新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_2
冀教版 六年级下册
Unit 2 Again, Please!
一、 教学分析
1. 学生分析
本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语语法知识并积累了不少英语词汇，通过复习课的复习与巩固，教师与学生在学习与练习中，使用所学知识和和语言进行交流式复习。充分调动学生学习英语的积极性和热情，使不同层侧的学生得到不同的提高。
2. 教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元《Again, please!》，是一节复习课。在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起讨论生活作息以及生活习惯，通过分享自己平时的经历，总结出有利于健康的作息习惯和需要改正的不良习惯。学生除了应学会有关频率副词和一些常用的词汇之外，还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。
二、教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写各项技能。
（2）学生要对自己在本单元取得的进步进行自我评价。
2.学习策略目标：
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
3.情感态度目标：
通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
三、教学重难点分析
教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
教学难点：：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
四、教学准备
PPT课件、头饰
五、教学过程设计
步骤1：Class opening (5分钟)
1. Greeting.
2. Have a chant in Lesson 11
【设计意图】：
歌谣激发了学生学习的热情并为本单元复习保持健康的生活习惯做铺垫。
步骤2： Revision and Practice (30分钟)
1. Free talk
T: Do you like to take exercises? What exercise do you like? How often do you exercise? When
do you exercise? When does Jenny or Li Ming do the exercise? Let's listen and do the exercise of
part one on page 34
【设计意图】：
通过头脑风暴，激活学生已有的关于Keep Healthy的知识，把学生的注意力引向本单元所学主题与重点，为进入频度副词的复习作好铺垫。同时，在讨论过程中师生之间和生生之间可以互相填补信息差，学生可以更好地重建不完整或欠缺的知识体系。学生带着问题自然过渡，并进入复习课第一题Listen and tick,学生完成练习，订正答案。
2.完成练习2 Listen and write, 3 Listen and number and 4 Look and write.
（1）深化进入到Keep healthy的话题中，教师引导学生进一步思考并导入课本34页第二部分练习。
T：Do you want to be healthy? How do you be healthy? Jim is a boy. Is he a healthy boy?
Why?
(2）完成第二题练习进入到第三题和第四题。带着问题听音标号，并在横线上写上正确的短语。
T：How about our friends Jenny and Li Ming?
【设计意图】：
看似单独存在的练习却相互都有联系，将三道题作为一个整体，使学生在复习的过程中更有整体感，并将所学短语与单词知识点逐渐串联，形成一条主线。帮助学生梳理重难点，引导学生进行高效复习。
3.通过做运动游戏，复习频度副词，组织小组活动，鼓励学生造句，完成第5题，Read and
draw. Then write.
（1）学生到台前拿到单词卡片，卡片一面印有一种运动名词，另一面则有一个频度副词。
一位同学到讲台前做动作，其他同学来猜运动的名称。四项运动，背面分别有四个频度副词always，often，sometimes，never。猜到的同学可以把卡片拿走，并将全班分成四组，用每个组拿到的频度副词在规定的时间里造句。
【设计意图】： 通过游戏使复习富有趣味性，让同学们在游戏中复习以前所学，并在造句时将学生分组，使用任务型教学，不但能降低句子书写难度，而且能培养学生团队合作意识，使频度副词的复习达到事半功倍的效果。
（2）在各个小组分享句子的同时，教师引导学生哪些是有益于身心健康的活动，哪些活动应该尽量减少。自然过渡到课本34页第五部分的练习。
T: Is that good for your health?
S: No, it isn't.
T: So what should we do?
S: We should do some exercise every day.
T: Yes, it is good for our health.
【设计意图】：
教师提问是小学英语课堂教学中最常用的教学技巧和手段，也是教师课堂话语的重要组成部分。尤其是那些具有启发意义的问题，不仅引起学生的兴趣，还引起学生积极的思维和想象。各种意想不到的、极具创意的答案纷纷出来。
(3)学生独立完成第五部分练习，并在小组中分享讨论。
4.幻灯片展示课本35页第6题中的主要人物M r . Black，对其简单介绍 并引导学生通过阅读，完成练习。1. Read and write. 2.Read and number.在完成练习的基础上，组织学生进行故事接龙，接龙复述短文所讲内容。
【设计意图】：
高年级阅读训练不是一蹴而就的，可以让学生头脑里先有初步了解，再进入到阅读中，这道题通过对短文的练习处理，帮助学生形成文章的整体意识。对故事进行接龙复述，增强学生对短文的理解，并鼓励学生用自己的话进行表达，能吸引学生注意力，逐渐培养学生说一段话的能力，也为后面练习做铺垫。
5.从上一题导入Are you a healthy kid? 通过小明星访谈活动，完成课本第36页Think and
talk 练习。
学生对到讲台前的小明星进行自由提问和采访。
S1: Do you always brush your teeth after dinner?
S2:Yes.I always brush my teeth after dinner. It is good for my health.
S3: How often do you brush your teeth?
S2: I brush my teeth twice a day.
【设计意图】： 通过创设情境，不仅提高了课堂效率，还能促进学生运用所学知识的积极性，培养学生的语言运用能力。
步骤3： Class closing--------(5分钟)
（1）Summary,完成课本第八部分How am I doing?
Let’s count how many flowers you got in the class. Clap for the winner. Do the exercise 8 on the
book. (课本36页，How am I doing?)
（2）教师布置作业 1. Make a new dialogue with your partners according to Part 7.
2. After class, think about how to keep healthy. Please write it down.
【设计意图】：
以小组为单位统计评价结果，表彰获胜小组。激励其他小组继续努力，争取好成绩。布置口头与笔头相结合的作业，培养学生对本单元所学单词、句型的综合运用能力。
六、板书设计：
Again, Please!
How often did he/she have breakfast?
What do you do before breakfast?
How many minutes do you walk?
Do you help your family?
What else do you do at home?
冀教版英语六下《教案及反思》教学设计
小学六年级英语 教学反思
Lesson 1：Ping-pong and basketball
教 学 反 思
本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。使学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。本课我设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生在实践中感悟英语就在我们身边。在本节课中鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
Lesson 2：At the sports store
教 学 反 思
本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固日常交际用语通过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
Lesson 3：At the gym
教 学 反 思
由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。使课堂教学产生意犹未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。通过实物教学，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”
冀教版英语6年级下册第二单元教学计划表
冀教版英语6年级下册第二单元教学计划表
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
Title: Teaching Plan for Unit 2 of Book 6, Grade 6 in Hebei
Education Edition
Introduction:
Unit 2 of Book 6 in Grade 6 of the Hebei Education Edition
focuses on introducing students to the theme of food and health.
In this unit, students will learn vocabulary related to food,
healthy eating habits, and how to express opinions about
different types of food. Through various activities and exercises,
students will also practice listening, speaking, reading, and
writing skills in English.
Objectives:
By the end of this unit, students should be able to:
- Understand and use vocabulary related to food and health
- Describe different types of food and express preferences
- Talk about healthy eating habits and lifestyle choices - Write short paragraphs about their favorite foods and why
冀教版小学英语六年级上册全册教案
1
冀教版小学英语六年级上册全册教案
目录
Unit1《Lesson 1 At the Airport》·······································3
Unit1《Lesson 2 Jenny's House》······································7
Unit1《Lesson 3 Making Breakfast》···································11
Unit1《Lesson 4 Making Dinner》·····································16
Unit1《Lesson 5 In the Living Room》·······························21
Unit1《Lesson 6 Baby Becky at Home》·······························25
Unit1《Unit 1 Review》·················································31
Unit2《Lesson 7 On the School Bus》··································35
Unit2《Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class》·····················40
Unit2《Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson》·············45
Unit2《Lesson 10 How Many Are There》································51
Unit2《Lesson 11 Always Do Your Homework!》·····················55
(推荐)推荐冀教版六年级英语下全册教案
Unit1
Lessons1---6 Sports
Lesson1 Ping-pong and basketball
教学目标:
a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again, live , learn, wow, know ,great,
tired, suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go home
b、 学习句型:“ What time is it ? It’s …”
教学用具：多媒体课件 、 钟面 、 录音机
教学时间 : One class .
教学过程：
Step 1 : Class opening and Review
1) Greeting
2) Review ①lead in课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型： What day is it ? It'ｓ…… 教师谈话导入:今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。
②Play“ The number game” to review number .
Step 2 : Presentation and practice（新授及练习）：
1、Teaching “ What time is it ? ”
1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”
2) Demonstrate : Move the hands on the clock as I ask and answer the question .
Then get volunteers to answer the question .
Here’s a simple way to say some times in English . 1:45 one forty five 2:10
最新冀教版 六年级英语下册第二单元教案设计
小学英语 六年级 第二单元集体备课教学内容分析
主备人 备课
组长
审核
小组
成员
单
元
教
学
内
容 Lesson 7 Always Eat Breakfast!
Lesson 8 Always Brush Your Teeth!
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit
Lesson10 Exercise
Lesson11 Work Hard
Lesson12 Halen Keller
Again ,Please!
单
元
教
学
目
标 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。
2.能用本单元的单词句型进行会话练习。
3.培养学生实践，合作探究精神。
4.通过学习,培养学生学习英语的持久兴趣。
单元
教学
重点 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。
2.能用本单元的单词句型进行会话练习。
单元
教学
难点 1.掌握本单元的四会单词，短语，句型。
2.能用本单元的单词句型进行会话练习。
课时
安排 ８课时
教导
处审
核意
见
课题Lesson 7: Always Have Breakfast ！ 授课教师：
主备人 组长
审核 课 时 1课时
成 员 上课时间
教
学
目
标 1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能灵活运用。
2、会正确使用句型：How often did(do does)somebody do something?
3、能正确理解课文内容，培养学生养成良好的饮食习惯。
教学重点 1、能听说读写单词：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能区分 healthy strong weak sick 四个单词。
新冀教版六年级英语下册《Unit 4 Li Ming Comes Home Unit 4 Review》教案_2
课题：专项复习--现在进行时
教材版本：冀教版 授课年级：六年级
学情分析：六年级的学生已经对英语语法知识有了一定的掌握，但是进入到小升初的复习阶段，还是对知识缺少系统性。专题复习能加深学生对知识的记忆程度，有针对性的练习能让学生更好地掌握所学知识点。
教学目标:
（一）知识与技能目标：
1. 熟练掌握现在进行时用法。
2. 熟悉现在进行时的句子结构，会在肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句之间进行转换。
3. 掌握动词现在分词的变化规则。
(二）过程与方法目标：
1. 通过例句，学生自主总结句子结构；
2. 通过教师出示的例词，总结现在分词的变化规则；
3. 教师讲与学生练相结合。
（三）情感态度与价值观目标：
让学生通过本课学习，树立学习的信心，认识到英语学习是一件容易的事情。
教学重点：
1. 掌握动词现在分词的变化规则。
2. 熟悉现在进行时的句子结构，会在肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句之间进行转换。
教学难点： 会在肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句之间进行转换。
教学设计过程：
一、出示学习目标：
1. 熟练掌握现在进行时用法。
2. 熟悉句子结构，会在肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句之间进行转换。
3. 掌握动词现在分词的变化规则。
二、复习过程：
（一）师提问：什么是现在进行时？我们在什么时候会用到现在进行时呢？（生举手回答）
出示现在进行时的定义：现在进行时主要用来表示正在进行或发生的动作或存在的状态。
（二）现在进行时具体该怎么用呢？让我们来看几个例句：
①I am reading a book.
②She is not watching TV now.
③Are they playing basketball?
④What are they doing?
请同学们认真观察这几个句子，总结一下现在进行时的句子结构，可小组之间讨论交流。（提问小组成员，其他组补充纠正。）
冀教版六年级英语下册教案
第 1 页 共 12 页 冀教版六年级英语下册教案
能利用所学的词汇和句子到商店买东西，进步综合语言运用才能,解决实际生活中的问题。一起看看冀教版六年级英语下册教案!欢送查阅!
冀教版六年级英语下册教案1
教学目的：
1.知识目的：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵敏使用句子We need some ping-pong balls.
Do you have any balls? Do you like this T-shirt or
that T-shirt? I like this
one. Do you like these runners or those runners? I
want these runners.
2.才能目的：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，进步综合语言运用才能,解决实际生活中的问题。
3.情感目的：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备： 第 2 页 共 12 页 1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。
2. 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play
____. My favourite sport is ____./ I like
____ best.
2. T: What’s this/that?
S: It’s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast｜冀教版(三起)
《Lesson 7：Always Have Breakfast》
教学设计及反思
【教材理解】本课是冀教版小学六年级英语下册第二单元第7课，是本单元的基础，第一部分通过学生郭楠胃病的请假条引出与健康有关的词汇strong , healthy，weak, sick。第二部分通过视频和老师询问该学生为什么会得胃病（录音），阐明总是吃早餐的重要性，通过讨论课文中的人物Kim和Danny一周内吃早餐的情况，学习有关频率的特殊疑问句How often及其回答。第三部分主要通过语言情境的创设，掌握并使用How often句型，并由该同学的饮食习惯（他妈妈的录音）引出如何做到良好饮食。最后老师和同学给出郭楠如何良好饮食的意见。
【设计理念】本节课以一个学生郭楠因得胃病请假（引出与健康有关的词汇strong , healthy，weak, sick）------询问他为什么会得病（录音）（引出早饭的重要性）------询问他妈妈郭楠的饮食习惯（录音）（引出如何做到良好饮食）------师生给出郭楠建议与意见为线索引出课文内容。课文中strong, healthy是两个新词，由于单词较长不易掌握的情况，本人先是通过年轻人和老人的图片对比来感知strong和healthy的含义，然后再通过2种花图片对比来加深印象。对于本节课的重点句型我采用了小组合作说句子——知识大考验——小练笔等由浅入深的活动形式逐步进行的。学生们在小组合作中配合地非常默契，相互帮助，共同完成任务。
【学情简介】本课的教学对象是六年级学生，具备一定的口语能力和英语学习能力，能够听懂并且很快的掌握本节课所学内容。本课生词不多，但与学生的生活作息息息相关，学生能够在学知识的同时，学习生活之道，所以学生会非常有兴趣学习本课，真正参与到教学中的各种活动中去。
【教学问题诊断】六年级学生缺乏学习英语的兴趣和积极性，在教学过程中可能不会积极配合老师的讲课。虽有一定的口语能力，但是说句子会不太流利，缺乏组织语言的能力。对于语法的细节问题上不是很清楚，掌握的不是很牢固。
冀教版六年级英语下册教案全册
1
2019年春
冀教版六年级英语下册教案
Lesson 1 Ping-pong and Basketball
一.Teaching Objectives and Demands:
1. Student can understand read say and practice the
dialogue of this lesson .
2. Student can understand read say and practice the
drill:____is my favourite sport.
3. Student can understand read and say the following
sports names: badminton, ping-pong, soccer and
basketball.
二.The Importance and The Difficult point:
The importance: the sports name
The difficult point: Practice the dialogue.
三.Teaching Aids:
some pictures, some vocabulary cards and one
tape-recorder
四.Allocation of time: one course
五.Teaching steps:
Step anizing the teaching 2
1. Greetings
2. Sing the Monday song
Step 2. Revision
1. Review clothes the Ss have mastered: jeans, skirt,
blouse, boots, hat, pants, sweater, scarf, shoes, socks,
jacket and glasses.
六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 10 Exercise｜冀教版(三起 )
Lesson10 Exercise
一．教学目标：
1、知识目标:学生能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise
2、能力目标。通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。
3、情感目标通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
二．学情分析：
本节课所面对的对象是六年级的学生,他们大都具有一定的语言能力,对于他们来说口语表达应该不算太难,难点应该是动名词做主语这一语法。关于体育运动的话题学生也不算陌生只是对以前知识的复习与巩固,可以让学生利用已有的知识来练习exercise并学习动名词,运用强化训练的方法来巩固新知。并达到让学生把语言运用熟练的目的。
三．教学重、难点：
1、掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise能应用所学知识简单描述自己一天的活动是重点。
2、如何在实际中灵活描述自己一天的活动是难点。
四． 教具：录音机、课文录音带、课件。
五．教学时间：一课时
六．教学过程：
Step 1 、Class Opening and Review
1. Greeting ：“Hello！How are you ?Nice to meet you !”
2 Let’s watch some short movie pictures. Then answer the questions:
Does Coofy love sports?
What sports does he play?
[设计意图] 关于锻炼的卡通动画，生动有趣，吸引学生眼球，提升学习英语兴趣，同时紧紧围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。
Step2 、 New Concepts and practice
1. sentence pattern expressions：What is exercise？.