小学体育教案-走与游戏
4水平一走与游戏《大步走与游戏》教案
前五步，以最后一名队员脚尖的 育，避免发生危险 4.认真听评价和小
距离起点线的远近排名次，最远 4.进行评价与小结 结
的获胜。
结 束 部 分
教学 反思
【竞赛 2】体能接力赛 剪刀、石头、布接力赛规则： 1.教师讲解练习方 30 米的距离内，学生两人一组， 法 在起点线后准备，用脚进行剪 2.组织学生活动
5.下课
1. 学 生 明 确 训 练 方 法 2.认真参与活动，发 展下肢力量与跳跃 能力 3.认真听总结
1.认真放松练习 2.跟随总结 3.记住课后练习 4. 积 极 认 真 回 收 器 材 5.向老师再见
组织队形
预 平 均 心 率 ： 140 ±5 场
计 次/分钟 负 群体密度：≥75%
部
4.检查着装
和要求
4.明确学习任务
分
5.安排见习生
4.安排见习生
5.见习生出列
5.提醒课堂纪律和 6.遵守纪律
安全要求
要求：快静齐
一、热身活动 1.热身游戏：模仿动物走 森林里的小动物要开运动会，现 在要进行热身运动，看看谁学的 像，学生在跑道上模仿大象、鸭 子、猴子的走路姿势。
1.教师讲解游戏方 法 2.组织学生进行热 身游戏 3.进行鼓励性评价
【学练 2】各种形式走的练习 1.直线练习：四路纵队沿田径场 分道线大步走 50 米 2.弯道练习大步走 3.曲线练习：绕过障碍物
1.教师讲解练习方 法 2.组织学生练习 3.及时给予评价 4.进行小结
1. 学 生 明 确 练 习 方 法 2.依次进行练习 3. 在 大 步 走 时 注 意 要抬头挺胸
组织队形
【竞赛 1】
基
五步接龙游戏：学生分成人数相 1.教师讲解比赛规 1.学生明确游戏方
小学体育教案走与游戏
小学体育教案走与游戏一、教学目标1. 让学生掌握基本的走路技巧，提高平衡能力和协调性。
2. 通过游戏，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1. 走路技巧训练：慢跑、快走、变换节奏走、曲线走等。
2. 游戏：捉迷藏、接力赛、跨障碍物、四脚走等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：走路技巧的训练，游戏的组织与实施。
2. 教学难点：学生平衡能力、协调性的提高，团队协作和竞争意识的培养。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场、体育馆等宽敞平坦的场地。
2. 教学器材：标志物、障碍物、接力棒、口哨等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、快走等简单的热身运动，提醒学生注意呼吸和动作的协调。
2. 基本技能训练（10分钟）：a. 慢跑变为快走：教师发出信号，学生迅速从慢跑变为快走，培养学生的反应能力。
b. 变换节奏走：学生按照教师的指令，进行不同的走路节奏，提高平衡能力和协调性。
c. 曲线走：学生按照教师的指令，走指定的曲线路线，增加行走的趣味性。
3. 游戏活动（10分钟）：a. 捉迷藏：学生分组进行捉迷藏游戏，培养学生的观察力和团队协作精神。
b. 接力赛：学生分组进行接力赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
c. 跨障碍物：学生分组进行跨障碍物游戏，培养学生的勇敢精神和克服困难的能力。
d. 四脚走：学生分组进行四脚走游戏，锻炼学生的协调性和团队合作能力。
4. 放松活动（5分钟）：引导学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张，促进身体恢复。
5. 总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，鼓励表现不足的学生继续努力。
六、教学评价1. 学生技能掌握情况：观察学生在走路技巧训练中的表现，评估他们是否能够熟练掌握各种走路技巧。
2. 团队协作和竞争意识：通过游戏活动的参与情况，评价学生在团队协作和竞争中的表现。
3. 学生参与度和兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对体育活动的兴趣和热情。
3水平一走与游戏《模仿走与游戏》教案
3.巡回指导纠正错误动作； 作
4.组织学生展示
4.观看学生表演
5.增加练习难度，组织学生 5.逐步提高练习难
练习
度
要求：
6.指导学生根据个人情况 6.根据个人情况调 依次绕过标志桶，在走的
调整练习高度
整练习高度，积极 过程中不能触摸标志桶。
练习
【学练 3】通过“独木桥” 1.讲解并示范通过“独木 1.认真看教师示范
心情。
教学 反思
预
场
计 负 荷
平均心率 120 次/分 个体密度：50%-55% 群体密度: ≥65%
地 器 材
体操垫 12 块，投掷 靶2个 标志桶 12 个，体操 蹬2个 沙包 51 个
组织队形（同上）
游戏方法：
桥”的动作方法
基 本
学生依次通过独木桥。 2.组织学生统一练习
2.自主练习
要求：
3.听教师总结、评价 身体保持一条直线，手臂
部
3.巡回指导纠正错误动作
抬起控制平衡，安全通
分
过。
【竞赛】小松鼠“运果子” 1.讲解游戏规则、方法和注
游戏方法：用头部顶着沙 意事项
袋走到指定地点。
2.讲解并示范游戏方法和 2.认真听教师讲解
备
注意事项
游戏方法
部 分
3.教师口令指挥，学生统一 3.积极参与游戏当
练习
中
要求： 1.按要求参与游戏 2.富有想象、动作形象 3.勇于创造、敢于表现
【学练 1】动物模仿走：
1.教师出示动物图片，语言 引导，体会动作方法
1.认真听讲，带着问 题学练动作
1.讲解示范讲解动作要领 1.认真听讲
2.带领学生一起做
走与游戏(教案)体育一年级上册
教师活动：
1、教师讲解游戏方法
2、教师带领学生进行游戏
学生活动：
1、学生明确游戏名称与方法
2、听清教师的口令进行游戏
三、基本部分
学习内容：
1、拍手走
2、直线走
3、模仿走
4、游戏：持球接力走
教师活动：
（1）
1、4路纵队，沿着操场直线，复习自然走
2、掌握多种姿势的走，并能发挥想象进行创编模仿练习
3、在练习中积极参与，乐于展现自己的动作
教学
重点
眼看前方走直线，模仿各种姿势的走
教学
难点
动作生动形象
教学具
准备
口哨、标志桶
“三 学” 设 计
预 学
学生准备多种方式的走路。
共 学
一、开始部分
教学内容
一、课堂常规
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布教学内容及要求
苏州工业园区朝前路小学体育备课教案
教师：
教材
体育与健康课程标准
单元
走与游戏
备课
时间
9、30
教学
内容
直线走、拍手走、模仿走
课时
2
教学
时间
10、9
学情
分析
走路对一年级的学生来说并不困难，但如何走路才能更舒服呢，如何走省力呢，这就需要学生跟随老师一起去探究学习。
教学
目标
1、知道直线走的方法，了解各种姿势的走
学生活动：
1、跟随老师进行有序的放松活动。
2、帮助老师回收器材
3、认真听教师评价本次课的优缺点。
4、与老师再见，跟随老师回教室
小学体育与健康水平一走与游戏《模仿走与游戏》教案
小学体育与健康水平一走与游戏《模仿走与游戏》教案模仿走与游戏教案导语：体育与健康是小学教育中重要的组成部分，它不仅有助于学生的身体发展，还可以培养学生的团队合作精神和积极向上的态度。
在小学体育与健康课程中，模仿走与游戏是一种既能调动学生积极参与的游戏，又能培养学生身体协调性的有效方法。
下面，本文将为大家介绍一份关于模仿走与游戏的教案。
一、教学目标：1.了解模仿走与游戏的基本规则和玩法。
2.提高学生的观察能力和动作协调性。
3.培养学生的团队合作能力和积极向上的态度。
二、教学准备：1.教具准备：球类、扑克牌、纸牌、图片等。
2.教材准备：教案、黑板、粉笔、学生练习册等。
三、教学步骤：1.引入游戏（10分钟）：在课堂开始，教师可以通过显示图片或视频的方式引入模仿走与游戏的概念。
请学生观察图片或视频中的人物动作，并观察他们的走路动作有何不同。
引导学生发现不同的动作元素，如站姿、手臂摆动、步幅等。
2.游戏规则介绍（15分钟）：学生了解了基本的走路动作元素后，教师将介绍模仿走与游戏的规则。
首先，将学生分成若干个小组。
然后，给每个小组发放一副扑克牌或纸牌，每张牌代表一个动作元素，如站姿、手臂摆动、步幅等。
教师将展示一张牌，学生需要通过模仿展示的动作元素进行走路。
教师可以通过抽牌的方式随机展示动作元素，让学生有机会尝试不同的动作组合。
3.练习（25分钟）：学生在明确了游戏规则后，将有机会分组进行模仿走与游戏的练习。
教师可以为每个小组选择一位学生作为队长，队长将负责展示动作，并将队员组织起来进行模仿走与游戏。
在练习过程中，教师要关注每个小组的表现，并及时给予指导和鼓励。
在教师的引导下，学生可以尝试更多创意的动作组合，增加游戏的趣味性和挑战性。
4.游戏总结（10分钟）：在游戏结束后，教师可以组织学生进行游戏总结。
鼓励学生分享他们对游戏的感受和体验，并讨论不同动作组合的优缺点。
教师可以引导学生思考，如何通过调整动作元素的组合来提高走路的效果，以及如何通过团队合作来完成更复杂的任务。
1.走与游戏 (教案) 一至二年级体育
1.走与游戏教案教学目标1.听儿歌，描述出人物对象的特点，并模仿出来。
2.通过“纵横交错”这个游戏，提高学生直线走的能力，加强直线走的稳定性和减弱外界环境对行走的影响，增强规则意识，提高交通安全意识。
3.在练习中能够积极参与，能与同伴一起完成练习。
学情分析我校二年级段共六个班级，其中我任教3个班，基本上每班人数都在40人左右，每个班男女生的比例基本一致。
无论是男生还是女生都非常喜欢上体育课，但是二年级的孩子对体育课的了解和认识还是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去引导、关心和爱护。
这个年龄段的学生，年龄小注意力难集中，活泼好动，兴趣难持久，但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛，因此教师要抓住他们的特点，在体育课堂教学中避免说教过多的方式和运动技术要求过高的项目，采用直观的、易于模仿的感性思维的方式来进行教学。
重点难点重点：双手前后自然摆动，身体保持平衡难点：手脚配合动作协调教学活动活动1 准备部分1.体委常规整队。
2.师生问好！宣布上课内容。
3.安全教育及安排见习生。
4.队列队形练习5.热身练习：趣味跑；照镜子游戏（基本韧带拉伸辅助练习）6.自主合作跑游戏活动2学习提高部分1.直线走的练习1.1听儿歌《走呀走》，思考老爷爷、运动员、小朋友是怎样走的，并模仿出来。
1.2通过比较，引导学生像运动员一样，昂首挺胸的走。
1.3教师观察学生的练习，即使给予纠正指导。
1.4利用头顶键子直线走练习，强化昂首挺胸，目视前方的动作要领。
1.5请优生展示，教师点评，给予鼓励。
1.6再练习，学生互评，单、双数组相互打分评价。
1.7游戏：纵横交错。
方法：十路纵队，每队4人，每队面前有一个贴着号码的标志桶，进行游戏时，以小组为单位朝着与自己组号码相同的标志桶行进。
当遇到两只队伍同时到达路口时，礼让右手边的队伍，待右手边的队伍通过后再行进，以此来增强学生交通规则和交通安全意识。
2.辅教材：往返换物跑方法：四人一组，两两同学面对面间隔1 5米站立。
一年级《走与游戏》单元教学设计案例
求知若饥，虚心若愚。
一年级《走与游戏》单元教学设计案例作业内容走与嬉戏单元单元(或主题)教学设计说明各种与走有关的身体练习，既是把握走的方法，形成走的姿态，进展走的力量的教学内容，又是嬉戏活动的主体，提高健康水平的手段。
部分走的练习可以矫正走的错误动作,强化走的动作意识。
一班级是同学身体形态、生长发育的重要时期，其可塑性很强。
他们没有接受过系统的体育教学，有的同学走路的姿态不正确，动作也是五花八门的，如:内、外八字,X、0型腿，两臂外展、躯干晃动、同手同脚等等。
因此,在一班级(第一学期)走与嬉戏单元中要重点强化走的身体练习，形成正确的抬头、挺胸、直腰的姿态，提高将躯干姿态做正确的意识和行为，以促进同学胸廓、脊柱等方面的正常发育。
单元(或主题)学习目标与重点难点能开心地与同伴们一起跟着节奏进行多种走的练习和嬉戏活动学会自然走、对准目标走等多种形式的走的动作，并能完成与走相关的嬉戏活动了解自己脚的结构，在日常生活和运动中留意保持正确自然走第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
的姿态(4)在嬉戏中相互合作，并能说出参加体育活动时与同伴协作的感受与体验学情分析1.班级同学身体发育尚未完善，运动力量相对较低，短时间内不能承受较大的运动的负荷。
同时，又是来自不同的幼儿园，他们有各自的学前教育经受，必定存在着很大差异，同学从内心上都能接受走的教学，利于体能的进展、自信念的增加，还能体验到走的练习所带来的欢乐和胜利。
2.一班级同学活泼好动，其思维方式以形象思维为主，对抽象的事物需要直观形象的指导才能加以理解，有意留意的持续时间很短，对枯燥的动作练习不感爱好。
同学简单消失眼高手低、不喜爱重复的练习、对较为简洁的动作不感爱好等现象。
通过走的教学，可以让同学知道走的学问与技能，养成上好体育课的习惯，培育体育学习的爱好和力量。
3.走与嬉戏单元是学校一班级(第一学期)体育教学中最重要的单元之一。
对一班级(第一学期)的同学来说，虽然走的动作看上去较为简洁，但是动作的概念还是比较抽象的，动作的因果关系不易分清，也不太简单理解，进而要做得规范、美观也比较难。
小学体育教案之大步走与游戏
-学生分成若干小组，进行大步走接力比赛，提高动作熟练度和团队协作能力。
-教师对学生的表现进行评价，及时给予鼓励和指导。
5.游戏环节（10分钟）
-进行“大步走抓人”游戏，培养学生的反应能力和团队协作精神。
-教师担任裁判，确保游戏的公平性。
6.放松活动（5分钟）
-学生围成圈，进行轻松的舞蹈动作，缓解运动带来的疲劳。
3.增强学生的体能，提高心肺功能和身体耐力。
三、教学难点与重点
教学难点：大步走的动作协调性和节奏感的培养。
教学重点：大步走的动作要领和集体游戏的团队协作。
四、教具与学具准备
教具：口哨、秒表、标尺、音乐播放器。
学具：跳绳、标志盘、号码布。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动中的呼吸和身体放松。
1.趣味性：故事内容应生动有趣，与学生生活实际相结合，使他们能迅速投入到学习氛围中。
2.教育性：故事应具有教育意义，引导学生树立正确的价值观，如团结协作、积极进取等。
3.启发性：通过故事引导学生思考，发他们的探究欲望，为后续学习奠定基础。
教师在实践情景引入时，注意语言表达和情感投入，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.积极参加教育培训，提高自己的教学水平和专业素养。
2.答案：根据学生记录的练习时间和距离，评价学生的作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后参加更多的大步走相关活动，如徒步、登山等，将所学技能运用到生活中。
重点和难点解析
在教学过程中，以下几个细节需要特别关注：
小学体育与健康自然走与游戏队列队形教案
小学体育与健康自然走与游戏队列队形教案引言：体育与健康是小学教育中重要的一部分，既有助于学生身体素质的培养，也有助于学生心理健康的发展。
在小学体育课上，通过开展一系列有趣的活动和游戏，教师可以帮助学生掌握基本的运动技能，培养学生团队合作精神，并激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
本教案将介绍一种适用于小学的体育活动——自然走与游戏队列队形。
一、教学目标1. 让学生了解自然走的基本步法，并能正确进行自然走。
2. 培养学生的团队合作意识与表现能力。
3. 锻炼学生的平衡感和空间感。
二、教学准备1. 操场或宽敞的场地。
2. 标识球或其他身份符号，用于区分不同队伍。
3. 花边、圈圈等小道具，用于游戏的设置。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在教学前的热身活动中，可以通过一些简单的拉伸动作和小游戏来准备学生的身体和心理状态。
2. 自然走的基本步法讲解（10分钟）教师向学生介绍自然走的基本步法，包括保持身体平衡、脚步轻盈、手臂自然摆动等要点。
教师可以向学生示范，并让学生跟着模仿。
3. 自然走的练习（10分钟）将学生分成小组，每个小组站成一列。
每个小组的前面都站一个队长，队长手里拿着标识球或其他身份符号。
教师指挥，每个小组按照自然走的步法从起点走到终点，并保持队列队形。
督促队长要领先一步，并向队员发出动作指令。
4. 游戏队列队形之一圈圈（15分钟）教师将一些花边或圈圈等小道具分散摆放在操场上。
学生按照自然走的队列队形，绕着这些道具走一圈。
教师鼓励学生避开道具并保持队形。
可以设置一些特殊道具，如“雷区”，学生要小心绕过这个道具。
队长要在整个过程中保持队形，并指挥队员行动。
5. 游戏队列队形之小区域拾物比赛（15分钟）将操场分成若干个小区域，每个区域都放置一些小道具，如球、绳子等。
学生按照自然走的队列队形，在规定的时间内拾起尽可能多的道具放到队长那里。
拾物比赛结束后，计算每个小组成功拾起的道具数量，并颁发奖励。
6. 游戏队列队形之追逐游戏（15分钟）将学生分成两个大队，每个大队安排一个队长。
人教版小学体育水平一走与游戏《大步走与游戏》优质课教案2套(一至二年级)
小学体育与健康水平一《大步走与游戏》教学设计篇一一、教学目标1、培养学生积极参与体育运动的兴趣，并且能在体育运动中能表现自己的风采，激发学生的表现欲。
2、在体育课中能认识到正确的走路姿势对身体健康的重要性，掌握正确的大步走姿态，能认识数学知识长度单位在体育运动的应用。
3、培养学生有序进行、讲文明行为，养成遵守纪律的生活习惯，并能做到每日锻炼的生活习惯。
二、教材分析走是人类基本的运动形式，大步走是发展人类下肢能力的有效锻炼行为。
大步走对场地、器械、服装的要求非常的低。
勤奋参与大步走能改善身体形态、养成正确的走路姿态、增强心肺功能和肌肉能力。
大步走是有氧运动，能增强身体免疫能力，促进下肢血液循环能力。
在大步走时需要加大步幅，身体重心稍前，两眼目视前方，两腿交替进行，两臂随步幅前后摆动。
三、学情分析我校是农村小学，学生对体育课有积极的参与度，但是缺乏体育知识和体育技能。
水平一的学生骨骼柔韧性好、易弯曲，肌肉缩力强伸力弱，制定符合水平一学生身体形态的内容有利于激发学生的学习兴趣。
水平一学生年龄小，学习体育内容少，好玩的、新鲜的、趣味的体育课堂能让他们比较喜欢，积极参与运动。
这个水平的学生身体协调性、力量比较差，缺乏注意力，对于一些难度比较大的运动知识接受比较困难。
但是积极表现、活泼好动，所以应制定简单易学、易乐益玩得内容，在课堂上培养学生良好的纪律意识、课堂行为，传授体育知识。
四、教学重难点教学重点：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
教学难点：上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。
五、教学场地篮球场六、教学器材拔河绳皮尺七、教学班级一二年级八、教学课型新授课学校学生少，一二年级处在水平一阶段，可以在一起上课，通过队列队形培养学生良好的纪律行为。
我校没有标准运动场地，利用拔河绳布置圆形场地，能更好的规范课堂持续，更好的观察到学生的学习情况，学生能也清晰的看到老师所在的位置。
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华侨实验学校生本课堂学案
一、走：自然走步练
1. 教 师 讲 解 动 作 和 要
习；各种姿势的摆臂
领。
走。
2. 教 师 做 完 整 正 确 示
范。
基
3.教师个别指导。
本 部 分
二、游戏：头顶书本 5 走
15 1．教师讲解游戏要求 和规则。 2．教师宣布比赛开始。
规则：将书本成“人”
3. 教 师 做 正 确 评 定 胜
1.做二到三节 简单
3.成体操队形散开，做
徒手操；
到快、静、齐；
2.专项准备活动。
4.看教师的动作示范，
认真的做准备活动。
华侨实验学校生本课堂学案
一、各种姿势的自然
1. 教 师 讲 解 动 作 和 要
走 动作方法:
领。
上体保持正直，自然
2. 教 师 做 完 整 正 确 示
挺胸，眼看前方；两
范。
臂自然前后摆动，两
3.宣布下课。
预计负荷
场地器材
操场
练习平均 密度 50 % 心率 90 次/分
课后小结
华侨实验学校生本课堂学案
教材内容
走与游戏
课型 复习 课次
3
教学目标
1．通过教学各种姿势的走让学生初步掌握走的正确方法，形成走的正确姿势 和良好的身体形态并提高学生的身体素质。 2．通过游戏，提高学生学习兴趣及主动性和积极性。 3．培养学生反应灵敏、协调性和团结协作的能力。
2.专项准备活动。
4.看教师的动作示范，
认真的做准备活动。
华侨实验学校生本课堂学案
一、各种姿势的自然
1. 教 师 讲 解 动 作 和 要
走 动作方法:
领。
各种姿势的自然走
2. 教 师 做 完 整 正 确 示
时，上体保持正直，
范。
自然挺胸，眼看前
方；两臂自然前后摆
动，两脚交替向前迈
基 本 部 分
步时，脚跟先着地， 然后迅速过渡到前 脚掌着地并蹬 离地 5 15 面。
字型顶在头上走，强
负。
化头正、身直。
1.集合整队，口令指
1.听教师口令进行放
挥做放松练习。
松练习。
结 束
2. 小 结 本 次 课 的 教
2.认真听教师总结，并
学情况，提出要求， 1 5 对照自身进行反思。
部 分
布置课后练习。 3.宣布下课。
3.师生再见。
场地器材
操场
预计负荷
练习平均 密度 50 % 心率 90 次/分
导案
二次备课
前置活动 原地踏步
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问
组织形式
好、报告人数、检查Biblioteka OOOOOO服装；
OOOOOO
开
2. 宣布课 的内容和
OOOOOO
始
任务。
部
1
5
OOOOOO X
分
二、准备活动： 1. 做二到 三节简单 徒手操； 2.专项准备活动。
要求： 1.学生积极配合，动作 迅速； 2. 对 动 作 不 规 范 的 同 学进行纠正； 3.成体操队形散开，做 到快、静、齐； 4.看教师的动作示范， 认真的做准备活动。
分
学情况，提出要求，
对照自身进行反思。
布置课后练习。
3.宣布下课。
3.师生再见。
预计负荷
场地器材
操场
练习平均 密度 50 % 心率 90 次/分
课后小结
华侨实验学校生本课堂学案
教材内容
走与游戏
课型 复习 课次
2
教学目标
1．通过教学各种姿势的走让学生初步掌握走的正确方法，形成走的正确姿 势和良好的身体形态并提高学生的身体素质。 2．通过游戏，提高学生学习兴趣及主动性和积极性。 3．培养学生反应灵敏、协调性和团结协作的能力。
教学环节
学案
次时 数间
导案
二次备课
前置活动 原地踏步
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问
组织形式
好、报告人数、检查
OOOOOO
服装；
OOOOOO
2.宣布课的内 容和
OOOOOO
开
任务。
OOOOOO
始 部
15
X
分
要求：
1.学生积极配合，动作
迅速；
2. 对 动 作 不 规 范 的 同
二、准备活动：
学进行纠正；
组织形式
1.体委整队、师生问
OOOOOO
好、报告人数、检查
OOOOOO
服装；
OOOOOO
开
2.宣布课的内 容和
OOOOOO
始
任务。
部
15
X
分
要求：
1.学生积极配合，动作
迅速；
2. 对 动 作 不 规 范 的 同
二、准备活动：
学进行纠正；
1.做二到三节 简单
3.成体操队形散开，做
徒手操；
到快、静、齐；
后和下一位小蚂蚁
击掌，并帮助下一位
小蚂蚁放好东西，搬
完后的小蚂蚁回到
队尾，直到每一组的
小蚂蚁都搬完为结
束。
1.集合整队，口令指
1.听教师口令进行放
结
挥做放松练习。
松练习。
束 部
2. 小 结 本 次 课 的 教 学情况，提出要求，
1
5
2.认真听教师总结，并 对照自身进行反思。
分
布置课后练习。
3.师生再见。
华侨实验学校生本课堂学案
教材内容
走与游戏
课型 新授 课次
1
教学目标
1．体会各种姿势的走，激发运动兴趣； 2．掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力 量； 3．培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。
教学环节
学案
次时 数间
导案
二次备课
前置活动 原地踏步
一、课堂常规：
教学环节
学案
次时 数间
导案
二次备课
前置活动 原地踏步
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问
组织形式
好、报告人数、检查
OOOOOO
服装；
OOOOOO
开
2. 宣布课的内 容和
OOOOOO
始
任务。
部
1
5
OOOOOO X
分
二、准备活动： 1. 做二到三节 简单 徒手操； 2.专项准备活动。
要求： 1.学生积极配合，动作 迅速； 2. 对 动 作 不 规 范 的 同 学进行纠正； 3.成体操队形散开，做 到快、静、齐； 4.看教师的动作示范， 认真的做准备活动。
3.教师个别指导。
脚交替向前迈步时，
脚跟先着地，然后迅
速过渡到前脚掌着
地并蹬离地面。
基
二、游戏：蚂蚁搬家
1．教师讲解游戏要求
本 部
游戏方法：学生分 成四大组，有排头开
5
15
和规则。 2．教师宣布比赛开始。
分
始做好蚂蚁的姿势，
3. 教 师 做 正 确 评 定 胜
教师发出口令后，小
负。
蚂蚁开始搬家，搬完
课后小结
华侨实验学校生本课堂学案
教材内容
走与游戏
课型 新授 课次
4
教学目标
1．通过教学各种姿势的走让学生初步掌握走的正确方法，形成走的正确姿势 和良好的身体形态并提高学生的身体素质。 2．通过游戏，提高学生学习兴趣及主动性和积极性。 3．培养学生反应灵敏、协调性和团结协作的能力。
教学环节
学案
次时 数间
二、动物模仿走 游戏方法： （1） 大象 （2） 鸭子 （3） 猴子 （4） 螃蟹
1．教师出示动物图片， 语言引导，体会动作方 法； 2．语言指导模仿动物 的走路姿势； 3．织学生继续练习； 4．找学生进行展示
1.集合整队，口令指
1.听教师口令进行放
挥做放松练习。
松练习。
结
束 部
2. 小 结 本 次 课 的 教 1 5 2.认真听教师总结，并