换个角度看教育叶建云 读后感
《站在孩子的视角谈教育》读后感（精选5篇）
•••••••••••••••••《站在孩子的视角谈教育》读后感《站在孩子的视角谈教育》读后感（精选5篇）认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《站在孩子的视角谈教育》的读后感，希望对大家有所帮助。
《站在孩子的视角谈教育》读后感篇1假期里，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，感触颇深。
书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面。
看完之后，令人深思，给人启迪。
书中谈到顾先生在参加成都市“减轻课业负担”的座谈会上，一位小学生发言说到，希望国家定一天“无作业日”，就像“无烟日”“无车日”一样，另一位小学生说到，作业还是要的，但希望老师不要布置那种枯燥的、反复练习的作业。
顾先生谈到，这是学生微弱的声音，要求并不高，我们很少听到学生的声音。
社会上炒得热闹的、媒体反映的，往往是教育者的声音、家长的声音，都是大人的声音。
我们的孩子在想什么？他们需要什么？我们大人们一概不知、一概不理，只要他们抬头做练习，考出好分数，考上所谓的好学校。
这样能引起孩子们的学习兴趣吗？能培养人才吗？看到这里，回想我们的教育，我们总是想着用我们想当然的方法来教育自己的学生和孩子，总是以长者的身份对他们说，老师（爸爸妈妈）都是为了你们好，我们的经验比你们多，你们就得听我们的，这样就会少走很多弯路等等诸类的话语。
可是，我们却忽略了孩子们真正想要的东西，忽略了孩子们的想法，让他们在我们的殷殷期盼的目光中背着沉重的包袱进行学、学、学……蹲下来倾听孩子们的声音，他们的要求并不高，就像前面提到的，也许就是不写那种枯燥反复的作业而已。
我们为孩子们安排好的道路，也是不是他们想走的，太过一帆风顺的人生就会失去生命中本该有的五彩斑斓。
有些事情只有自己亲身经历了，才会真正成长起来，而我们的家长、老师就是起到引领的作用，而不是进行大包大揽。
《推开教育的另一扇窗》读书心得
《推开教育的另一扇窗》读书心得读了王维审的《推开教育的另一扇窗》一书。
当我看到斯格特老师对他的影响后深有感触。
成功的标准并不是唯一的，当老师在面对各种职称的评选时，由于“僧多粥少”，肯定有很多老师不能如愿，我们这时要换一扇窗户，从另一个方面找到自己的价值。
王维审老师希望每一位教师能够坚持对教育事业的热爱，当你遇到命运的挫折时，可以换一种积极的心态和视角去对待困难，坚持自我更长远地走下去。
我们给自己一个成长的方向，自觉主动的为之努力，以取得我们自己心目中的那个成功。
书中，王维审老师自述的成长历程让我动容，面对一次次的命运的坎坷，不公的待遇，他沉沦过，但最终寻得自己努力的方向，成为我们老师习得的榜样。
“在可以选择颓废的日子里不要放弃希望，在艰难的行走中始终坚持住初心，在看似走投无路的时候，推开教育的另一扇窗。
”王维审老师的话就是一颗指明灯，在我面对层出不穷的新状况、新问题的时候，总是能调节自己的心态，以满腔的热情去面对。
记得刚刚担任班主任的时候，面对学生们层出不穷的打架、尿裤子、乱扔垃圾等等的问题，我一开始是手足无措的，甚至不理解。
我之前想的只是教教知识和道理，没想到会有如此多意料之外的事情。
但当我换了一个角度，回想自己小的时候，去发现他们的可爱之处，去理解孩子。
我发现孩子们每天都有点滴的进步。
王老师说“如果一个人能够把自己喜欢的事情持续用心地做下去，并在数年之后，仍然没有被现实的琐碎打败，那么这个人的魅力就是足够吸引人的。
”当“坚持”被“懈怠”取代，职业倦怠感就悄然而至，一旦倦怠，职业的幸福感就随之溜走了。
王老师在书中写道，“把喜欢的事情持续不断地做下去是坚持，当爱好被义无反顾地坚持下来，那就可以叫成功。
”重拾那份“坚持”，我告诫自己要斗志盎然地走下去，争取做个成功的老师。
王老师的推开教育的另一扇窗，其实也是让我们从另一个角度去看待教育。
是在告诉我们要看到学生发展的多种可能性，用爱去关注未来，成就新天地。
《给教育一个远镜头》读后感_读后感_模板
《给教育一个远镜头》读后感_读后感_模板有一抹绿色在心间闪动--读《给教育一个远镜头》彭艳如昨天，有位朋友让我为她推荐一本适合教师阅读的书籍，虽然床头摆放了不少书刊，如《课堂密码》、《表现与存在》、《课堂飘香是茉莉》、《教育究竟是什么》，但想到自己刚刚阅读完毕的《给教育一个远镜头》，爱不释手，于是马上给予了推荐。
推荐理由一：文笔清新，真诚对话。
早就听说过《给教育一个远镜头》值得一看，但因手头不缺阅读书籍，迟迟未出手搜寻。
一次偶然的机会，喜获之，真有一睹为快的冲动。
果然在两个宁静的夜晚，在火炉旁静静享受完了这些有温度的生命精灵，清新的文笔，真诚的对话，或激动，或深思，或惊喜，感觉随笔文字中有那一抹抹令人心动的绿色在心间闪动，那些曾经好似相识，却又无法表达的言说竟如神灵般直击内心深处。
没有相见恨晚的失落，而是一种豁然开朗的畅快与释怀。
推荐理由二：案例鲜活，激活心火。
这不是纯粹的教育理论书籍，里面有大量鲜活的教育叙事，教育情境和细节反思。
不管是孩子的成长故事，还是课堂教学中的真实再现，一个个案例娓娓道来，让你获得的是一种精神的愉悦，思想的滋养，情感的润泽。
不是可以拿来就可用的简单事例，而是蕴含着意味深长哲理的生活感悟，处处彰显着对急功近利教育视野的忧伤与对教育美丽本性的深情呼唤。
让读者在美妙的教育事件中如沐春风，在丑陋的现象中如坐针毡。
案例求其活，心火求其激。
这本随笔，带给你的不尽是美丽的文字，更多是一种思考自觉。
从心灵抵达心灵。
这是作者的真实独白，其实，读这样的文字，我们的胸口同样有被触动的感觉。
如果你是一个有教育情怀的人，常常怀抱教育梦想，一定不会拭目以待，一定会燃起心中那团烈烈心火。
推荐理由三：思想深遂，呵护成长。
无需入文，光浏览文题“课堂如春泥”、“幸福是一种神圣”、“最谦卑的时候最接近伟大”你就可以感受到文字精灵散发的生命气息。
这些教育随笔，有的是清灵的散文，有的是犀利的杂文，不同的风格，却让我们留下同样的教育思考。
《推开教育的另一扇窗》读后感
《推开教育的另一扇窗》读后感《推开教育的另一扇窗》读后感细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编精心整理的《推开教育的另一扇窗》读后感，希望能够帮助到大家。
《推开教育的另一扇窗》读后感1暑假里，我读了王维审老师的新书《推开教育的另一扇窗》，随着王老师的文字走进了他的教育生涯，了解到一段独特的心路历程，触动于他“在可以选择颓废的日子里，我没有放弃希望；在艰难的行走中，我始终坚守着最初的那颗心；在看似走投无路的时候，我用文字推开了教育的另一扇窗”的那一份坚持，也稍许明白了给自己一个成长的方向，推开一扇适合自己的教育之窗，或许就能争取到一种自我的成长与成功。
就像海面不可能永远风平浪静，生活总存在着起伏波澜，教育之路也会有坎坷颠簸。
在望亭中心小学工作不知不觉已经三年，刚被录取时的情景如今还历历在目，其实当时并不知道望亭这个地方的具体位置，只是从别人的口中听说过，似乎离我家很远，可没料到此后却与它结下了不解之缘。
特地去百度地图查了一番，果然是个偏远的地方，二十多公里的路程，这下可让我犯了难，不敢开车的我该怎么去呢？费劲心思查找去的途径，发现只有一辆851路公交车到那里，站牌上的七七四十九站路似乎在预告着这是一场漫长的“传道”之路，考验着我的意志是否坚定。
漫长的“公交车之旅”让我欣赏了一路的景色变换，起于繁华，归于宁静。
终于来到这所学校，虽说是在乡下，不过学校很大，设备也比较现代化，跟印象中的那种乡下学校大不相同。
这似乎也让我一路颠簸而动荡不已的心稍稍缓了过来，开始期待自己即将拥有的第一批学生，从花名册发下来的那一刻，我就在想象：那一个个美好的名字对应着的会是怎样一个个可爱的脸庞呢？可这份期待如同昙花，只一瞬便无声地凋落了。
朝着教室走去，老远就能听到闹哄哄的声音，刚走到门口，就被眼前的景象惊呆了，无论男生还是女生，不是东张西望，就是转过身子和后面的同学讲话，有些甚至离开自己的座位跑到了老远的地方，没有一点点纪律，乱成了一锅粥。
孙建云孩子作业拖拉怎么办读后感
孙建云孩子作业拖拉怎么办读后感看了《孩子作业拖拉怎么办》以后让我受益匪浅，了解孩子拖拉磨蹭的原因，我们应该采取正确的办法，让孩子慢慢养成好的习惯。
1.培养孩子的时间观念：我们跟孩子共同制定一个时间安排计划表，把每天具体时间做哪些安排好，督促孩子完成内容，容易让孩子自己养成时间观念。
2.自己的事情自己负责：父母要明确告诉孩子自己的事情自己做，做作业是自己的事情，不是家长的事情，要对自己的事情负责任，就像大人要对自己的工作负责任一样。
3.耐心陪读：陪孩子做作业最重要的是耐心！当孩子在做作业的时候家长最好不要去打断他，也不要老是盯着孩子写作业，这会让孩子感到不自在。
家长可以在一旁安静看看书，等孩子完成一门功课的作业后再仔细检查，发现小错误不要张口就是“脑子去哪了，都不想的？”，而是让孩子自己去发现错在哪里了。
最后再检查，对于完成得好的要适当表扬，对于做错的题目要分析原因，让孩子每次做完作业都有收获。
走进叶老的教育世界(1)
走进叶老的教育世界—读叶圣陶《如果我当教师》有感凤翔小学李炳友《如果我当教师》是荟萃了《叶圣陶教育文集》中的优秀文章汇编而成的一本书。
这本书以七个专辑的形式，浅显易懂的向我们阐述了叶圣陶老先生的教育思想：“学校教育应当使受教育者一辈子受用”的教育本质观，“教育就是要养成良好习惯”的素质教育观，“教是为了达到不需要教”的教学哲学观，“受教育的人的确跟种子一样”的学生主体观，“德育总是跟智育、体育结合在一起”的全面发展观，“国文是发展儿童心灵的学科、是应付生活的工具”的语文教育观，“教育工作者的全部工作就是为人师表”的师表风范观。
有些文章尽管发表于20世纪一二十年代，距离现在已有90多年了，但在今天仍有举足轻重的教育价值和指导意义。
随着作者的思想脉络，我走进了叶老的教育世界，感悟到了作为一位教育家——高屋建瓴的教育理念，高瞻远瞩的教育思想，以生为本的教育核心。
潜心研读，文章带给我们的是心灵的震撼，思想的启迪。
一、素质教育观：教育就是养成好习惯叶老先生在文中说：“我想“教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。
无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。
养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎了事。
譬如门窗的开关，我要教他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，足以扰动人家的心思的“咿呀”声也不宜发出；直到他们随时随地地开关门窗总是轻轻的，才认为一种好习惯养成了。
……”叶老朴实的话语给我们这样的启示：一方面好习惯不是一蹴而就，一朝形成的，而是通过不断的引导，训练，反复抓，抓反复，转化为学生内在的需要和正确的认识，才能达到“习惯成自然。
”我们现在也在培养学生的良好习惯，可是，最终结果始终不尽人意，究其原因是什么？不就像叶老先生说的那样，我们只是在说，在给学生讲，而没有让学生在思想上引起重视，学生流于形式，应付老师，而老师也没有静下心来，全力以赴的去抓学生习惯的训练，缺少引导，缺少训练，有的老师看到学生始终不能养成好习惯，就开始发牢骚，埋怨学生难管理，而不能从根本上去分析问题，找出解决问题的策略。
2022年叶剑灵 育儿12基本点的学习心得
2022年叶剑灵育儿12基本点的学习心得当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。
望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。
我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的能力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。
但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。
家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。
以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。
第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。
我们一直没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题;在她喜欢看的书上面教她认一些字，给她一些她喜欢的书与碟子，让她自己学会放，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自己再讲─次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。
第二，尊重并引导孩子的思想的培养。
重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。
我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。
在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。
第三，注重孩子的独立性培养。
在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。
在平时，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必须多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自己遇到同样的问题应该怎样做，是会像孩子那样做吗?我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的威严去压制孩子的想法。
让孩子有自己的想法与独立性，尊重孩子的独立性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会独立思考，让孩子有自己的能力与知识。
上述这些只是我平时教育孩子的一些心得，现在是独生子女的时代，在幼儿教育上，我们也经历了一个从无知到渐知的过程，在教育子女这方面，家庭环境的区别，造就不一样的教育方法，做父母都希望自己的子女能够健康成长，出类拔萃，值得骄傲，但我相信，只要做父母的能够注意方法，因材施教，孩子们一定要取得成功，走向辉煌。
家庭教育侯建云心得体会(3篇)
第1篇自从我接触家庭教育这个概念以来，我对家庭教育有了更深刻的认识。
在家庭教育中，侯建云这个名字给我留下了深刻的印象。
作为一名教育工作者，侯建云老师以其独特的教育理念和丰富的实践经验，让我受益匪浅。
以下是我对家庭教育侯建云的一些心得体会。
一、家庭教育的重要性侯建云老师经常强调，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对孩子的性格塑造、品德培养、智力发展等方面都具有深远的影响。
一个和谐、温馨的家庭环境，有助于孩子形成积极向上的人生态度，培养良好的道德品质，激发孩子对知识的渴望。
二、家庭教育的方法1. 榜样的力量侯建云老师认为，父母是孩子最好的榜样。
父母的一言一行都会影响到孩子。
因此，父母要时刻注意自己的言行举止，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
在日常生活中，我们要关心孩子，尊重孩子，与孩子平等相处，让孩子感受到家庭的温暖。
2. 沟通的重要性侯建云老师强调，沟通是家庭教育的重要环节。
家长要与孩子保持良好的沟通，了解孩子的想法和需求，倾听孩子的声音。
通过沟通，家长可以及时发现孩子的心理问题，帮助孩子解决问题，让孩子在成长过程中得到关爱和支持。
3. 重视孩子的兴趣和特长侯建云老师认为，每个孩子都有自己的兴趣和特长。
家长要善于发现孩子的兴趣所在，并给予支持和鼓励。
在孩子成长过程中，家长要尊重孩子的选择，让孩子在兴趣爱好中不断成长，激发孩子的潜能。
4. 培养孩子的独立性侯建云老师指出，独立性是孩子成长过程中必备的品质。
家长要培养孩子的独立性，让孩子学会独立思考、独立生活。
在日常生活中，家长要给孩子一定的自主权，让孩子在实践中学会承担责任，培养孩子的自信心。
5. 注重孩子的心理健康侯建云老师认为，孩子的心理健康至关重要。
家长要关注孩子的情绪变化，及时发现孩子的心理问题，并给予适当的关爱和引导。
在孩子成长过程中，家长要关注孩子的心理需求，让孩子在健康的环境中茁壮成长。
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换个角度看教育叶建云读后感
文、曼古乔
读书使人进步。
我想，最大的进步，莫过于获得为人处世的智慧，让
自己在迷茫时豁然开朗，在犹疑时果敢前行。
正如张三平老师在《换个角
度看教育》一书里讲道，“知识可以传授，而智慧不能，一切都需要自己
去寻找和体悟。
”在简单明朗的故事里，感受生活的真谛，这就是最好的
启迪。
换个角度看待教育，就是要打开心底爱的源泉，用赏识的眼光看待学生。
我们常说，严师出高徒，固然，严格教育学生也是对学生的爱，但“严”要有度，建立“严”的规矩，在具体实施中对学生“温柔以待”。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“一个好老师意味着热爱孩子，感到跟孩
子交往是一种乐趣，关心孩子，时刻都不要忘记自己也曾是个孩子。
”因此，我们要换个角度看待学生，不要提起学生，就聚焦“成绩、分数”，
不能磨灭了每个学生独特的个性。
有一次教师培训会上，一个优秀的班主任跟我们分享她管理班级的小
妙招，有一点就是她细心了解每一个学生的优点，给他们取“绰号”，如，爱下围棋的，就叫他“围棋小王子”，跑步厉害的，就是“长跑冠军”等等，孩子们因为与众不同的特长，获得他人的赞赏，得到平等的青睐。
教
师心中有了爱，才会像伯乐寻找千里马一样，用心去发现学生的优点，相
信他们比你想的要优秀很多，才会有积极乐观的心态实施教育，潜移默化
中给学生力量和信心，激发学生的求知欲。
换个角度看待教育，就是要让孩子成为独一无二的自己。
西塞罗曾说过，“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。
”我们不能
为了“适应现实”而塑造学生。
作为教师，我们总想让教育变成我们期待
的完美样子，所以都希望争取一个成绩好、学习习惯也好的班级，让我们
的教学目标完成得更加顺畅，还能获得领导及同事的肯定。
但规范的管理下，学生整齐划一地成长，这种机械式的教育，又有什么美好可言，它只
是让学校变成了一个讲究效益的工厂而已。
让学生成为独一无二的自己，
在成长中获得更多的可能性，这才是我们希望的最美好的教育。
换个角度看待教育，就是要善于延伸教育广阔的空间。
教师实施教育
的范围，不应该仅仅局限于课堂教学活动中，而是要发掘教育中广阔的生
命力，把教育融入到我们平常的生活中，使教育更加休闲、随性，从而带
给学生更广阔的发展空间。
教育本身就应该投入到行动中，而不能脱离生活。
我国教育家陶行知先生说，生活即教育。
在陶行知看来，生活本身就
有教育意义，生活中有教育的无限可能。
在生活的大课堂中，遇物而悔、
应景而学，是多么美妙的事！生活中有无处不在的教育机会和五彩缤纷的
教育源泉。
每天的生活发生着不同的变化，学生有着不同的丰富的体验。
教育要给予学生充分的机会，教育是社会生活延续的工具，教育的生活化，必将成为教育的“潮流”。
前几天，有学生问我，今年还带不带他们去画油菜花。
受疫情的影响，我们返校时油菜花谢了，学生还在念念不忘，可见去年在田间画油菜花让
他们印象多么深刻。
当美术老师时，也和学生们捡树叶，设计各种各样的
图案，教学任务完成的同时，每个人都很快乐，也包括我自己。
换个角度
看教育，也能看到别样的风景。