《论语》十二章导学案
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《论语》十二章导学案
一、我会断句、朗读。
1、子曰/学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不
愠/不亦君子乎（——第1章为示例，以下仿此）
2、曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎
3、子曰吾十有五而志于学三十而立四十而不惑五十而知天命六十而
耳顺七十而从心所欲不逾矩
4、子曰温故而知新可以为师矣
5、子曰学而不思则罔思而不学则殆
6、子曰贤哉回也一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐贤哉
回也
7、子曰知之者不如好之者好之者不如乐之者
8、子曰饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣不义而富且贵于我如浮
云
9、子曰三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之
10、子在川上曰逝者如斯夫不舍昼夜
11、子曰三军可夺帅也匹夫不可夺志也
12、子夏曰博学而笃志切问而近思仁在其中矣
二、我会概括、总结。
第一题中总共有 12 句话，从论述的内容上来看，它们大体
上可以分为 个方面，分别为
。
（提示：参考课本【思考探究】第一、第二题。）
三、我会起好名字。
我起的名字是 ，理由如下：
。
任课教师：***
2022年10月19日 星期三
《论语》十二章
1 《论语》十二章
教材分析：《论语十则》是七年级上册第二单元的最后一篇课文，是学生接触古代经典文化的开始，可以说肩负着使学生学习并热爱古典文化的使命。教师应精心备课、厚积薄发，真正开启学生的智慧。《论语》十二章选自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古籍。《论语》十二章谈的是学习方法、求知态度、道德修养和为人处世之道。《论语》十二章保留了《论语》十则中的6章，新添了6章，分别是3、6、8、10、11、12章。从中可以看出在道德修养和为人处世方面上所占增加更多。因此，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽阶段的初中生，具有重要的教育意义。
学情分析：从教育心理学的分析看学情：这是学生进入七年级后第二次学习文言文，前面接触的是《世说新语》两则，学生对文言文的学习理解尚且存在较大难度，而且学习兴趣比较低。
从学生基础分析：通过学生第一次的文言文学习，我发现我们学生文言文基础薄弱，因此在具体教学过程中问题的设置应降低难度。
教学目标：
知识目标：了解孔子及《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。
能力目标：理解、运用文中的名言警句，培养学生的文言文阅读、翻译能力。
德育目标：能联系自身学习经历，体会课文丰富多彩的文化底蕴，端正学习态度，改进学习方法；感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强为人处事的思想修养。
重点：结合本文的学习认识调整自己的学习方法和态度；激发学生热爱民族经典文化的热情。
难点：理解课文所蕴含学习方法、求知态度、道德修养和为人处世的深刻道理，能把所学知识道理付诸于实践。
教学方法：诵读法、讲授法、讨论点拨法。
课前准备：学生预习课文，结合古汉词典和注释理解文意，勾画疑惑之处，提出疑难问题。老师准备U盘、ppt课件等。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
《论语十二章》导学案
高中语文系列导学案 《十二章》导学案
【学习过程】
一、文化常识
1.了解孔子
孔子(公元前551--公元前479)，名 ，字 ，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是我国古代著名的 、 、 创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作 。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
2.了解孔子思想
孔子是儒家创始人,他的思想核心是“仁”“礼”。
①孔子主张礼治，反对法治。
礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧、祭、餮等典礼，包括政治制度、道德规范等。孔子说：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也；其后继周者，虽百代可知也。”(《论语·学而》)似乎周礼是千秋不变的规范。晋国铸了刑鼎，他尖锐地反对，说：“晋其亡乎，失其度矣。”
②孔子主张维护等级制度的正名思想。
他主张“君君，臣臣，父父，子子”这种合乎“礼”的等级制度。孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑跏不中则民无所措手足。”(《论语·子路》)
3.了解《论语》
《论语》是 ，共 篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。
体式归纳起来有：
(1)语录体(也可称格言体)：仅指明是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则;
(2)对话体：记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景;
(3)叙事体：其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。
内容上
以教育为主，也包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。东汉时，《论语》被列为“七经”之一，(七经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《论语》、《孝经》)。南宋时，朱熹把它和 、 、 合为“四书”，成为儒家的重要经典。旧注本有《论语注疏》(三国魏何晏集解，宋邢昺疏)和宋朱熹的《论语集注》，清刘宝楠《论语正义》，今注本有杨伯峻《论语译注》等。
《论语十二章》导学案答案过关三合一
10 《论语》十二章
学习目标：1、识记重点文言词语的意思和作家作品
2、理解各则语录的含义以及古人的学习态度、学习方法和个人修养。
重点难点：通过学习重点文言词语，理解课文所蕴含的深刻哲理。
导学过程：【知识链接】走近作者、作品
孔子,名丘,字_仲尼,儒家学派创始人,思想核心是仁 ,政治上主张礼治，鼓励人 入仕。传说有弟子三千人,身通六艺者七十二人。孔子也被历代统治者尊奉为至圣先师。
《论语》是一部语录体散文集,是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《中庸》、《孟子》、《大学》合称为“四书”。
环节一：问题预习——我学习，我快乐。（10分钟）（独学）
1、初读课文，借助工具书解决生字新词。
2、给加点字注音
论．语（ ） 不亦说．乎（ ） 三省．吾身（ ） 诲．女知之乎（ ）
内自省．也（ ） 其恕．乎（ ） 愠．（ ） 罔．（ ） 殆．（ ）
环节二：交流展示——我展示，我自信（30分钟）（对学）
3、感悟文章的整体内容-----解释加点词语的意思
（1）学而时．习之（ ） （2）不亦说．乎（ ）
（3）人不知而不愠．（ ） （4）吾日三省．． 吾身．．（ ）（ ）
（5）与朋友交而不信．（ ） （6）传．不习乎（ ）
（7）三十而立．（ ） （8）四十而不惑．（ ）
（9）不逾．矩．（ ） （10）学而不思则罔．（ ）
（11）思而不学则殆．（ ） （12）人不堪．其忧（ ）
统编版高中语文选择性必修(上)《论语》十二章名师导学案
统编版高中语文选择性必修（上）《论语》十二章名师导学案
一、学习目标
1.理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
2.了解《论语》的有关知识，明确其在文学史上的地位。
3.理解本文所蕴含的深刻哲理，培养把所学知识、道理付诸实践的意识。
二、学法指导
1.反复诵读，勤于归纳。借助相关工具书，掌握本文中重要的文言基础知识，把握其规律，活学活用。
2.以小组为单位，搜集有关《论语》的知识，了解孔子思想的精髓。
3.联系旧知，温故而知新。联系之前所学的有关孔子的思想内容，结合儒家思想的基本要义，加深对本文的理解。
三、知识拓展
1.作者简介
孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。
孔子被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。
2.背景资料
春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说、流派。除了以孔子为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，“百家争鸣”的局面就此出现。以孔子为代表的儒家，是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
5.1《论语》十二章导学案高中语文选择性必修上册
语文学 科 导 学 案
编制人 审核人 编号 2
课型 新授课 课题 《论语》十二则
课 前 测 试 (限时5分钟)
检查背诵、默写《论语》
（1、3、5、8章）
自我评价
高分 = 目标 + 积累 课 堂 教 学 (35分钟)
课标要求 1、积累文言基础知识，能用现代汉语翻译课文，理解课文思想内容并背诵课文。
2、提升思想品德修养水平，树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。
重点难点 领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”
导 学 设 计 教学设计
（学生总结）
一、小结第一课时
学习态度——谨言慎行、追求真理、自我反省、锲而不舍
二、文本探究
【思考5】研读第二章
活动一：解释词语并翻译句子
①而：表假设，如果
②如礼何：怎样对待礼呢？ 如……何：对待……怎么办；把……怎么办
释义：一个人没有仁爱之心，会怎样对待礼制呢？一个人没有仁爱之心，会如何对待乐制呢？
回顾：如（至于）其礼乐，以俟君子。
活动二：问题探究
1.本章中孔子是如何看待“仁”和“礼”的关系的？
2. 分析本章说理的特点。
【思考6】研读第七章
活动一：解释词语并翻译句子
①士：读书人。
②弘毅：志向远大，意志坚强。弘，广大。毅，坚强，刚毅。
③已：停止。
翻译
活动二：问题探究
1.士毕生追求的目标是什么？
2.分析本章说理的特点。 【思考7】研读第十章
活动一：解释词语并翻译句子
①克己复礼：约束自我，使言行归复于先王之礼。
②一日：一旦
③归：称赞，赞许
④目：条目，细则
⑤礼：名词作动词，合乎礼
⑥事：实践，从事，做。《答司马谏议书》：“如曰今日当一切不事事。”
活动二：问题探究
1.孔子认为实现“仁”的关键是什么？
2.分析本章说理的特点。
【思考8】研读第四章
活动一：解释红字词语并翻译句子
①喻：明白，通晓，这里译为“懂得”。
《论语十二章》导学案 2
《十二章》导学案
学 习
目 标 1、掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识，体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。
2、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文，理解课文思想内容并背诵课文。
导 学
设 计
学习重点 1、熟读背诵并正确翻译这篇课文。
2、 积累文言词汇 。
3、理解课文思想内容，对照反省自己。 一、设计问题情境，明确学习目标：
1、创设情境，回顾复习旧知识
2、明确学习目标。
二、学生自学，教师巡视：
1、学生自主学习课文，独立完成自主学习内容。
2、教师巡视课堂，帮助个别学生解决问题。
三、组内小展示、合作，教师参与引领：
1、小组讨论提纲内容。
2、好生帮助差生解决不懂得问题。
3、教师巡视，参与个别小组讨论。
4、教师巡视，解疑、收集、归纳同学之间交流中出学习难点 积累文言词语及哲理深刻的名言警句，认识并调整自己的学习方法和态度
一、自主学习 相信自己，我能行！
走近作者、作品
孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者，被后世统治者尊为“圣人”，是公认的世界文化名人之一。孔子思想核心是“仁”。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，语录体散文，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。（《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”）
1、初读课文，借助工具书解决生字新词（见教材）
2、朗读课文：范读、抽读、小组读、齐读。
3、参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义，然后逐章翻译课文。
二、合作交流 团结合作，共同进步！
1、小组讨论并归纳重点字词
1）阅读课文，找出文中的通假字。
2）阅读课文,找出文中的古今异义字。
《论语》十二章导学案
1 《论语》十二章 导学案
一、学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。学习目标
二、认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
第一课时
预习检测
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。
1、孔子：
2、《论语》：
自主学习：
一、注音
说____ 愠_____省______逾_____罔_____殆_____箪_____堪____肱_____笃____论_____
二、重点词语意思
时习： 愠：
信： 传：
立： 天命：
耳顺： 罔：
殆： 逾：
川： 乐（之者）：
曲肱： 于我如：
焉： 斯：
笃：
展示质疑：
一、读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。
探究提升：
1、第一句中“学”与“习”是一个意思吗？它们之间是什么关系？
2、第二章中如何理解曾子所说的“忠”和“信”？讲求“忠”和“信”对现代人有什么特殊意义？
3、第3章如何理解孔子所说的“耳顺”与“从心所欲”？
4、第四章“温故”与“知新”是什么关系？ 5、第八章这句运用了什么修辞？表现了孔子怎样的品格？在今天有什么现实意义？
6、谈谈你对“博学而笃志，切问而近思”的理解。
小结反思：
训练拓展：
谈谈课文的写作特点
课后增效：
一、填空
《论语》是一部______体散文集,是孔子的_______和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。
统编版选择性必修上册第二单元《论语十二章》导学案
统编版选择性必修上册第二单元《论语十二章》导学案
4.1《论语》十二章
一、研究目标
1.理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
2.了解《论语》的有关知识，明确其在文学史上的地位。
3.理解本文所蕴含的深刻哲理，培养把所学知识、道理付诸实践的意识。
二、学法指导
1.反复诵读，勤于归纳。借助相关工具书，掌握本文中重要的文言基础知识，把握其规律，活学活用。2.以小组为单位，搜集有关《论语》的知识，了解孔子思想的精髓。
3.联系旧知，温故而知新。联系之前所学的有关XXX的思想内容，结合儒家思想的基本要义，加深对本文的理解。
三、知识拓展
1.作者简介
XXX（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，XXX，XXX，字XXX，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
XXX开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子XXX列国十三年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把XXX及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。
XXX被后世统治者尊为XXX、至圣、至圣先师、XXX至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。
2.背景资料
春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说、流派。除了以XXX为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，“百家争鸣”的局面就此出现。以XXX为代表的儒家，是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
3.XXX解读 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由XXX的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了XXX及其弟子言行，集中体现了XXX的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。论语的语言简洁精练,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。本课节选的是《论语》中的经典篇目，一共十二章，称之为“《论语十二章》”。
部编七上《论语》十二章导学案(有答案)
1 部编七上 《论语》十二章导学案（有答案）
学习目标
1.把握一些句式和重点实词、虚词，提升文言素养。
2.了解《论语》这部经典的基本内容，结合孔子生平及其思想的介绍，体味古代先贤的个人修养与求学方式。
3.思考孔子思想的现代价值，取其精华运用于日常生活中。
学习重难点
重点：了解《论语》这部经典及其基本内容，品味经典，品味先贤思想。
难点：感受先贤的个人修养培养方式。
【知识链接】
（一）《论语》：由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，与《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。全书共20篇、492章，首创“语录体”。是中国现传扬并学习的古代著作之一。
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬(zōu) 邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为至圣、万世师表，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。
【内容分析】：
(一)文章主题：
十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。
（二）文中涉及的成语：
(1)不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的程度。(2)温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。
(3)知之为知之，不知为不知：知道就是知道，不知道就是不知道，指要老老实实，
高中语文-《论语》十二章-导学案
《论语》十二章 导学案
一、学习目标：
☆能流畅地朗读课文、背诵课文，加深对儒家文化的理解。
☆学习重点文言词语，梳理本课虚词“虽、焉、而、于”的用法，能用现代汉语翻译课文。
☆通过了解各则语录的内容，把握孔子的基本思想。
课前案•导学
二、动手落实，基础积累：
1.给（ ）前的字注音。
①君子喻．（ ）于义 ②譬如为．（ ）山 ③未成一篑．（ ）
④内自省．（ ） ⑤迩．（ ）之事父 ⑥八佾．（ ）
2、字形填空
①敏于．．事而．（ ）于言
②见贤．思齐．（ ）
③士．不可以不（ ），（ ）而．道远
④（ ）为山．．，未成一（ ），止．，吾止也。譬如平地．．，虽（ ）一篑，进，吾往也。
⑤（ ）之（ ）父，远之（ ）君
3.解释文中出现的成语
①文质彬彬：
① 功亏一篑：
② 克己复礼：
③ ④见贤思齐：
⑤朝闻夕死：
⑥任重道远：
三、文体知识及作者简介
1、文体知识
《论语》（ ），是儒家经典之一，是记录（ ）的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以（ ）为主，（ ）为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
2、走近伟人
孔子(前551—前479)，名（ ），字（ ），（ ）时期鲁国陬邑人。我国古代伟大的思想家、教育家，（ ）的创始人。他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，对我国教育事业的发展做出了重大贡献。 被誉为“（ ）”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区也有着深远的影响。