最新沪教版小学语文五年级上册《读书有三到》优秀学案(精品)

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2023年部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案(优选3篇)

部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案第【1】篇〗课文简析《古人谈读书》是由一组古人谈读书的小古文组成的非连续性文本，分为三部分，分别是选自《论语》的3句名言，出自朱熹《训学斋规》的“读书有三到”以及选自曾国藩家书里《与诸弟书》中训诫弟弟们读书的片段。

三部分既可独立成篇，也有内在逻辑联系，所述读书方法角度虽不尽相同，却也是三者缺一不可。

这样一组小古文，除了学习小古文读、背、理解等共性教学内容外，还有两点是需要关注的。

首先，这组小古文是统编教材12篇小古文中唯一篇说理的小古文，纵观单元语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点。

我们可以确定把握表达重点应是这篇小古文教学不可或缺的目标。

其次，这组小古文是统编版教材中出现的第五篇，在之前学习小古文的基础上，应指导学生归纳学习小古文的一般方法，积累小古文的学习经验。

教学目标1.会认“矣、耻”等4个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读古文，做到停顿正确，会背诵。

3.通过借助注释、回忆旧知等方法读懂古文的内容，并能说出古文的意思。

4.在教师的指导下掌握古文学习的基本方法。

5.联系实际，知行合一，在平时的学习中能掌握正确的读书方法。

·第一课时·一、游戏导入1.师:上课前做个游戏——对名言，我说上句，同学们接下句，敢挑战吗？课件出示：书山有路勤为径，（学海无涯苦作舟）书读百遍，（其义自见）敏而好学，（不耻下问）2.师：很好，现在请同学们自由读读这几句名言，说说你有什么发现？（预设：①都是古文；②内容都是关于读书的）3.师：我们同学每天都在读书，对于读书其实并不陌生，然而怎么读书，读书有什么法？古人先贤们怎么看待读书，又有什么经验值得今天的我们借鉴呢？今天，我们就一起习几则小古文，题目叫——《古人谈读书》。

4.板书课题，学生齐读课题。

二、你来我往读出味儿1.浏览通篇，整体把握脉络特点。

部编版小学语文五年级上册第八单元25《古人谈读书》课时作业设计及导学案

部编版小学语文五年级上册第八单元25《古人谈读书》课时作业设计及导学案25 古人谈读书课时作业一、解释括号里词语的意思。

1.敏而（好）学，不（耻）下问。

___________________________________________2.（余）尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。

___________________________________________3.盖（士人）读书，第一要有志，第二要有（识），第三要有恒。

___________________________________________二、说说下列括号里词语的意思和现在的意思有什么不一样。

1.（敏）而好学，不耻下问。

___________________________________________2.知之为知之，不知为不知，是（知）也。

___________________________________________3.三到之中，心到最（急）。

___________________________________________三、翻译句子。

1.学而不厌，诲人不倦。

___________________________________________2.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

___________________________________________3.有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足。

___________________________________________四、联系实际谈谈对课文中告诉我们的读书方法的理解。

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________五、拓展阅读。

部编版语文五年级上册古人谈读书导学案(优选3篇)

部编版语文五年级上册古人谈读书导学案（优选3篇）【部编版语文五年级上册古人谈读书导学案第1篇】教学复习1、复习跳绳内容2、新授前滚翻本课任务教具跳绳、垫子1、复习跳绳并掌握多种跳绳的姿势与方法；知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。

2、90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。

3、通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。

4、重点：滚动圆滑，直线滚动。

5、难点：蹬地有力，头后部着垫。

教学内容一、常规1、体育委员整队报告人数。

2、师生问好。

3、提出教学内容与要求。

4、安排见习生。

二、队列队形练习复习稍息、立正、向右看—齐！向前—看！向左转、向右转、向后转。

1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令，队列队形练习。

4、整队集合：四列横队。

三、准备活动（1）徒手操1、头部运动（4X8 拍）2、肩部运动（4X8 拍）3、腹背运动（4X8 拍）4、弓步压腿运动（4X8 拍）5、手腕踝关节运动（4X8 拍）1、在体育委员的带领下绕篮球场慢跑两圈；2、成体操队形站位（如图 2） 4 X 8 拍 4 小（图 2）3、要求：①动作要舒展、到位；②做好充分热身活动，防止受伤。

组织与要求：四、跳绳（复习、拓展）1、原地双脚并腿跳 1 分钟2、原地双脚交换跳1、学生分 5 组2、示范讲解并列举一些跳绳方法3、学生练习，认真体会动作4、动作协调，失误少五、前滚翻（新授）1、前滚翻动作方法：由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、屈臂、低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立（团身）。

组织教法与措施1、老师先让几个学生示范前滚翻，后通过学生的示范和教师展示的让学生回答前滚翻的动作要领是什么？（口诀：两臂撑垫成蹲撑；两腿蹬直快低头；团身滚动像圆球。

部编五上语文《古人谈读书》公开课教案教学设计【一等奖】(1)

古人谈读书本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）学习第三则小古文，借助“则”字句的断句特点，读好文中关键句，学习发语词的断句特点。

（二）借助变式朗读、思维导图等形式梳理信息，能理解“有志”“有识”“有恒”的内涵，把握全文大意。

（三）培养良好的读书品质，养成爱读书、会读书的习惯。

二、教学准备课件，曾国藩人物资料。

三、教学过程（一）回顾旧知，梳理篇章信息1.依次出示孔子、朱熹读书心语，齐读巩固。

2.引题。

关于读书，每代人都有自己的理解。

这节课，我们走进清代著名的政治家曾国藩，读读他的读书之道。

（二）教材衔接，梳理停顿规律1.自由朗读，遇到难读的句子多读几遍。

2.教材衔接，回顾停顿规律。

有一些停顿需要我们随着文章理解的深入，慢慢把它读好，有一些则是我们在之前的学习中慢慢总结、提炼出来的规律。

请你们来读读下面的句子，说说你知晓的停顿规律。

（逐条呈现以下句子，回顾、梳理）3.迁移应用，读好本课三个“则”字句：有志则断不甘为下流，有识则知学问无尽，有恒者则断无不成之事。

（找一找，指名读）4.拓展新知，学习句首语气词“盖”的停顿。

（“盖”字描红，教师范读，学生跟读）5.落实关键停顿，读通课文。

（指名读、齐读）（三）宏观看篇，梳理内容信息1.提取关键信息。

（1）找观点。

关于读书，曾国藩提出了什么观点？找找文中相关的句子。

（交流：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒，此三者缺一不可）（2）提炼关键词。

（板书：有志、有识、有恒、缺一不可）2.变式朗读，分类梳理，厘清信息。

（出示梳理句）第一要有志——有志则断不甘为下流；第二要有识——有识则知学问无尽；第三要有恒——有恒者则断无不成之事。

（四）微观看句，理解内容信息1.同桌对学，朗读交流。

（课件出示）识”“有恒”的内涵。

（1）预设一：有志则断不甘为下流。

①志：志向、目标。

②下流：古今异义词，联系课本注释知晓“下等、劣等”，并根据本文的谈论对象，理解“下等”具体指在读书这件事上落于人后。

2023年部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案(精选3篇)

部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册古人谈读书优秀教案第【1】篇〗教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点：重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

教学过程：一、检查预习情况分小组比赛，检查积累材料的情况。

要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。

二、简介作者导入新课培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，16xx年任大理院院长，封为勋爵。

16xx年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

16xx年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

三、指导学生通读全文，把握内容：1、指导学生朗读课文。

明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。

2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳总结。

明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。

（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。

重点阐述了读书的好处。

（2）后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系。

（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。

（4）提问体会句子含义及作用。

文章开头的第一句话，运用的是排比说理。

（5）提问体会论证方法：对比论证、比喻论证。

“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

”体会：培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。

又如：“德行犹如宝石，朴素最美。

”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。

统编版五年级上册教案25.古人谈读书

2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？
3.生总结，汇报
板书：（一）1.谦虚 2.求实 3.勤奋
4.读第二部分，试着根据注释翻译课文。
思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？
5.生总结，汇报
板书：三到：心到眼到口到
板块四：拓展
1.学习了这两部分，你有什么收获？
板块二：初读课文，感知内容
1.师范读正音，把握重点词语的意思。
好学是知也识
2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。
3.大声朗读课文。
4.指名读。
5.全班同学大声、流利地朗读全文。
板块三：自主学习，合作探究
1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。
小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。
板书：从正反两方面加以论证
正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。
板块四：再读文章
1.说说你受到什么启发？
2.生畅所欲言
板块五：拓展延伸
1.你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。
教学目标
1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
教学重点
1.掌握本课的生字词。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
教学难点
教学内容
25.古人谈读书
课时安排
2课时

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《读书有三到》学案
一、学习目标
1．能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容，把古文译成白话文并初步体会古今
义的异同。

2．有感情地朗读古文，会背诵两则古文，理解文章主题。

二、重点难点
1．翻译课文，了解课文大意。

2．朗读课文，理解课文主题——“三到”的含义。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．文中“三到”指的是什么？
2．“三到”之中，哪一倒最重要？为什么？
四、参考资料
1．译文：我曾经说过：“读书有三到，就是心到、眼到、口到。

心思不在读
书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最重要。

思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？”
2．读书有三到，就是心到、眼到、口到。

心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，既然心思不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。