新译林版英语六年级上册第一单元Unit2Story time新版
新译林版六年级英语上册第一二单元试卷
小学六年级英语试卷
姓名 班级 得分
听力部分
一、听录音，选出你所听到的选项。7分）
（ ）1.A.weather B.wear C.wet
（ ）2.A.windy B.window C.winter
（ ）3.A.could B.cloudy C.clouds
（ ）4.A.sunny B.rainy C.sun
（ ）5.A.lose B.lost C.lot
( ) 6.A.see B.saw C.say
( ) 7.A.honey B.hold C.hard
二、听录音，选择正确的应答。（5分）
（ ）1.A.Yes,it is. B.Yes,they are. C. Yes,it was.
( ) 2.A.Yes, they are. B.Yes,they were. C.No,they aren't.
( ) 3.A.It was sunny. B.It is windy. C. It is rainy.
( ) 4.A.I went camping. B.I was happy. C.I was at school.
六年级英语上册译林版_Unit1_Story_time_公开课教案【江苏盐城】
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授课教师：江苏省盐城市响水县解放路小学 吴巧云
Unit1 The king’s new clothes 教学设计
一、教学内容分析
教学内容选自《安徒生童话》，是一个学生非常熟悉的故事。故事中的句型不难，但是出现了很多形容词，如：rich, clever, foolish, magic, point at等，是学生学习的难点。
二、教学目标
1. 知识目标：
(1) 学习故事中的单词rich, clever, foolish, wear。
(2) 通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
(3) 初步培养学生复述故事的能力。
2. 技能目标：
(1) 在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
(2) 通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
(3) 通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
3. 情感目标：
(1) 通过趣味阅读增强学习的兴趣。
(2) 学会表达对事物的客观评价。
三、教学重点
1. 故事内容的理解。
2. 阅读策略的学习。
3. 根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
4. 学生在了解故事的基础上，复述故事。
四、教学难点
1. 故事中大量形容词的理解和运用。
2. 学生在了解故事的基础上，复述故事。
五、教学策略 2 / 5
1. 本课的教学内容虽是一个熟悉的故事，但要揭示故事的内涵，需要注意情境的创设。
2. 本课的故事经过了简化和改编，也出现了场景变换，教学过程中要注意故事情节的完整性，不能肢解语言点，让孩子有机会整体听、读感知故事，并尝试讲述故事。要在阅读活动过程中自然呈现语言、操练巩固语言并培养学生正确的阅读习惯。具体做法如下：
(1) 在阅读前先给出一些问题，让学生带着问题，有目的地采用快读的方法去寻找答案。
(2) 在快读的基础上，让学生采用细读的方法，了解故事的细节。
六年级上册英语教案- Unit2 What a day Story time ｜译林版(三起)
市实验共同体六年级英语教学案
Unit 2 What a day!
【单元教材分析】
本单元课题为“What a day!”，教材内容主要是围绕描述天气和回顾周末活动而展开的话题，表现为日记形式。涉及的主要句型是 “It was sunny/ cloudy/
windy/ rainy. I/ We / He / She flew/ brought/ …”。本单元是在第一单元初步感知规则动词过去式的基础上，展开对不规则动词过去式的学习,是对第1单元所学一般过去时的肯定句式的巩固及延伸，同时又为后续学习奠定基础。此外，教师可根据学情有意识地补充四五年级新教材中有关天气（warm, cool, cold, hot) 及日期等相关内容，将所学知识融会贯通，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
【学习目标】
. 知识目标
①能读懂并理解所学英文日记。
②能听得懂、会说、会读和会写句型It was sunny / cloudy / windy / rainy.
I / We / He / She brought / … What happened?
能听得懂、会说、会读和会写单词sunny, become, windy, cloudy, sky, bring, drink, rainy,
meet
③ 能听得懂、会说、会读show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky,
rain, lose, know, climb up, hold onto, fly away，September，parrot，weather，dumpling，wet, sad, have a picnic, watch a film
④了解字母组合ear在单词中的读音
⑤会唱歌曲Rain, rain, go away
2. 能力目标
①围绕“天气和周末活动”这一话题，学生能够流利地用一般过去时描述自己一天的活动；并能够询问和描述天气状况。
译林版小学英语六年级上册第二单元教案和单元测试
译林版⼩学英语六年级上册第⼆单元教案和单元测试
译林版⼩学英语六年级上册Unit 2 What a day!
⼀、单元教材分析
本单元的话题是谈论天⽓情况和周末活动。Story time⽤⽇记的形式记录了Yang Ling周末的⼀天，让学⽣进⼀步认识和理解⼀般过去时的⽤法。也是学⽣感兴趣的话题。
教师在教学时要紧扣这点，潜移默化的引导，进⼀步激发学⽣⽤英语写⽇记的习惯，增强他们观察⽣活的意识，使他们逐步树⽴起热爱⽣活的信念。
⼆、单元教学⽬标1. 知识⽬标
(1)能听懂、会说、会读和会拼写词汇：sunny, show, weather, become, windy, cloudy, high, cloud, rain, rainy, meet, a parrotshow, what a day。
(2)能听懂、会说、会读和会写句型：It was sunny/windy/rainy/cloudy in the morning. The weather became...We went to ... Itwas time for ...
(3)能掌握字母组合ear的发⾳。
(4)能唱歌曲Rain, rain, go away.
2. 技能⽬标
(1)能正确地理解并朗读⽇记内容，在教师的引导和帮助下复述⽇记。
(2)能够进⼀步学习⼀般过去时陈述句的语法规则。
(3)能熟练说出不规则动词过去式，并且发⾳准确。
(4)能读、演cartoon time, 并能掌握其中的知识点。
3. 情感态度⽬标
(1) 在学习中，培养学⽣良好的听、说、读习惯，激发学⽣⽤英语写⽇记的习惯，增强他们观察⽣活的意识，使他们逐步树⽴起热爱⽣活的信念。(2) 让学⽣感受到学习英语的乐趣，培养学⽣⾃我挑战，在学习中获得成就感。
(3) 引导学⽣体会cartoon time 的幽默之处。
三、单元教学重难点1. 教学重点
(1)句型：It was sunny/ cloudy/ windy. I/ We/ He/ She brought/ saw/ flew…
译林版六年级英语上册Unit 1 教案 单元测试
第一单元
教学内容：Story time
教学目标： 1. 初步认识动词过去式，一般过去式
2.听懂、会说、会读story
教学重点： 帮助学生初步感知和理解一般过去时
教学难点： 一般过去时的陈述句的表达
教学过程：
一、短语
1.皇帝的新衣 the king’s new clothes
2. 某一天 one day
3.很久很久以前 long long ago
4. 拜访国王 visit the king
5.两个男子/女子 two men/women
6. 试穿 try on
7.为你做新衣服 make new clothes for you
8.给国王看他的新衣 show the king his new clothes
9.这些魔法衣 these magic clothes
10. 在街上 in the street
11.聪明的人 clever people
12.愚蠢的人 foolish people
13.看见他们 see them
14.穿过城市 walk through the city
15.穿着他的新衣 in his new clothes / wear his new clothes
16.许多人 a lot of people.
17.看着国王 look at the king
18.多么漂亮的衣服啊！ What beautiful clothes!
=How beautiful the clothes are!
19.一个小男孩 a little boy
20.指着国王 point at the king
二、整体理解课文。
译林版六年级下册英语教案：Unit2Storytime
译林版六年级下册英语教案：Unit 2 Story time
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并运用本课所学的生词和短语，如：famous,
palace, wall, beautiful等。
（2）学生能够理解课文内容，并能用自己的语言复述故事。
（3）学生能够正确朗读并表演课文对话。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、情景创设等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与意识。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和英语口语表达能力。
（3）通过任务型教学，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。
（3）培养学生对风景名胜的热爱和保护意识。
二、教学内容
1. 课文：《Unit 2 Story time》
2. 生词和短语：famous, palace, wall, beautiful等。
3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）学生能够理解并运用本课所学的生词和短语。 （2）学生能够理解课文内容，并能用自己的语言复述故事。
（3）学生能够正确朗读并表演课文对话。
2. 教学难点：
（1）学生对课文内容的理解和复述。
（2）学生对生词和短语的理解和运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程
1. 导入新课：
（1）通过图片展示我国的著名景点，引导学生谈论它们的特点和历史文化。
（2）出示课题《Unit 2 Story time》，板书课题。
2. 学习课文：
（1）播放课文录音，学生跟读并注意模仿语音语调。
（2）学生自主阅读课文，理解大意。
（3）教师讲解课文，分析重点词汇和句型。
（4）学生分角色朗读课文对话。
3. 小组活动：
（1）学生分组，每组选择一个著名景点进行介绍。
新译林版六上 Unit2 Grammar time教案
英语 〔六年级上册〕
Unit 2 What a day!
Grammar time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及短语：cloudy, rainy, sunny,
windy 和会运用句型：It was sunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/She
brought/saw/flew…
2. 学生能理解Story time，并能正确朗读、复述Story time。
3. 学生能进一步理解动词过去式的不规那么变化及读音，并学会运用。
4. 学生能理解并会运用表达天气的句型。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 学生能理解故事内容，并能正确朗读、复述故事。
2. 学生能理解动词过去式的不规那么变化及读音，并学会运用。
3. 学生能理解并会运用表达天气的句型。
教学难点：学生能理解动词过去式的不规那么变化及读音，并学会运用。
Teaching procedures 教学过程
Step1 Free talk & Song time
1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
S: Nice to meet you, Miss He.
T: Do you remember the song How is the weather
Let’s sing the song together, OK (播放歌曲，学生跟唱)
2. T: How is the weather in the song (PPT上呈现歌曲中出现的四个天气情景)
S: It’s sunny/cloudy/rainy/snowy.
新译林版六年级英语上册 Unit 2 课时3教案(公开课)
Unit 2What a day!
Sound time &Song time
一、板块介绍
本板块呈现了字母组合ear在单词中的读音，即/iə/。
二、教学目标
1、能够掌握单词字母组合ear在单词中的读音。
2、能正确朗读课文Sound time。
三、教学重难点
能够掌握字母组合ear在单词中不同的发音规那么。
四、教学准备
教学课件〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕、课文录音、教材动画。
五、教学过程
Step 1: Warm-up/Lead-in
Song time
这是一首充满童趣的歌曲。小男孩Johnny因为下雨无法到户外玩耍，便祈祷雨能快快停止，改天再下雨。〔这首歌曲的歌词节奏感强，教师可要求学生将其当作歌瑶反复唱诵或背诵。〕
1. 呈现图片，引入歌曲
教师呈现图片，和学生进行简单的问答活动，引入歌曲。如：
T: Who’s the boy
Ss: He’s Johnny.
T: How’s the weather
Ss: It’s raining. T: Does Johnny look happy
Ss: No. He looks sad.
2. 唱诵歌词
教师和学生一起有节奏地朗读歌词。教师可与学生以Making a wish的方式唱诵歌词，并通过唱诵的速度快慢传达愿望的强弱。如：
T: If the rain goes away, it would be a nice day. Everyone would be happy. Let’s make
a wish.
Rain, rain, go away.
Come again another day.
…
3. 播放录音，跟唱歌曲。
教师播放歌曲录音，让学生跟唱。教师也可以安排学生小组唱、男女生分组唱或齐唱等活动。
Step 2: Presentation/Practice
1. 教师PPT先出示单词dear, hear, near, year等含有字母组合是ear的单词。让学生看以上单词并尝试跟读出来。教师并提出问题让学生思考这些字母组合的发音有什么不同。
译林版英语六年级上册第一单元自学导航
Primary School English_6AUnit 1（Story time）self-study materials
译林版小学英语6AUnit 1（Story time）自学导航
GroupName
Learning contents 6AUnit 1（Story time）
（温馨提醒）
学习目标：
1、学会P6-7的单词和日常生活短语。
2、用句型：Long long ago… 进行交流。
3、会诵读、理解课文。
Learning process
Information search ( 知识链接 )
What activities do you know?(写一写你知道或查阅到的有关日常活动的短语吧！)
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
Preliminary perception （ 初步感知 ）
1.我听录音读了课文____遍。
2.预习Story time后你会读下面那些单词和词组呢，请打勾并写出它的中文意思吧！
Long long ago ( ) make new clothes( )
Foolish people ( ) walk through ( )
Look at ( ) point at ( )
Try on ( ) a lot of people ( )
译林版六年级下册英语教案：Unit 2 Story time
译林版六年级下册英语教案：Unit 2 Story time
一、教学目标
1. 知识与技能：
• 了解并学习本单元重点词汇、短语、句型；
• 练习听、说、读、写并能正确应用本单元语言知识；
• 能够听懂故事，了解故事内容，发挥想象，训练口语表达能力；
• 能够运用所学知识，运用完整的语言进行交际；
• 了解并掌握有关“春节”的文化背景知识。
2. 情感、态度、价值观：
• 通过学习“春节”的文化知识，爱国爱乡，弘扬优秀传统文化；
• 培养学生爱学习，善于学习，愿意接受新知识的精神；
• 培养学生团结协作的精神，形成良好的学风和班风。
二、教学重难点
1. 重点：
• 掌握本单元重点词汇、短语、句型；
• 能够听懂并复述故事内容；
• 能够运用所学知识，运用完整的语言进行交际。
2. 难点：
• 故事的理解和表达；
• 短语和句型的正确使用。
三、教学过程
1. Warming-up
1. Greetings.
2. 自我介绍
3. Revise Unit 1：Grammar Focus 板块相关知识点。 2. Pre-Reading
学习本单元生词play ground和playmate。
3. While-Reading
1. 根据图片预测故事内容
2. 听故事
3. 读故事
4. 注意事项
• 读故事时要注意语音语调，加强语音语调练习；
• 学生积极阅读，了解故事内容；
• 教师引导学生积极思考，自编故事。
4. Post-Reading
1. 词汇扩展：根据故事内容，用同义词或类别词替换原单词。
2. 用一句话概括故事内容。
3. Reading and antonyms
4. 给故事命名
5. Summary and Homework
1. 总结本课所学内容。
2. 课后作业
• 完成本课相关练习册练习；
• 仿照本节课故事，自编一个故事。
四、教学反思
本节课主要涉及到了学生的阅读和口语能力的培养。在教学过程中，我采用了多种教学方式，如图片预测、听故事、读故事、自编故事等，让学生在积极阅读的同时，增强了口语表达能力。同时，在教学中加强语音语调方面的练习，让学生养成发音准确的习惯。