校行政领导的专业技术人员，所承担的行政管理和专业技术工作的能力及业绩将合并考核。
七、考核聘用方法和竞争程序：
1、按全员聘用岗位档次不同依次进行竞聘。
第一步，中层管理岗位的竞聘（含各职能部门和各年级部）；
第二步，教学岗位的竞聘，其顺序依次为高级职称职务岗位的竞争、中级职称职务岗位竞争和初级职称职务岗位竞争，经考核而不能胜任教学工作的人员，进入教辅后勤系列竞聘；
第三步，没有被年级部聘用的人员进行转岗，参加教辅后勤系列竞聘，该岗位的聘用由分管校长和职能部门主任负责。
2、在结合平时教学效果、工作态度、学生评议和部分范围民意调查的基础上，经校长办公会和行政办公会讨论，学校本着“以人为本”的理念，确定聘任结果并公布。
腾鳌中心小学
教师个人岗位责任书
腾鳌中心小学
腾鳌中心小学教师个人岗位责任书
一、具体岗位目标职责：
1、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。
在工作岗位上履行好自己的职责。
3、教给学生获得适应未来社会和进一步法制所必需的重要知识以及必要的应用技能。
4、让学生初步学会运用所学知识的思维去观察、分析现实社会解决日常生活中和学习中的问题，增强应用所学知识的意识。
5、教育学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到发展。
6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。
7、加强学习，积极进行教改探索。
8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进行安全教育，保护学生安全，关心学生健康。
9、加强对学生进行良好习惯养成教育。
10、积极完成学校安排的其他工作。
二、教育教学
1、执行课程标准，按要求写教学随笔和教育教学论文。
2、落实教学常规，积极参与集体备课，严禁备课和上课脱节，做到有计划、有反思、有总结。
3、提前候课，无特殊情况不准离开教室和坐着讲课。
能充分利用现有电教设备进行教学，认真研究每个教学环节，突出学生为主体、训练为主线的原则，培养学生创新思维。
4、作业量符合要求，禁止脱批、漏批、代批。
严格控制学生作业量。
5、认真辅导，承认个别差异，帮助困难学生有所提高，确保学生受教育权，让学生体验进步的快乐。
6、主动开展或参与他人课题研究，汲取先进思想和理念，引领和改进自身教学，提高教学艺术和课堂效益。
三、安全、卫生管理
1、对学生的安全、卫生工作做到天天讲，天天提醒和指导。
2、主动或协调加强学生课间活动的监护和指导。
3、确保任课班级没有重大安全事故发生。
4、积极参加学校组织的各项安全活动。
四、工作常规要求
1、遵循教学常规，按课程表上课，提前侯课，不迟到、不早退、不拖堂、中途不无故离开教室，课堂所需物品和教具必须事先备好。
2、根据学校需要，按时填写有关表册，及时完成临时工作，明确自身职责，创造性地完成各项目标任务。
3、上课期间关闭通讯工具，严禁接、打手机，不说、不做与教学无关的话和事，无特殊原因不得坐着讲课，不在学生课堂喝茶和他人叙谈家常。
4、服从学校分工。
完成有关临时性、突击性工作任务。
五、有关目标分解
1、日常工作必须达到规定要求，当日工作当日了。
2、课堂教学保证上课与备课相统一，不断提高教学效果和课堂效率。
3、所任教班级的学科成绩与原基础相比提升目标。
4、体、卫、艺、科技等组织活动有成效，参加比赛取得好成绩。
5、每学期至少承担校内公开课1节。
6、积极参加上级举办的各类教研活动并力争取得好成绩。
责任人签字：校长签字：
年月日。