《中国的经济发展 —— 交通运输(我国铁路干线的分布)》教案
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教案
人教版地理八年级上册《我国铁路干线的分布》教案一. 教材分析《我国铁路干线的分布》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了中国铁路干线的分布、功能、特点及其对我国经济发展的影响。
通过本章的学习，学生可以了解中国铁路干线的概况，掌握主要铁路干线的分布情况，以及理解铁路交通对我国经济社会发展的作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对交通地理有一定的了解。
但是，对于铁路干线的具体分布和作用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际和地图资料，引导学生理解和掌握铁路干线的分布和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称和作用。
2.过程与方法：通过地图和实际案例，分析铁路干线对经济发展的影响，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家基础设施建设的情感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点重点：中国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称和作用。
难点：理解铁路干线对经济发展的影响，学会分析铁路干线的功能和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析铁路干线的分布情况。
2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解铁路干线对经济发展的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理观察能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备中国铁路干线分布图、城市交通图等相关地图资料。
2.教学案例：收集一些关于铁路干线对经济发展的案例。
3.教学设备：投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线的分布图，引导学生关注铁路干线的分布情况。
提问：“你们知道哪些铁路干线？它们分布在我国的哪些地区？”2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的概况，包括主要铁路干线的名称、起止点城市等。
同时，通过地图和案例，展示铁路干线对经济发展的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析铁路干线的功能和特点。
人教版八年级地理RJ上册教案 第4章中国的经济发展 第1节交通运输 第2课时我国铁路干线的分布
第2课时 我国铁路干线的分布本课主要讲述了我国铁路干线的分布规律，由于铁路运输是我国交通运输中最重要的形式，因此教材通过讲解铁路运输使学生对我国各种交通运输方式有初步的了解。
教材通过不同图表展示了我国铁路干线的分布规律和主要铁路干线的名称，还有重要的铁路枢纽，使学生对我国铁路干线的分布有初步的认识，还结合当今的形势简单介绍了高速铁路的情况。
本课内容是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源的基础上学习中国的交通。
学习难度不是太大，但是要形成空间交通运输网还是有一定的难度。
通过读图分析我国铁路干线分布格局和具体事例设计出合理的出行路线即可。
教学重点：我国主要铁路干线名称及其分布、我国重要的铁路枢纽名称。
教学难点：设计经济合理的旅游路线。
一、导入新课多媒体展示高速铁路的视频资料，请坐过高铁的学生谈谈体会，激发学生探索我国交通运输的热情，然后转入对我国交通运输的学习。
二、探究新知1．同学们阅读教材P 86内容，独立完成下列题目。
(1)我国现代立体交通运输网络由哪些交通运输方式构成？ (2)中华人民共和国成立前后我国铁路运输网的分布有什么变化？ 提示：(1)铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。
(2)中华人民共和国成立前，我国铁路里程短，分布零散。
中华人民共和国成立以后，形成较为完整的铁路运输网络。
改革开放以后，铁路建设速度加快，铁路建设标准逐步提高，高速铁路网正在形成。
2．虽然我国铁路运输有了较大发展，但是在全国分布仍然不平衡，同学们阅读教材P87内容，结合前面学习的我国自然环境的知识，讨论我国铁路运输网的分布特征及原因。
提示：特征：从全国总体情况看，东部地区铁路网密集，西部地区铁路网稀疏。
原因：东部地区自然环境优越，经济比较发达，铁路建设早，发展快；西部地区自然条件恶劣，经济发展缓慢，铁路建设晚，发展缓慢。
教师过渡：我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组。
在铁路干线交会处，多形成重要的铁路枢纽。
中国的经济发展《交通运输》教案
中国的经济发展《交通运输》教案一、教学目标1. 知识目标了解中国交通运输业的发展历程和现状。
掌握中国交通运输业的主要运输方式及其特点。
知道中国交通运输业在国民经济中的地位和作用。
2. 能力目标能够分析中国交通运输业的发展趋势和问题。
能够运用所学的知识，对交通运输业的发展提出建议。
3. 情感态度与价值观目标增强对交通运输业的关注和理解，认识到其在国家经济发展中的重要性。
培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 中国交通运输业的发展历程介绍中国交通运输业的历史演变，如古代的交通方式，近现代的交通发展等。
分析中国交通运输业的快速发展阶段及其原因。
2. 中国交通运输业现状介绍中国交通运输业的主要运输方式，如公路、铁路、航空、水运等。
分析各种运输方式的特点和优势，以及在中国交通运输业中的地位。
3. 中国交通运输业在国民经济中的地位和作用分析中国交通运输业对经济增长的贡献。
探讨中国交通运输业对区域发展的影响。
1. 案例分析法通过分析具体的交通运输业案例，让学生了解中国交通运输业的发展情况和问题。
2. 小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
3. 问题解决法引导学生思考交通运输业的发展问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和思考能力。
2. 小组讨论报告-评估学生在小组讨论中的表现和提出的建议，考察学生的分析和问题解决能力。
3. 课后作业布置相关的课后作业，评估学生对课堂教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材选择适合的教学教材，提供学生系统的学习材料。
2. 案例资料收集相关的交通运输业案例资料，用于分析和讨论。
3. 多媒体教学设施利用多媒体教学设施，如投影仪、电脑等，进行教学演示和互动。
4. 中国交通运输业的挑战与机遇探讨中国交通运输业面临的挑战，如交通拥堵、基础设施不足等。
分析中国交通运输业的机遇，如智能化、绿色化的发展趋势。
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》一. 教材分析《我国铁路干线的分布》这一章节主要让学生了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
通过学习，使学生能够了解铁路在我国交通运输中的地位和作用，提高他们的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等有所了解。
但他们对铁路干线的具体分布情况以及铁路在我国交通运输中的作用可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生读图析图的能力，培养地理思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家基础设施建设的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.难点：铁路在我国交通运输中的作用，如何利用铁路干线进行合理出行。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，找出我国铁路干线的分布情况，培养学生的读图析图能力。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解铁路在我国交通运输中的作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关地图，如中国铁路干线分布图、主要城市间铁路线路图等。
2.搜集一些关于铁路干线建设的新闻资料，以便在课堂上进行案例分析。
3.准备一些关于铁路干线的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国铁路干线的分布情况，引导学生关注铁路在我国交通运输中的地位。
2.呈现（10分钟）让学生观察中国铁路干线分布图，找出主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
教师在这个过程中给予必要的指导。
中国的经济发展《交通运输》教案
中国的经济发展《交通运输》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国交通运输业的发展现状和重要性。
2. 使学生掌握各种交通运输方式的特点和优势。
3. 培养学生的实际问题分析能力和创新思维。
二、教学内容：1. 中国交通运输业的现状2. 交通运输方式及其特点3. 交通运输业的发展趋势4. 交通运输业对经济发展的影响5. 创新交通运输业的发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国交通运输业的现状、交通运输方式的特点和优势、交通运输业对经济发展的影响。
2. 教学难点：交通运输业的发展趋势、创新交通运输业的发展。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解交通运输业的现状、特点、优势和发展趋势。
2. 案例分析法：分析交通运输业对经济发展的具体影响。
3. 小组讨论法：探讨创新交通运输业的发展。
五、教学准备：1. 教材：《中国的经济发展》2. 课件：中国交通运输业现状、各种交通运输方式的特点和优势、交通运输业对经济发展的影响。
3. 参考资料：有关交通运输业的最新发展动态和研究成果。
教案部分暂提供五个章节的框架，后续章节可以根据实际情况进行补充和调整。
希望对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示中国地图，引导学生关注国家的地理位置和交通运输网络。
2. 讲解：详细介绍中国交通运输业的现状，包括铁路、公路、航空、水运等主要交通方式的发展情况。
3. 分析：运用案例分析法，探讨交通运输业对经济发展的影响，如促进区域发展、提高物流效率等。
4. 讨论：分组进行讨论，让学生分享对创新交通运输业发展的看法和建议。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调交通运输业在经济发展中的重要作用。
七、教学反思：1. 教师应反思教学目标的实现情况，检查学生对交通运输业现状和发展趋势的掌握程度。
2. 关注学生在讨论环节的参与度，鼓励学生提出创新的想法和解决方案。
3. 考虑如何更好地结合实际情况，更新教学内容和案例。
八、课后作业：1. 请学生收集有关中国交通运输业的最新发展动态，了解行业前沿。
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》主要介绍我国铁路干线的分布情况。
本节课的内容包括我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
通过本节课的学习，学生应掌握我国铁路干线的分布情况，了解各种交通运输方式的特点，以及如何利用这些交通运输方式进行合理出行。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等方面有所了解。
但在铁路干线的分布方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解铁路干线的作用，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析等方法，学会分析各种交通运输方式的特点及其在我国的分布情况。
3.情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，增强学生对我国交通运输事业的认同感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的名称、走向、分布特点。
2.难点：铁路干线在我国交通运输网中的作用。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，了解我国铁路干线的分布情况。
2.实例分析法：通过分析实际案例，使学生了解铁路干线的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备一份详细的中国铁路干线分布图。
2.实例材料：收集一些关于铁路干线作用的实际案例。
3.投影仪：用于展示地图和实例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并提问：“请大家看看我国铁路干线有哪些？”让学生回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的名称、走向、分布特点，以及各种交通运输方式的特点。
通过讲解，使学生了解铁路干线在我国交通运输网中的作用。
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输(我国铁路干线的分布)教案 (新版)新人教版
逐步完善的交通运输网
1、交通运输线主要有哪几种？（铁路线、公路线、航空线、水上航线）
2、东部与西部相比，哪里交通运输网密集?（东部）
3、东部交通运输网密集的原因？（地形平坦、人口密集、经济发达，客货运输需求量大）
4、交通运线
合作探究
填图练习——“认识我国的铁路”。（在地理图册上把我国主要铁路线描出来，注意铁路线的走向与名称）
我国铁路干线的分布
课题
第四章中国的经济发展第一节交通运输2我国铁路干线的分布
教学目标
能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
重点难点
认识我国主要的铁路线及其分布。
课堂教学流程
问题导学
上节课我们学习了交通运输的重要知识，它不仅对我们生活有重要影响，还是经济发展的先行官，我们还认识了各种交通运输方式的特点，知道了应该如何合理的选择交通运输方式。比如说要从南昌去北京，我们选择了坐火车去，那要走哪条铁路线呢？这就是我们这节课要学习的内容。
高速公路分布图
关于我国的高速公路。这一段文字教材虽然是阅读材料，但不可忽视。教师可将图4.5和图4.4结合起来看，这样更能说明我国交通运输线的分布特征。并可让坐车走过高速公路的学生介绍一下，高速公路和普通公路有什么不同。
我国主要港口、航海线、内河航线图
训练案P51
总结反馈
逐步完善的交通运输网
4、交通运输线
五、交通枢纽
1、五纵线2、三横线
活动：选择合理的交通路线
1、放寒假了，我要去哈尔滨看冰雕，我要坐火车去，请帮我选择合理的线路。
2、明年暑假我从南昌出发去北京自助旅游，途中我还想去杭州、上海，请问我应该走哪些线路？
拓展延伸
交通枢纽
初三地理《中国的交通运输》教案
初三地理《中国的交通运输》教案一、教学目标1. 知识与技能目标了解我国交通运输方式的特点及选择依据。
掌握我国主要铁路干线的分布。
能够根据实际情况选择合适的交通运输方式。
2. 过程与方法目标通过读图分析、案例讨论等活动，提高学生的读图能力和综合分析问题的能力。
培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标增强学生对我国交通运输事业发展的认识和自豪感。
培养学生遵守交通规则、珍惜交通资源的意识。
二、教学重难点1. 教学重点我国主要铁路干线的分布。
交通运输方式的选择依据。
2. 教学难点分析我国交通运输布局的影响因素。
三、教学方法讲授法、读图分析法、案例讨论法、小组合作法。
四、教学过程1. 导入新课展示一组不同交通运输方式的图片，如火车、汽车、飞机、轮船等，提问学生这些图片分别代表哪种交通运输方式？引出课题“中国的交通运输”。
2. 讲授新课交通运输方式的特点及选择依据分别介绍各种交通运输方式（铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输）的特点，如速度、运量、运费等。
结合具体案例，引导学生分析交通运输方式的选择依据，如货物的性质、运输距离、时间要求等。
我国主要铁路干线的分布展示中国铁路干线分布图，介绍我国主要的铁路干线，如南北向的京哈—京广线、京沪线、京九线等，东西向的陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线等。
组织学生进行铁路干线名称和位置的记忆比赛，提高学生的学习积极性。
我国交通运输布局的影响因素从自然因素（地形、气候、河流等）和社会经济因素（人口、城市、经济发展水平等）两个方面，分析我国交通运输布局的影响因素。
通过案例分析，让学生理解不同因素对交通运输布局的具体影响。
3. 课堂活动设计一些实际的运输需求情境，如旅游、货物运输等，让学生分组讨论并选择合适的交通运输方式。
请各小组代表发言，阐述选择的理由。
4. 课堂小结回顾本节课的主要内容，强调我国交通运输方式的特点、主要铁路干线的分布以及交通运输方式的选择依据。
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2、学生总结 本课知识点。
1、运用魔术笔、插入地图分析题意并点击动画显示答案。2、插入歌曲《天路》（mp4）首尾呼应（从歌曲中来，从歌曲中去）。
八、教学板书
九、教学反思
地理是一门综合性很强的基础学科，白板可以把几幅地图拿过来进行简单的叠加在一起，运用白板笔点击插入图片或地图，不仅可以提高学生学习地理的积极性，而且使地图更加形象，内容更加丰富、生动，大大增加课堂容量，课堂效果也是事半功倍的。同时我们还可以在电子白板上任意的写画，不需要的东西可以随时擦除，当需要的时候我们又可以任意保存。
教师：课件和白板、（空白的中国行政区划图）绘图练习纸等。
七、教学过程
教学环节
起止时间（’- ’）
环节目标
教学内容
学生活动
展示：欣赏视频歌曲《天路》（提出问题），组织学生回答；导入语。
学生回答
插入视频歌曲《天路》，集形、声、色于一体，引起学生对新知识的兴趣、好奇和情感，从而产生主动学习的渴望。
第四章第一节交通运输
——我国铁路干线的分布
二、教学目标
1.知识与能力：知道我国铁路的空间分布特点及原因；了解铁路线命名方法；记住我国主要的铁路干线；能够设计合理、经济的旅游线路。
2.过程与方法：通过读图分析能够说出我国的铁路运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国铁路主要干线名称和位置。
3.情感、态度、价值观：通过铁路线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
新课学习:
一、铁路干线分布特点及原因；
4’-11 ’
1、培养学生自主学习能力。
2、培养学生处理材料并提取有用信息的能力。
3、培养学生读图分析能力。
1、白板展示:青藏高原图片，组织学生自学相关介绍，并提问讲解。 2、白板展示:我国交通线地图，组织学生回答，点击白板逐渐显示答案“东密”“西疏”。
3、由铁路线“东密西疏”引出原因。
1、白板展示：插入flash中国铁路干线图，指导读P88题1的京沪线的命名方法。
2、小组讨论湘黔线和兰新线的命名方法并用flash显示图中线路。
3、利用活动材料，启发总结说出命名规律。
1、学生读。
2、学生小组讨论并回答。
3、学生总结规律小组讨论命名方法。
电子白板插入flash在地理课堂上的使用不仅有利于开阔学生的视野，更有利于提高学生的认知能力。
5、简介铁路枢纽。
1、描画简图，找到并填表。
2、领会画法及（三横五纵）铁路线分布。
3、自主练习画图，东西向铁路用红笔，南北向铁路用蓝笔画。
4、请两位学生在白板上画，一名用红笔，另一名用蓝笔。
1、运用白板笔、魔术笔、投影笔在电子白板上教学生填注铁路线名称，画出“三横五纵”铁路线，有利于提高学生的实践能力和创新能力。
（1）运用电子白板smart软件插入视频歌曲《天路》和插入歌曲《天路》（mp4），集形、声、色于一体，使本节课首尾呼应（从歌曲中来，又从歌曲中去）。
（2）运用白板点击插入图片或地图，使地图更加形象，内容更加丰富、生动，可以提高学生对于地理的积极性。
（3）电子白板插入flash在地理课堂上的使用，并点击动画显示相关内容，不仅有利于开阔学生的视野，更有利于提高学生的认知能力。
三、我国主要铁路干线及铁路枢纽。
18’- 34’
1、进一步培养学生读图能力、团结协作和语言表达能力。
2、亲自动手画，加深记忆。
3、突破重难点。
1、白板展示：读P89题2并指导学生描画并填书上表格（三横五纵）。
2、示范画图，说线名、起止点。
3、指导学生在课前准备的中国铁路空白图上画。
4、调出模板，找学生到电子白板上画。
2、特别是利用魔术笔画圆，突出铁路枢纽的区域效果。
练习巩固及小结
36’-43’
1、巩固提升，学习生活中有用的地理：运用所学知识综合分析解决实际问题能力。
2、总结课堂，巩固知识。
1、白板展示：两题练习，应选择的合适铁路线。
2、白板展示小结——板书设计，点击插入《天路》歌曲，在歌声中总结并突出本节重点。
（4）运用白板笔、魔术笔、投影笔在电子白板上教学生填注铁路线名称，画出“三横五纵”铁路线，有利于提高学生的实践能力和创新能力。特别是利用魔术笔画圆，突出铁路枢纽的区域效果。
1、学生自学有关青藏铁路的知识，找出答案。2、学生通过读图分析出答案，集体回答。
3、在老师启发下回答问题。
运用白板点击插入图片或地图，使地图更加形象，内容更加丰富、生动，可以提高学生对于地理的积极性。
二、铁路干线的命名方法及规律。
11’-18’
1、培养合作学习能力。
2、培养学生发散思维。
3、培养语言表达能力。
三、学习者分析
学会运用地图和相关资料说出主要铁路的名称、起止点及沿途主要铁路枢纽，并能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
四、教学重难点分析
1.“三横五纵”铁路干线的名称与位置；
2.设计经济合理的旅游路线等。
五、教学方法：
读图分析法、练习法、讨论法等。
六、课前准备：
学生：准备一张白纸或练习本，有条件的同学准备铁路相关资料等。