部编版二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》最新课件
部编版语文新教材二年级上册第八单元备课及21狐假虎威教案
第8单元
一、单元教材分析
本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文。是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的《风娃娃》。对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。课文语言特别优美，教学时应引导学生多朗读，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言，并且在学习中注意与人友好相处，团结合作。
本单元还安排了“语文园地八”。由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。
二、学情分析
本单元中的4篇课文故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸，有珍惜友谊的松鼠和小熊，能够吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。
二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。在学习课文时，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点语句体会课文的思想感情。
三、单元教学目标：
1、本单元要求会认53个生字。会写24个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。
3、通过读课文，使学生体会故事中蕴含的道理。 4、培养学生高尚的情感、态度、价值观。
5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
四、单元教学重难点：
1、认识53个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
5、通过学习一组关于动物的童话小故事，培养学生正确的生活观念。
五、教法与学法
在学习本单元时，教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式，让学生在表演的同时，感受文中人物的语言、动作和心理上的变化，体会课文要表达的思想感情。同时，也能锻炼学生的语言表达能力，让学生体会到学校的快乐。
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1
第八单元 相处之道
如果说社会是一片森林，那么每个人就是一棵树；如果说社会是一座高山，那么每个人就是一粒石子；如果说社会是一张巨网，那么每个人就是一根丝线……，在人类这个巨型社会中，人与人应该怎样相处呢？至圣先师孔子告诉我们“己所不欲，勿施于人”，道家宗师老子告诉我们“上善若水”。掌握一些必要的相处之道，我们才能与他人建立良好的人际关系，从而更好地成长。
本组教材安排了四篇童话故事和一个语文园地。在《狐假虎威》和《狐狸分奶酪》中，你会在生动、有趣的情节中对狡猾的狐狸有更进一步的认识；在《纸船和风筝》中，你会感受到小熊和松鼠之间的动人友谊；在《风娃娃》中，你会体会风的益处和害处；在“语文园地”里，你会交到更多的汉字、词语朋友，再一次享受到童话故事带来的独特乐趣。
本单元的文章内容虽浅显，却介绍了一些相处之道：《狐假虎威》告诉我们，仗势欺人不道德；《狐狸分奶酪》告诉我们，斤斤计较不可取；《纸船和风筝》告诉我们，友谊也需要不断地维护；《风娃娃》告诉我们，好心也会办坏事。希望我们每个人都能与他人友善相处，和谐生活，共同创造更加美好的家园！
分类 内容 课时 教学要点
课文 狐假虎威 2 运用多种方法理解“神气活现、摇头摆尾”等词语，了解狐狸的狡猾与老虎的愚昧。
狐狸分奶酪 2 灵活运用多种方法识记生字；理解课文内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
纸船和风筝 2 综合运用多种方法识字；读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的珍贵友谊。 2
风娃娃 2 识记生字，积累词语；读懂故事内容，能根据课后提示讲故事。
语
文
园
地
八 识字加油站
2
认识“狼、猩”等10个生字；利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读；了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯；积累含有动物名称的四字成语；阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。 字词句运用
部编版二年级上册语文：第21课《狐假虎威》说课稿
《狐假虎威》说课稿
一、教材分析
这是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。
二、学情分析
学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
三、教法
小学中年级语文教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。
四、学法
本篇课文的学习主体是小学中年级儿童，他们在语文知识和能力水平方面还不是很高，还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。因此，学生要融入一定的课文情境，合作交流，反复诵读，这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。
五、教学目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意，使学生受到启发和
教育。 六、教学重难点
教学重点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
七、教学流程
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，这是谁？你能用一个词语形容一下狐狸和老虎吗？（聪明、狡猾；凶猛、威风）今天我们就来学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。（板书课题：狐假虎威）
（二）品读课文，感受体味。
1.学习第一自然段。
部编本人教版小学二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》知识归类
部编本人教版小学二年级语文上学期第八单元第
21课《狐假虎威》知识归类
一、认识会写8个生字
食、物、就、爷、神、爪、猪、活
食物 就是 老天爷 神气 爪子 野猪 活现
二、词语运用
1、扩词。
狐：狐狸 假：真假 威：威风 食：粮食
神：精神 活：活动 猪：野猪
物：物体 爷：爷爷 爪：爪子
2、多音多字。
闷：mèn（闷闷不乐） mēn（闷热）
转：zhuǎn（转弯） zhuàn（眼珠一转）
假：jiǎ（假山） jià（寒假）
3、词语解释。
东张西望：那边看看，这边看看，四处张望。
半信半疑：对真假不能肯定，又相信又怀疑。
违抗：违背和抗拒。
4、近义词。
违抗——违背 寻找——寻觅 东张西望——左顾右盼 往常——平常
5、反义词。 东张西望——目不转睛 违抗——服从
三、积累
1、出自寓言的成语：狐假虎威、守株待兔、画龙点睛、亡羊补牢 、叶公好龙等。
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
3、“狐假虎威”在课文中的意思是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。
部编版二年级语文上册第21课狐假虎威练习题及答案
部编版二年级语文上册第21课狐假虎威练习题及答案
21 狐假虎威
一、给下列加点的字选择正确的读音。
1. jiǎ jià 狐假( )虎威 放假( )
2. zhuàn zhuǎn 骨碌一转 ( ) 转( ) 弯
3. zhāo cháo 朝( )前 朝( )阳
4. xià hè 恐吓( ) 吓( )跑
5. zhǎo zhuǎ 张牙舞爪 ( ) 爪( )子
二、根据拼音写汉字。
shí wù yǎn jīng shén líng yé ye shēng huó
三、我会填。
摇（ ）摆（ ） 半（ ）半（ ） 东（ ）西（ ）
神气（ ）（ ） 兴（ ）采（ ） 大（ ）大（ ）
四、给下列加点字选择正确的解释。
（ ）狐假虎威 假：①不真实的； ②借用，利用。
（ ）百兽之王 百：①数目，十个十； ②众多，所有的。
五、将下面的句子按照括号里的提示写具体。
森林里生活着许多动物。(茂密的 可爱的 )
小鸟叫个不停。（在树枝上在 欢快地 ）
三、课文整体梳理。（根据课文内容填空）
《狐假虎威》这个寓言故事，讲的是一只 借着 的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。
七、重点段落品析。
森林里的野猪（ ）啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 老虎受骗（ ）了。原来，狐狸是借（ ）着老虎的威风把百兽吓跑的。
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》知识点汇总
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》知识点
01我会写
食shí（粮食、食物、食言）
物wù（物品、动物、物理）
爷yé（爷爷、大爷、老天爷）
就jiù（就是、成就、将就）
爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）
神shén（精神、神气、留神）
活huó（活动、生活、干活）
猪zhū（野猪、猪头、猪肉）
02我会认
假jiǎ（假山、真假、假如）
威wēi（威风、威力、威望）
转zhuàn（转圈、转动、转来转去）
扯chě（拉扯、扯平、扯着）
嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）
派pài（派人、气派、派头）
违wéi（违背、违法、违抗）
抗kàng（抗争、反抗、抗洪）
趟tàng（赶趟、一趟、趟河）
纳nà（接纳、收纳、采纳）
闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）
受shòu（受苦、接受、受害）
骗piàn（受骗、骗子、欺骗）
借jiè（借到、借条、借口）
03多音字
转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）
闷mèn （纳闷）mēn（闷热）
假jiǎ（真假）jià（放假）
04近义词
茂密——茂盛 违抗——违背 纳闷——好奇
寻找——寻觅 往常——平常
东张西望——左顾右盼
05反义词
茂密——稀疏 纳闷——明白 违抗——服从
半信半疑——深信不疑 东张西望——目不转睛
06理解词语
狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。假：借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
茂密：（草木）茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口语。
骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。
命令：上级给下级的指示。
威风：使人敬畏的声势或气派。
神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
东张西望：四处张望。大摇大摆：走路时故意把身体摇来摇去。形容一副高傲的心态。
【精品】部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》
教案、教学设计、教学评价及反思
一、教学内容
部编版小学二年级语文上册第八单元23《狐假虎威》互动探究。
二、教材分析
《狐假虎威》这一课讲的是老虎逮到一只狐狸，要吃它。狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的，老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟，老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。
三、学情分析
二年级的学生已具备初步的阅读能力，但理解能力上还有所欠缺，因此，在教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，发挥伙伴（配合）交流作用，引导学生理解寓言的寓意。
四、教学目标
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。
2.理解成语“狐假虎威”的意思。
五、教学重难点
1.分角色演一演“狐假虎威”的故事。
2.理解成语“狐假虎威”的意思。
六、教学准备
制作多媒体课件和动物头饰。 七、教学时间：1课时。
八、教学过程
（一）复习与导入
1.复习生字词
一转 扯着 嗓子 百兽 违抗 爪子 一趟 野猪 纳闷 受骗
借着 食物 就是 老天爷 狐假虎威 神气活现
（1）开火车读
（2）齐读
2.谈话导入
从前有一只狐狸，有一天它在森林里散步，被一只饥饿的老虎看见了，想要吃掉它,结果怎样呢？今天我们一起来学习《狐假虎威》这个故事，看看究竟发生什么事。
【设计意图】实验导师带读，主班老师组织学生进行各种形式读，复习巩固上节课所学的生字词。
（二）初读与感知
1.自由读文。
请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子。
2.边默读课文边思考。
《狐假虎威》主要讲的是（ ）逮住了（ ），（ ）借用（ ）的威风吓跑了（ ），骗了（ ）。
部编版人教版二年级语文上册狐假虎威教学设计(第二课时教案公开课用)
部编版人教版二年级语文上册狐假虎威教学设计(第二课时教案公开课用)
本文存在的格式错误已全部修正。
狐假虎威（第二课时）
教学目标：
1.复巩固：游戏认读蓝线中的生字（2分钟）。听写课后词语（3分钟）。
2.通过品读、表演，把握语气，读好狐狸与老虎的对话。
3.通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语，理解课文内容，归纳出狐狸的形象，读懂“狐假虎威”的意思。
教学重点：
1.通过揣摩、品读，把握语气读好狐狸与老虎的对话。
2.通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语，理解课文内容，归纳出狐狸的形象，读懂“狐假虎威”的意思。
教学难点： 1.通过分角色朗读、抓住有关动作的四字词语，理解课文内容，归纳出狐狸的形象，读懂“狐假虎威”的意思。
2.了解丛书《狐狸和猫》中的狐狸形象。
教学准备：PPT、头饰
教学过程：
一、复导入
1.游戏认读蓝线中的生字（2分钟）。听写课后词语（3分钟）。
2.归类复词语：
1）骨碌碌一转扯着嗓子神气活现
师问“这组词写谁的？顺势贴图：狐狸）
2）松开半信半疑东张西望
师问“这组词写谁的？顺势贴图：老虎）
3.复课文主要内容：
狐假虎威》讲的是狐狸借老虎的威风吓跑了百兽的故事。
张贴板书：百兽写：吓跑）
二、品读课文
一）研究第2-6自然段，通过品读语言感受狐狸的机智狡猾。
过渡：通过上节课的研究，我们知道狐狸被凶猛、饥饿的老虎逮住了，生命危在旦夕。那么它会甘心成为老虎口中的美餐吗？（生：不会！）请同学们自由读一读课文第2-6自然段。
1.（课件出示）请你用“_____”画出狐狸说的话，用“~~~~”画出老虎说的话。
指名一个学生汇报读，没说全的找人补充。
狐狸：（1）“你敢吃我？”
2）“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
3）“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎：“为什么不敢？”
2.狐狸和老虎的第一次对话“你敢吃我？”
部编版二年级语文上册狐假虎威教学设计
部编版二上语文21课《狐假虎威》教学设计
教学目标
1、认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，抓住重点词语来理解狐狸和老虎的性格特点。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。
教学重点
认识17个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。
教学难点
理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。
第1课时
教学过程
一 图片导入
1、出示狐狸图片：今天老师给你们带来两位好朋友，看，这是谁？（狐狸），给你留下什么印象？（狡猾）
2、出示老虎图片：这又是谁？（老虎）给你留下什么印象？（凶猛，森林之王）
3、老虎和狐狸是什么关系呢？它俩在一起会发生什么故事呢？一起走进童话故事《狐假虎威》，伸出小手跟老师一起写课题，齐读课题。
4、狐假虎威是什么意思呢？一起去课文里找一找。
二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，读通句子，读准字音，难读的地方多读几遍。
2、抽生逐段读课文，并相机纠正字音。
3、课文会读了，词语宝宝要来考考你，你认识它们吗？
（1）出示： 骨碌碌一转 纳闷
A、抽生读词语。
B、在这两个词语里藏着两个多音字，谁发现了它们？
C、讲解“转”，当表示方向改变或位置改变时，读zhuǎn, 组词：转弯、左转、右转。
当表示围绕一个中心运动的时候，读zhuàn,组词：转动、转笔刀。齐读词语。
（2）出示：狐假虎威
齐读词语，课文里哪句话解释了这个词语的意思？找一找，画下来。
课件出示句子：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
齐读句子。“狐假虎威”中的“假”是什么意思？（借）
狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？我们一起到课文里去找找答案吧。
三、精读课文，感悟文本
1、精读第一自然段，明白故事起因。
（1） 齐读第一自然段，你读懂了什么？（狐狸被老虎逮住了，很危险。）
（2） 找出文中描写老虎动作的词语，你感受到了什么？（从窜、扑、逮，我感受到老虎非常凶猛）
部编本人教版小学二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》知识归类 2
部编本人教版小学二年级语文上学期第八单元第
21课《狐假虎威》知识归类
一、认识会写8个生字
食、物、爷、就、爪、神、活、猪
食物 老天爷 就是 爪子 神气活现 野猪
二、词语运用
1、扩词。
狐：狐狸 假：真假 威：威风 食：粮食
物：物体 爷：爷爷 爪：爪子
神：精神 活：活动 猪：野猪
2、多音多字。
假：jiǎ（假山） jià（寒假）
转：zhuǎn（转弯） zhuàn（眼珠一转）
闷：mèn（闷闷不乐） mēn（闷热）
3、词语解释。
东张西望：这边看看，那边看看，四处张望。
半信半疑：又相信又怀疑，对真假不能肯定。
违抗：违背和抗拒。
4、近义词。
寻找——寻觅 违抗——违背 往常——平常 东张西望——左顾右盼
5、反义词。 违抗——服从 东张西望——目不转睛
三、积累
1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
2、“狐假虎威”在课文中的意思是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。
3、出自寓言的成语：狐假虎威、守株待兔、画龙点睛、亡羊补牢 、叶公好龙等。