强化训练 2020年人教版三年级上册数学六、多位数乘一位数 2.笔算乘法 不进位的笔算乘法
三年级上册数学6.2.1 笔算乘法不进位的笔算乘法
一、填空乐园
1.3个12相加的和是( )。
2. 23×3=( )，可以想( )个23相加：□+□+□=□；还可以想( )个20再加上( )个3，20×□=□，3×□=□，□+□=□。
3．比一比，填“＞”“=”或“＜”。
(1) 15×3○13×5 (2)17×2○2×17
(3)21×2○42×1 (4)31×3○23×3
4.
二、判断快车
1．小文有3支笔，小彤有33支笔，小彤的支数是小文的10倍。( )
2. 222×3与333×2的积相等。( )
3．一个三位数乘2，积一定是三位数。( )
4. 21+21+21+22=21×4+1。( )
5. 24×2就是求2个4和2个20合并在一起是多少。( )
三、选择超市
1．关于213×3不正确的说法是( )。
A．213的3倍
B．3个213相加
C．3个213相乘
2．哪两个数相乘的积最接近1000( )。
A.598×2
B.469×2
C.498×2
3．求8个102连加的和是多少，列式是( )。
A. 8×102
B.8+102
C.108×2
4．要让2□2×4的积是三位数，□里最大填( )。
A．3
B．4
C．5
5. 121×4比32×3多( )。
A．488
B．388
C．580
四、计算广场
1. (1) 323×3 (2) 213×2 (3) 122×4
2. (1) 131×3+124 (2) 812-324×2 (3) 212×4-523
五、应用题天地
1．看图列式并回答问题。
(1)苹果有( )千克，梨有( )千克，梨比苹果多( )倍，多( )千克。
(2)列式并计算苹果和梨一共多少千克。
2．妈妈带400元去书店买3本字典，每本字典123元，服务员应找回妈妈多少钱？
3．小明家的书架上层放280本书，下层放190本。现在从两层书架取出相同数量的书，上层剩下的数量恰好是下层的2倍。那么从上层取出多少本书？
4．明明上学用5分钟走了一半的路程，如果他每分钟走61米，他家离学校有多少米？
5．图书馆原有图书3134本，现在的藏书是原来的3倍，求现在比原来多多少本书？
6．一头牛体重是234千克，一只熊的体重比一头牛的2倍少10千克，一只熊重多少千克？
7．明明是个小马虎，一次他把某数乘3加20误看成某数除以3减20，结果是72，那么某数是多少？正确的得数又是多少？
六、开放探究
1．(1)如果，那么□=（ ），△=（ ）。 (2)如果，那么□=（ ），△=（ ）。
2．不用计算．找出每组中得数最大的算式，并用“√”标明。
我发现：____________________________________________________
七、尖子生竞赛闯关
1.想一想，填一填。
37×3=111 37×18=( )
37×6=222 37×21=( )
37×9=( ) 37×24=( )
37×12=( ) 37×27=( )
2.将一样大小的长方形纸像下图一样粘叠在一起，如果每张纸长10厘米，粘叠处的长度为1厘米，这样的10张纸连接起来，一共长多少厘米？
笔算乘法不进位的笔算乘法
一、1. 36 2.69 3 23+23+23=69 3 3 20×3=60 3×3=9 60+9=69 3.(1)＜ (2)=
(3)= (4)＞ 4.8→2×4 4→2×20 9→3×3 6→20×3 3→100×3
二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√
三、1．C 2．C 3．A 4．B 5．B
四、1. (1) 969 (2) 426 (3) 488 2.(1) 517 (2) 164 (3) 325
五、1. (1) 43 86 1 43 (2) 43+43×2=129（千克） 2. 400-123×3=31（元） 3．(190×2-280)÷(2-1)=100（本） 4.61×5×2=610（米） 5. 3134×(3 -1) =6268（本）或3134×3 -3134=6268（本） 6. 234×2-10=458（千克） 7．(72+20)×3=276 276×3+20=848
六、1．(1)□=12 △=4 (2)□=27 △=3 2. 22×4 13×3 7×11 43×2 一个因数相同，另一个因数大，积就大
七、1.333 444 666 777 888 999
2.10×10-1×9=91（厘米）
(易错题专项讲义)人教版三年级数学上册：第六单元：多位数乘一位数常考6大类型计算易错题(练习+答案)
（易错题专项讲义）人教版小学三年级数学上册
第六单元：多位数乘一位数常考6大计算易错题
（类型+分析+练习+答案）
【高频易错点1】整十、整百、整千数乘一位数的口算问题
【知识点总结】
整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：
（1）根据表内乘法用整十、整百、整千数中“0”前面的数与一位数相乘；
（2）看清楚整十、整百、整千数的末尾有几个“0”，就在积的末尾添上几个“0”。
（3）要注意，在计算一位数与“0”前面的数相乘时得到的“0”不能丢。
【易错题1】口算：500×7＝
【错误答案】35；
【错误原因】
错在根据表内乘法计算出5×7＝35后，忘记在积的末尾添上“0”了。
【正确答案】3500；
【易错题2】判断题：200×5的积的末尾有2个0。（ ）
【错误答案】（ √ ）；
【错误原因】
错在根据表内乘法计算出2×5＝10后，在积的末尾添“0”时，数少了因数末尾“0”的个数。200×5＝1000，积的末尾有3个“0”。
【正确答案】（ × ）；
【名师点睛】
口算整十、整百、整千数乘一位数时，可以先去掉因数中末尾的“0”，求出积后，再在积的末尾再添上被去掉的“0”。因数末尾有几个“0”，就在积的末尾添上几个“0”。
【对应练习】
40×8＝
60×5＝
800×7＝
300×6＝
900×9＝
50×2＝
3×80＝
9×50＝
6×100＝
【高频易错点2】两位数乘以一位数的口算问题
【知识点总结】
两位数乘一位数的口算方法：
（1）把两位数看成一个整十数和一个一位数的和；
（2）用整十数乘一位数；
（3）用一位数乘一位数；
（4）然后把两个乘积加起来得到最后的答案。
【易错题】口算：52×3＝
【错误答案】21；
【错误原因】 错在没有透彻理解两位数乘以一位数的口算方法。在计算的时候应该把52看成50和2，然后分别算出50×3＝150和2×3＝6，最后再算150＋6＝156。
【正确答案】156；
【人教版】三年级数学上册 教案 第6单元 多位数乘一位数 第6单元 多位数乘一位数 第1课时 笔算乘法 不进位
教学资料、尽在百度
教案学案、应有尽有 第6单元 多位数乘一位数
2.笔算乘法
第1课时 笔算乘法（不进位）
【教学内容】
教材第60页例1.
【教学目标】
1.初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确地进行多位数乘一位数（不进位）的笔算.
2.在自主探索，交流学习中，体验计算方法的多样化.
3.会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系.
【教学重难点】
重 点：探索并掌握两，三位数乘一位数的笔算方法（不进位）及乘法竖式书写的格式，并能正确计算.
难 点：理解多位数乘一位数的算理.
【教学过程】
一，创设情境，引出问题
教师出示课件，谈话引入.
教师：屏幕上三位小朋友正在用彩笔画画，他们三个一共有多少支彩笔？请同学们都猜一猜.并说说你是怎样想的（写在自己的纸上）.然后想一想你用什么办法说明你猜测的数是正确的或者比较接近正确答案. 教学资料、尽在百度
教案学案、应有尽有
二，小组合作，自主探究
1.尝试计算.
教师：请同学们用尽可能多的方法计算出12×3等于多少.
要求：动脑筋，想一想，该怎样计算呢？把你的方法写下来.算完后在小组内互相说一说你是怎样想的.
全班反馈，交流.
（1）学生有可能有多种算法：
①摆学具.
②口算：12×3=36.
③12+12+12=36.
④3+3+3+…3=36（12个3相加）.
⑤2×3+10×3=36.
⑥8×3+4×3=36.
⑦9×3+3×3=36.
学生说自己的理由：
生1：我是用连加的方法算出来的，3个12相加等于36.
生2：我也是用连加的方法算出来的，12个3相加等于36.
生3：我是这样算的，我先把12分成10和2，然后算2乘3等于6，再算10乘3等于30,30再加上6等于36.
生4：把12拆成8和4，再分别乘3，把它们的积相加等于36.
生5：把12拆成9和3，再分别乘3，把它们的积相加等于36. 教学资料、尽在百度
人教版小学数学三年级上册《第六单元：2.笔算乘法 第1课时 两、三位数乘一位数(不进位)》教案
2.笔算乘法
第1课时 两、三位数乘一位数（不进位）
【教学内容】
教材第60页例题。
【教学目标】
1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）乘法的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
3.将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
【重点难点】
笔算乘法的算理算法。
【教学准备】
课件。
【情境导入】
1.我们一起回忆一下，上节课学了什么内容？
（预设：口算） 是的，我们学了整十、整百乘一位数的口算。
2.口算： 20×8= 23×3= 32×2=
20×5= 30×9= 6×10=
【进行新课】
一、教学例1（出示：每人有一盒彩笔，一共有几支彩笔？）
1.要求一共有几支彩笔，需要知道什么信息？
我们一起来数数一盒彩笔有几支。（在黑板上贴图 ，看图数，数完后板书12支）
现在你能列式吗？(板书：12×3)
表示什么意思？（预设：每盒彩笔有12支，有3盒，就是求3个12是多少？）
你说得特别清楚，让大家一听就懂！
2.你能估一估3盒大约有多少支彩笔吗？（板书：≈30支）
你是怎么估的？（板书：10×3）
（设计意图：充分渗透估算意识。）
二、深入挖掘
1.如果我们要知道准确的支数，你会计算吗？在听课本上算一算。
学生独立计算。算完以后，可以和同桌轻声交流一下。
2.向同学们介绍一下你的方法好吗？
（1）预设一：乘法分配律口算。
（板书：2×3＝6，10×3＝30，30＋6＝36。）
第一步求什么？3个几？（在彩笔图上圈一圈，3个2支是6支彩笔）
第二步求什么？3个几？（在彩笔图上圈一圈，3个10支是30支） 最后一步求什么？
你把12拆成了一个一位数和一个整十数，分别与3相乘，最后把积相加。
有谁也是用口算来算的？
你们真棒，用学过的知识解决了新问题。
三年级数学上册(人教版)6.2 多位数乘一位数(连续进位)笔算乘法公开课教学设计
《多位数乘一位数(连续进位）笔算乘法》
教学目标：
1.掌握多位数乘一位数连续进位的笔算方法，并能正确地进行计算。
2.经历自主探究、交流及归纳概括的学习过程，发展学生的迁移类推及归纳概括的能力。
重点：掌握多位数乘一位数的连续进位的笔算方法。
难点：能自主归纳概括出多位数乘一位数的计算法则。
教学准备：
多媒体课件
教学过程样
（一）巩固知识
1、谈话：在前两节课中我们已经学习了两位数乘一位数的笔算乘法，现在老师想考考大家，敢接受挑战吗?（不够自信，请接题）（出示课件1）
12×4=124×848先算:（）个一去乘（）个一，得（）个一，个位上写（）;再算:（）个一去乘（）个十，得（）个十，十位上写（）。428841444 师：谁来说一说怎样笔算12×4（先算）你表达的真完整如果声音再大点就更棒；谁再来说一遍）
师：谁再来说一说怎样笔算19×3（先算）（出示课件2）
19×3=193×7257先算：（）个一去乘（）个一，得（）个一，在个位上写（），向十位进（）个十；再算：（）个一去乘（）个十，得（）个十；最后算：（）个十加（）个十得（）个十，在（）位上写（）。392772313325十55
师：同意吗？
生：同意
师：真不错，看来我们（）班的同学表达能力都是超强的。谁能发现这两道题，他们有什么相同点和不同点？（出示课件3） 124×48193×572
师：真不错，看来同学对两位数乘一位数的笔算乘法掌握的不错，今天我们要继续学习更难得笔算乘法，有信心吗？
生：有
板书课题：笔算乘法
（二）探究
1.课件出示例3情境图，提出问题。
师：学校正在举办一年一次的冬季运动会，老师为了给同学们及时的补充能量，特意为大家准备了一些饮料（出示课件4） 二、创设情境，学习新知仔细观察，你发现了什么信息？什么问题？每箱有24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？要想解决这个问题，怎样列式？1．创设情境，引出问题24 ×9请你估一估“9箱饮料大约有多少瓶”，说说你是怎么估的。
【人教版】2019年秋三年级上册数学：第6单元多位数乘一位数2.笔算乘法第8课时解决问题(1)教案
第6单元 多位数乘一位数
2.笔算乘法
第8课时 解决问题（1）
【教学内容】
教材第71页例8。
【教学目标】
1.使学生在理解的基础上认识“归一问题”的结构特点，能正确分析“归一问题”各数量间的关系。
2.掌握解决问题的方法并能验证结果是否正确。
【教学重难点】
重 点：理解“归一问题”中各数量间的关系。
难 点：建立“归一问题”的数学模型，掌握一般的解题规律。
【教学过程】
一、教学铺垫，引入课题
1.过渡：我们已经能解决生活中一步计算的问题，下面有两个问题，你会解决吗？（口答算式及结果）
（1）妈妈买了8个碗，每个6元，共用多少钱？
（2）妈妈买3个碗用了18元，每个碗多少钱？
2.引出：如果我们将这两道题合并成一道应用题，就我们今天要研究的问题。出示例8。
引出课题：解决问题
二、教学新课
1.阅读与理解：读题，你从题中获知了哪些数学信息？要解决什么问题？
用什么办法表示题意更直观？（画图）
一起画一画:
2.分析与解答：
（1）仔细看图示，要求买8个碗用多少钱，要先算什么？再算什么？（小组交流，全班交流）
①板书：先算一个碗多少钱。
②再求什么？
板书：再算8个碗要用多少钱。
（2）谁能完整说说这题的解题思路？第一步、第二步分别求什么？
（3）根据解题思路，尝试解答例8。
18÷3=6（元）……一个碗多少钱
6×8=48（元）……8个碗多少钱
用综合算式怎么列式解答？（小组交流，全班交流）
18÷3×8
=6×8
=48（元）
3.回顾与反思：现在已算出买8个碗要48元，这个结果是否正确，需要验证，你有什么办法来验证？看看书上是怎么验证的？翻开教材第71页看“回顾与反思”。
4.巩固练习：想一想18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？先尝试后交流。
①先算什么？②再算什么？③能用综合算式解答吗？
三、巩固拓展
1.教材第71页做一做。
（1）尝试解答；（2）交流解题思路；（3）综合算式分别怎么列出；（4）如何检验结果是否正确？
人教版(三上)第六单元 多位数乘一位数 应用题专项训练(附答案)
人教版三年级数学上册
第 1 页 共 13 页 第六单元 多位数乘一位数 应用题专项训练
1.口算乘法
例题1.坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
练习.
1.坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
2.一辆儿童三轮车的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？
3.超市运来8箱苹果，每箱30千克。一共运来多少千克苹果？
4.一筒装12只羽毛球。
（1）4筒一共装多少只羽毛球？
（2）一只羽毛球3元，一筒共多少元？
5.每瓶矿泉水2元，买24瓶矿泉水需要多少钱？
6.野兔每小时跑40千米，雨燕每小时飞行的距离是野兔每小时奔跑距离的4倍。雨燕每小时飞行多少千米？
7.张宏每个月节省20元零花钱，5个月能节省多少元？
人教版三年级数学上册
第 2 页 共 13 页 2.笔算乘法
例题2.一盒彩笔有12支，3盒彩笔有多少支？
练习.
1.一套连环画16本，王老师买了3套。王老师一共买了多少本连环画？
2.一箱饮料24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？
3.一辆玩具小汽车14元 一个玩具熊23元 一个玩具机器人32元
（1）买2辆玩具小汽车多少钱？
（2）小明用50元买2个玩具小熊，应找回多少钱？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
4.一栋楼房共有6个单元，每单元住18户。一共可住多少户？
5.身长5厘米的蚱蜢一次跳跃的距离是它身长的75倍，蚱蜢一次能跳多远？
6.每个学生发6本练习本，三（1）班有32名学生，一共要发多少本练习本？
人教版三年级数学上册
第 3 页 共 13 页 7.乒乓球拍24元/副 闹钟65元/个 玩具汽车36元/辆 电风扇78元/台
（1）买7台电风扇，一共多少钱？
（2）你还能提出提出其他数学问题并解答吗？
8.小玲每天骑自行车上学，她平均每分钟骑185米。骑7分钟到学校，小玲家到学校的路程有多少米？
9.电影院每天放映4场电影，每场最多卖278张票。每天最多能有多少人看电影？
福建省福州市实验小学三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第1课时不进位乘法导学案新人教版
1 2.笔算乘法
第1课时 不进位乘法
课题 不进位乘法 课型 新授课
设计说明 本节课学生将初次接触乘法的笔算，学习一种新的计算本领。如何开个好头，为以后的学习打下坚实的基础，是这节课需要解决的问题。针对上述情况，本节课的教学主要从以下两个方面出发：
1.自主探究，体会笔算乘法的必要性。
学生自己尝试、探究多位数乘一位数（不进位）的计算方法，体会算法的多样性。教师适时地进行指导，让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比，在探究中自主构建新知识，调动学生的学习热情，为下面的学习打下良好的基础。
2.仔细观察，掌握笔算乘法的格式和算理。
在学习乘法竖式时，教师先不讲解，而是让学生通过观看课件演示，了解乘法竖式的写法，体会乘法竖式的算理，极大地发挥学生的学习自主性，并通过一些有针对性的练习及时巩固强化学生学到的知识，锻炼学生解决问题的能力，充分体现了以学生为主体的理念。
学习目标 1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考与合作交流的能力，体会计算方法的多样化。
3.培养学生初步的逻辑思维能力。
学习重点 掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
学前准备 教具准备：PPT课件。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一
复习旧1.口算。
2×20 3×30 1.在练习本上完成习题，小组之间交流答案。 1.算一算。
8×10= 4×20=
2 知识，引入新课。（6分钟） 2.观察下面的算式，它与上面的算式有什么区别？
12×3 2. 找出两组算式的区别，小组之间讨论。 8×7= 6×5=
8×9= 6×4=
3×30= 7×20=
答案：80 80 56 30 72 24 90 140
2.填一填。
（1）24是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（2）143是由1个（ ）、4个（ ）和3个（ ）组成的。
三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第3课时笔算乘法(不进位)教案新人教版
小学数学教学、学习精品资料
1 第3课时 笔算乘法(不进位)
教材第60页的内容。
1．使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2．培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
重点：初步学会乘法竖式的书写格式，并会进行乘法竖式的计算。
难点：体验算法的多样性。
课件。
课件出示教材第60页例1情境图。
师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。
师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？(指名回答)
先请同学们估算一下，3盒大约有多少支彩笔？
师：如果我们要知道准确的支数，该怎么办呢？
探究笔算乘法(不进位)。
师：用什么方法计算？怎么列式？
师：12×3表示什么意思？
师：这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？
师：这道题该怎样算呢？
(1)让学生独立思考，计算、摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算法写出来，然后分小组讨论。
(2)算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
(3)教师巡视了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。
(4)全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。
介绍竖式：各部分名称及写法。
1 2 ……乘数
× 3 ……乘数 小学数学教学、学习精品资料
2
6 ……2×3
3 0 ……10×3
3 6 ……积
1 2
× 3
3 6
教材60页“做一做”。
教师巡视了解情况。每道题让学生用竖式计算，并指名学生介绍自己的算法。
通过今天的学习，你学到了什么新知识？
学生通过口算的基础，能够理解两位数的乘法的意义。通过两位数乘一位数(不进位)，引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。
人教版小学三年级数学上册多位数乘一位数的不进位笔算乘法教学设计
.
.
-
优选 第六单元：多位数乘一位数
第一课时：口算乘法
教学容：教材56--57页例1、例2
教材分析：本节知识是建立在学生能够比拟熟练地口算整十、整百数乘一位数的根底上进展教学的。学生掌握整十、整百数乘整十数的口算乘法，对后续学习两位数乘两位数的算理打下根底，也为今后学习乘、除法作好准备。因此，本课时是本单元的根底，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。
学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活泼，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面。对于根底知识，学生的主要问题，还是在灵活运用上，所以教师在教学中要多鼓励学生，培养学生的发散性思维，学会活学活用。另外，三年级学生已经初步具备了自主探索，合作交流的能力，这就为我们开展小组合作学习提供了有利条件。
教学目标
1、是学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确的进展口算
2、进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括的能力。
德育目标：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习情趣。
教学重点：理解整十、整百、整千数乘一位数的算理，掌握算法，.
.
人教版三年级上册数学《6 多位数乘一位数—笔算乘法》解决问题专项练习四(含答案)
三年级上册数学解决问题专项练习
6 多位数乘一位数—笔算乘法
1．学校新进了一批故事书，要将这批故事书分给三年级各个班级，如果每个班发15本，可以分给3个班，如果每个班发9本，可以分给几个班？
2．添加或去掉一根火柴，使等式成立．
3．爸爸带了3000元钱，买一辆摩托车够吗？
4．小刚一家从北京坐高铁到泰安旅游，列车每小时行驶约298千米。下面是小刚一家乘坐高铁车次的具体情况，北京南到泰安的铁路线长度约是多少千米？
车次 发站—到站 发时—到时 运行时间 参考票价
G111 北京南—泰安 08:35~10:35 2小时 二等座214元
5．小明参加学校的朗读比赛，规定每位同学朗读不超过3分钟，小明每分钟朗读205个字，他的稿件是586个字，小明能在规定的时间内完成朗读吗？
6．某商场三种商品的单价如下：
(1)买3架玩具飞机，300元够吗？
(2)买4辆玩具汽车，付了450元，应找回多少钱？
7．一列火车挂了10节车厢，共有1142个座位，其中9节车厢各有118个座位，另一节车厢有多少个座位？
8．20千克大豆，可榨大豆油5千克。要榨20千克大豆油，需要多少千克大豆？
9．看图回答
10．兴隆水果店一箱苹果45元，一箱梨子42元，苹果和梨子妈妈各买了6箱，一共要付多少元钱？
11．一台复印机每分钟能复印50张纸．要复印一份292页的书稿，6分钟能印完吗？
12．在一辆载重2吨的货车上，装了4台各重400千克的机器，这辆车超载了吗？
13．下面是某电器商场5月1日这天三种电器的销售情况。
种类 冰箱 微波炉 洗衣机
台数 3 6 9
（1）冰箱的单价是860元，当天冰箱的销售额是多少元？
（2）洗衣机的单价是699元，当天洗衣机的销售额是多少元？
14．“双十一”那天某网店卖出的布娃娃数量统计如下表。
时间 上午 下午 晚上
卖出数量/个 248 326 ？
（1）这家店白天共卖出布娃娃多少个？