雅典教育名词解释(一)
2.雅典的教育
雅典的教育雅典是中希腊南部亚狄加的首府，沿袭为国名。
境内多山，不适宜农业，只能种植橄榄、葡萄，但矿藏丰富，手工业发达。
雅典濒临海岸，多良港，交通方便，不仅与境内各国贸易频繁，而且与北非、西亚也有频繁的贸易往来，是中希腊各城邦与东方联系的前缘地带，至公元前5世纪初成为全希腊最繁荣富强的国家。
雅典的阶级关系比斯巴达复杂，除了奴隶主和奴隶的长期殊死搏斗外，以手工业者和农民为主体的下层自由民与贵族奴隶主之间的矛盾也极为尖锐。
此外，随着工商业的发展而日益强大的工商业奴隶主与农业贵族奴隶主争权夺利的斗争也很激烈。
自公元前6世纪初，首席执政官梭伦实行有利于工商业奴隶主和下层自由民的政治经济改革后，经过庇西特拉图的僭主政治（1），特别是克里斯提尼的改革，至公元前6世纪末，胜利地结束了平民反抗的斗争，雅典的奴隶主民主政制终于在战胜氏族贵族专政的基础上建立起来。
繁荣的工商业经济，民主的奴隶主政治，促进了雅典文化科学的发展。
公元前5世纪至前4世纪，雅典出现了各种哲学派别、艺术水平很高的雕刻和美术作品，文学、史学也很发达，科学，如天文、算术、几何都得到较高的发展。
上述的经济、政治、文化科学情况，决定雅典的教育与斯巴达的有着不同的特点。
雅典的教育，不像斯巴达那样注重军事体育教育，仅仅把奴隶主子弟训练成为具有健全身体、勇敢强悍的武士，而是通过体、智、德、美诸育，把他们培养成为具有健美的体格，高尚的情操，广泛的文化素养，发达的智力，多方面的兴趣，能言善辩的社会活动家和商人，即“身心既美且善”的公民。
这就是西方最早的身心和谐发展的教育，它对后世有着深远的影响。
在雅典，国家对奴隶主阶级子弟教育采取放任态度。
国家不直接设立学校，只是监督父母负起教育子女的义务。
梭伦教育法规定，凡公民都有使其子女学习体操及音乐的义务，违反者受到谴责。
雅典的初等学校都是私立，国家绝少干预。
雅典的学校体制比较多样、完善。
具体情况是：家庭教育。
雅典初生婴儿的身体检查不是由国家而是由父亲进行。
(已整理)外国教育史名词解释简答题
外国教育史名词解释、简答题一、有关常识： (2)二、名词解释： (2)三、简答题： (3)1、外国古代东方国家的教育包括哪些内容，其主要特点是什么？ (3)2、试比较斯巴达和雅典教育的异同。
(3)3、苏格拉底法的基本特征。
(3)5、试分析柏拉图的国家化教育思想。
(4)6、简述亚里士多德的教育思想。
(4)7、试评析希腊化时期东西方文化教育的融合。
(4)8、古代罗马各个时期教育的基本特征是什么？ (4)9、基督教的产生和传播对罗马教育产生了哪些影响？ (5)10、评价昆体良关于教育和教学的主张。
(5)11、中世纪西欧早期教会学校的主要形式和基本特点。
(5)12、中世纪早期世俗教育的主要形式。
(5)13、试述中世纪拜占廷的教育和阿拉伯的教育的基本特征。
(5)14、试分析中世纪大学的主要特征及意义。
(6)15、经院哲学的产生及其对西欧中世纪教育的影响。
(6)16、试评析英国近代教育制度发展的基本特点。
(6)17、试比较分析法国近代和美国近代教育制度的特征。
(7)18、简述洪堡德教育改革的主要内容及意义。
(7)19、评析美国公立学校运动的产生及其历史意义。
(7)20、近代俄国教育制度的主要特点。
(8)21、试评析日本明治维新时期的教育改革。
(8)22、试分析英国二战后教育改革的主要内容及特点。
(8)23、试评析法国二战后教育改革的主要内容及特点。
(8)24、试评价二战后联邦德国教育改革的主要内容及特征。
(9)25、分析20世纪前期美国教育改革的主要内容及特征。
(9)26、《国防教育法》的主要内容及其对美国教育发展的影响。
(9)27、试析美国80年代教育改革的动向。
(9)28、试分析二战后日本教育改革的主要特征及内容。
(10)29、试评述20年代至30年代苏联普通教育改革的经验和教训。
(10)30、二战后苏联进行了哪些大的教育改革，其主要内容是什么？ (10)31、人文主义教育思想的基本主张、特征及其影响。
外国教育史名词解释（绝对全）
1 斯巴达教育▲▲▲2 雅典教育▲▲▲3 美德即知识4 苏格拉底方法▲▲▲5 学园▲▲6 学习即回忆7 理想国▲▲8 吕克昂9 灵魂论10 自由教育▲▲11 宫廷教育▲▲12 骑士教育▲▲13 城市学校▲▲14 行会学校▲▲15 中世纪大学▲▲16 耶稣会学校17 贝尔-兰开斯特制▲▲18 1870年《初等教育法》▲▲▲▲19 《巴尔福教育法》▲▲▲20 《哈多报告》▲▲21 《1944年教育法》▲▲▲▲22 《1988年教育改革法》▲▲▲▲▲23 帝国大学令▲▲▲24 大学区制▲▲▲25 费里教育法▲▲▲26 《郎之万—万隆教育改革方案》▲▲▲27 1959年《教育改革法》▲▲▲28 泛爱学校29 实科中学30 《改组和统一公立普通学校教育总纲计划》▲▲31 《国民学校章程》▲▲32 《统一劳动学校规程》▲▲33 《莫雷尔法案》▲▲34 六三三学制▲▲▲35 初级学院运动▲▲▲36 国防教育法▲▲▲37 中小学教育法▲▲▲38 生计教育▲▲▲39 返回基础教育活动▲▲▲▲40 国家在危机中▲▲▲41 教育基本法42 学校教育法43 泛智学校44 白板说▲▲▲▲45 绅士教育46 幼儿园47 恩物48 作业49 生活准备说▲▲▲50 知识价值论▲▲▲51 科学教育论▲▲▲52 课程论53 梅伊曼，拉伊的实验教育学54 公民教育55 劳作学校56 昆西教学法▲▲▲57 有机教育学校▲▲▲58 葛雷制▲▲▲59 道尔顿制▲▲▲▲60 文纳特卡计划▲▲▲61 设计教学法▲▲▲▲62 改造主义教育63 要素主义64 永恒主义65 新行为主义教育66 结构主义教育67 终身教育思潮▲▲▲▲▲68 现代人文主义思潮▲▲▲▲题外话外国教育史名词解释重点在于各国的教育法案，各国教育方式和各个时期的教育思潮以及学制▲表示重要程度没有▲并不代表不会考到，只是相对重要。
雅典学院的名词解释
雅典学院的名词解释雅典学院是希腊最重要的学术机构之一，成立于1926年。
它的成立背景和使命都与希腊古代的雅典学院有着密切的联系，旨在继承和发扬古希腊文明的瑰宝，并致力于推动现代科学和人文知识的发展。
雅典学院的核心职责是培养和支持希腊的科学家和学者。
它提供了优质的教育平台，以激发学生的学术兴趣和研究潜力。
除了丰富的课程设置外，学院还为学生提供了广泛的学术资源和实践机会，以确保他们得到全面的教育和培养。
在这里，学生们可以与各个学科的专家进行互动，并借助他们的指导和支持，不断完善自己的学术能力。
在雅典学院，学术研究是一个重要的组成部分。
学院鼓励和支持教职员工进行创新性的研究工作，以推动学术界的进步和学科领域的突破。
许多教授和学者都是国际知名的专家，在各自的研究领域取得了显著的成就。
他们的研究成果经常在高级学术期刊上发表，并被同行们所关注和引用。
研究成果的推广和分享也是雅典学院的重要使命之一，通过举办学术研讨会、讲座和展览等活动，学院为学术交流和合作提供了平台。
雅典学院还拥有丰富的图书馆和文献资源，为师生提供了广阔的知识储备。
图书馆收藏了大量的书籍、期刊、文献和档案，涵盖了各个学科领域。
学生和研究人员可以在这里找到他们所需的资料，进行深入的文献研究和学术寻找。
图书馆也是一个与世界其他大学和研究机构进行合作和交流的重要渠道。
学院还拥有精美的艺术品和古代雕像等文物，它们见证了雅典学院作为一所历史悠久的学术机构的重要地位。
雅典学院还致力于推动科学和文化的普及。
学院定期举办公众讲座和展览活动，向社会大众介绍和普及学术知识。
此外，学院还组织国际会议和学术交流项目，与世界各地的学者共同探讨重要的科学和文化议题。
通过这些活动，雅典学院不仅在学术界内树立了良好的声誉，也加强了学术界与社会大众之间的联系。
雅典学院作为希腊的学术瑰宝，承载了国家人文和科学的精髓。
它是一个富有活力和创新精神的学术机构，为学者们提供了广阔的发展空间和丰富的学术资源。
雅典教育
古希腊是现代西方文明的摇篮，也是现代西方教育的发源地，对全世界的教育产生了巨大的影响。
古希腊教育中，雅典是比较典型的教育事例。
雅典的教育是为奴隶主阶级服务的，奴隶无权享受教育。
雅典教育在其自身的发展演变中，也经历了一个由兴盛到衰败的全过程，留下了值得后世人们研究思考的珍贵资料。
事实上，这一教育无论是对当时古希腊的教育，还是对文艺复兴时期以及近代欧美的教育，都产生过极其重大的影响。
因此，剖析雅典教育兴衰的历史原因，对于我们进一步认识教育的发展规律，搞好当今的教育改革不无启迪借鉴的意义。
雅典的教育有如下特点：雅典的儿童出生后，要经过严格的挑选，由父亲决定是否抚养他。
7岁以前在家中受教育，雅典上层社会的母亲不亲自哺育孩子，而是聘用身体健壮的斯巴达保姆来负责。
父母也不对孩子的教育负责，而是雇佣年长的女奴隶担任家庭教师，照管幼儿的饮食起居、健康及教育等。
在幼儿教育中，比较重视玩具的作用；同时，还给幼儿讲故事等。
当孩子到了7岁时，便被送入学校学习，一直到十16岁为止。
这一阶段，儿童要上的学校有文法学校、音乐学校、体操学校。
这三种学校中都有道德教育的内容。
儿童先进入文法学校，或者音乐学校，到了十二三岁时上体操学校，接受专门的体育训练。
16岁时，大部分学生毕业，走向社会，少数贵族子弟可进入国家办的体育馆学习，接受高一级的体育训练，兼学一些文化知识，参加一定的社会活动。
18岁时，就成为青丁，可自愿地接受专门的军事训练；20岁时，经过一定的仪式，遂成为一名正式的公民。
雅典教育机构以私立为主，学生上学是要缴费的，且有“教仆”护送。
雅典社会中，教师的地位极其低下，收入菲薄，不受社会的尊重。
雅典人追求多才多艺、全面和谐的发展，反对从事专门的职业或拥有专门的技能而作为谋生之道。
雅典人不重视女子教育；而且妇女地位低下，只能在家中学习一些家务知识，为将来成为一名家庭主妇做准备。
雅典教育繁荣的原因主要有五点，第一，是工商业经济发展的要求。
雅典的教育制度
雅典的教育制度一、民主政治的实践在古希腊的雅典，民主政治是一种独特的政治制度。
这种政治制度的实践在教育制度中也有所体现。
在雅典的教育中，孩子们从小就接受公民身份的教育，学习如何参与公共事务，如何行使自己的权利和履行自己的义务。
这种教育不仅让学生了解民主政治的基本原则，还培养了他们的公民意识和责任感。
二、综合教育体系雅典的教育制度是一个综合性的教育体系。
这个体系包括多个方面，如语言能力、思维能力、品德教育、多元化教育方式等。
这种综合性的教育体系旨在培养孩子们的全面能力和素质，让他们在未来的生活和工作中能够更好地适应和应对各种挑战。
三、重视语言能力在雅典的教育制度中，语言能力被视为非常重要的一项能力。
学生们需要学习两种以上的语言，以便能够更好地与来自不同国家的人交流。
此外，他们还需要学习修辞和演讲技巧，以便能够在公共场合发表演讲或进行辩论。
四、培养思维能力雅典的教育制度非常注重培养孩子们的思维能力。
学生们需要学习逻辑推理和批判性思维技巧，以便能够更好地分析和解决问题。
此外，他们还需要学习数学和科学知识，以便能够更好地理解世界和自己。
五、强调品德教育在雅典的教育制度中，品德教育被视为非常重要的一部分。
学生们需要学习如何成为一个有道德、有责任感、有尊严的人。
他们需要学习尊重他人、遵守法律、热爱国家等价值观，以便能够在未来的生活中成为优秀的公民和社会成员。
六、多元化教育方式雅典的教育制度采用多元化的教育方式。
教师们通过课堂讲解、讨论、案例分析、角色扮演等多种方式进行教学，以便让学生更好地理解和掌握知识。
此外，学生们还需要参加各种实践活动，如社会调查、志愿服务等，以便将所学知识应用到实际生活中。
七、机会均等原则在雅典的教育制度中，机会均等原则被视为非常重要的一部分。
无论孩子们的背景如何，他们都有机会接受优质的教育。
这种机会均等原则不仅让孩子们能够更好地发挥自己的潜力，还促进了社会的公平和稳定。
八、教育与生活紧密结合在雅典的教育制度中，教育与生活紧密结合。
雅典教育
二、雅典教育雅典是公元前 8世纪左右建立的古希腊奴隶制城邦之一。
位于阿提卡半岛，全境多山，有优良港湾，手工业和海外贸易相当发达。
雅典的奴隶、平民和奴隶主进行着长期的斗争。
公元前 6世纪，平民反对贵族奴隶主获胜,确立了奴隶主阶级的民主政治。
公元前449年, 希腊波斯战争以希腊,特别是以雅典的取胜而结束,从而雅典获得了海上的霸权，奴隶主阶级的民主政治也得以巩固和发展。
这为文化、科学、哲学、艺术和教育的繁荣昌盛奠定了基础。
雅典教育的目的是把统治阶级的子弟培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人。
它不仅要把他们训练成为身强力壮的军人，更要求把他们培养成具有与文化修养和多种才能的政治家和商人。
作为政治家，须擅长演说、争取平民的支持，当政后要善于处理政事；作为商人，也应具备相应的知识。
因此，雅典教育的内容比单纯实施军事体育训练的斯巴达要充实、丰富得多，教育方法也比斯巴达的办法灵活生动得多。
儿童幼时，由家庭负责教养。
男孩7岁开始，同时上文法学校和音乐学校（也称弦琴学校）。
开始，这两种学校合在一起，既教识字读书，又教唱歌音乐，后来才分开。
这两种学校都是私立和收费的。
学生上学由“教仆”陪送。
教仆多系奴隶。
教师地位相当低微。
教师只管讲述，学生跟着背诵。
文法学校只教些读、写、算的初步知识。
音乐学校最初是指导学生练习乐器, 再教以简单宗教诗歌和抒情诗,然后把乐器与诗歌合在一起演唱，最后还要学唱荷马史诗片段。
音乐教育的目的在于陶冶学生的性格和道德品质。
12、13岁的少年，一方面继续在音乐学校或文法学校学习，同时又进入体操学校学习。
在体操学校，学生集中练习五项竞技（赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪）及游泳、舞蹈。
这些运动项目首先着眼于发展学生的体力。
但在技能技巧上，要求达到步履轻快敏捷，活动准确平稳，动作协调优雅，姿势柔软美观；在精神意志上，要求经常保持坚韧刚毅，勇敢进取，并善于抑制和把握自己的情绪。
雅典人对精神意志方面的锻炼比对技能技巧上的训练更为重视。
教育学考研之外国教育史知识点：古希腊教育
教育学考研之外国教育史知识点：古希腊教育【古希腊教育】一、古风时代的教育1.斯巴达教育——斯巴达的教育目的是培养军人，专门以军事训练为其中心内容，很不重视发展人的智慧和才能;(1)教育过程:①7岁以前主要是家庭教育;②从7岁至18岁，儿童进入军营式的国家的教育机构体操场接受“五项竞技”(赛跑、掷铁饼、标枪、跳跃和角力)、神话、传说等教育;③从18岁起，公民子弟进入高一级的教育机构—青年军事训练团埃佛比接受正规的军事训练;④年满20岁的公民子弟开始接受实战训练，派往边境;⑤到30岁时，正式获得公民资格;(2)教育的特征为：①教育具有阶级性;②教育是国家的事业，受统治阶级的控制;③片面重视道德和军事教育，忽视知识文化的教育;④重视女子教育;2.雅典教育——雅典教育的目的是培养成为身心和谐发展的公民;(1)教育过程:①7岁前，儿童在家中由父母养育;②7岁以后，女孩留在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫等技能。
男孩7随后则开始进入弦琴和文法学校学习;③到十二、三岁左右，公民子弟体操学校学习“五项竞技”; ④从18~20岁，青年进入青年军事训练团，接受军事教育;⑤到20岁，经过一定的仪式被授予公民称号;(2)教育特点:①教育具有阶级性;2教育培养的是身心和谐发展的人;③既有公共教育也有私人教育，重视国家和私立教育的发展;④不重视女子教育; 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。
官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。
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七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。
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雅典教育名词解释(一)
雅典教育名词解释
1. 哲学（Philosophy）
•定义：一门研究基本原理、价值观和意义的学科，涉及对存在、知识、道德和美的问题进行思考和讨论。
•示例：柏拉图的哲学思想强调追求真理和美的境界，他认为人类应通过修炼灵魂来达到理性和智慧的境界。
2. 伦理学（Ethics）
•定义：研究人类行为和价值判断的学科，包括道德规范、价值观念和行为准则等内容。
•示例：亚里士多德的伦理学关注人的幸福和最高目标，他认为人通过追求德行和理性来实现真正的幸福。
3. 逻辑学（Logic）
•定义：研究推理和论证的学科，涉及有效推理、正确推论和命题关系等内容。
•示例：亚里士多德的逻辑学体系奠定了西方哲学的基础，他提出了三段论的推理方法，被广泛应用于推理和论证中。
4. 形而上学（Metaphysics）
•定义：一门研究存在本质和实在性的学科，涉及对现实、宇宙和人类的根本性质进行探讨。
•示例：亚里士多德的形而上学研究了实体、存在和因果关系等，他认为一切事物都有其内在本质和目的。
5. 教育（Education）
•定义：培养和发展个体智力、道德、技能和价值观的过程，以实现个体全面发展和社会进步。
•示例：雅典教育强调培养公民气质和道德修养，孔子的教育理念注重德育和智育的统一，以培养有品德的人才。
6. 数学（Mathematics）
•定义：研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，涉及逻辑推理和抽象思维等。
•示例：欧几里得的几何学奠定了几何学的基础，他的《几何原本》成为古代数学发展的重要里程碑。
7. 修身（Cultivation of Character）
•定义：培养个人道德品质和心灵修养的过程，以完善自身并做出正确的行为选择。
•示例：荀子强调修身立命的重要性，他认为通过修身可以实现个人的成长和社会的和谐。
8. 知识（Knowledge）
•定义：通过学习、经验和思考所获得的信息和理解，可以指人类知识体系或个体的认知内容。
•示例：柏拉图将知识分为感觉知识、信念和理性知识三个层次，认为理性知识是最高级的知识形式。
9. 修养（Cultivation）
•定义：在人的思想、品行等方面进行自我修正和提高，以达到全面发展和卓越境界的过程。
•示例：儒家强调通过修养可以达到身心和谐、社会和谐的目标，注重个体的道德修养和自我完善。
10. 知识分子（Intellectual）
•定义：拥有高度智力和学识，并以其知识和思想影响社会的人。
•示例：苏格拉底是古希腊重要的知识分子，他通过对话和质问的方式启发人们思考和追求真理。