《国际关系漫谈》——中美关系教案

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中美关系ppt

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影响因素一——军事
1950-1953年,朝鲜战争,新中国与世界霸主美 国第一次较量,中方获胜。 1969年,中苏珍宝岛战役,中苏边境屯兵重甲, 中苏关系严重恶化。 1955-1975年,越南战争,美国用了十年卷入越 战,又用十年离开泥潭。 1979-1989年,阿富汗战争,苏联为了宣泄国内 压力的最后一博以失败告终;东欧剧变。 1991年,苏联解体,美国发起海湾战争,胜利 1999年,科索沃战争 ......
3.中美两国于1978年12月签署了《中美建交公报
中美关系第四章——合作与对抗
4.1989年,东欧剧变;中美十年蜜月随之破灭。 在中国加紧改革开放步伐,世界格局剧变的前提 下中美关系也一直合合分分。但不可否认,中美 双方已都是庞然大物,他们的关系吸引着世界的 目光。 当今世界,和平与发展是国际主流趋势,但人类 仍面临许多严峻挑战
影响因素二——政治
自1946年铁幕演说发表以来,华约北约长期对峙 ,中美交流难以开展 20世纪50年代,美国麦卡锡主义横行,共产主义 在美国被抨击并妖魔化;中美就台湾问题上拥有巨 大分歧 1969年尼克松上台,有意改变中美对峙格局;中 苏因内部话语权问题关系恶化。中美结盟对抗苏 联扩张 20世纪80年代,苏联疲软、美国再次获得主动权 ,反共倾向领导人里根就职:中美黄金合作期宣 告结束
总结二
只要我能控制一个国家的货币发行,我不在乎谁 制定法律” ——梅耶· 罗斯柴尔 德
(摘自《货币战争》)
由于经济全球化迅速推进,大国间经济利益捆绑日 趋紧密,大国间交战已由明战转向代理战争与经 济战争。中美亦将矛盾核心转向经济,即应密切 关注背后的战争。
总结三
中国应秉承全面发展理念,加强民族凝聚力与向 心力,加强文化经济建设以对抗西方经济渗透和 思想文化渗透压,以史为鉴:谨防再演“和平演 变” 同时中美应加强双方交流理解,签署备忘录,以 防在核武时代酿成不可逆转的惨祸

2019年中考历史专题复习:《跨越太平洋的博弈--中美关系发展》教学设计

2019年中考历史专题复习:《跨越太平洋的博弈--中美关系发展》教学设计

2018年中考历史专题复习:《跨越太平洋的博弈》——中美关系发展【设计思路】中美关系是一个长效热点话题,常谈常新。

同时中美关系也是考试的重点。

中美是世界上两个最具影响力的大国,历史学习中涉及到有关两国的历史事件、历史人物、历史现象特别多。

基于《历史课程标准》的要求和临沂市中考的精神,这节课设计的每一环节都在突出标志性的人物、事件、逢五逢十的周年纪事件和中美关系发展的最新热点问题。

1、《跨越太平洋的博弈--中美关系发展》分成三个复习主题:中国腾飞---复兴伟业;美国崛起——新国新政;中美博弈——大道行思。

2、每个主题采取不同的形式引入。

学生利用学案自主复习课标考点,巩固基础知识。

通过生生合作或师生合作构建结构,拓展提升,引导学生合作探究,解决疑难问题。

联系时政热点,创新习题,点拨学生解题方法与技巧,提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3、增强民族自豪感,增强国际意识,以开阔的视野、开放的心态看待世界。

4、模拟中考,体验中考。

【复习目标】1、掌握新中国成立初期及在全面建设社会主义的进程中取得的巨大成就。

2、掌握中共十一届三中全会后取得的能表明我国综合国力不断提高的显著成就。

3、掌握美国历史发展的基本进程及相关的重大事件和历史现象。

4、以实事求是的科学态度理解和分析历史与现实问题,增强国际意识,以开阔的视野、开放的心态看待世界,了解当代世界的多样性、多元性和复杂性,树立忧患意识,增强历史使命感和社会责任感。

5、能运用所学知识分析和解释历史问题,能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性。

【教学过程】【导入】播放视频:中美是当今世界两个最具影响力的大国,中美关系的发展不仅事关两国人民的福祉,而且事关世界的和平和人类的未来。

这节课就让我们一同走进中美关系的发展历程---跨越太平洋的博弈。

【明确主题】学生读①中国腾飞---复兴伟业;②美国崛起——新国新政;③中美博弈——大道行思。

回想上个世纪90年代,随着苏联解体,冷战结束,美国成为世界上唯一的超级大国,它依仗自己的实力与地位,要建立一个由美国领导的、以西方价值观念为准绳、以北约军事力量为后盾的单极世界。

中学国际关系教案范本

中学国际关系教案范本

中学国际关系教案范本国际关系教案范本国际关系教案教学目标:1. 了解国际关系的基本概念和重要性。

2. 掌握传统国际关系理论和现实相关案例。

3. 分析国际问题,并提出解决方案。

4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。

教学重点:1. 掌握国际关系的基本概念和重要性。

2. 理解传统国际关系理论的基本内容。

3. 分析国际问题,并提出解决方案。

教学难点:1. 理解国际关系的复杂性和多样性。

2. 分析国际问题的深层次原因,全面思考解决方案。

教学过程:【引入】通过展示世界地图和国际组织的标志,激发学生对国际关系的兴趣和好奇心。

【导入】向学生提问:你对国际关系有什么了解?为什么国际关系对我们来说很重要?【讲解】1. 国际关系的概念和重要性- 解释国际关系是指各个国家之间的相互联系和相互影响。

- 引导学生思考并讨论国际关系的重要性,如经济合作、文化交流等。

2. 传统国际关系理论- 现实主义理论:强调国家利益和权力的重要性。

- 自由主义理论:强调国际法和合作的重要性。

- 依赖理论:分析发展中国家与发达国家之间的关系。

- 建构主义理论:强调观念和文化对国际关系的影响。

- 提醒学生理解每个理论的基本观点和主张,并分析其优缺点。

3. 国际关系案例分析- 分组讨论:每个小组选择一个国际问题,分析其原因和影响,并提出解决方案。

- 学生展示:每个小组派代表向全班汇报他们的分析和解决方案。

【巩固】通过学生的个人思考和小组合作,巩固并拓展他们对国际关系的理解。

【作业】1. 选择一篇关于国际关系的新闻报道,进行阅读并写出自己的观点和分析。

2. 准备下一节课的小组讨论内容,并提出问题供全班讨论。

教学辅助材料:1. 世界地图和国际组织的标志图片。

2. 国际关系理论的简要介绍材料。

3. 国际关系案例分析讨论表格。

教学评估:1. 学生小组讨论和展示的表现评估。

2. 学生对国际关系案例的分析和解决方案的书面作业评估。

教学延伸:1. 邀请相关领域的专家或教授进行讲座,帮助学生更深入地了解国际关系。

初中历史中美建交教案

初中历史中美建交教案

初中历史中美建交教案学科:历史年级:初中主题:中美建交时间:1课时目标:1.了解中美建交的历史背景和意义。

2.掌握中美建交的过程和重要事件。

3.分析中美建交对中美关系的影响。

教学步骤:一、导入(5分钟)1.引入话题:今天我们将学习中美建交的历史,你们知道中美建交是什么时候发生的吗?2.展示一张图片:中美建交的握手照片,了解握手照片的背景,并引发学生对中美建交的兴趣。

二、讲授(15分钟)1.介绍中美建交的历史背景:中美建交是指中华人民共和国与美利坚合众国建立正式外交关系的过程。

它标志着中美两国正式成为外交关系的国家。

2.讲解中美建交的过程和重要事件:1950年代至1970年代,中美两国之间发生了一系列外交纷争和冲突,如朝鲜战争、越南战争等,导致关系恶化。

1971年,美国总统尼克松访华,打破了长期的交流隔阂。

1979年1月1日,中美正式建立外交关系。

3.分析中美建交对中美关系的影响:中美建交为两国关系的发展奠定了基础,促进了中美经济、政治、文化等领域的交流与合作,对世界和平稳定也起到了积极的作用。

三、讨论与互动(20分钟)1.分组讨论:请学生分组,讨论中美建交对中美关系的影响,并选择一个代表发言。

2.角色扮演:请几组学生分别扮演中美两国的领导人,模拟中美建交的过程,加深学生对中美建交的理解。

四、总结与评价(10分钟)1.总结:中美建交的历史背景、过程、重要事件和影响。

2.评价:请学生谈谈自己对中美建交的看法和感受,以及对未来中美关系发展的展望。

五、作业布置(5分钟)1.请学生写一篇短文,介绍中美建交的历史背景、过程和重要事件。

2.要求学生选择一个中美建交对中美关系影响最大的事件,写一篇分析论文。

教学反思:通过本节课的学习,学生能够了解中美建交的历史背景和意义,掌握中美建交的过程和重要事件,分析中美建交对中美关系的影响。

通过讨论与互动环节,激发了学生的思考和表达能力,提高了学生对历史事件的理解和分析能力。

国际关系教案设计方案模板

国际关系教案设计方案模板

一、教案基本信息1. 课程名称:国际关系2. 适用年级:高中年级3. 课时安排:2课时4. 教学目标:- 知识目标:了解国际关系的基本概念、形式和影响因素;掌握国际关系的决定性因素。

- 能力目标:培养学生分析国际关系的能力,提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。

- 情感态度价值观目标:引导学生树立正确的国际观,关注国际时事,培养国家意识和国际视野。

二、教学重难点1. 重点:国际关系的决定性因素;国际关系的基本形式。

2. 难点:运用理论知识分析实际国际关系案例。

三、教学过程第一课时1. 导入新课- 提问:什么是国际关系?请举例说明。

- 引导学生思考国际关系的重要性。

2. 讲授新课- 第一部分:国际关系的基本概念- 介绍国际关系的定义、特征和作用。

- 讲解国际关系的主要形式:政治、经济、文化、军事等。

- 第二部分:国际关系的决定性因素- 讲解国际关系的决定性因素:国家利益、国家力量、国际形势等。

- 分析国家利益在国际关系中的作用。

3. 案例分析- 选择一个国际关系案例,引导学生运用所学知识进行分析。

- 例如:中美贸易战。

4. 课堂小结- 总结本节课所学内容,强调国际关系的决定性因素。

第二课时1. 复习导入- 复习上一节课所学内容,提问:什么是国际关系的决定性因素?- 引导学生思考国家利益在国际关系中的作用。

2. 讲授新课- 第一部分:国际关系的基本形式- 深入讲解国际关系的基本形式:合作与冲突、共处与竞争等。

- 分析各种国际关系形式的特点和影响。

- 第二部分:国际关系的决定性因素- 讲解国家力量在国际关系中的作用。

- 分析国家力量对国际关系的影响。

3. 案例分析- 选择一个国际关系案例,引导学生运用所学知识进行分析。

- 例如:乌克兰危机。

4. 课堂小结- 总结本节课所学内容,强调国家力量在国际关系中的作用。

四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况。

高三历史三轮《中美中日关系专题》精品教案

高三历史三轮《中美中日关系专题》精品教案

《中美中日关系专题》【新课标解读】(1)列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

(2)了列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

(3)了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。

【高考大纲分析】1.近代中国的民主革命(1)1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争(2)新民主主义革命(3)侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争2.现代中国的对外关系(1)中美关系正常化和中日邦交正常化【主干知识梳理】一、中美关系的发展历程1.中国近代史(1)鸦片战争(1842):美国趁火打劫,胁迫清政府签订《望厦条约》(1844年)(2)第二次鸦片战争:(1856——1860)与俄国协同英法趁火打劫,迫使清政府签订了《天津条约》(1858年),攫取了更多的侵略权益。

(3)八国联军侵华战争(1900):美国参与了八国联军侵华战争,战后清政府与侵略者签订了《辛丑条约》,标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地。

(4)“二战”期间(1937——1945):中美合作。

1941年太平洋战争爆发,美国卷入战争。

为打败共同敌人,中美建立起合作关系。

美国从军事、经济等方面援助中国的抗战,中国战场的抗战有力配合着美国在太平洋战场上对日军的作战。

(5)解放战争期间(1945——1949):扶蒋反共,独占中国。

抗战胜利后,蒋介石为取得美国援助发动内战,不惜大肆出卖国家主权。

国民政府与美国签订《中美友好通商航海条约》,美国取得了在华的政治、经济等特权。

美国商品大量涌人中国市场,排挤国货。

2.中国现代史(1)建国初期(1949——1972):中美敌对。

①二战后,美苏冷战爆发,以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争,成为国际关系最突出的特点。

最新中美关系

最新中美关系

学习目标:
1.复习近现代史上中美关系的发
展历程,分析中美关系变化的原 因。 2.解读当今中美关系的现状,认 识中美关系的复杂性。 3.聚焦南海问题,提升解读时事 要闻的能力。
中美关系的发展历程:



近代时期,中美关系的基本特征是侵略与反侵 略的关系。 新中国成立后,中美关系由冷战对抗到关系正 常化。 但由于两国国家利益和意识形态的冲突,两国 关系一波三折,又由于两国有着许多共同的利 益,双方又在许多领域加强合作,中美关系的 发展趋势是在曲折中不断发展。
中考专题复习
赵桂英
中美关系日益具有全球意义
中美 关系是 当今世 界最重 要的双 边关系
中美关系最为特殊
最大的发展中国家
头号发达国家
最大的社会主义国家
最大的资本主义国家
东方国家的代表
西方国家的代表
最大债权国
最大债务国
最大的出口国
最大的进口国
中美关系是一个国际热点问题, 中美关系的好坏,直接影响到亚太 地区甚至影响到整个世界的安全和 稳定。
在这种形势下,中国应如何应对?
1.在捍卫国家主权的居心不可动摇; 2.坚持以经济建设为中心,努力提升综合国力; 3.坚持改革开放的基本国策; 4. 加强国防建设; 5.继续和平崛起的国际战略; 6.加强与周边国家的合作与交流; 7.加强与世界各国的了解与互信,争取国际理解 与支持;
中美关系的未来走向
史 敌实 对
原 ①二战结束后,美国经济实力、军事实力大为 增强,凭借强大的实力,美国力图称霸世界。 因 ②为达到控制中国的目的。
近、现代中美关系的变化
4 .走向和解、中美建交(1972—1979年)
① 1971年,美国乒乓球队访问中国。中美 关系出现了转机。 ②1971年,美国总统的助理基辛格秘密访华。 ③ 1972年尼克松访华,签署《中美联合公 报》,中美结束二十多年的对抗,两国关系 开始走向正常化。 ④1979年,中美正式建交。

国际关系与外交教案

国际关系与外交教案

国际关系与外交教案目标学生群体:高中生教案背景说明:国际关系与外交是一门涉及国家之间相互交往和合作的学科。

这门学科的学习不仅可以让学生了解不同国家之间的政治、经济和文化差异,同时也有助于培养学生的国际视野和跨文化交流技巧。

通过本教案的设计,旨在帮助学生全面了解国际关系与外交的基本概念,以及相关的历史事件和现实案例。

教案大纲:一、导入(10分钟)教师可以通过提问和展示图片等方式,引入国际关系与外交的概念,激发学生的学习兴趣。

例如,可以问学生:“你了解什么是国际关系和外交?”“你认为国际关系和外交对一个国家的发展有何重要性?”等。

二、国际关系与外交概述(20分钟)1. 国际关系基本概念- 定义国际关系:国际关系是指不同国家之间相互联系、相互影响的关系。

- 国际关系的研究对象:国家、政治、经济、文化等方面的交流与合作。

2. 外交基本概念- 定义外交:外交是指不同国家之间通过各种方式进行交流和协商,解决彼此之间的问题。

- 外交手段:外交使团、国际组织、国际会议等。

三、国际关系与外交的重要性(25分钟)1. 深化了解不同国家- 通过国际关系与外交的学习,学生可以了解到不同国家的政治、经济和文化差异,增强对多元世界的认识。

2. 维护国家利益- 国际关系和外交是国家维护自身利益、推动国际合作、应对国际挑战的重要手段。

3. 促进国际和平与发展- 通过外交手段,国际社会可以达成共识,推动国际和平与发展进程。

四、国际关系与外交的实践案例(30分钟)1. 冷战时期的国际关系与外交- 冷战时期,以美国和苏联为代表的两个超级大国之间的对抗和竞争,对世界的影响深远。

2. 联合国的国际合作与和平维护- 介绍联合国的成立背景、宗旨以及主要机构和作用。

3. 全球化时代的国际关系与外交- 全球化对国际关系产生了深远影响,加强了各国之间的互相依存和合作。

五、拓展延伸(15分钟)教师可以提供一些相关资源和阅读材料,让学生自主探索国际关系与外交领域的更多内容。

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《国际关系漫谈》——中美关系
教案
授课人:蒋勇
学时: 2 学时
【教学目的】:从国际关系的角度简单了解美国的历史与现状,通过对中美关系的回顾分析影响中美关系的因素,科学预测 21 世纪中美关系的走向。

【教学内容】:
第一节当今世界的超级大国——美国
第二节中美关系概况
第三节 21世纪中美关系的走向
【教学重点】:冷战后中美关系动荡的原因。

【教学难点】:今后几十年中美关系走向。

第一节当今世界的超级大国——美国
•美国简介:
美利坚合众国(the united states of America),总面积为937.2615万平方公里,本土东西长4500公里,南北宽2700公里,海岸线长22680公里。

位于北美洲中部,领土还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群岛。

北与加拿大接壤,南靠墨西哥湾,西临太平洋,东濒大西洋。

大部分地区属于大陆性气候,南部属亚热带气候。

总人口为2.83亿,其中白人约占84%,黑人约占13%,亚裔3.3% ,华人160 多万,多已入美国籍,通用英语。

56%的居民信奉基督教新教,28%信奉天主教,2%信奉犹太教,信奉其他宗教的占4%,不属于任何教派的占10%。

现美国领土所在地原为印第安人聚居地。

15世纪末西班牙、荷兰、法、英等国开始向北美移民。

到1773年,英已建立13个殖民地。

1775年爆发独立战争。

1776年7月4日通过《独立宣言》,正式宣布建立美利坚合众国。

美国自独立后,因为各州陆续加入联邦,1818年4月4日,国会又通过一项议案:“每当合众国接受一个州,一颗新星将于下一年的7月4日添入国旗”。

现在美国国旗上仍是十三条红白相间的横条,星星却已增添到五十颗,它们代表了美国的五十个州。

1787年制定联邦宪法,1788年华盛顿当选为第一任总统。

在1776年后的100年内,美领土几乎扩张了10倍。

2000年12月,布什当选为美第43任总统。

2000年是克林顿八年执政的最后一年,克林顿政府对内继续走中间路线,致力于保持经济增长、维持预算平衡和推动新经济发展。

但其在加强枪支管理、医疗照顾改革等方面的改革计划未能实现。

美国会两党在预算、减税等问题上斗争激烈。

2000年总统大选在共和党候选人、得克萨斯州州长乔治·沃克·布什和民主党候选人、副总统
艾尔·戈尔之间展开。

双方争夺之激烈为历史所罕见。

布什和戈尔在长达10个多月的选战中旗鼓相当,民意支持率交替领先。

在11月7日的总统选举投票中,布什、戈尔在全国得票率分别为48.1%、48.3%。

绿党、改革党等第三党在此次大选中未形成气候,得票率总共不足4%。

在不包括佛罗里达州的选举中,布、戈均未得到足以当选的270张选举人团票。

在佛罗里达州,两人的得票差距小于0.5%,依法重新计票。

为争夺决定胜负的佛州25张选举人团票,双方阵营展开长达36天的“计票战”和“法律战”。

经多番较量,美联邦最高法院于12月12日作出有利于布的裁决,戈被迫认输。

布以271张选举人团票的微弱优势当选美第43任(54届)总统,成为美历史上第四位“少数票”总统。

第二节中美关系概况
美国既不是亚洲国家,更不是中国的邻国,但是,美国作为目前世界上惟一的超级大国,几乎介人了全球所有的重要事务,加上第二次世界大战以来,它在亚洲一直十分强大的军事存在和无可匹敌的盟友资源,使得它在中国与周边国家的事务,特别是安全事务中占据了某种意义上的主导地位。

因此,正确认识和处理同美国的关系,成为稳定和发展中国与周边国家睦邻友好关系的重要一环。

一、新中国成立后中美关系发展史
纵观新中国成立后中美关系发展史,大致可分为三个时期:
(一)第一时期(1950-1972年):中美全面对抗时期。

期间历经杜鲁门、艾森豪威尔、肯尼迪、约翰逊和尼克松等五位美国总统,以及毛泽东、周恩来等中国第一代领导人。

(二)第二时期(1972-1989 年):中美准战略合作时期。

美国方面经历了尼克松、福特、卡特、里根和布什等届政府,中国则完成了从第一代领导人到第二代领导人的过渡。

1972年2月,尼克松总统访华,中美发表《上海公报》,中美关系揭开了新的篇章。

(三)第三时期(1989 年以来):中美关系动荡起伏、合作与对抗交替运行时期。

这一时期美国经历了布什和克林顿政府,中国则完成了第二代领导人到第三代领导人的过渡。

这一时期总的特点是两国政治上针锋相对,外交上斗争妥协相交,经济上克服阻力不断发展。

这一时期亦可分为两个阶段:
•第一阶段(从1989-1996年春)为中美冷战和平时期,其间,两国关系急剧倒退,对抗多于合作,分歧多于共识。

•第二阶段(19%年春以后)为两国关系逐渐缓和,但摩擦和矛盾不断的时期。

二、冷战后中美关系动荡的原因
自1972年尼克松访华,中美关系正常化以来,中美之间大都遵循三个联合公报,两国关系稳步发展,但冷战结束后至今,中美关系跌宕起伏、一波三折,甚至有严重的倒退,几乎破裂。

有人形容:“中美关系一度像失去罗盘的航船,在惊涛骇浪中随波逐流。

”西方一些国家,一味将中美关系动荡、恶化的原因推向中国或某一单个事件,显然是不全面的甚至是错误的。

其实,中美关系动荡和严重倒退有其深刻的历史背景和国际国内因素。

(一)国际战略格局因素
冷战时期,中美关系建立在美苏和东西方对抗的战略态势和战略格局上。

冷战初期的十余年里由于反对中国的共产主义,防止所谓的“红色中国的扩张”和中国维护国家主权,反对美帝国主义的战争和侵略政策分别占据美对华和中对美政策的主导地位,从而导致两国对立、隔绝20年。

20世纪60年代以后,世界形势发生了变化,一方面,美国由于帝国战线过长,实力地位相对下降,又深陷越南战争泥潭而苏联通过与美军大规模军备竞赛,同美国争夺世界,攻势咄咄逼人,美国的霸主地位和全球战略安全受到前所未有的挑战;另一方面,苏中两个社会主义大国由昔日盟友变为仇敌,苏联在中苏边界陈兵百万,大搞反华包围圈,中国国家安全受到严重威胁。

出于防范,解除苏联对各自国家战略安全利益的威胁的目的,中美两个意识形态完全对立的国家逐渐达成共识,实现了两国关系正常化,成为战略上的“准盟友”。

至此以后,联华抗苏一直被美视为中美关系中最优先的课题。

80年代中期以后,美苏签订《中导条约》,关系逐渐缓和,中苏加强联系,并实现了关系正常化,使中美“准盟友”关系的必要性大为减弱。

冷战结束,特别是苏联和华约的解体,美苏和东西方对抗的战略态势不复存在,中美之间对国际战略态势的共识和对付共同威胁的战略利益也随之消失因此,在美对华政策中也就无需为了战略安全方面的考虑而在其他本已存在分歧和矛盾的问题上做出更大的让步和妥协了。

但90年代以来,中国在各方面的发展使几乎所有美国人都不得不承认中国是在全球举足轻重的大国。

因此如何既能确保中国的崛起不会危及美国冷战后的世界领导地位,又能争取中国在维护全球和地区稳定以及处理重大国际事务方面的战略合作,成了冷战后美国对华政策的中心目标。

(二)国家利益因素
任何国家的外交政策都是以国家利益为最高目标,中美关系亦不例外。

中美间既有共同利益,也存在差别利益。

(三)意识形态和价值观念因素
美国是一个移民国家,两百多年来把各大洲不同种族和宗教文化背景的人们凝成一个民族的共同思想和精神支柱是个人主义、私有财富和自由民主,这与强调家庭观念、社会关系和集体思想的中国传统文化格格不人。

这种文化差别造成了两国在政治制度和社会结构等方面的差异。

(四)美国国内保守势力的得势和国会强大的反华势力因素。

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