2015年下半年海南省教师资格证认定教育知识与能力试题
2015海南教师资格中学教育知识与能力考试题十九doc
2015海南教师资格考试题|中学教育知识与能力考点十九【导语】海南教师资格考试：/。
在海南教师资格考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为海南教师资格笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!【真题回顾】杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的【】品质。
(2013下半年全国统考)A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移答案：A。
教师上课过程中把注意力分配在教学和观察学生两个方面，体现了教学中注意的分配特性。
【相关知识点】注意的品质1.注意的范围注意的范围，也称注意的广度，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。
2.注意的分配注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动。
3.注意的稳定性注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。
与注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散，也叫分心。
注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。
4.注意的转移注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。
注意的转移不同于注意的分散，转移是根据任务的要求，是主动进行的，分散则离开了当前的任务。
【15年考题预测】【单选题】“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的( )。
A.指向性B.集中性C.稳定性D.分配答案：B。
2015上半年海南教师资格笔试辅导课程以上是中公教师考试网为考生备考教师资格笔试提供知识点集锦，供大家参考借鉴!。
2015年海南省教师资格证认定基础知识考试试题
2015年海南省教师资格证认定基础知识考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏2、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说3、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．1254、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期5、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯6、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我7、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学8、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论9、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神10、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起11、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查12、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系13、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”14、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
2015下半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案
⼀、单项选择题(本⼤题共29⼩题。
每⼩题2分，共58分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个符合题⽬要求。
错选、多选或未选均⽆分。
1、“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。
”这句话出⾃：A. 《学记》 B. 《论语》 C. 《⼤学》 D. 《师说》[答案]B2、马克思关于⼈的全⾯发展学说指出，造就全⾯发展的⼈的⽅法是：A. 脑⼒劳动与体⼒劳动相结合B. 智育与体育相结合C. 知识分⼦与⼯⼈农民相结合D. 教育与⽣产劳动相结合[答案]D3、⼩学⽣常常“好⼼办坏事”，其原因主要是：A. 道德情感不深B. 道德意志不强C. 道德认识不⾜D. 道德⾃律不够[答案]C4、我国⾸次颁布《中华⼈民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为：A.1982年B. 1986年C. 2000年D. 2006年[答案]B5、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有A.创造性B.长期性C.⽰范性D.复杂性[答案]B6、在教育研究中，透过单向玻璃进⾏的隐蔽性观察属于A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.⾮参与性观察[答案]D7、如果发现有⼈煤⽓中毒，⾸先应采取的正确措施是①⽴即打开门窗，给房间通风;②给中毒者饮⽔，防⽌⼝渴;③给中毒者盖上⾐服保暖;④将中毒者移⾄空⽓流通的地⽅A.①②B. ①④C. ②③D. ③④[答案]B提供8、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分⽤不同颜⾊的粉笔写出来，以引起学⽣的注意，所运⽤的感觉规律是：A.感觉适应B.感觉C.感觉补偿D.感觉对⽐[答案]D9、⼩学⽣既不想完成作业⼜不想被⽼师惩罚，这种⼼理现象属于()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突[答案]B10、⼩学⽣在学习了四边形之后在学习平⾏四边形，这种学习属于()A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习[答案]B11、道德是从⼀个从他律到⾃律的过程，提出这⼀理论的家是()A.罗杰斯B.⽪亚杰C.埃⾥克森D.佛洛伊德[答案]B12、对⼩学⽣进⾏减压团体⼼理辅导时，采⽤的思想放松⽅法主要属( )A.⾏为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法[答案]C13、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于( )A. 理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程[答案]A14、陶⾏知曾⽤松树和牡丹⽐喻⼈：⽤松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;⽤牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。
2015下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题答案
>>2015下半年教師資格證考試中學《教育知識與能力》真題答案一、單項選擇題(本大題共21小題。
每小題2分，共42分)在每小題列出の四個備選項中只有一個符合題目要求。
錯選、多選或未選均無分。
1、在教育史上，提出著名の”白板說”和完整の紳士教育理論の學者是( )A. 誇美紐斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齊D.赫爾巴特2、在教育目標の分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果劃分の三大領域是()A. 知識，技能和技巧B. 知識，理解和應用技能C. 認知、情感和動作技能D.認知、應用和評價功能3、馬克思認為，複雜勞動等於倍加の簡單勞動，這主要說明教育具有哪種功能()A. 經濟功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能4、在”中學為體，西學為用”の思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制，在頒佈の諸多學制中，第一次正式實施の是()A. 壬寅學制B. 癸卯學制C. 壬子癸醜學制D.壬戌學制5、教育の本質特點是()A. 影響人の身心發展B. 促進社會發展C. 有目の地培養人D.完善人の自身生產6、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行()A. 六三分段設置B. 五四分段設置C. 九年整體設置D.多種形式設置共存7、主張課程の內容和組織應以兒童の興趣或需要為基礎，鼓勵學生”做中學”，通過手腦並用以獲得直接經驗，這反映の課程類型是()A 學科課程B活動課程C 分科課程D綜合課程8、教師進行教學の直接依據是()A.課程計畫B.課程目標C. 課程標準D.教科書9、羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮の雄偉壯觀。
他在教學中貫徹了()A.直觀性原則B. 科學性和思想性相結合原則C. 循序漸進原則D.鞏固性原則10、陳老師在講”二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標籤の無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎麼區分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒の木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅の是二氧化碳，使木條繼續燃燒の是空氣，這種教學方法是()A. 實驗法B. 講授法C.演示法D.談話法11、張老師在工作中，注重以自己の高尚品德、人格魅力以及對學生の深切期望和真誠の愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變。
2015年下半年海南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》模拟试题
2015年下半年海南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》模拟试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是2、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式3、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价4、下列关于学生属性的认识，不正确的是____A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体5、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性6、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用7、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威8、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。
____A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为9、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合10、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系11、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则12、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说13、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维14、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”15、班主任的工作是从____开始的。
2015年海南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷
2015年海南省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷一、单项选择题1、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化2、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。
这对其他班级的学生而言是一种A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化3、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能4、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习5、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育6、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆7、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特8、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了9、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我10、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我11、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体12、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
这体现了发散性思维的A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性13、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识14、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略15、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征16、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移17、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则18、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则19、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力20、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等21、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念二、多项选择题1、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是A．绅士教育B．自然教育C．和谐教育D．武士教育2、少年期的年龄一般在____A．6、7岁～11、12岁B．11、12岁～14、15岁C．8、9岁～16、17岁D．6、7岁～14、15岁3、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
2015年下半年海南省上半教师资格考试教育知识与能力预测考试试卷
2015年下半年海南省上半教师资格考试教育知识与能力预测考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）A：感觉B：知觉C：注意D：思维E：意识2、教师职业道德的基本原则是（）A：已所不欲，勿施于人B：忠诚于人民的教育事业C：集体主义D：忠于职守3、19世纪初____学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。
A：美国B：法国C：捷克D：英国E：德国4、古希腊著名哲学家柏拉图在中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。
A：《美诺篇》B：《金言》’C：《政治学》D：《理想国》5、下列童话故事不属于安徒生童话的是（）A：《海的女儿》B：《拇指姑娘》C：《皇帝的新装》D：《白雪公主》6、我国于1862年在北京的__首先采用班级授课制这一教学组织形式。
A．奏定学堂B．南洋公学C．乡学D．京师同文馆7、预防未成年人犯罪，应在各级人民政府组织领导下，实行。
A：分层管理B：综合治理C：分级治理D：集中整治8、技能形成的基本途径是__。
A．讲解B．观察C．示范D．练习9、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为____A：从众B：服从C：认同D：内化10、在学生的成长和发展中起主导作用的是。
A：家庭B：个人主观努力C：学校教育D：社会E：重视个别差异11、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是__A．陶行知B．蔡元培C．潘寂D．廖世承12、”视觉悬崖”是一种测查婴儿_______的有效装置。
__A．深度知觉B．形状知觉C．时间知觉D．观察力13、根据迁移内容的不同，抽象与概括水平迁移分为（）。
A．水平迁移B．垂直迁移C．一般迁移D．具体迁移E．正迁移负迁移14、下列关于复式教学叙述正确的是__。
A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱15、作为基本的师生关系，其他师生关系皆服务于这一关系的是（）A：社会关系B：心理关系C：教育关系D：经济关系16、原始社会教育的特点是__。
2015年下半年海南省教师资格证认定机考考试试题
2015年下半年海南省教师资格证认定机考考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁2、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感3、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志4、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯5、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩6、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移7、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江8、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性9、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理10、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维11、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理13、教育是一种____A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象14、学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于____A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习15、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移16、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段17、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会18、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性19、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士20、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法21、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
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2015年下半年海南省教师资格证认定教育知识与能力试题
一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____
A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．教育策略
2、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____ A．心理疏导B．择业指导C．心理咨询D．交往指导
3、德育工作的基本途径是____
A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动
4、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____
A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性
5、教育学作为一门学科的建立始于____
A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯
6、”警示”教育所产生的强化作用属于____
A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化
7、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____
A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域
8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____
A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法
9、信息加工学习理论的创始者是____
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒
10、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____
A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论
11、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性
12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____
A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法13、一份教案的核心是____
A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容
14、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____
A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征
15、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____
A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威
16、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性
17、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是
A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观
18、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____
A．痕迹衰退说B．干扰说C．动机说D．抑制说
19、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____
A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法
20、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是____
A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅
21、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____
A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化
22、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____
A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类
23、社会本位教育目的论的主要代表人物是____
A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔
二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____
A．王充B．郑玄C．董仲舒D．杨雄
2、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____
A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法
3、广义的教育制度是指____
A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度
4、”自我效能感”这一概念的最早提出者是____
A．马斯洛B．班杜拉C．加涅D．阿特金森
5、英国哲学家洛克提出的著名思想是____
A．“自然说”B．“元素说”C．“白板说”D．“统觉说”
6、我国义务教育的课程计划其主体部分是____
A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求
7、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的____
A．连续性B．差异性C．不平衡性D．顺序性
8、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____
A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治
9、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？____
A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍
10、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗，谁犯的错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于____
A．两难故事法B．对偶故事法C．个案分析法D．文献研究法11、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为____
A．近景动机和远景动机B．直接动机和间接动机C．内部动机和外部动机D．高尚动机和低级动机
12、____这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
A．个别教学制B．班级授课制C．分组教学制D．特朗普制
13、现代教育的特征主要有____
A．公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性D．国际性E．终身性和未来性
14、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和____
A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会学校教育D．实科教育
15、听觉中枢位于____
A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶
16、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。
A．组织能力B．语言表达能力C．管理能力D．教学设计能力17、教学策略具有____等特征。
A．组合性B．综合性C．创新性D．高效性
18、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是____
A．程序化阶段B．内部言语动作阶段C．外部言语动作阶段D．自动化阶段
19、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是____
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫
20、班主任工作的中心环节是____
A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定21、教育目的的确定具有____
A．主观性B．客观性C．主观性和客观性D．随意性
22、班主任工作的中心环节是____
A．了解和研究学生B．教好和管好学生C．做好个别教育工作D．组织和培养班集体
23、对人的身心发展起决定性影响的是____
A．遗传B．社会生活条件C．教育D．社会活动。