银行类金融机构16980共20页
第八章银行类金融机构(ppt17)

支付结算、银行卡、代理收付、担保承诺等。
贷款承诺、担保、金融衍生工具交易等。
03
CHAPTER
投资银行
投资银行定义
01
投资银行是主要从事证券发行、承销、交易、企业重组、兼并与收购、投资分析、风险投资、项目融资等业务的非银行金融机构。
投资银行与商业银行的区别
02
投资银行与商业银行的主要区别在于其业务范围、功能及盈利模式的不同。商业银行主要从事存贷款业务,而投资银行则专注于资本市场业务。
风险管理流程
合作性金融机构可采用风险限额管理、风险缓释措施、风险定价等工具进行风险管理。
风险管理工具
合作性金融机构应建立健全内部控制体制与合规管理
06
CHAPTER
其他非银行金融机构
接受客户委托,代为管理、运用和处分财产。
信托业务
信托产品
资产管理
设计、发行和管理信托产品,为投资者提供多元化投资选择。
02
CHAPTER
商业银行
以吸收公众存款、发放贷款和办理结算为主要业务的企业法人,是金融机构体系的重要组成部分。
商业银行的定义
业务综合化、经营多元化、服务个性化。
商业银行的特点
信用中介、支付中介、信用创造、金融服务。
商业银行的职能
负债业务
资产业务
中间业务
表外业务
01
02
03
04
吸收公众存款、发行金融债券、同业拆借等。
提供资产管理服务,包括投资组合管理、资产配置等。
03
02
01
为企业提供设备租赁、融资租赁等服务,帮助企业实现轻资产运营。
融资租赁
提供车辆、办公设备、房地产等租赁服务,满足企业临时性需求。
金融机构有些我国的金融机构大全

金融机构有些我国的金融机构大全您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布金融机构是指从事金融服务业有关的金融中介机构,为金融体系的一部分,金融服务业(银行、证券、保险、信托、基金等行业)与此相应,金融中介机构也包括银行、证券公司、保险公司、信托投资公司和基金管理公司等。
一起来看看金融机构有哪些吧!中国人民银行中国人民银行是1948年12月1日在华北银行、北海银行、西北农民银行的基础上合并组成的。
1984年以前,中国人民银行身兼中央银行及商业银行的职能。
1983年9月, * 决定中国人民银行专门行使中央银行职能,同时成立中国工商银行来办理其原来商业银行的业务。
1995年3月18日通过的《 * 中国人民银行法》确立了其作为中央银行的法律依据。
政策性银行政策性银行,一般是指由政府设立,以贯彻国家产业政策、区域发展政策为目的的,不以盈利为目标的金融机构。
1994年,我国组建了三家政策性银行----国家开发银行、中国进出口银行和中国农业发展银行。
xx年12月16日,国家开发银行股份有限公司成立,成为我国第一家由政策银行转型而来的商业银行。
商业银行商业银行,是以经营存、放款,办理转帐结算为主要业务,以盈利为主要经营目标的金融企业。
能够吸收活期存款,创造货币是其最显蓍的特征。
商业银行通过资产负债比例管理,对其银行资产、负债进行综合、全面管理,通过谋求合理的资产与负债结构,使银行资产达到保值增值目的。
我国现有5家国有商业银行(中、农、工、建、交)、12家股份制商业银行(中信、华夏、招商、光大、民生、浦东发展、深圳发展、渤海、广发、兴业、浙商及恒丰),110家城市商业银行。
保险公司保险,运用互助共济的原理,将个体面临的风险由群体来分担。
目前,我国保险公司的业务险种达400余种,大致可分为财产保险、责任保险、保证保险,人身保险四大类及保险机构之间的再保险。
1995年10月1日,第一部保险法《 * 保险法》开始施行。
我国全国性的保险公司包括中国人民保险(集团)公司,中保财产保险有限公司,中保人寿保险有限公司,中保再保险有限公司,中国太平洋保险公司,中国平安保险公司,华泰财产保险公司,泰康人寿保险公司和新华人寿保险公司等;地方性的保险公司有新疆兵团保险公司,天安保险公司,大众保险公司,永安财产保险公司和华安财产保险公司等;外资、合资保险公司有香港民安保险深圳公司,美国友邦保险公司上海分公司,美国美亚保险公司广州分公司,东京海上保险公司上海分公司,中宏人寿保险股份有限公司和瑞士丰泰保险公司上海分公司等。
《银行类金融机构》课件

监管内容与监管标准
资本充足率
确保银行有足够的资本 来抵御风险,包括核心 资本充足率和资本充足
率等指标。
风险管理
对银行的信用风险、市 场风险、操作风险等进 行全面管理,确保银行
稳健经营。
《银行类金融机构》ppt课件
• 银行类金融机构概述 • 银行类金融机构的业务 • 银行类金融机构的监管 • 银行类金融机构的创新与未来发
展 • 案例分析
01 银行类金融机构概述
定义与分类
定义
银行类金融机构是指以存款、放 款、汇兑等为主要业务,承担信 用中介的金融机构。
分类
按照组织形式可分为商业银行、 储蓄银行、投资银行等;按照业 务范围可分为国内银行和国际银 行。
信息披露
要求银行定期披露财务 报告、风险管理信息等
信息,增加透明度。
业务合规
确保银行业务符合法律 法规和监管要求,防止
违规行为。
监管科技的应用与发展
监管科技
利用现代信息技术手段,提高监管效 率和监管水平。
应用场景
发展前景
随着科技的不断进步,监管科技将进 一步发展,提高监管的实时性、准确 性和全面性。
包括风险预警、非现场监管、数据治 理等方面。
04 银行类金融机构的创新与未来发展
金融科技对银行类金融机构的影响
1 2 3
金融科技推动银行业务转型
金融科技的发展为银行提供了更高效、便捷的服 务手段,推动银行业务向数字化、智能化转型。
金融科技改变银行业务模式
金融科技的应用使得银行业务模式从传统的线下 模式向线上模式转变,提高了服务效率和客户体 验。
我国金融机构体系的发展(课件)共20页

3.1979-1993年的金融机构体系 (1)1979-1983年9月:改革初期。 按专业分工的多元混合型的国家银行体制 (2)1983年9月—1993年 中央银行体制的确立和初具规模阶段。 这一期间: ①在金融机构的设置上,首先打破了长期存在的只有人民银 家金融机构的局面,先后恢复和建立了独立经营的国有 专业银行。 ②各类非银行金融机构也相继成立。(中国人民保险公司、中 国国际信托投资公司、信托公司、财务公司、租赁公司、农 村信用合作社、城市信用社)至此,形成了以中央银行为核 心,以四大国商专业银行为主体.多种金融机构并存的多元 化金融机构体系。 ③建立了综合性、股份制商业银行模式。这些银行的特点是: 组织形式是股份制,经营业务具有综合性,实行自主经营、 独立核算、自负盈亏。
目前,小学数学作业存在最大的误区是教师本位主义和功利主义。教师一直把作业作为提高考试成绩的重要“法宝”之一,把它当作巩固课堂知识的重要手段。相当一部分教师要求学生在一定的时间内完成相同的作业,期望达到同一目标,忽视了学生的个性差异。所谓小学数学分层布置作业,即在常规的班级授课制的条件下,对不同年级的小学生,既注重他们在同一班级中学习的共同特征,又重视学生个体发展中的差异性,在布置作业时,根据学生发展水平的差异,设置不同层次的发展目标,激发学生的活力,改变学生被动学习、被动发展的状态,努力形成学生主动学习、主动发展的局面,提高全体学生的数学素质。 一、作业分层设计的重要意义 1、小学数学教学中实施分层布置作业,是新课程“促进学生全面发展”理念的体现,是学生“人人学有价值的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”的课程理念的体现,是“因材施教”教学原则的具体体现。“世界上没有安全相同的两片树叶”,学生也是这样,每个学生在个性特征等许多方面都有差异,教学要针对学生的个体差异而施教,从而实现有效教学。 2、分层教学是从学生的个性差异和实际水平出发,以他们的“最近发展区”为发展目标,遵循教育规律和学习发展特点的一种教学实验模式。在数学教学中实施分层教学,有利于素质教育落到实处。 3、现阶段我们的教学工作实行的是班级授课制,尤其是对人数多的“大班”而言,在教学中,往往难以做到“因人而教”,极大地影响了小学数学教学效果。如何做到因材施教?如何在数学教学中体现人人学有价值的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”的课程理念?分层教学无疑是最佳教学策略之一,在这种背景下我们确立了“分层教学研究”的主题,并做了一些有成效的探索。 二、分层数学作业设计的具体措施 1、摸底调查,划分层次。实施分层教学,首先教师必须通过查阅学生档案、测验、平时观察、家访等各种途径,充分认识每位学生个体间的差异,综合考虑每位学生原有的水平、学习能力、学习态度等,掌握全班学生的基本情况,将学生按一定的比例分为A、B、C三个不同层次。各层次学生人数的比例一般以1∶2∶1为好,也就是把全班学生中的1/4学习、思想较好的编为A组,1/2一般(中等)的学生编为B组,1/4较差的学生编为C组,重新编排座位。考虑到C组学生各方面能力相对较差,编排座位时首先让C组同学坐在中间,与A组同桌,这样有利于A组生发挥榜样示范作用,带动C组学生,使C组学生在有意无意中受到启发和帮助。 要向学生说明这种分组和座位不是一成不变的,经过一段时间的学习测试,会不间断调整。为防止分层带来的不利因素的影响,在做好学生工作的基础上,可召开家长会,向家长讲清分层是一种手段,让差等生有更多的指导机会,培养优等生的自学能力,全面提高全体学生的素质才是目的,以取得家长的理解、支持。 2、分层布置,讲究策略。对学生分层后,教学中对待各个层次的学生的教学策略也不尽相同。如对A层学生主要是“望着他们走(学)”,即放心放手地让学生自主学习,不需太细的指导;对B层学生主要是“指着他们走(学)”,即重在点拨,适时指导;对C层学生主要是“扶着他们走(学)”,即重点辅导,了解每个学生的学习情况,对学习上的困难耐心、细致地辅导。 对A层学生的作业可以采取以下手段:一是拿出少量作业让学生互改互评,锻炼学生,多数作业还需要教师批改;二是教师帮助学生选择部分课外读物,加强学生自学能力的培养;三是整理与复习时学生可以自己(或合作)整理出知识结构;四是教师要与家长沟通,请家长提供给学生生产生活中与课本知识有关的问题,让学生独立解决,培养其综合应用知识的能力,促其发展。对B层学生的作业,一是要全批全改,有问题当面指出让其更正;二是让学生自编一些题来做,以提高其知识应用能力和综合思维能力。对C层学生,一是要反复抓、抓反复,促其巩固知识;二是教师要分解知识,降低难度和要求,培养运用知识和综合思维的能力;三是找一些与课本知识相关的生活中的简单问题让学生解决,以增强知识的巩固和应用能力,逐步培养其综合思维能力。 3、分层评价,及时调整层次。成功的评价反馈是对学生学习的最高奖赏,是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准:对C层学生采用表扬评价为主,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步;对B层学生采用激励性评价,既指明不足又指出努力方向,促使他们积极向上;对A层学生采用竞争性评价,坚持高标准严要求,促使他们更加严谨谦虚,不断超越自我。同时,及时调整层次是分层教学中重要的一环,如果固定学生的层次,久而久之,就会产生一种不求上进的现象。因此,要及时调整层次,使每个学生都有升级或降级的可能。具体做法是:如果A组中的某些学生成绩下降,还不如B组中的某些学生,就把A组中成绩下降的学生调换到B组,而将B组中成绩进步的学生调换到A组;同样,C组学生经过努力成绩进步了,也可以调换到B组,B组学生成绩退步的也可以调换到C组。这样,通过评价,使成绩进步的学生上到高一层次,成绩退步的学生降到低一层次,从而在班级中形成了竞争意识,使不同层次的学生都有成功的机会。 4、善于总结,扬长避短。我们的教育实践就是一个不断探索的过程。小学数学分层作业的实施也不能一劳永逸,更不能全篇一律,一定要加大创新力度,多进行阶段性的总结;并且要善于总结出其中的成功和不足,对于行之有效的作法要深入推广,对于欠缺的地方要及时改正。尤其我们要警惕的是:我们不能因我们的好心而打击C组学生学习的积极性,也不能因此助长A组学生的骄傲心理,更不能因此在班里把学生分成三六九等,让学生在心理上产生高低贵贱之别,挫伤某些学生的自尊心。 利用分层次分组的方式来让学生进行学习,既可以为每个学生提供展现自己的机会,增强他们的自信心,还可以让每个学生都养成积极主动学习的好习惯。 农村地处偏僻,学生对英语的接触,仅仅限于学校课堂上,在日常生活中几乎接触不到英语;在课外如果有学生使用英语交流,也会遭到其他同学的哄笑,严重打击了这部分学生学习英语的积极性。 教师对活动的内容以及任务确定后,就必须按照一定的规律来对其进行分层。在英语教学分组的活动中每个层面的人数不等,分层过程中的细节情况可以根据学生的特点、教学的目标与内容来决定。常见的分层方式有: (1)就近原则。对相邻的学生进行自然组合,这种组合的方式易于操作不过这种方法未能完全考虑学生之间的个体差异,因此这种分组的方法不能用在较为大型的活动中,如写小短文、对话练习。(2)学生自己组合,这种分组方式是建立在较为牢固的友谊上面的,它可以为小组活动的开展提供一个较为良好的氛围,同时还可以避免学生焦虑、紧张的心理。这种组合的缺点是学生之间容易聊一些与学习无关的问题。(3)以学生的性格、能力、知识水平为依据来进行分组。在对学生实行这种分组方式时,一定要按照“组间同质,组内异质”的原则进行划分。从而形成学生之间的团结合作、取长补短、互相竞争的学习氛围。 对学生进行科学合理分层之后,教师在备课时应当有的放矢,进行分层备课。对不同基础的学生,教师根据实际情况分别提出不同要求。不仅要求了解全班学生的共同特点,还要摸准每个个体的个性,只有这样分清主次,突出重点、突破难点,才能满足学生的求知需求。在备好学生的同时,也要认真研究教材、研究教学大纲,多手段、多渠道查阅相关的资料、收集信息。注重培养学生的运用能力,也要照顾到基础较差的学生。总之,所设置的课堂内容,练习层次等均应当体现分层教学的特点。 在英语单词,词组方面,我提出好学生应当尽快背诵记牢全部单词和词组,基础差一些的学生要求每天少背一些,多给他们时间,最终让他们把所有的单词都背下来。 学习辅导是学生巩固和掌握知识的一个重要环节。在课堂上我对学生分层教学,在课外辅导中一方面让好生、差学之间搭帮互助、互相监督,通过这样的方式进行辅导,能够收到较好的效果,另外多组织一些英语交流活动,如,短语对话、简单的英语游戏等,充分调动学生的积极性。另一方面对于成绩好的学生,主要培养他们自己学习的能力,在掌握课本知识之外让他们进行课外阅读,拓展他们的文化背景知识,提高语言的运用能力,而差的学生只要求他们把课本知识掌握就行。 在实际教学中这样的分层教学也会出现问题,如教师的备课难度变大了,授课难度增加,工作量有所增多等。除此之外,教师还应当树立以学生为本的教育教学理念,尊重学生的人性发展,努力在和谐的师生关系氛围中帮助学生,要求教师需不断自我提升,以适应教学的需要。
国内银行业金融机构概览

国内银行业金融机构概览截至2011年底,我国银行业金融机构包括2家政策性银行及国家开发银行,5家大型商业银行,12家股份制商业银行,144家城市商业银行,212家农村商业银行,190家农村合作银行,2,265家农村信用社,1家邮政储蓄银行,4家金融资产管理公司,40家外资法人金融机构,66家信托公司,127家企业集团财务公司,18家金融租赁公司,4家货币经纪公司,14家汽车金融公司,4家消费金融公司,635家村镇银行,10家贷款公司以及46家农村资金互助社。
我国银行业金融机构共有法人机构3,800家,从业人员319.8万人。
1、政策性银行(1)国家开发银行国开行,全称国家开发银行(China Development Bank),于1994年3月成立,直属国务院领导。
目前在全国设有32家分行和4家代表处。
十年来,开行认真贯彻国家宏观经济政策,发挥宏观调控职能,支持经济发展和经济结构战略性调整,在关系国家经济发展命脉的基础设施、基础产业和支柱产业重大项目及配套工程建设中,发挥长期融资领域主力银行作用。
(2)中国进出口银行中国进出口银行成立于 1994 年,是直属国务院领导的、政府全资拥有的国家银行,其国际信用评级与国家主权评级一致。
中国进出口银行总部设在北京。
截至2011年末,在国内设有21家营业性分支机构;在境外设有东南非代表处、巴黎代表处和圣彼得堡代表处;与1250多家银行的总分支机构建立了代理行关系。
中国进出口银行的主要职责是为扩大我国机电产品、成套设备和高新技术产品进出口,推动有比较优势的企业开展对外承包工程和境外投资,促进对外关系发展和国际经贸合作,提供金融服务。
(3)中国农业发展银行中国农业发展银行是直属国务院领导的我国唯一的一家农业政策性银行,1994年11月挂牌成立。
主要职责是按照国家的法律、法规和方针、政策,以国家信用为基础,筹集资金,承担国家规定的农业政策性金融业务,代理财政支农资金的拨付,为农业和农村经济发展服务。
银行业金融机构PPT幻灯片课件

中国银行业概况
二、监管机构——中国银行业监督管理 委员会(简称“银监会”)
2003年4月中国银行业监督管理委员会成立。
2003年12月27日第10届全国人民代表大会第 6次会议通过了《中华人民共和国银行业监 督管理法》,并自2004年2月1日起正式施行。
6
中国银行业概况
银监会主要职责:
负责对全国银行业金融机构及其业务活动 监督管理。
中国银行业协会宗旨:
以促进会员单位实现共同利益为宗旨,履行 自律、维权、协调、服务职能,维护银行业 合法权益,维护银行业市场秩序,提高银行 业从业人员素质,提高为会员服务的水平, 促进银行业的健康发展。
中国银行业协会的最高权力机构为会员大会。
11
中国银行业概况
四、银行金融机构
政策性银行
国家开发银行、中国农业发展银行、中国进出 口银行
经济发展状况 和前景
影响经济主体的收入、资产价 值和对未来的信心,从而对银 行的经营管理产生直接影响。
15
银行经营环境
宏观经济发展目标及其衡量指标:
经济增长
国内生产总值 GDP
充分就业
失业率
物价稳定
通货膨胀率
国际收支平衡 国际收支
劳动力人口(在16岁以上)中失业 人数所占的百分比。我国公布的是 城镇登记失业率。
4
中国银行业概况
中国人民银行主要职责:
1、起草有关法律和行政法规;发布与履行职责有关的命令和规章。 2、依法制定和执行货币政策。 3、监督管理银行间同业拆借市场和银行间债券市场、外汇市场、黄金市场。 4、防范和化解系统性金融风险,维护国家金融稳定。 5、确定人民币汇率政策;维护合理的人民币汇率水平;实施外汇管理;持 有、管理和经营国家外汇储备和黄金储备。 6、发行人民币,管理人民币流通。 7、经理国库。 8、会同有关部门制定支付结算规则,维护支付、清算系统的正常运行。 9、组织实施金融业综合统计制度,负责数据汇总和宏观经济分析与预测。 10、组织协调、指导、部署国家反洗钱工作,承担反洗钱的资金监测职责。 11、管理信贷征信业,推动建立社会信用体系。 12、作为国家的中央银行,从事有关国际金融活动。 13、按照有关规定从事金融业务活动。
银行类金融机构ppt课件

限制垄断,鼓励竞争;地方性强。
3、控股公司制:由一家控股公司持有一家或多家银行的 股份,或是控股公司下设多个子公司的组织形式。
4、连锁银行制:由某一个人或一个集团购买若干家独立 银行的多数股份,从而控制这些银行的组织形式。
二、商业银行的经营体制 商业银行的经营体制主要有职能分工型和全能型两种。 1.职能分工型 职能分工型又称分业经营模式,是指在金融机构体系中,
1.投资银行 投资银行这一名称通用于美国和欧洲一些工业化国
家;英国称其为商人银行;在其他国家和地区也被称作 实业银行、公司、投资公司等。它是金融市场的专业投 资机构,属非银行金融机构。
2.不动产抵押银行 不动产抵押银行是经营以土地、房屋等不动产为抵
押的长期贷款银行。不动产抵押银行的资金来源主要是 发行不动产抵押债券;
★存放在同业的存款:是为了同业间往来及清算方便而在 其他行开设的往来账户,存在同业的资金称为“存放同业”,同业 存在本行的资金称为“同业存放”。
★托收中现金;是指在商业银行经营中,每天都会收到开 户人拿来的支票或现款,其中的支票有可能非本行付款而须向付 款行收取,这种须向别的银行收款的支票称为“托收中现金”。在 电子支付网络系统引入银行业务后,托收在途资金 数量大规模减
● 资产管理 资产管理是商业银行的传统管理办法。20世纪60年代前。银行资金大多来源于 活期存款,资产管理的重点是流动性的管理。 ● 负债管理 负债管理是在20世纪60年代开始商业银行采取的一种管理方式。60年代商业银 行面临金融市场和其它非银行金融机构的竞争,资金来源减少,但又要满足客户的 贷款要求。为此,商业银行通过负债业务创新,主动吸引客户资金,扩大资金来源, 并根据资产业务的需要调整或组织负债,让负债去适应和支持资产业务。负债管理 的实施扩大了银行的业务规模和范围。
银行类金融机构.pptx

表外业务的种类:
1)各种担保性业务; 2)承诺性业务P143: 回购协议、信贷承诺、票据发行便利 3)金融衍生工具交易 (二)商业银行的经营业务经营原则 1、盈利性; 2、流动性; 3、安全性。
理论演变: 1、资产管理 2、负债管理 3、资产负债综合管理 4、商业银行经营理论的新发展:资产负 债外管理和全方位满意管理理论
五、各政策性银行有何特点?其主要 业务包括哪些?P150
概念P150 (一)特征: 1、不以盈利为经营目标 2、资金运用有特定的业务领域和对象 3、资金来源:国家预算拨款、发行债
券或中央银行再贷款 4、资金运用:发放长期贷款为主,贷
款利率低于同期商业银行利率 5、不设立分支机构
种类:
第八章 银行类金融机构
第一节 银行的产生发展及其种类
第二节 商业银行的组织形式与经营 管理
第三节 政策性银行
第四节 信用合
一、银行是如何产生的?其特殊性表现 在哪里?
二、银行类金融机构的种类包括哪些?
三、商业银行的组织形式有哪几种?其 经营体制的模式有哪两类?
(二)我国信用合作机构的主要业务:
1、农村信用社
——吸收农民和各种合作组织以及农村 的机关、团体、学校等的储蓄存款;向 农民和各种合作组织发放贷款;办理农 民、机关、团体等委托业务;按受国家 银行委托的代理农贷、公债和其他业务。
2、城市信用社
——办理城市集体企业和个体工商户的 存款、放款、汇款业务;办理城市个人 储蓄存款业务;代办保险及其他代收代 付业务,办理中国人民银行批准的其他 业务。
二、银行类金融机构的种类包括 哪些?P134
(一)中央银行(发行的/政府的/银行的) (二)商业银行(可吸收活期存款) (三)政策性或专业银行(两者有区别) 1、投资银行、 2、不动产抵押银行、 3、开发银行、 4、储蓄银行、 5、进出口银行 (四)信用合作机构:
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1、经营风险:信用风险和流动性风险
2、市场风险:利率、汇率
3、国家政策风险:
4、主权风险
风险管理的内容: 1、风险识别 2、风险衡量 3、风险控制 银行风险管理的主要方法:
1、风险价值法 2、信贷矩阵系统 3、风险调整的资本收益法 4、全面风险管理法 5、资产组合调整法
——分为所有权机构(股东大会、董 事会和监事会)和经营权机构
(二)商业银行的经营体制:
1、职能分工型(分业经营模式)
2、全能型模式(混业经营模式)
四、商业银行的主要业务主要有哪些? 其业务经营管理原则有哪三个?P139
(一)商业银行的主要业务 1、负债业务: (1)存款负债:活期、定期、储蓄 (2)其他负债:借入款 (3)银行资本(自有资本) 2、资产业务 (1)现金资产:包括库存现金、超额
(二)我国信用合作机构的主要业务:
1、农村信用社
——吸收农民和各种合作组织以及农村 的机关、团体、学校等的储蓄存款;向 农民和各种合作组织发放贷款;办理农 民、机关、团体等委托业务;按受国家 银行委托的代理农贷、公债和其他业务。
2、城市信用社
——办理城市集体企业和个体工商户的 存款、放款、汇款业务;办理城市个人 储蓄存款业务;代办保险及其他代收代 付业务,办理中国人民银行批准的其他 业务。
些特殊风险?
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生三、商业银行的组织形式有来自几 种?其经营体制的模式有哪两类?
P136
(一)组织形式: 1、外部组织形式: (1)总分行制: (管理处制
和总行制) (2)单一银行制 (3)控股公司制 (4)连锁银行制
2、内部组织结构: (1)国有独资商业银行内部组织结构
——决策机构、执行机构和监督机构 (2)股份制商业银行内部组织结构
一、银行是如何产生的?其特殊 性表现在哪里?P131
(一)银行的产生 1、原有高利贷性质的银行业适应经济
发展的需要而逐步形成现代银行; 2、按资本主义原则组建起来股份银行。 银行发展历史中两个重要特征: 1、对企业发展在资金上具有支配作用; 2、成为政府对宏观经济进行调控的重
要渠道。
(二)银行经营的特殊性(风险和收益) 银行与客户的关系——是以借贷为核
六、信用合作机构的特点有哪些? 其主要业务包括哪些?P153
概念:——由个人集资联合组成的以 互助为主要宗旨的合作金融组织。
(一)经营管理上的特点: 1、业务经营在民主选举的基础上由社
员指定人员管理并对社员负责。 2、主要资金来源:合作社成员缴纳的
股金、公积金和吸收存款;贷款主要用 于解决成员的资金需要。 3、业务手续简便灵活、利率较低。
心的信用关系,这种关系在经营活动中不 是表现为等价交换,而是表现为以信用为 基础、以还本付息为条件的借贷行为。
1、来自于资本高杠杆率的特殊收益; 2、银行的特殊风险: (1)信用风险、 (2)经营风险、 (3)公信力风险、 (4)竞争风险等。
二、银行类金融机构的种类包括 哪些?P134
(一)中央银行(发行的/政府的/银行的) (二)商业银行(可吸收活期存款) (三)政策性或专业银行(两者有区别) 1、投资银行、 2、不动产抵押银行、 3、开发银行、 4、储蓄银行、 5、进出口银行 (四)信用合作机构:
五、各政策性银行有何特点?其主要 业务包括哪些?P150
概念P150 (一)特征: 1、不以盈利为经营目标 2、资金运用有特定的业务领域和对象 3、资金来源:国家预算拨款、发行债
券或中央银行再贷款 4、资金运用:发放长期贷款为主,贷
款利率低于同期商业银行利率 5、不设立分支机构
种类:
存款准备金、同业存款、托收中的现金 (2)信贷资产: (3)证券投资
3、中间业务和表外业务
(1)中间业务:是商业银行提供某些 服务,旨在收取一定手续费的业务。
传统:结算、兑换、保管 新型:代理,信托、信用卡、理财、信
息咨询 (2)表外业务:是商业银行从事的不
列入资产负债表内但能影响银行当期损 益的经营活动。
按业务范围划分:全国性和地方性 按机构设置划分:单一型和塔型 按业务领域划分:农业、进出口、
住房政策性金融机构
(二)中国政策性银行及其主要业务:
1、中国国家开发银行 ——主要承担国家重点建设项目,如基
础设施、基础产业和支柱产业资金融通 和资金结构配置的金融业务。 2、中国农业发展银行 ——主要承担国家规定的农业政策性金 融业务。 3、中国进出口银行 ——主要承担机电产品和成套设备等资 本性货物进出口金融业务。
表外业务的种类:
1)各种担保性业务; 2)承诺性业务P143: 回购协议、信贷承诺、票据发行便利 3)金融衍生工具交易 (二)商业银行的经营业务经营原则 1、盈利性; 2、流动性; 3、安全性。
理论演变: 1、资产管理 2、负债管理 3、资产负债综合管理 4、商业银行经营理论的新发展:资产负 债外管理和全方位满意管理理论
第八章 银行类金融机构
本章学习重点:
一、银行是如何产生的?其特殊性表现 在哪里?
二、银行类金融机构的种类包括哪些?
三、商业银行的组织形式有哪几种?其 经营体制的模式有哪两类?
四、商业银行的主要业务主要有哪些? 其业务经营管理原则有哪三个?
五、各政策性银行的主要业务包括哪些?
六、信用合作机构的特点有哪些?其主 要业务包括哪些?
小结:
1、掌握:商业银行经营体制;商 业银行的业务经营原则;信用合作 社的特点与主要业务。
2、 重点掌握:商业银行的主要业 务;政策性银行的业务运作方式。
习题:
一、名词解释: 1、分离型商业银行、 2、银行中间业务、 二、问答: 1、商业银行的职能有哪些? 2、银行在经营过程中面临的哪