人教PEP版小学五年级下册英语单元复习课件 Unit 4
人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案
Unit 4 When is Easter?
一、单元教学分析
本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透 three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。C部分的 Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。
二 单元教学目标
●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst.
When is your birthday My birthday is on April 4th
●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型 When is your birthday?My
birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容
人教pep版五年级下册英语：Unit 4 单元知识梳理
.
. 第四单元：
一、重点词汇
first(1st) 第一 second (2nd) 第二third (3rd) 第三fourth (4th) 第四
fifth(5th)第五 sixth(6th) 第六 seventh(7th)第七 eighth(8th)第八
ninth(9th)第九tenth(10th) 第十 eleventh(11th) 第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th) 第十三fourteenth(14th) 第十四fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th)第十六seventeenth(17th) 第十七eighteenth(18th)
第十八nineteenth(19th)第十九 twentieth(20th)第二十twentieth-first(21th)第二十一twentieth-second(22nd)第二是二twentieth-third(23rd)第二十三 thirtieth(30th)第三十 special特殊的
fool傻瓜
二、用序数词表示具体的日期
在英语中，“几月几日”可以先说“月”，再说“日”，其中“日”要用序数词，书写时序数词前可以有“the”,也可以没有。但读日期时，the必须读出来。如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的顺序。
例如：March 3rd 读法是：March the third 翻译是：3月3日。June 1st,2014
读法是：June the first,two thousand and fourteen 翻译是：2014年6月1日。
三、基数词变序数词的口诀记忆
基变序有规律，结尾加上th；一二三特殊记，结尾各是t,d,d；八减t九去e,f来把ve替；y改为ie,结尾仍有th；若是遇到几十几，只变个位就可以。
四、重点句型
1、询问别人具体日期的句型及回答。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案 第四单元.doc
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
第四单元
Unit 4 What Are You Doing?
Topic:描述自己或他人正在做的事情。
Language systems:
1. Lexis: drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book,
answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room,
writing a letter, writing an e-mail.
Grammar: 现在进行时的句型。
2. function: 能够运用现在进行时询问他人在做什么和描述自己和他人正在做的事情。
3. phonology :字母组合oo ou tr tw的发音规则
●Language skills:
1. Listening:
(1) 能听懂AB部分Let’s learn的单词。
(2) 能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情。
(3) 能听懂AB部分Let’s talk中的对话。
2. speaking:
（1） 会说AB部分Let’s learn的单词。
（2） 能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情。
（3） 能与别人谈论或询问对方正在做什么。
3. reading:
（1） 能认读本课AB部分的单词和句子。
（2） 能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习。
（3） 能读懂与本课内容有关的其他文章。
4. writing:
（1） 能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子。
（2） 会写几句话介绍自己或别人正在做的事情。
五年级下册英语期末复习Unit4(单项选择)∣人教(PEP)(含答案)
人教版（PEP）小学英语五年级下册期末复习Unit 4（单项选择、附答案）
一、选出不同类的单词。
1.选出不同类的一项（ ）
A. April B. first C. third
2.选出不同项（ ）
A. four B. fifth C. first
3.选出不同项（ ）
A. National Day B. Children's Day C. English contest
4.选出不同类的一项（ ）
A. my B. your C. you
5.选出不同项（ ）
A. mother B. maths C. father
6.选出不同项（ ）
A. fifth B. three C. second
人教版PEP小学英语五年级下册教案unit4
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit4
五年级英语 总第 教时
集体备课小组成员：余新月
Unit4 What are you doing
课 题 第一课时Let’s lean Let’s chant 课型 New
lesson
教
学
目
标 知识
目标： 能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawing
pictures , doing the dishes , cooking dinner ,
reading a book , answering the phone 。
能力
目标： 能运用句子“What are you doing ? I am doing
the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
情感
目标： 培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点 掌握五个动词短语的ing 形式，能够理解下一课时的主要句型：What are you doing 并能够用I am doing the dishes/…作答
教学难点 动词短语ing形式的读音
教学用具 Recorder,cards 教
学
方
法 讲授法、
教学过程设计
教学环 节 教师活动 学生活动 设计意
图
Step 1: Warm
up
Step 2：Presentation
（1）教师放歌曲“What are you
doing ”的录音。
（2）日常口语练习。
T:What can you
do?
T:Can you do the
dishes?
（1）教师再次拿出do the dishes的卡片,同时在黑板上写下do the
dishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I am
doing the
dishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the
PEP人教版五年级英语下册第四单元一课一练(附答案)
PEP人教版五年级英语下册第四单元一课一练
Unit 4 When is the art show？
第一课时
一、看图连线。
1. China’s National Day Jan.1st
2. Children’s Day Apr.1st
3. April Fool’s Day June 1st
4. New Year’s Day Oct. 1st
二、连词成句。
1.is, when, Day, Fool’s, April (?)
___________________________________________________
2. some, in, are, there, July, special days (.)
___________________________________________________
3. China’s, Day, is, When, National (?)
__________________________________________________
4.are, about, month, they, which, talking (?)
__________________________________________________
三、将下面的句子重新排列，组成对话。
（）April Fool’s Day and Easter.
（）And Easter?
（）There are some special days in April.
人教版PEP小学英语五年级下册教案第四单元
人教版PEP小学英语五年级下册教案第四单元 Unit 4 What Are You Doing?
Topic:描述自己或他人正在做的事情.
Language systems:
1. Lexis: drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book,
answering the phone, listening to music, washing the clothes, cleaning the room,
writing a letter, writing an e-mail.
Grammar: 现在进行时的句型.
2. function: 能够运用现在进行时询问他人在做什么和描述自己和他人正在做的事情.
3. phonology :字母组合oo ou tr tw的发音规则
●Language skills:
1. Listening:
(1) 能听懂AB部分Let’s learn的单词.
(2) 能听懂别人运用现在进行时描述正在做的事情.
(3) 能听懂AB部分Let’s talk中的对话.
2. speaking:
（1） 会说AB部分Let’s learn的单词.
（2） 能用现在进行时描述自己或别人正在做的事情.
（3） 能与别人谈论或询问对方正在做什么.
3. reading:
（1） 能认读本课AB部分的单词和句子.
（2） 能读懂本课AB部分read and write中的对话，并独立完成练习.
（3） 能读懂与本课内容有关的其他文章.
4. writing:
（1） 能正确拼写本课AB部分的单词和四会句子. （2） 会写几句话介绍自己或别人正在做的事情.
PEP小学英语五年级下册《Unit4+What+are+you+doing》第一课时教学设计_3
PEP五年级下册Unit4 What are you doing?第一课时
一、教学目标与要求：
1、 知识与技能目标：
能够听、说、读、写五个动词短语drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner,reading a book,answering the phone；能够运用句子What are
you doing ? 询问别人正在做什么，并用 I’m doing the dishes/….来做答；通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱做家务活的美好情感，增强学生生活的自理能力。
二、教学重、难点分析
1、本课时需要重点掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing？”并能用“I’m doing the dishes\……”作答。
2、针对本课时的难点之一，动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备
1、教师准备各种动词短语的图片、卡片等。
2、教师准备小道具，如乒乓球（拍）、炒菜铲、碗碟、书、电话、画笔等。
四、教学步骤
Step 1：Warm-up
T: First,let’s enjoy a song together,ok?(播放Let’s chant歌曲）
T: Do you like the song? Now,let's review. Please follow me. Do as I do.
1．复习动词：（边做动作边说）
eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim
（T: Wonderful! Let’s go on.）
2．复习词组：
人教PEP英语五年级下册Unit 4 单元测试卷-附听力材料录音与答案
小学英语 五年级下册 人教PEP版
1 Unit 4 When is the art show?
满分:100分 时间:60分钟 得分:
听力部分【听力录音在文末】
一、听录音,给下列图片排序。(10分)
( )( )( )
( )（ )
二、听录音,选单词或词组。(10分)
( )1.A.November B.December C.September
( )2.A.January B.February C.October
( )3.A.March 12th B.March 22nd C.March 2nd
( )4.A.Children’s Day B.National Day C.Christmas Day
( )5.A.June 9th B.July 9th C.June 19th
三、听录音,判断正(T)误(F)。(10分)
( )1.Lisa’s birthday is on July 5th.
( )2.Grandma’s birthday is on December 3rd.
( )3.Dan and I like playing sports.
( )4.Uncle’s birthday is on March 12th.
( )5.My cat, Jack’s birthday is on January 6th.
笔试部分
四、写出下列节日的中文及日期。(10分)
1.Tree Planting Day
2.New Year’s Day
3.Children’s Day
4.National Day
5.Christmas Day 小学英语 五年级下册 人教PEP版
详案人教PEP版小学五年级英语下册Unit4 What Are You Doing
英语优质课评选教案 Pep小学五年级下册 Ｕnit4 What Are You Doing ? Part B Read and write 坪上中心小学 徐杰英 2014年4月
五下 Unit4 B Read and write 教学目标： 知识目标：能听、说、读、写本课句型：Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. 能力目标：能完成接电话的任务，能够用… is …in….句子介绍家人正在做什么。 情感目标：让学生学会感恩，养成自觉帮助父母的好习惯。 教学重难点： 1.熟练掌握四会句子，能用本单元所学内容完成接电话的任务。 2.句型How’s everybody doing? Just fine. 的理解与运用。 教具准备: 头饰、课件 教学过程 1.Preparation 1).Free talk: Hello! Boys and girls, I’ m Miss Xu. I’m very happy to have this class with you. Boys and girls, Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too.师下去与生交谈 Sa: T: Hello,What your name ? S：I’m... T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. 2.Pre—reading课件出示： Sb: T: Hello,What your name ? S：I’m...
T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too.
T:How are you ? S:Fine,thank,you. T:How is your mother ? S:Fine,thank,you. Sc: T:How are you doing? S:Fine,thank,you. T:How is your mother doing? S:Fine,thank,you. T:How is your father doing? S:Fine,thank,you. T:How is your grandpa doing? S:Fine,thank,you. T:How is your grandma doing? S:Fine,thank,you. T:father,mother,grandpa,brother,they’re in our family ,everybody is fine,How’s everybody doing? 慢速的读。Now,read after me :everybody,How’s everybody doing?(2遍）师教生齐读，课件出示引导学生回答Fine, thank you. T: Yes. Fine.you can ask me 、Ss:How’s everybody doing? How’s your mother? How are you? How’s doing? Fine. Thank you. How are you doing? Just fine. everybody