人教版九年级英语全一册Unit_08Grammar Focus 公开课一等奖课件
人教版八年级下册英语全册优秀教案unit 9 grammar focus
Unit 9 Grammar Focus
Class Type Grammar
Objectives To master the use of the present perfect tense with been,
ever, never..
Key
structure — Have you ever been to a science museum?
— Yes, I’ve been to a science museum.. /
No, I’ve never been to a science museum..
Difficulties The use of the present perfect tense with been, ever, never..
Period 1
Procedure
Lead-in Show Ss the sentences below, paying attention to the
underlined parts - present perfect tense..
Step 1 Review the present perfect tense simply..
Step 2 Introduce the use of the present perfect tense with been,
ever, never..
Step 3 Do basic exercise..
Step 4 The difference between have been to and have gone to..
Step 5 More exercises..
Step 6 Put the correct forms of the verbs in the blanks..
Step 7 Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in
人教版九年级英语Grammar-Focus句子汇总
人教版新目旳九年级英语Grammar Focus
Unit1 How can we become good learners?
How do you learn English ? I learn by studying with a group.
你是如何学英语旳？ 我是通过小组学习来学习英语旳。
Do you learn English by reading aloud? Yes, I do.
你通过大声朗读来学习英语吗？ 是旳，我是。
How can I read faster? You can read faster by reading word groups.
我如何可以读书更快？ 你可以通过读词组读地更快。
How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes.
我如何可以提高我旳发音？ 一种措施就是通过听磁带。
Unit2 I think that mooncakes are delicious!
I know that the Water Festival is really fun.
我懂得泼水节真旳较好玩。 I wonder if they’ll have the races again next year.
我想懂得他们来年与否会再举办比赛。
I wonder whether June is a good time to visit
Hong Kong.
我想懂得六月与否是参观香港最佳时机。 I believe that April is the hottest month in
Thailand.
人教版英语九年级全一册教案：Unit5 SectionA(Grammar Focus-4c)
第1页/共16页 Unit5 SectionA（Grammar Focus-4c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 5 What are the shirts made of ?
【课时】Section A Grammar Focus-4c （第3课时）
【课型】 Grammar（语法课）
教材分析 【本单元话题】
本单元以中国制造的东西为话题||，以谈论中国的物产及其产地为交际功能||，重点在这些语境中学习和运用了一般现在时的被动语态||。
【本单元重点掌握目标】
掌握一般现在时的被动语态结构：am/is/are+PP||。
【教材内容拆分分析】
Section A从与日常生活相关的词汇入手||，开展了简单的物产及产地的会话和阅读活动||，并在表达中穿插了被动语态的陈述句、一般疑问句句、反义疑问句和否定句的使用||。
Grammar Focus-4c 4a活动突出重点||，这一练习既关注语言形式||，也关注被动语态的表意功能||。4b活动时将主动语态变为被动语态||，旨在突破难点||，让学生比较两种语态不同结构和意思||。4C以对话形式重现本单元所学语言知识||，让学生通过阅读和口头操练巩固所学语言||，并将其转变成语言运用能力||。语法难点是是被动语态的结构及表意功能||。 第2页/共16页 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
理解被动语态的一般现在时用法||，包括陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及回答||。通过阅读和口头操练巩固所学语言||，并将其转变成语言运用能力||。
教学目标 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：
boss||， Germany||， surface||， material||， traffic||， postman||， cap||， glove
2) 进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组||。
人教版九年级英语全一册Unit10(SectionA3a3c+GrammarFocus)教学设计
人教版九年级英语全一册Unit10(SectionA3a3c+GrammarFocus)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要是人教版九年级英语全一册Unit 10的Section A 3a-3c和Grammar Focus部分。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1. 掌握并运用本节课的核心词汇，如：fame, fortune, talent, generous, aspect, concern, satisfy,
performance, contribution, as well as等，并能将这些词汇运用到日常交流中。
2. 学会使用一般过去时和现在完成时描述过去发生的事情及其对现在的影响。
3. 能够理解和运用目标句型：“How did... happen?”, “What did... do?”和“What has... done?”，提高口语表达能力。
4. 能够通过阅读短文，获取关键信息，理解文章大意，并学会分析文章结构。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法：
1. 通过小组合作、讨论等形式，运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高口语表达能力。
2. 通过阅读和分析文章，培养阅读理解能力，掌握阅读技巧。
3. 通过语法练习，巩固一般过去时和现在完成时的用法，提高写作能力。
4. 通过课堂互动，培养学生主动思考、积极参与的学习态度。
（三）情感态度与价值观
1. 培养对英语学习的兴趣，增强自信心，形成持续学习的动力。
2. 增进对他人经历和成就的认识，学会尊重和理解他人。
3. 培养团队合作意识，学会倾听、关心和帮助他人。
4. 增强对社会的责任感，关注社会问题，培养乐于助人的品质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有责任感、关爱他人和积极向上的社会主义接班人。
Unit 8 Section A(Grammar focus-4c)学案 九年级英语鲁教版(全一册)
课题：Unit 8 We’re trying to save the earth!
第二课时 Section A (Grammar focus-4c)
学习目标：
1、重点单词
afford (v.)承担得起（后果）；买得起
2、重点词组
take part in参加； can’t afford to do sth.,负担不起…… take action采取行动； turn off ,关掉；pay for付费；付出代价； add up增加
3、重点句式
(1). It was considered the biggest clean-up project this city had ever had.
这被认为是这个城市曾经开展的一次最大的清理活动。
(2).We can’t afford to wait any longer to take action!
我们不能再等待了，采取行动！
(3).Many forget that saving the earth begins with small things
许多人忘记了拯救地球要从小事做起。
(4).And instead of driving to school or work, you could ride your bike or walk.
你可以骑自行车或步行上学或上班，而不是开车。
(5).It’s difficult for parents with young children to use public transportation.
对带孩子的父母来说，使用公共交通是困难的。
重难点：
本课时重点词汇、短语及句型。
导学设计：
1.turn off
【归纳】① turn off意为“____”，是“动词+副词”型短语，如果跟代词，需置于____。例如：收音机太吵了，请关掉。The radio is too noisy. Please ____ _____ _____.
人教版英语九年级全一册Unit11 Section A Grammar Focus4a-4b教案
Unit 11 Sad movies make me cry.
教学课题 第三课时 Section A（Grammar Focus 4a-4b）
教学目标 【知识目标】
1. Master some key words.
2. Ask the student to master and use “make “ to express how things affect you.
【能力目标】
Enable to express how things affect them and how to regulate their bad emotions.
【情感目标】
Try to know themself better and care for others, especially family and friends.
教学重难点 重点:make的应用。
难点:词汇以及make组句子表达时搭配。
教学过程
◆Step 1 Show “Studying Aims”
1. Enable to use “make” to talk about how things affect you.
2. Try to know about your friends better.
3. Learn how to regulate(调节) your emotions(情绪).
设计意图 对于初中的学生来说，明确每节课的学习目标是很有必要的。这样，学生可以有目的的去学习，且可以根据学习目标自主调节注意力的分布。做到有的放矢，提高学习效率。
◆Step 2 Guide One: Words and Expressions
出示一些关于人们不同情绪的图片(见课件),根据图片进行词汇和句型的学习。
The loud music makes him nervous.
make sb. + adj. The loud music makes them excited.
人教版英语九年级全一册教案：Unit4 SectionA(Grammar Focus-4c)
第1页/共10页 Unit4 SectionA（Grammar Focus-4c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit4 I used to be afraid of the dark.
【课时】Grammar Focus-4c（第3课时）
【课型】Grammar（语法课）
【本单元话题】
围绕“我们发生了怎样的变化”为话题||，谈论“过去经常有的习惯”||。
【本单元重点掌握目标】
理解、掌握和运用used to结构||。
【教材内容拆分分析】
Section A从描写外貌和个性相关的词汇入手||，展开了简单地描述“过去”的听力、会话和阅读等活动||，对人物的个性、外貌和经历作今昔对比||，使学生感知新语言内容used to 的结构特征||，体会其用法||。
Section A（Grammar Focus-4c）突出学习和总结归纳语法used to句型结构||，包括肯定、否定和疑问结构及其回答||。
“Grammar Focus”明确呈现出语言点||，便于学生自我探究及归纳总结||。
4a侧重语句构建训练||，旨在帮助学生强化语言结构； 第2页/共10页 教材分析 4b借助Emily的过去、现在的变化的对比||，引导学生对比性地使用语言||，反馈学生对重点语言学习内容的掌握情况；
4c突出个性化语言交际||，以填表活动为学生创设运用所学语言结构进行交流||，获取信息的平台||。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和爱好的生词和短语；需理解、掌握和运用used to结构||。
2.能在听力练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息||。
3.运用used to 描述过去的形象||，性格||，爱好及经历||。
4.能够通过新旧对比||，学会关注他人的变化和关心他人||，领悟人生的转折和把握命运的方法||。