外研版英语六年级下册Module4 Unit1Theballoonsareflyingaway课件
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away!(教学设计
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away! (教学设计)
一、教学目标
1. 能够听懂、会读、会说、会写单词 balloon, fly, away, catch, hold,
let go 和句子 The balloons are flying away! 和 Can you catch them? 。
2. 能够结合手势、图画和实物等多种途径认知单词和句子，并能简单模仿和运用。
3. 培养学生的观察能力、广泛的兴趣，增加课堂趣味和互动。
二、教学重点难点
1. 教学重点：单词 balloon, fly, away, catch, hold, let go 和句子 The
balloons are flying away! 和 Can you catch them?
2. 教学难点：听懂、会说和模仿句子，并有效激发学生的学习兴趣。
三、教学过程
1. Warm-up
• 教师用手持气球初始调动学生兴趣。举着一个气球对学生说：Balloon,
balloon
• 学生回答：Balloon, balloon，为气球做出鼓起手臂的动作，模仿气球的形状。
2. Presentation
在调动学生兴趣的基础上进行以下教学：
• 用小黑板或手指先给学生呈现 balloon 和 fly 的单词，当出现 away 的时候，提醒学生关注声调，用肢体语言让学生了解该词边读边掉的形式。
• 用图片或实物结合单词 balloon 和 fly 进行教学诠释，让学生可视化学习。
3. Practice
• 拿出几个气球，教师手持气球说：The balloons are flying away!。
• 让学生看、听、模仿教师的动作，手持气球，表情、手势和语调需根据情景进行调整，增加课堂趣味性和学习效果。
• 授课老师将气球递给学生，让他们进行传递，直到教师对他们说：Let go。当学生听到教师的这句话时，他们就要把气球放掉，老师会在一旁看着他们。 • 继续练习句型 Can you catch them?，鼓励学生模仿教师的语调和手势，对说对做，记忆更深刻。
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away(教案)-2
Module 4 Unit 1 The balloons are flying away（教案）
教学目标
1. 学习并掌握单词和短语：balloon, fly away, basket, climb, rope,
escape。
2. 学习并掌握以下句型：The balloons are flying away. Can we catch
them? They are too high. How can we get them back?
3. 能够正确表达关于气球飘走的想法和感受，并能介绍一些可以追踪并捕捉气球的方法。
教学重点
1. 学习相关词汇和句型。
2. 能够正确表达自己的想法和感受。
教学难点
如何正确运用句型和词汇。
教学过程
• Step 1: Warm-up 通过展示图片和视频，激发学生对气球的兴趣和好奇心，如下图所示：
balloons
balloons
教师可以通过创造一个小环境来模拟这个场景，例如用彩球代替气球，然后让学生发表对彩球的评论，张贴评论。
• Step 2: Presentation 让学生看一看图片，然后帮助他们编写一些关于气球飘走的句子。例如：
1. The balloons are flying away.
2. Can we catch them?
3. They are too high.
4. How can we get them back?
让学生注意句型和单词用法，并扩展自己想到的句子。
• Step 3: Vocabulary 介绍相关词汇，使用图片和课件帮助学生学习词汇。 balloon, fly away, basket, climb, rope, escape
让学生使用这些单词造句，并牢记词汇的含义。
• Step 4: Practice 学生们分组，每组在一定时间内设计一种可以追踪和捕捉气球的方法，尽量详细说明。然后进行展示和比较，一起讨论哪种方案更加合理和可行。
六年级英语下册 Module 4 Unit 1《The balloons are flying away》教案 (新版)外研版
The balloons are flying away
教学
目标 1. 知识目标：能听说认读单词balloon能听懂会说“Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you” “The balloons are flying away.”并能在实际情境中运用。
2. 能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。
3. 情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。
重点 本课重要句型在实际情景中运用。
难点 运用所学知识与人交流。
教法 情境教学法，任务型教学法
教具 气球，点读机，课件
教
学
过
程 Step1. Warming up
1. Greeting.
2. Chant. I like you.
(设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。)
Step2. Presentation
1. 教师手拿一个很重的包。
T: Oh, I can’t carry it. Who can help me?
Ss: I can.
教师找一女生来帮忙，结果这名女生拿不动。教师引导学生：
S1: Sorry, I can’t.
（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了铺垫。）
2. 教师拿出一个没吹起来的气球。T: What’s this? 教
学
过
程 Ss: It’s a …（学习balloon）
Who can help me? 教师示意找一名学生吹起气球，让一名回答” I can help
you.”的同学吹气球。
教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。
T：Oh, dear. The balloon is flying away.
（设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验短语fly away。）
3. 教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮助时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说明呢？
六年级英语下册 Module4 unit1(1)教案 外研版
1 Module 4
Unit 1 I’m making Daming’s birthday card.
第一课时（40分钟）
教学内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit 1 I’m making Daming’s birthday card.
教学目标：
1. 学习语句：
I’m making Daming’s birthday card.
单词：card, careful, balloon, fly away
2. 能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
3. 识别单词：card, careful, balloon, fly away
书写单词：card, cake
重难点：
1．.能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
2．识别单词：card, careful, balloon, fly away
书写单词：card, cake
功能：讲述正在发生的事情；
向他人寻求帮助；
根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
教学程序：
一、热身复习
1．教师与学生热情问候。复习演唱歌曲“I can’t do it.”
2．教师和学生进行自由交谈，主要运用句型“Can you …?” 以及“Yes, I can../No, I can’t .”
二．任务呈现与课文导入
1．教师告诉学生：“我们每个人在生活中都可能遇到困难，有时我们需要寻求别人帮助，有时我们能帮到别人，但是有时我们也有可能因为这样那样的原因不能给别人提供帮助。今天我们就来学习如何用英语来表达这些。然后，要求大家能运用这些表达来编排一个帮助别人的小短句。” 2 2．教师向学生简单介绍课问的背景。提示学生注意看在Daming 的生日party上发生了什么事。
Module4 Unit1 The balloons are flying away.(说课稿)-2
Module4 Unit1 The balloons are flying away.
一、背景
本单元是英语六年级下册Module4的第一单元，本单元讲了关于生日派对的故事，主要涉及的话题是关于气球飞走的故事。本单元的故事情节简洁明了，孩子们可以轻松理解。
二、教学目标
1. 知道或学会如何询问生日的日期。
2. 学会借助描绘细节来阅读故事的细节。
3. 学习生日活动的用语表达，比如“吹蜡烛”、“弹气球”等。
4. 练习口语表达，会用准确的用语来表达生日活动。
三、教学过程
A. Pre-reading
1. 制作海报：老师可以为课堂制作海报，并向学生介绍这次Lesson的主题。
2. 提问：老师与学生互动，通过提问引起学生兴趣。比如问学生：你们是否喜欢庆祝生日，庆生日有哪些趣味活动？
B. While-reading
1. 对生日庆祝活动进行简短的介绍：老师可以对学生进行生日庆祝活动的简单介绍，以引起学生的兴趣。
2. 看图猜单词：通过图片引导学生学习单词“balloons”、“basket”、
“fly away”等。
3. 阅读故事：学生自主阅读故事，主要任务是理解故事大意，并观察描写细节。
4. 共读细节：教师为学生朗读每一个细节并解释，让学生理解故事发展的过程。
C. Post-reading
1.:教师向学生提出问题，帮助学生全面理解故事内容。 2.：以生日庆祝为主题，由学生互相展示他们自己庆祝生日的方式来练习口语。
D. Extension
1.：让学生发挥自己的想象，编写自己的版本的故事或以故事为基础创作作品。
2.：让学生学习和背诵本次课的一些生词和短语。 四、练习
1. Q: Whose birthday was it? A: Tommy’s.
2. Q: What did Tommy’s friends bring to the party? A: Balloons, cake
六年级下册英语教案Module 4 Unit 1 The balloons are flying a
Ｍodulｅ ４ Unit 1 The ballｏons are fｌｙing away
教案
１教学目标
知识目标:
1。掌握单词careｆul, ｂalloｏn, ｃarry
2、掌握目标句子:Wｈo can helｐ mｅ？ I ｃaｎ、 Sorry, I ｃaｎ’ｔ。 Ｉ aｍ on the phone、
能力目标
运用Who can ｈeｌｐ ｍe? I cａn help ｙou、 Sorry, I cａn’t、 I
ａm on the phone。这类语句寻求帮助与提供帮助。
德育目标 学会关怀他人,帮助他人。
2学情分析
六年级的学生差不多学了三年的英语, 有了一定的英语基础,但学生对英语学 习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实, 但学生性格比较内向,不善于表达。因此在设计教学时应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。尽量采纳新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
3重点难点
教学重点
单词:balloon, carry ,ｃareful 句子:熟练掌握本节课的单词与句型,能熟练运用句型:Ｗｈｏ can
help me？ I can help yｏu、 Ｓorry, I can’ｔ、 I aｍ oｎ the
phone。所学语言来寻求帮助与提供帮助。
教学难点
能熟练运用句型:Ｗho cａn ｈｅｌp ｍｅ? I caｎ help yoｕ、
Sorry, Ｉ ｃａn’t、 I am ｏｎ ｔｈe phone、所学语言来寻求帮助与提供帮助。
４教学过程
活动１【导入】Waｒmiｎg up
1、 Ｆree ｔaｌk、
T: Gｏod aftｅｒｎｏｏn ｂoys anｄ girl、 How are you today？
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 4 Unit 1教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
【新课堂】外研版三起Module 4 Unit 1教材同步讲解
模块内容导读 新课导学
同学们，大明的生日快到了，birthday party要举行，supermarket购物忙，购物太多too
heavy，橘子orange掉地上，balloons气球fly away，妈妈请求快帮忙。到底发生了什么事？一起走进今天的英语课堂吧。
语法索引
Unit l（第一单元）
1. like的用法………………(57)
2．where的用法……………(59)
3．sorry的用法………………(59)
4．辨析：excuse me与sorry …………(59)
5．thank you的用法……………………(60)
6．辨析：thank you与thanks…………(60)
7．dear的用法…………………………(60)
Unit 2（第二单元）
8．陈述句表疑问语气的句型讲解……(62)
9．What a mess!的用法………………(63)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
能够掌握/:/，//,//，/，/u:/，/U/及双元音//的发音。
词汇
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？
单词card(卡片，贺卡)，balloon(气球)，stairs（楼梯），mess（混乱，脏乱），fall（掉下，落下）
短语at the supermarket(在超市)，have a birthday party(举行生日聚会)，be careful（当心），fly away（飘走），fall down（掉落），pick up（捡起），what a mess(一团糟)
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词try(尝试)，mission(任务)，broken(坏掉的，破碎的) 外研版(三起)-英语-打印版
短语get on the bus(上车)，get off the bus(下车)，drive the bus(开公共汽车)，not at all(没关系)，put…on…（把……放在……上），write... on...（在……上面写……）
外研版英语四年级下册Module-6-Unit-1教案
Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday.同步教案
一、教学背景
Students : 20 primary school students ,Grade 4
Lesson duration : 40 mins
二、整体教材分析
本教材使用的是新标准外研社出版，本册分为11个模块(Module)，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元（Unit）。一般Unit1呈现要学习的语言内容，如新句型、新对话，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗，对Unit1呈现的新内容，通过灵活多样的方式进行巩固和加深。
三、教学目标
（一）知识与能力目标：学生能听懂、会说、会读：yesterday ,out, well, thanks, sun,
lesson, village等词汇，并能运用句型“Were you....yesterday”“Yes, I was./No, I wasn’t.”.提问过去的事情
—
（二）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。
（三）学习策略目标：通过歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标：：简单了解外国文化，知道英语中最简单的问候和告别，对一般的赞扬、请求等做出适当的反应，能初步注意到中外文化的异同。
（五）教学重点：1.基本能听懂、会说、会读yesterday, out, well, thanks, sun, lesson,
village等词汇。
2.运用一般过去时提问及回答。
（六）教学难点：灵活运用一般过去时以及了解其时态结构。
（七）教学准备：单词卡片、彩笔、PPT等。
四、教学方法
]
采取了以任务型教学法模式为主，直接教学法、提问法多法并用的方式组织教学。在课堂教学中，充分发挥学生为主体的作用。在操练环节通过活动、游戏等方式让每个学生都积
Module 4 Unit1 The ballons are flying away (教案)外研版
Module 4 Unit1 The balloons are flying away (教案) 外研版（三起）英语六年级下册
一、教学目标
1. 知识目标：
• 学习单词：balloon, fly, away
• 熟练掌握重点句型：The balloons are flying away.
2. 能力目标：
• 培养学生的听、说、读、写能力。
• 提高学生的观察能力。
3. 情感目标：
• 培养学生的团队合作精神。
• 增强学生的环境保护意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
• 学习单词：balloon, fly, away。
• 熟练掌握句型：The balloons are flying away。
2. 教学难点：
• 增加学生的词汇量。
• 培养学生的表达和交流能力。
三、教学过程
（一）热身环节
1. 点名并检查学生作业情况。
2. 询问学生近日的活动，采用“接力问答”的方式。
（二）学习新知
1. 首先出示图片，让学生猜测和描述每一张图片。
2. 引出新单词 balloon，教师出示气球的图片，口头讲解单词意思，发音，以及气球可以做出什么形状等等。 3. 学习新单词 fly 和 away，讲解单词意思，发音，演示如何用手做飞行的动作等。
4. 教师正片放映视频，让学生跟读视频中出现的单词和句子。
（三）合作探究
1. 学生分为几组，每组用几根绳子和若干个气球，完成胶带的制作。
2. 学生们组成一队，一起玩气球，控制好气球的飞行方向，让他不要太远，并把飘走的气球放回篮子里面。
3. 学生们在小组内交流，用英语表达如何控制气球飞行。
（四）拓展延伸
1. 教师展示图片，让学生讲述图片中的气球故事。
2. 引导学生思考保护环境的重要性，让学生口头表达环保的益处。
四、教学反思
本节课通过视频、语言、图片等多种方式让学生学习了单词 balloon, fly，away，并熟练掌握句型 The balloons are flying away，增加词汇量，培养表达和交流能力。通过小组合作的方式玩气球游戏，让学生们充分交流沟通，提高了学生们的团队合作精神。在探究中，教师鼓励学生用英语表达，帮助学生增加了自信心，同时寓教于乐，授课生动有趣。在拓展延伸环节，教师引导学生思考环保意识，增长了学生的社会知识。个人认为，本节课的设计因体现了一种轻松、愉悦和充满趣味的学习方式，教学效果较好。
六年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 The balloons are flying
六年级下英语教学设计-Module4 Unit 1 The balloons are
flying away-外研社（三起）
教材内容
本单元学习课文标题为“The balloons are flying away”，意为“气球飘走了”。本单元重点介绍了“动词进行时”的使用方法，并通过介绍气球飘走的情况，让学生更好地理解动词进行时的用法。同时，也介绍了如何使用副词来修饰动词进行时。
教学目标
• 理解和掌握动词进行时的使用方法；
• 能够使用正确的句式描述正在进行的动作；
• 理解和掌握副词修饰动词进行时的方法；
• 能够通过实际操作来提高英语口语表达能力。
教学重点
1. 动词进行时的使用方法；
2. 正确的句式描述正在进行的动作。
教学难点
1. 副词修饰动词进行时的方法；
2. 能够通过实际操作来提高英语口语表达能力。
教学准备
• 教师：教案、PPT、卡片、气球；
• 学生：笔、笔记本。
教学过程
Step 1 导入新课
1. 教师问学生们，有没有见过飘走的气球？如果有，请分享一下经历。
2. 教师通过观看图片和视频介绍飘走的气球，提问学生“为什么会飘走？”，回答问题并引出本单元的学习内容。
Step 2 学习课文
1. 教师让学生先听读课文，然后找出其中的动词进行时。 2. 让学生找出课文中动词与副词的组合，以及这些组合与时间的关系。
3. 让学生模仿课文句式，并试着造一些新的句子。
Step 3 学生操作
1. 气球比赛：把气球打到空中，并且在气球下落的瞬间喊出相应的句子。
2. 学生小组为主角拍摄一部简短的视频，要求使用动词进行时和相关的副词。
Step 4 总结
1. 教师让学生用简短的语言回答以下问题：我们本节课学了什么？学习了哪些句式？
2. 教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在口语表达中要注意动词进行时与副词的使用方法。
课后作业
1. 复习本节课的内容，并且复述课文。