幼儿园中班语言领域活动方案(10篇)
幼儿园中班语言领域教学方案(10篇)
幼儿园中班语言领域教学方案活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。
(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最后大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目的：1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、欣赏故事教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事—提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?—出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
幼儿园中班语言领域教学方案（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。
幼儿园中班语言领域活动方案
幼儿园中班语言领域活动方案一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓舞幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。
以下是精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言领域活动方案篇1为了培育我班幼儿对文学作品的爱好，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象（故事）的情节。
让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
因此设计了本次教学活动。
1、喜欢宁静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
1、故事挂图2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。
一、开始部分1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室宁静坐好。
问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2、猜想一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿宁静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。
3、老师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相沟通保护鸟类的办法。
三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱惜它，它们非常兴奋，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
幼儿园中班语言领域活动方案篇2活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
幼儿园中班语言领域活动方案（四篇）
幼儿园中班语言领域活动方案活动目标：1、掌握故事的主要情节，能根据图片复述故事。
2、学习和理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿的互相关爱和互相礼让的优秀品质。
活动准备：一幅背景图，若干小动物图片。
活动流程：1、以展示小熊图片的方式激发幼儿的兴趣。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1)讲述故事的前半部分，使幼儿初步理解小熊的行为特点。
(2)引导提问：故事中的小熊是怎样的？发生了什么事件？(3)继续讲述故事的后半部分，提出疑问：“大狮子会想出什么解决方法呢？”(4)完成故事的后半部分讲述。
(5)解析大狮子的解决策略，讨论小熊为何改变决定。
(15)讨论小熊脸红的原因。
(16)探讨小熊的后续变化。
3、进行情感教育。
(1)假设情境：如果幼儿是小熊，他们会如何处理类似情况？(2)询问幼儿对故事中小熊的看法及其原因。
(3)邀请幼儿为故事起个吸引人的名字。
(4)教师总结：我们应该成为懂得关爱和谦让的儿童。
4、引导幼儿看图自行讲述故事。
幼儿描述故事中的角色和情节，如胖熊、小动物们的行动，以及大狮子的策略等。
幼儿园中班语言领域活动方案（二）活动目标：1、充分理解故事的情节，能够自信地讲述故事内容。
2、鼓励幼儿围绕故事主题，积极表达个人的理解和观点。
3、体验小蜗牛的善良与友爱之情，感受美好的情感表达。
活动准备：1、准备一封小蜗牛写给快乐中班小朋友的信，内容为：亲爱的小朋友和老师，当你感到孤独或不快时，请记住，你的朋友小蜗牛正向你微笑。
2、设计一个信封，收信人为快乐中班，寄信人为微笑的小蜗牛形象。
3、一系列故事图片，包括小鸟唱歌、大象工作、小兔送信、小蜗牛焦急；蚂蚁搬运、小蜗牛微笑；小蜗牛将信交给小兔；朋友们愉快地看信的场景。
4、准备小鸟、大象、小兔和小蜗牛的头饰各一个。
活动过程：一、开始阶段：1、教师向幼儿展示一封信，并引发幼儿的好奇心，询问信的作者和内容。
2、教师朗读信件，并引导幼儿思考小蜗牛写信的动机，为接下来的故事引入做准备。
幼儿园中班语言教案设计方案经典版(10篇)
幼儿园中班语言教案设计方案经典版【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案经典版（二）活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
幼儿园中班语言领域活动方案范例(三篇)
幼儿园中班语言领域活动方案范例____年幼儿园中班语言领域活动方案是根据中班幼儿的语言发展特点和学习需求而设计的一系列活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、听说能力和阅读兴趣。
下面我将对这些活动方案进行归纳整合。
一、口语表达活动1. 话题讨论：通过讨论有趣的话题，引导幼儿表达自己的观点和想法，如家庭、动物、食物等。
2. 角色扮演：提供不同的角色扮演场景，鼓励幼儿通过角色扮演来模拟生活场景并表达自己的意见和情感。
3. 独白剧表演：安排幼儿进行小组表演，每个幼儿扮演一个角色，通过独白的方式表达自己的角色感受和看法。
4. 故事串讲：老师为幼儿讲一个故事，然后让幼儿自己从头到尾串讲一遍，培养幼儿的注意力和记忆力。
二、听力理解活动1. 听音辨图：播放不同的声音，要求幼儿根据听到的声音选择对应的图片，促进幼儿对声音的辨别和记忆。
2. 听故事回答问题：幼儿听完一个故事后，回答相关问题，培养幼儿的听力理解和思维能力。
3. 看图听故事：给幼儿呈现一张图片，然后讲述与图片相关的故事，鼓励幼儿根据听到的故事内容描述图片。
4. 听音配对：播放两组具有相似音的声音，要求幼儿将相同的声音配对，培养幼儿的听力辨别和配对能力。
三、阅读兴趣培养活动1. 绘本欣赏：为幼儿提供丰富多样的绘本，鼓励幼儿参与主动观看绘本，并提问和讨论。
2. 绘本阅读：老师为幼儿讲述或读绘本，要求幼儿细致观察图画，理解故事情节，培养对书籍的兴趣。
3. 诗歌欣赏：给幼儿播放美妙的儿童诗歌，引导幼儿欣赏诗歌的节奏和韵律，培养幼儿对诗歌的理解和喜爱。
4. 聆听故事：请家长或老师讲述生活故事，让幼儿通过聆听故事的方式扩展阅读和理解能力。
四、语言游戏1. 词汇游戏：通过各种有趣的词汇游戏，如找词、猜词等，让幼儿在游戏中学习和记忆词汇。
2. 发音游戏：通过发音接龙、字母拼音游戏等，促进幼儿的语音发音准确性和拼读能力。
3. 谜语猜猜猜：为幼儿提供各种有趣的谜语，鼓励幼儿猜猜猜，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）
幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）幼儿园中班教案《能干的小手》篇1活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)；(2)穿珠子；(3)绘画(涂色："手套")活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上。
b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
幼儿园中班语言教育活动方案5篇
幼儿园中班语言教育活动方案5篇一、通过故事角色扮演激发幼儿语言表达能力故事是幼儿学习语言的重要素材，通过角色扮演的方式，可以激发幼儿的语言表达能力。
在活动中，教师可以准备一些简单的故事情节，并分配角色给每个幼儿，让幼儿根据角色特点进行表演。
在表演的过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述角色形象和情节，增强他们的语言表达能力。
二、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力阅读是培养幼儿语言理解能力的重要途径，绘本作为一种“视觉”的阅读形式，能够吸引幼儿的注意力，培养他们的阅读兴趣。
在活动中，教师可以根据幼儿的年龄特点选择相应的绘本，并与幼儿一起阅读和讨论故事内容，帮助幼儿提高语言理解能力。
三、通过游戏活动促进幼儿的口语交流能力游戏是幼儿学习语言的一种有效方式，通过游戏活动可以促进幼儿的口语交流能力。
在活动中，教师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、角色对话游戏等，让幼儿在游戏中进行口语交流，提高他们的语言表达能力。
四、借助音乐培养幼儿的歌唱和听力能力音乐是幼儿园中班语言教育中的重要内容，通过音乐活动，可以培养幼儿的歌唱和听力能力。
在活动中，教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐节奏唱歌，并通过听音乐的方式，培养幼儿的音乐感知能力和语音辨别能力。
五、开展口头表达活动培养幼儿的语言思维能力口头表达是幼儿园中班语言教育的重要环节，通过开展口头表达活动，可以培养幼儿的语言思维能力。
在活动中，教师可以选择一些与幼儿生活经验相关的话题，引导幼儿进行简单的口头表达。
例如，教师可以通过问问题的方式，让幼儿描述自己喜欢的动物、玩具等，鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
在幼儿园中班语言教育活动中，教师可以结合不同的方法和形式，通过故事角色扮演、绘本阅读、游戏活动、音乐表演和口头表达等多种方式，全面提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
同时，教师还应根据幼儿的不同特点和兴趣爱好，合理安排语言教育活动，激发幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的语言潜能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言领域活动方案设计意图：小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。
教学目标：1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互帮互助的快乐。
3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。
教学准备：PPT教学重点：理解故事内容。
教学难点：不同小动物帮助乌龟的方法。
教学过程：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？2、乌龟有什么本领？3、乌龟的家在哪里？小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。
教学准备：PPT教学重点：理解故事内容。
教学难点：不同小动物帮助乌龟的方法。
教学过程：一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？2、乌龟有什么本领？3、乌龟的家在哪里？小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？2、谁第一个发现的？它说了什么？3、小老鼠和小蚱螃是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么?小结：乌龟太大了，小蚱蛆和小老鼠力气小，帮不了忙。
4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？5、小兔子和小刺猬也来帮助了？他们会想什么方法呢？6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？7、小白兔想了什么方法帮助大乌龟？小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。
这个方法真好。
8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。
你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？2、你帮助过朋友做过什么事情？小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。
教学反思：通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比拟喜欢的。
活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
幼儿园中班语言领域活动方案（七）设计背景：幼儿在运用语言交流的同时，也在开展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。
现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。
本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不仅学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而不断开展适应社会生活的能力。
活动目标：1、初步了解儿歌内容。
2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。
3、积极主动与同伴交往，体验与同伴提供与合作的乐趣。
教学重点：幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容进行动作表演，并且与好朋友一起体验提供、合作互助的快乐。
教学难点：幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作局部有一定的难度。
活动准备：三对手指娃娃（大拇指、食指、小指），主题活动录音U盘—个，电视机台。
活动过程：一、通过唱歌，引出儿歌。
（一分钟）引导语：今天，老师带来了一个可爱的手指娃娃，它们很想认识小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧！（幼儿唱歌）你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。
二、学念儿歌（一分钟）1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。
师：小朋友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀？幼：《你我来做好朋友》。
师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢？（师伸出两个拇指相对做弯腰动作）幼：弯弯腰，说"你好"。
师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢？（师伸出两个食指相碰动作）幼：变成小鸡。
师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢？（师把两个小指伸出来做拉钩动作）幼：好朋友。
3、播放儿歌录音，请幼儿完整的欣赏儿歌。
4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌的理解。
师：小朋友们还记得哪个是拇指吗？一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦！幼：记得，是这个（伸出拇指与旁边好朋友打招呼）师：你们真棒，我们的食指看见了也很开心，也找了它的好朋友来碰在一起呢，看看它们碰出来的小动物是怎样叫的呀？幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。
（伸出食指与好朋友碰一起）师：我们的小指在哪里？它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮助！幼：在这里（伸出小指与好朋友一起拉钩）5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。
6、进行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增强幼儿对儿歌的理解。
7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示自己。
三、教师小结（一分钟）老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听，这样你们还可以交到更多的好朋友！也希望小朋友们之间应该要相互帮助，相亲相爱，好朋友之间应该学会提供，不吵架，不打架！幼儿园中班语言领域活动方案（八）活动目标：1.学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
2.能听懂并理解简单的游戏规那么，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3.体验听说游戏的乐趣。
活动准备：4、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
5、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活动过程：1.设置游戏情景。
（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：―你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规那么。
”.介绍游戏规那么。
—教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。
”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。
明白了吗？提问：（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）（2）小动物怎样才能进城？你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。
（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。
“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。
”—在你的椅子下也有动物士，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。
（幼儿自由编谜）.引导幼儿游戏。
（搭好城门），老师先扮门卫。
“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。
”引导幼儿开始游戏。
—请幼儿当守城人再次游戏。
组织幼儿自主游戏。
—你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）搭出三个城门游戏。
—游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）幼儿园中班语言领域活动方案（九）【设计思路】感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
【活动目标】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。
【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏一毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间互相帮忙。
那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了，从生下来到此刻，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么做什么？2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。
小朋友从上小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。
想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的你最想对他们说什么？小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一齐表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一齐做动作）。
六、活动延伸。
幼儿自由选取，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
幼儿园中班语言领域活动方案（十）活动目标：1、理解内容简单的图画。
2、能大声讲述图画中的内容。
3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、（绿色、红色、黄色）纸片各假设干张、三棱镜一个2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。
活动过程：一、创设问题情境，导入活动。
"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊？"（幼儿回答）"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢？"（幼儿回答）"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢？让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。