幼儿园指南电子版
2022幼儿园新生入园指南新生入学手册(详细版)
如回家告诉父母“老师(小朋友)打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。
06、阶段性体质敏感
由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。
07、尿裤子、尿床
由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。
⑬愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作？
⑭愿意和小朋友一起游戏？
以上问题如果有7项及以上是“Yes”。
那么恭喜你！
你家宝宝基本能达到入园适应的基本要求了！
如果有7项以上是“No”。
别担心，做好下面几个环节准备。
宝宝开学后一定会适应幼儿园！
二、宝宝入园后可能出现的问题
01、怕生
不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或无人之处。
04、孩子与小朋友发生争执怎么办?
小朋友之间的交往行为是各不相同的，如：有的是用语言，有的是用眼神或表情，有的是用动作的。小朋友之间发生争执(包括吵架甚至打架)是很正常的。由于孩子的体力弱，这些争执一般不会造成人身伤害，况且老师会立即排解纠纷，家长可尽量放心。在心理学家看来，争执是孩子成长过程中的必要环节。通过争执，孩子可以学会维护自己的利益，并知道别的孩子也有自己的需求。在争执中，孩子的语言表达能力，思辨能力都得到了锻炼，所以孩子之间的争执并非完全有害。需要提醒家长注意的是，小朋友对他们之间的纠纷过后即忘，很快又会玩在一起，家长千万不要卷入纠纷中来，把事情搞复杂了，更不能直接去吓唬别人的孩子。如确实有了矛盾可通过幼儿园来解决。
最后，祝愿每一位新入园的宝宝们顺利度过适应期，开启快乐的幼儿园生活！
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此文档下载后即可编辑说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3．理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
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《3～6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》（全文）目录一、健康4（一）身心状况4（二）动作发展8（三）生活习惯与生活能力11二、语言15（一）听与说15（二）阅读和书写准备18三、社会23（一）人际交往23（二）社会适应28四、科学32（一）科学探究32（二）数学认知36五、艺术42（一）感受与欣赏42（二）表现与创造44说明:一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应坚持以下几个原则：1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。
珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2．关注幼儿身心全面和谐发展。
要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
完整word版,《3-6岁儿童学习与发展指南》全文
3-6岁儿童学习与发展指南3-6岁儿童学习与发展指南目录说明1一、健康3(一)身心状况3(二)动作发展7(三)生活习惯与生活能力9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写准备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与欣赏43(二)表现与创造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：1.关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版教案
幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版教案
第一章：幼儿园教育概述
幼儿园是培养孩子各方面能力的重要阶段，尤其是3-6岁这个阶段，是孩子身心发展的关键时期。
因此，制定一份科学的幼儿园教案对于帮助孩子全面发展至关重要。
第二章：3-6岁儿童认知发展教案
在这一部分，我们将介绍3-6岁儿童认知发展的特点和规律，以及如何设计针对性的教学活动来促进其认知能力的发展。
通过丰富多彩的游戏和趣味性的学习，帮助幼儿建立良好的认知基础。
第三章：3-6岁儿童语言发展教案
语言是人类交流和思维的工具，而语言的发展也是孩子成长过程中的重要组成部分。
在这一章节中，我们将探讨如何通过各种方式培养儿童的语言表达能力，帮助他们建立良好的语言基础。
第四章：3-6岁儿童社交情感发展教案
社交与情感发展是儿童成长过程中至关重要的一环。
在这一章节中，我们将分享一些教学活动和方法，帮助幼儿建立积极的人际关系，培养他们的合作精神和情感管理能力。
第五章：3-6岁儿童身体运动发展教案
身体活动对于幼儿的身心发展起着重要作用。
在这一章节中，我们将介绍一些针对3-6岁儿童的身体活动教案，旨在促进他们的身体协调性、运动技能和健康意识的提升。
结语
通过本文的学习，相信您已经对幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版教案有了更深入的了解。
希望这些内容能够为您在幼儿教育工作中提供一定的帮助，让每位孩子都能在快乐成长的道路上茁壮成长。
电子版全文《3-6岁小朋友学习与发展指南》
电子版全文《3-6岁小朋友学习与发展指
南》
一、前言
本指南是为广大家长和教育工作者撰写的，致力于指导3-6岁
小朋友的研究和发展。
本文档将详细探讨3-6岁儿童研究的基本环节，包括适当的游戏方式，研究方式，以及如何在日常生活中鼓励
孩子。
二、研究指导
2.1 游戏
游戏是儿童研究和发展的基本形式之一。
我们建议家长和教育
工作者为孩子提供适当的、具有挑战性的玩具，以激发和培养孩子
的兴趣、好奇心和想象力。
同时，还应该为孩子提供机会与其他孩
子互动，共同游戏。
2.2 研究方式
我们认为，家长和教育工作者应该为孩子提供多样化的研究方式，例如模拟游戏、观察游戏、故事、歌曲、绘画活动等等。
这些
研究方式可以激发孩子的研究兴趣，培养孩子的思维能力和创造力。
2.3 鼓励孩子
家长和教育工作者应该在日常生活中鼓励孩子。
例如，通过表
扬孩子的努力和成就来增强孩子的自信心，或者通过与孩子共同参
与某些活动，来鼓励孩子发挥自己的创造力和个性。
在一定程度上，这些都有利于孩子的研究和发展。
三、结论
本文档提供了广泛的学习指导，可以帮助家长和教育工作者更
好地促进3-6岁小朋友的学习和发展。
我们希望这些指南可以成为
家长和教育工作者随时参考的指南，帮助孩子取得更好的发展。
幼儿园3到6岁发展指南电子版
幼儿园3到6岁发展指南电子版1. 什么是幼儿园3到6岁发展指南电子版幼儿园3到6岁发展指南电子版是一本旨在帮助家长和教育工作者更好地了解3到6岁幼儿成长发展特点，提供指导和建议以促进幼儿全面健康发展的电子书。
通过这本指南，家长和教育工作者可以更好地了解幼儿的身心发展规律，掌握相应的教育方法，从而更好地帮助幼儿度过这一重要成长阶段。
2. 3到6岁幼儿的身心发展特点•身体发育：3到6岁是幼儿身体迅速发育的时期，这一时期的幼儿具有较强的动作协调能力和灵敏度，他们喜欢奔跑、跳跃、爬高等活动。
•语言发展：在3到6岁这个阶段，幼儿的语言表达能力逐渐增强，开始能够用简单的语言表达自己的想法和感受，能够较为清晰地表达需求和要求。
•社会情感发展：3到6岁的幼儿逐渐具备独立性和自理能力，能够独立完成简单的生活自理活动，开始懂得尊重其他人，学会与他人交往和沟通。
•认知发展：在认知方面，3到6岁的幼儿开始具备逻辑思维能力，能够进行简单的分类和概括，能够理解简单的概念和规则。
3. 幼儿园教育的重要性幼儿园是3到6岁幼儿发展的重要阶段，而幼儿园教育作为幼儿教育的起点，承担着引导幼儿全面发展、促进幼儿社会情感认知等任务。
通过幼儿园的系统教育，幼儿可以在快乐、轻松的游戏活动中，获取各种知识，培养各方面的能力，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
4. 家长在幼儿成长过程中的角色家长在幼儿3到6岁的成长过程中起着至关重要的作用。
他们既是孩子的第一任教育老师，也是孩子成长过程中的最重要的依靠和支持。
家长应当关注孩子的身心健康，提供充分的关爱和支持，引导并鼓励孩子积极参与各种学习和游戏活动，帮助他们建立正确的世界观和人生观。
5. 如何使用幼儿园3到6岁发展指南电子版•阅读理解：首先家长和教育工作者可以通过仔细阅读指南的内容，了解3到6岁幼儿的成长特点和发展规律。
•灵活运用：根据指南中提供的指导和建议，结合幼儿的实际情况，灵活运用其中的教育方法和策略。
幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版下载
幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版下载
简介
幼儿园阶段是孩子成长过程中最为关键的阶段之一，3-6岁儿童的发展需要得到关注和指导。
为了帮助家长和老师更好地理解和引导孩子的成长，我们提供了幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版，在这份指南中，包含了全面的发展目标及指导措施，可供大家参考和借鉴。
发展维度
1. 身体运动
3-6岁是儿童身体活动力最强的时期，鼓励孩子参与各种运动，培养他们的协调性和灵活性。
2. 社交能力
幼儿园是孩子开始接触集体生活的阶段，在这个阶段，孩子需要学会与他人相处、合作，培养良好的社交能力。
3. 语言表达
语言是儿童进行沟通和认知的重要工具，3-6岁的孩子正处于语言习得的关键期，要注重培养他们的语言表达能力。
4. 情感认知
3-6岁的孩子对情感的体会和表达能力开始逐渐丰富，需要引导他们学会控制和表达自己的情感。
5. 认知发展
在认知方面，孩子需要通过观察、思考和实践来认识世界，激发他们的好奇心和求知欲。
下载指南
通过以下步骤，您可以下载幼儿园3-6岁儿童发展指南电子版：
1.打开浏览器，访问指定网站。
2.在网站主页中找到“幼儿园3-6岁儿童发展指南”相关链接并点击。
3.进入下载页面后，选择您需要的电子版格式（PDF或EPUB）。
4.点击下载按钮，等待文件下载完成。
5.下载完成后，您可以使用电子设备打开并阅读幼儿园3-6岁儿童发展
指南。
结语
通过本指南的下载和参考，相信您可以更好地了解和关注3-6岁儿童的成长发展，为他们提供更好的成长环境和指导。
希望这份电子版指南能够给您带来帮助和启发，让孩子们健康快乐地成长！。
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幼儿园指南电子版
《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面分为两个部分。
一是学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。
二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议。
《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定实在不是马马虎虎的，有些语句固然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字固然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
在每个领域中的教育建议中，如“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特点，感受和欣赏美”、“利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“留意语言文明，为幼儿做出榜样”等
等，这些教育建议每个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和留意点，但这些建议却一点也不显得过剩或杂乱，每条都是工作中着实切实可行的，可操纵性非常强，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更具体的指引。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容分为若干方面。
它充分体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分保护了儿童的好奇心和学习兴趣。
现在的孩子需要自主，要摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人，在《指南》中就能找到答案。
一、善于发现孩子的闪光点
要以欣赏的态度对待孩子，发现他们的优点，接纳个体差异，不把孩子做横向比较。
教育者的责任就是是每一个学生都能在原有的基础上和谐发展，发挥他们应有的才能。
二、为孩子创造更多交流机会
无论家长还是老师，每天要有足够的时间与孩子交谈，谈论他们感兴趣的话题，听取他们对自己事情的意见，尽可能多创造幼儿交流和表现的机会。
三、注重身边的教育
幼儿的社会性是在平时观察和模仿学习中发展起来的。
所以我们家长老师应该注意自己的言行对幼儿潜移默化的影响。
教育和学习的目的是让孩子对知识感兴趣，让他们喜欢读书，爱劳动，爱科学，爱艺术，让他们有自己的特长。
学校多沟通，勤交流（家园联系卡），发现问题及时解决，让孩子茁长健康发展，让孩子拥有一个快乐的生活、健康美好的童年。
本学期园里组织学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，其内容使我们受益匪浅。
于是这几天我又静下心再次细细研读《指南》，深切的感觉《指南》更具操作性，无疑为广大一线幼儿教师、为幼儿园的孩子们点亮了盏盏明灯，照耀彼此的成长之路。
也让家长们非常准确地知道孩子在各大领域的发展目标是什么，采取怎样的教育可以促进目标的达成。