人教PEP八年级下册英语unit5SectionB(1a~1d)教案与教学反思2022
SectionB第3课时（1a~1d）
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
原创不容易，【关注】，不迷路！
类别 学习重点
重点单词 realize
重点短语 bytakeone’swayto,AnimalHelpline
重点句式 1.Katewaitedforsomeonetowalkby.
2.Katesawadogbytpetitionstarted,Katewasstillmakingherwaytoschool.
课前预习 写一写 理解；领会；认识到realize
译一译 1.在路边bytalakeone’swayto
背一背 当篮球比赛开始的时候，凯特仍然在上学的路上。
Wpetitionstarted,Katewasstillmakingherwaytoschool.
新课导Teacpetition,andtatcatch.Doyouwanttoknowwhathappenedtoherontheway?Let’slearnSectionB1ato1ctofindtheanswer. 入
新
课
展
示
【完成教材1a~1d的教学任务】
1.小组内互相说说你参加某项活动时出现的导致你不能按时参加的原因及其中的故事。
2.认真阅读1b中的问题，听录音并且将问题的答案写在横线上，完成后集体核对答案。
3.再听一遍录音，按事情的发展顺序给6个句子标出序号，完成后请几名学生展示自己的答案，然后教师点拨。
4.认真听一遍录音，整体感知事情的全部过程。
5.根据听力信息两人一组仿照1d形式来谈论Kate为什么没有赶上篮球比赛，学生A以wakeone’swayto
makeone’swayto意为“在某人去……的路上；行进在某人去……的路上”，有时含有“艰难前行”之意，短语中的to为介词，后常接地名。
makeone’swayto的后面如果接地点副词，应省略介词to。
例句：akingeatte.那时，他正在回家的路上。
(1)makeone’swaytodostikemadeadehiswaytosuccessbyworkinghard.
活学活练 1.我很快向那个书店出发。
Isoonmademywaytotein.
A.weD.o
3.MybestfriendvisitedmyhousewhileIC.
A.cookedB.cookingC.wascookingD.cook
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 本课时通过课文与实际生活相联系，锻炼了学生的口语表达能力，讲练结合的方式使学生更好地掌握了知识点。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
情景导入把学生的学习积极性调动起来，学生的学习兴趣大，学习效率高。
教学说明：
通过听说训，使学生更熟练地掌握了语言交际用语，提高了学生的口语表达能力。
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。 逆水行舟，不进则退。 人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame(第1课时)SectionA(1a-2d)教案(新)人教新
1 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Language Goals
【语言目标】 Talk about past events and tell a
story.
Knowledge Goals
【知识目标】
Key Words suddenly，alarm，begin，strange，storm，report，area，wind，light，wood，window，match，beat，heavily，against，asleep，fallen，rise，passage，pupil，completely，shocked，recently，date，tower，realize，truth
Key Phrases go off，pick up，fall asleep，die
down，make one's way，in silence，at first
Key Sentences 1.—What were you doing when the
rainstorm came?
—I was doing my homework.
2．What were people doing
yesterday at the time of the
rainstorm?
3．My alarm didn't go off so I got
up late.
4．Ben was helping his mom make
dinner when the rain began to beat
heavily against the windows.
5．Kate realized her bag was still
at home.
6．People often remember what they
were doing when they heard the
人教版英语八年级下册教案：Unit5 SectionB(1a-1d)
人教版英语八年级下册教案：Unit5 SectionB（1a-1d）
1 / 6 Unit5 SectionB（1a-1d）名师教案
1.0 Teaching Analysis教情分析
1.1 Teaching objectives 教学目标
1.1.1 Language targets 语言目标
1.1.1.1 Key Words and Chunks
1.1.1.1.1 For applying: realize, make one’s way, at the event, by the
side of, walk by, cheer you on
1.1.1.1.2 For comprehending: Animal Helpline
1.1.1.2 Sentence Structures
1) When I got to the bus stop, I realized that my bag was still at
home.
2) But why didn’t you just go home to get your bag?
3) I know how much you love animals.
4) No wonder you didn’t make it to the competition.
5) I’m sorry I wasn’t there to cheer you on, but I’m happy that your
team won.
1.1.1.3 Grammar Focus
No wonder you didn’t make it to the competition. （这个句子省略了一些成分，完整的句子是It is no wonder that you didn’t make it to
the competition. make it to the competition，表示“成功地参与比赛”，make it 表示“做成某事”。）
人教新目标八年级英语下册素材：Unit 5 分析(1)
教 材 分 析
Unit 5 Section B (2a-3c) 临沂三十一中 崔国艳
一、 教材分析
1.教材内容分析：
本单元的话题是“unforgettable events”。Section A 1a-1c为听说链任务。1a展示了四副主题图: 生动具体地展现出当时的场景，进一步激发学生说的欲望。讲出本单元的关键句型，并在句型中穿插动词短语，用红色笔凸显，加深学生的印象，让学生注意。1b进行听力任务训练，1c为基于听力内容的简单对话输出。2a-2c也是一个完整的听说链任务。话题是一个男孩的独白，这部分听力要求学生听完男孩的独白后，根据故事发生的顺序排序，语段较长，语速较快，但根据插图学生还是能较快地排好序听完第二遍后要抓住细节填空，逐步加大难度，希望通过快速听力中捕捉具体的细节，这也是中考目标的要求。Section B 1a-1d又是一个完整的听说链任务。话题是Kate为什么错过学校篮球比赛,
⑴想到一次当你会迟到或不能去的事情。这件事是什么？你迟到或不能去的理由是什么？给你的同伴讲讲这个故事，完成1a。（2）听力练习，完成1b和1c。（3）谈论Kate为什么错过了学校篮球比赛，用while和when完成句子，完成1d。
2、语法内容分析：
本单元没有新的语法项目，要求学生掌握过去进行时态的结构和功能，使学生学会用when和while从句，以及用过去进行时态表示在过去的某个时间正在发生什么事情。4a和4b的联系在巩固语法的同时又是
环境话题的输入，4c是开放性的输出活动，要求学生小组讨论，写出保护环境的方式，其他同学可以表示赞同或反对，通过讨论表达意见。
二、课时划分：
基于对教材内容的分析和学情调查分析，确定Section A分三课时完成。第一课时完成1a-2d.第二课时，进行3a的学习，进行阅读写作的练习，因此用一个课时完成读写课。第三课时完成3b-4c的任务.
Section B（1a-1d）一课时，（2a-3c）一课时。
人教版英语八年级下册教案：Unit8 SectionB(1a-1d)
第1页/共8页 Unit8 SectionB（1a-1d） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册
【单元名称】Unit8 Have you read Treasure Island yet?
【课时】Section B1a-1d （第3课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教
材
分
析 本课时内容人教社新目标初中英语教材8下Unit 8 ||，该单元话题是“Literature and Music”||，
功能是“Talk about recent events and experience”||，Section B部分的主题是音乐||。该部分不仅呈现了与音乐话题相关的词汇||，还通过听说读写活动进一步巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解||，并要求学生能够围绕音乐话题进行口头和笔头语言输出||。活动la-1d的主要目的一方面在于了解学生的音乐爱好程度||，二是借助音乐话题让学生谈论最近听过的音乐||，丰富和拓展语言表达||，活动la要求学生谈论自己喜欢的歌手和音乐家及理由||，为下面的听说活动做铺垫||。活动lb-1c主要让学生通过听获取细节信息||。活动ld是基于听的输人基础上的口语训练||，要求学生借助what||， why和how等提示进行对话操练||，了解朋友的音乐爱好及其理由、进一步巩固有关音乐话题的谈论||。
通过本课时的学习||，在语言技能上||，让学生拓展学习更多含有现在完成时的句式||，同时能用对话的形式进行输出；在策略上||，采用听说课的主题教学活动的开展||。在情感第2页/共8页 态度上||，引导学生关注音乐||，了解不同的音乐种类及其特征||。
教
学
目 语言知识目标：
1. 通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式||，学习和巩固该话题下的词汇句型||，激发调动学生的求知欲||，熟练使用以下词汇、短语和句型：
人教版八年级英语下册 Unit 8 Section B 1a-1d 教案
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?
SectionB1a-1d教案课题SectionB1a-1d单
元Unit8Haveyouread
TreasureIslandyet?学科英语年级八年
级下
学习
目标一、知识与能力1.Knowledgeobjectives
a.Beabletousethetargetlanguagewhentheytalkaboutrecenteventand
experience.
b.BeabletoknowhowtousealreadyandyetinPresentperfecttense.
2.Abilityobjectives
a.Toimprovestudents’listening,sequencing,cooperatingandwritingskills.
b.Arousingstudents’interestandhelpingthemtalkaboutbyusingpictures.
c.Buildingtheirconfidencebystepbystepapproach.
3.Moralobjectives
Knowingthatit’simportanttoenjoylife.
二、情感态度与价值观
引导学生关注音乐知识，了解其分类和基本特征
重点1.Newwords:popmusic,rockmusic,countrymusic,folk.
2.Targetlanguage:
—HaveyoueverheardofTheToms?
—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
难点Beabletousethelanguagetheylearnedtotalkaboutthemusic.
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课Step1：EnjoyavideoPlayavideoandaskstudents
towatchitcarefully.Tryto
人教版八年级下册英语精品教案：Unit8 SectionB(1a-1d)
第 1 页 Unit8 SectionB（1a-1d）精品教案
Unit 8 Have you read Treasure Island Period 4 Section B 1a-1d
教学目标要求
1．在新的语境中进一步理解现在完成时表示“过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响”的表意功能。
2．能够正确使用现在完成时谈论过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响。
3．能够在语境中理解并能正确使用一些有关流行音乐的常用词汇，如：pop, rock, band等。
4．能够在教师的指导下，借助关键词(如：pop, rock, band等)、关键句，听懂谈论西方流行音乐的对话。
5．能够模仿教材听力对话，使用恰当的句式谈论西方流行音乐，如：
The song sounds really good. The Toms’ music sounds more like rock. Listening to The Toms is a
good way to wake up. 等。
6．能认读并能工整书写所学单词：如：pop , rock, band等。
7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如：
Have you heard of them? They’ve already made two CDs. 等。 第 2 页 教学过程
活动 步骤 教与学活动目的及其操作
复习
时间
3 m 1 复习已学目标语和导入谈论音乐的新话题。
教师利用4c的表格，与同学谈论有关话题，为全班作一个
示范。
T: What books have you already read?
S: I have already read …
T: What’s it like?
S: It’s fantastic.
T: What movies have you seen?
人教版英语八年级下册Unit7_Section B (1a～1d)教案与反思
Section B第3课时 （1a～1d）
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
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类别 学习重点
重点单词 weigh,birth,adult
重点短语 atbirth,upto
重点句式 1.Ttallandweiganytimesmorethanthispanda.
课前预习 写一写 1.重量是……；称……的重量weigh
2.出生；诞生birth
3.成年的；成人的；成人；成年动物adult
译一译 1.出生时atbirth
2.到达；至多有；不多于upto
背一背 1.大象高3.5米，重达5000千克。
Theelephantis350cmanytimesmorethanababypanda.
新课导入 （TeacetalswitparativeFormsofAdjectivesandAdverbs?Let’shaveatry.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1d的任务】
1.认真阅读1a中所给的信息，然后用这些信息仿照给出的例句对大象和熊猫进行比较，邀请几位学生说出自己所想的句子。
2.请学生朗读出1b方框中的数字，教师纠正读音，为听力做好准备。
3.听录音，标出你所听到的数字，集体核对答案，完成1c练习。
4.再听一遍录音，用正确的数字来补全句子，请学生展示答案。
5.再细心听录音并跟读，整体感知对话。
6.游戏接龙:根据听力信息或自己熟知的有关熊猫的内容，小组内轮流说出有关熊猫的句子，比一比谁说得多说得好，邀请几组学生来展示。
【语法提要】
1.manytimesmoretanytimesmoretesfastertesastallastestallone.这座山的高度是那座小山的四倍。
2.upto
upto意为“到达（某数量、程度等）；至多有；不多于”，其中to为介词，后接名词作宾语。
例句：Uptotenpeoplecansleepintplayeduptoitsbestintatconitor.他无法胜任班长。
人教PEP八年级下册英语unit9Section B (1a~1d)教案与教学反思
Section B第3课时（1a~1d）
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
类别
学习重点
重点短语 the Bird’s Nest, the Palace Museum, the Terracotta Army, the Great Wall
重点句式 1. Have you tried Chinese food?
2. Have you seen the Terracotta Army?
课前预习 译一译 1.鸟巢the Bird’s Nest 2.故宫博物馆the Palace Museum
3.兵马俑the Terracotta Army 4.长城the Great Wall
背一背 1.你试过中国食物吗？
Have you tried Chinese food?
2.你曾见过兵马俑吗？
Have you seen the Terracotta Army?
新课导入 T: Have you ever been to Beijing?
S1: Yes, I have.
T: OK, now please ask and answer like this in pairs. 新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1d的任务】
1.学生朗读表示地名的词组，教师纠正错误，然后用1a中的地名来练习对话，并且请几组学生来表演对话。
2.认真听一名中学生采访一名外籍学生的对话录音，标注出所听到的问题，完成后集体核对答案。
3.再认真听一遍录音，完成1c的表格，请学生展示答案，教师点拨。
4.认真听第三遍录音，整体感知对话内容。
5.小组内互相询问对方去过的地方或者是做过的事情。
典例参考
A: Have you visited the old people in People’s Home?
B: No, I haven’t. How about you?
人教版英语八年级下册Unit5_Section A (1a~2d)教案与反思
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
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SectionA 单词 alarmn.闹钟beginv.开始n.暴风雨
windn.风ligatcn.暴风雨
flashlightn.手电筒；火炬apartadv.分离；分开
短语 gooff(闹钟）发出响声pickup(=pickupthephone)接电话
fallasleep进入梦乡；睡着diedown逐渐变弱；逐渐消失
havealook看一看
句型 1.Benwashelpinghismommakedinnerw.大约在凌晨3点当风逐渐平息下来时，他终于睡着了。
3.Warywitework.琳达睡觉时，珍妮正在帮玛丽做家庭作业。
SectionB 单词 realizev.理解；领会；认识到passagen.章节；段落pupiln.学生
completelyadv.彻底地；完全地silencen.沉默；缄默；无声towern.塔；塔楼
recentlyadv.不久前；最近daten.日期；日子truthn.实情；事实
shockedadj.惊愕的；受震惊的terroristn.恐怖主义者；恐怖分子 短语 makeone’sway前往；费力地前进insilence沉默；无声
takedown拆除；往下拽；记录atfirst首先；最初
句型 1.Wpetitionstarted,Katewasstillmakinge.罗伯特·艾伦现在50多岁了，但在那时他只是一个学生。
3.Morerecently，mostAmericansrememberwhattheyweredoingwhentheWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorists.更近一些，当纽约世界贸易中心被恐怖分子撞毁时大多数美国人记得他们当时正在做什么。
语法 1.过去进行时态2.when和while的用法
人教版八年级下册英语Unit1Section B 第3课时(1a~1d)教案与反思
Section B 第三课时（1a~1d）
镇海中学 陈志海
类别
学习重点
重点单词 knee, sick
重点短语 get hit on the head, hurt oneself, have a nosebleed
重点句式 1.He hurt himself in P.E. class.
2.You should run it under water.
课前预习 写一写 1.膝；膝盖knee 2.生病的；有病的sick
译一译 1.击中头部get hit on the head
2.鼻子出血have a nosebleed
背一背 1.他在体育课上弄伤了他自己。
He hurt himself in P.E. class.
2.你应该把它放在水下冲。
You should run it under water.
新课导入 Teacher: There are many accidents happening every day. But do you know how to
deal with these problems? If you don’t know the answers to the questions, please
don’t worry. Today we will learn how to deal with the problems.
1.What should you do when you have a nosebleed?
2.What should you do when you cut yourself?
新课展示 【完成教材1a的任务】
1.让学生仔细观察1a中的三幅图片，然后根据图片信息回答问题：What happened to them?
2.小组讨论出现1a中的意外情况时，我们应该怎么办？然后将1a中所给出的句子按正确的顺序排序，集体核对答案。