高二历史阿里改革
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高二历史选修一第六单元阿里改革课件
经济：从西欧国家引进技术、设备、人才和资金， 发展军事工业和民用工业。 政治：仿效欧美国家在中央设立国务会议，下设若干 政府部门，建咨议会。 文教：选派青年学生去欧洲留学，创办各类学校， 办报译书。 军事：实行征兵制，按照西欧国家特别是法国军队 的模式，组织和训练新式军队等。
阿 里 改 革 的 结 果
英法 殖民侵略
.
开罗人民起义
阿里政权 建立
一、 改 革 土 地 制 度
改革包税制 废除包税制
铲除马木路克势力 收归国有 新封建主
没收违规宗教地产
打击宗教势力
改革赋税制度，确立土地私有制
巩 固 政 权
二、促进经济发展
1、农业
表现、原因、作用 2、工业 向西方学习 阿里改革在工业方面的近代化措施与中国洋务运动
一、奥斯曼帝国统治下的埃及 1、奥斯曼帝国的统治 政治：派总督，利用马木路克 经济：包税制 2、马木路克的统治 政治、经济、军事 二、法国和英国的殖民入侵 1、法国侵略埃及 （1）原因 （2）拿破仑对埃及的殖民统治 措施 评价： 侵略性、革命性 2、英法争夺埃及的斗争
三、穆罕默德.阿里的崛起 三次开罗起义
在目的、内容方面有何相似之处？ 三、政治、文化、军事改革
1、政治体制 目的、内容、评价
2、文化教育
3、军事
魏源说：“阿里甚聪明，尤灭弄权之骁骑”，“招士通 训练阵法与列国无异。” 1、所谓“灭弄权之骁骑”是指什么？有何影响？
2、所谓“招士通商，训练阵法与列国无异”又是指什么 答：消灭马木路克势力。 试举例说明。 影响：巩固统治基础，加强中央集权，为进一步的 答：指阿里实行的重视商业发展和向西方学习的措施。 改革创造了条件。
扩张 封 建 性 失败
第一阶段：东征阿拉伯半岛 南伐苏丹激化社会矛盾 加剧对人民的 西讨希腊 （ 掠夺和奴役 第二阶段：北战奥斯曼帝国 内 因 ） 列强干涉 （外因）
阿 里 改 革 的 结 果
英法 殖民侵略
.
开罗人民起义
阿里政权 建立
一、 改 革 土 地 制 度
改革包税制 废除包税制
铲除马木路克势力 收归国有 新封建主
没收违规宗教地产
打击宗教势力
改革赋税制度，确立土地私有制
巩 固 政 权
二、促进经济发展
1、农业
表现、原因、作用 2、工业 向西方学习 阿里改革在工业方面的近代化措施与中国洋务运动
一、奥斯曼帝国统治下的埃及 1、奥斯曼帝国的统治 政治：派总督，利用马木路克 经济：包税制 2、马木路克的统治 政治、经济、军事 二、法国和英国的殖民入侵 1、法国侵略埃及 （1）原因 （2）拿破仑对埃及的殖民统治 措施 评价： 侵略性、革命性 2、英法争夺埃及的斗争
三、穆罕默德.阿里的崛起 三次开罗起义
在目的、内容方面有何相似之处？ 三、政治、文化、军事改革
1、政治体制 目的、内容、评价
2、文化教育
3、军事
魏源说：“阿里甚聪明，尤灭弄权之骁骑”，“招士通 训练阵法与列国无异。” 1、所谓“灭弄权之骁骑”是指什么？有何影响？
2、所谓“招士通商，训练阵法与列国无异”又是指什么 答：消灭马木路克势力。 试举例说明。 影响：巩固统治基础，加强中央集权，为进一步的 答：指阿里实行的重视商业发展和向西方学习的措施。 改革创造了条件。
扩张 封 建 性 失败
第一阶段：东征阿拉伯半岛 南伐苏丹激化社会矛盾 加剧对人民的 西讨希腊 （ 掠夺和奴役 第二阶段：北战奥斯曼帝国 内 因 ） 列强干涉 （外因）
高二历史改革的后果
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一、穆罕默德·阿里的对外扩张 二、阿里改革的失败 三、改革的意义 1.局限性： ⑴没有触动封建政治体制； ⑵实行对外扩张和独裁统治，影响生产力的发展。 2.积极性： ⑴政治---结束混乱局面，确立中央集权； ⑵经济---推动了近代化和生产力的提高； ⑶军事---增强军事实力，维护埃及主权； ⑷文化---引进西方9世纪初马木路克从埃及历史舞台消失
8.18世纪，法国进占埃及，主要目的是
A.掠夺埃及丰富的自然资源
B.利用埃及有利的战略地位，与英国争夺欧洲霸权
C.排挤奥斯曼帝国的势力
D.扩大在埃及的商品销售市场
9.阿里取得政权后，对其构成威胁的主要势力有
①马木路克②宗教长老阶层③英法等资本主义国家的殖民势
力④奥斯曼帝国
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
10.奥马尔•麦克莱姆曾领导开罗人民起义，反抗法国殖民者，
但在阿里改革时却扬言“阿里是我扶上台的，我保证也能把
他赶下台”，这表明
①改革会遇到阻力②麦克莱姆成为改革的障碍③改革触犯了
宗教长老阶层的利益④改革不符合埃及的国情
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
C.推迟了列强侵占埃及的进程
D.推动了埃及的近代化进程
6.包税人享有包税权的前提是
A.必须是马木路克
B.必须有很大的政治势力
C.必须能够向政府预付一年土地税 D.必须占有大量土地
7.下列对马木路克的叙述正确的是
A.马木路克是由埃及贵族转化而来
B.马木路克对维护埃及社会稳定有重要作用
C.16世纪马木路克实际统治了埃及
具体：对外扩张→税役繁重，兵役频繁. 表现：土地荒芜，工厂停工，父母残子，起义不断. ⑵外患：列强不愿埃及成为其对中东殖民扩张的障碍. 原因：英俄等列强助土反埃；英土协议激化矛盾. 结果：埃及战败，阿里身死，埃及沦为半殖民地.
一、穆罕默德·阿里的对外扩张 二、阿里改革的失败 三、改革的意义 1.局限性： ⑴没有触动封建政治体制； ⑵实行对外扩张和独裁统治，影响生产力的发展。 2.积极性： ⑴政治---结束混乱局面，确立中央集权； ⑵经济---推动了近代化和生产力的提高； ⑶军事---增强军事实力，维护埃及主权； ⑷文化---引进西方9世纪初马木路克从埃及历史舞台消失
8.18世纪，法国进占埃及，主要目的是
A.掠夺埃及丰富的自然资源
B.利用埃及有利的战略地位，与英国争夺欧洲霸权
C.排挤奥斯曼帝国的势力
D.扩大在埃及的商品销售市场
9.阿里取得政权后，对其构成威胁的主要势力有
①马木路克②宗教长老阶层③英法等资本主义国家的殖民势
力④奥斯曼帝国
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
10.奥马尔•麦克莱姆曾领导开罗人民起义，反抗法国殖民者，
但在阿里改革时却扬言“阿里是我扶上台的，我保证也能把
他赶下台”，这表明
①改革会遇到阻力②麦克莱姆成为改革的障碍③改革触犯了
宗教长老阶层的利益④改革不符合埃及的国情
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
C.推迟了列强侵占埃及的进程
D.推动了埃及的近代化进程
6.包税人享有包税权的前提是
A.必须是马木路克
B.必须有很大的政治势力
C.必须能够向政府预付一年土地税 D.必须占有大量土地
7.下列对马木路克的叙述正确的是
A.马木路克是由埃及贵族转化而来
B.马木路克对维护埃及社会稳定有重要作用
C.16世纪马木路克实际统治了埃及
具体：对外扩张→税役繁重，兵役频繁. 表现：土地荒芜，工厂停工，父母残子，起义不断. ⑵外患：列强不愿埃及成为其对中东殖民扩张的障碍. 原因：英俄等列强助土反埃；英土协议激化矛盾. 结果：埃及战败，阿里身死，埃及沦为半殖民地.
6.2默罕默德阿里改革的主要内容优秀教学案例高二历史人教版选修1
（五）教学内容与实际应用相互渗透
本案例在讲解默罕默德阿里改革的同时，引导学生思考改革与现实的联系，从中汲取经验教训。教学内容与实际应用相互渗透，使学生认识到历史学科的社会价值，激发他们为国家和民族发展贡献力量的信心和决心。
3.阿里改革对埃及社会产生了哪些影响？这些影响在当时和现在有何不同？
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，可以培养学生的合作精神和团队意识。在讲解默罕默德阿里改革的过程中，我会将学生分为若干小组，每组负责研究改革的一个方面。小组成员通过讨论、查阅资料、分析案例等方式，共同完成研究任务。最后，各小组汇报研究成果，大家共同分享学习心得。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握默罕默德阿里改革的背景、主要内容及其影响，了解非洲近代史上这一重要改革事件的地位和作用。
2.培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度审视历史事件，提高历史学科素养。
3.通过对改革内容的深入学习，使学生掌握比较和分析历史事件的方法，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
4.通过课堂讲授、自主学习、课后拓展等多种教学方式，实现学生对知识的深入理解和技能的全面提升。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的敬畏之心，尊重历史、珍视传统文化，树立正确的历史观念。
2.通过学习默罕默德阿里改革，使学生认识到改革的重要性和必要性，激发他们积极参与社会改革的热情。
3.培养学生具有公正、公平、包容的价值观，学会尊重不同文化和民族，增强国家认同感和民族自豪感。
在教学过程中，教师将引导学生关注默罕默德阿里改革的现实意义，通过分析改革的主要内容，如农业、税收、教育等方面的变革，使学生认识到改革对社会发展的推动作用。同时，本案例注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索历史事件背后的故事，提高历史学科素养。
本案例在讲解默罕默德阿里改革的同时，引导学生思考改革与现实的联系，从中汲取经验教训。教学内容与实际应用相互渗透，使学生认识到历史学科的社会价值，激发他们为国家和民族发展贡献力量的信心和决心。
3.阿里改革对埃及社会产生了哪些影响？这些影响在当时和现在有何不同？
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，可以培养学生的合作精神和团队意识。在讲解默罕默德阿里改革的过程中，我会将学生分为若干小组，每组负责研究改革的一个方面。小组成员通过讨论、查阅资料、分析案例等方式，共同完成研究任务。最后，各小组汇报研究成果，大家共同分享学习心得。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握默罕默德阿里改革的背景、主要内容及其影响，了解非洲近代史上这一重要改革事件的地位和作用。
2.培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度审视历史事件，提高历史学科素养。
3.通过对改革内容的深入学习，使学生掌握比较和分析历史事件的方法，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
4.通过课堂讲授、自主学习、课后拓展等多种教学方式，实现学生对知识的深入理解和技能的全面提升。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的敬畏之心，尊重历史、珍视传统文化，树立正确的历史观念。
2.通过学习默罕默德阿里改革，使学生认识到改革的重要性和必要性，激发他们积极参与社会改革的热情。
3.培养学生具有公正、公平、包容的价值观，学会尊重不同文化和民族，增强国家认同感和民族自豪感。
在教学过程中，教师将引导学生关注默罕默德阿里改革的现实意义，通过分析改革的主要内容，如农业、税收、教育等方面的变革，使学生认识到改革对社会发展的推动作用。同时，本案例注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索历史事件背后的故事，提高历史学科素养。
高二历史阿里改革的主要内容
提示: 此时，英国是君主立宪制、美国实行三权分
立制和两党制。德国、俄国，还有亚洲的中国和 日本，仍处于封建专制制度的统治之下。
阿里的政治制度与同时代的英美相比，无疑 是独裁的，但与仍是封建专制制度的国家相比， 阿里已经是一个比较开明的君主了。
领域
具体内容
作用
创办步兵学校，聘请外国教官；
加紧征兵，加强训练
正独立，称霸近东
教育 方面
创办世俗小学和中学，实行免费教育；聘 请外国专家讲学和管理学校，派遣留学生 出国学习；开办语言学校，培养本国的翻 译人员，把大批的军事和科技书籍翻译成 阿拉伯文和土耳其文。
为更多地了解西方文 化，学习西方先进技 术；为改革振兴提供 人才。
三、穆罕默德·阿里改革的影响：
㈠积极作用：
改革使埃及发生了数百年来未有的变化，使埃 及成为地中海东部的头等强国——
⑴政治上，建立起封建的中央集权制，结束了埃及长期 分裂割据的局面，实现了国家的统一和安宁。 ⑵经济上，兴办了第一批近代工业，引进了先进的科技， 培养了第一批新型知识分子，为埃及资本主义的发展创 造了有利条件。 ⑶军事上，建立了一支强大的军队，遏制了西方殖民主 义的入侵。
D
C.造出了可与欧美相比的新式战舰
D．推动了埃及近代化的进程
D 5、关于阿里政治改革的表述，错误的是 A．仿效欧洲建立了完备的行政制度
B．维护了埃及的统一局面
C．消灭了盗匪，整顿了社会秩序
D.最重要的成果是压制了马木路克势力 6、属于阿里改革失败原因的是
A
①改革自身的问题使其陷入困境 ②对外无休止的战争消
军事实力增强，
军事 发展海军，建成两支舰队
获得民族独立
积极对外扩张
二、穆罕默德·阿里改革内容
立制和两党制。德国、俄国，还有亚洲的中国和 日本，仍处于封建专制制度的统治之下。
阿里的政治制度与同时代的英美相比，无疑 是独裁的，但与仍是封建专制制度的国家相比， 阿里已经是一个比较开明的君主了。
领域
具体内容
作用
创办步兵学校，聘请外国教官；
加紧征兵，加强训练
正独立，称霸近东
教育 方面
创办世俗小学和中学，实行免费教育；聘 请外国专家讲学和管理学校，派遣留学生 出国学习；开办语言学校，培养本国的翻 译人员，把大批的军事和科技书籍翻译成 阿拉伯文和土耳其文。
为更多地了解西方文 化，学习西方先进技 术；为改革振兴提供 人才。
三、穆罕默德·阿里改革的影响：
㈠积极作用：
改革使埃及发生了数百年来未有的变化，使埃 及成为地中海东部的头等强国——
⑴政治上，建立起封建的中央集权制，结束了埃及长期 分裂割据的局面，实现了国家的统一和安宁。 ⑵经济上，兴办了第一批近代工业，引进了先进的科技， 培养了第一批新型知识分子，为埃及资本主义的发展创 造了有利条件。 ⑶军事上，建立了一支强大的军队，遏制了西方殖民主 义的入侵。
D
C.造出了可与欧美相比的新式战舰
D．推动了埃及近代化的进程
D 5、关于阿里政治改革的表述，错误的是 A．仿效欧洲建立了完备的行政制度
B．维护了埃及的统一局面
C．消灭了盗匪，整顿了社会秩序
D.最重要的成果是压制了马木路克势力 6、属于阿里改革失败原因的是
A
①改革自身的问题使其陷入困境 ②对外无休止的战争消
军事实力增强，
军事 发展海军，建成两支舰队
获得民族独立
积极对外扩张
二、穆罕默德·阿里改革内容
高二历史阿里改革的主要内容1
一、改革土地制度 二、促进经济开展 三、政治、文化和军事改革
四、改革的目的： 维护自己的统治，抵御外来侵略 . 五、改革的性质： 有利于埃及近代化开展的封建改革。
穆罕默德·阿里工业方面的改革措施与中国的洋务运 动有何一样之处？ 答：目的一样——都是“师夷长技以制夷〞；
创办方式一样——都采用官办方法； 内容一样——都是先重点建立军事工业，后又
一、改革土地制度 二、促进经济开展 三、政治、文化和军事改革 1.政治——确立高度的中央集权. ①内容： 中央：国务会议、咨议会； 地方：建立各级行政机构〔省、县、乡、村〕. ②实质：强化中央集权. ③影响： 积极：完毕埃及长期分裂和割据，有利于社会稳定； 消极：阿里垄断国家政权〔封建性〕。
一、改革土地制度 二、促进经济开展 三、政治、文化和军事改革 1.政治——确立高度的中央集权. 2.文化教育——实行开放政策，学习西方先进经历. 创办学校； 聘外国专家，派遣留学生； 出版读物，翻译著作，创办报纸。 3.军事——改造旧军队，建立新式军队. 废除雇佣兵制，实行征兵制； 按法国模式训练军队，培养军官； 采用先进的武器装备军队.
高二历史阿里改革的主要内容1
一、改革土地制度 1.取消免税地，歼灭马木路克. 2.没收违规宗教地产，打击宗教势力. 3.废除包税制，改革赋税制度。确立土地所有制. 二、促进经济开展 1.农业： 兴修水利，促进农业开展； 推广改进农具，引种新的农作物品种〔如：棉花〕. 2.工业： 重点开展军事工业； 创办民用工业. 3.商业和海外贸易繁荣.
小结阿里改革的主要内容
①逐步废除包税制，歼灭了剩余的马木路克； ②没收了许多违规的宗教地产，打击了宗教 1、改革土地制度 长老阶层； ③实施单一的土地税，确定了土地私有制
高二历史穆罕默德?阿里改革试题
高二历史穆罕默德?阿里改革试题1.下列有关阿里改革的评价，不正确的是()A．阿里通过改革巩固了封建的中央集权统治B．阿里改革解除了地主对广大农民的封建剥削C．阿里改革使埃及的主权在较长时间里得以维护D．阿里改革在客观上推动了埃及资本主义的发展【答案】B【解析】本题主要考查学生调动和运用知识理解历史事实，分析历史结论的能力。
阿里改革的目的是为了巩固封建统治和对外扩张，因此他不可能解除地主对农民的封建剥削故选B。
【考点】历史上重大改革回眸·穆罕默德.阿里改革·改革的后果2. 1811年3月1日，穆罕默德·阿里以庆祝其子出征为名，邀请某集团的头目出席庆祝仪式和宴会，埋伏的武士一举将其歼灭，这一集团是A．帕夏集团B．近卫军C．马木路克D．包税人【答案】C【解析】1811年，穆罕默德·阿里设计将马木路克的头目一网打尽，并在全国范围搜捕并处决马木路克骨干数千人。
从此，统治埃及几百年的封建军事主集团马木路克从埃及的历史舞台上消失了。
因此选C。
【考点】穆罕默德·阿里改革点评：情境式选择题的主要特点在于题干或选项中引入教材以外的新材料，创设新的问题情境，要求学生结合所学知识加以分析判断，然后得出结论。
3.穆罕默德·阿里与凯末尔都试图通过学习西方使国家走向富强。
其相同之处主要体现在①进行民主化改革②开办新式学校③发展工业④推动社会生活世俗化A．②③B．①④C．①③D．②④【答案】A【解析】①进行民主化改革、④推动社会生活世俗化适合凯末尔改革的内容，而不适合穆罕默德·阿里改革，因此排除后选A。
【考点】穆罕默德·阿里与凯末尔改革点评：比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。
比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。
高二历史阿里改革的后果
结果：埃及和土军对希腊的入侵，威胁了英法俄在地中
海的利益。1827年10月，英法俄海军一举歼灭了埃及和土 军舰队。不久，残余的埃及军队不得不撤出希腊。入侵希 腊不仅使埃及损失了3多万士兵和几乎所有的战舰，也耗 费了大量的财力和物力
(4)进攻奥斯曼帝国 出于对素丹未将叙利亚补偿给埃及的愤怒,阿里 于1831年10月派遣3万大军侵入叙利亚——第一 次土埃战争爆发，这标志着他的对外扩张进入 了直接与奥斯曼素丹抗争的阶段。 战争初期，埃及军队连连获胜，奥斯曼军队节 节败退。1832年底，3万埃及军队一举击败6万 土军，随即向伊斯坦布尔挺进。在这种形势下， 想乘机南下控制黑海的俄国宣布出兵援助奥斯 曼素丹，俄军要阿 里停止进攻，但埃及军队先头部队已近奥斯曼
3.改革失败的表现
帝国不复存在，形式上仍是奥斯曼帝 国行省，实质上是西方的半殖民地； 西方列强势力涌入埃及，埃及沦为西 方商品市场和原料产地，民族工业被 冲的七零八落。
改革的意义
1.局限性:
阿里政权是封建的，专制与残暴是它的本性 , 改 革并没有触动埃及封建制度的根基 , 没有改变封 建生产关系 , 农民仍处于农奴地位。所以在施政 上不可避免地造成农民受地主的沉重剥削，苛捐 杂税多如牛毛；工人来源于战俘，失去人身自由， 形同奴隶过着军营式的生活，与西方的自由工人 不是同一概念；扩张战争对国家的创伤，陷人民 于深重的灾难之中，激化了内部矛盾。
改革失败原因
①阿里只进行了
局部性的变革，没有 进行根本性的全面的 结构变革。 ②阿里的改革缺 乏群众基础，没有得 到社会成员的有力支 持。 ③阿里政权的封建专制性对现代化的改革起 着明显的阻碍作用。
阿里改革的性质分析
一种观点认为是资本主义性质的改革
一种观点认为是封建主义性质的改革
高二历史课件62穆罕默德·阿里改革的主要内容
海军。
基础梳理
点击思维
【拓展点拨】 为了实现富国强兵,穆罕默 德·阿里推行了自上而下的改革,埃及一扫 过去积贫积弱、任人蹂躏的屈辱历史,进 入到一个空前强盛的时期。但是改革的
答案: (1)设立国务会议和咨议会。 (2)①改革实质是为了维护专制集权; ②阿里对欧洲政治体制的认识肤浅。
最终结果,却是以失败告终。
(1)措施:大力发展官办工厂;从西欧引进工业生产的技 增加枪支”,洋务运动也是首先
术、设备、人才和资金,重点发展_军__事__工__业__,一些民用 兴办军事工业,原因何在?
工业也发展起来。对手工业生产进行严格管理。
基础梳理
点击思维
(2)作用:初步建立了埃及的民族工业;产品既满足了 答案:(1)大力发展官办工业,
如何学习西方的政治制度的?
基础梳理
点击思维
(1)措施:①创办各类学校,聘请外国专家。②选派埃及青年去欧 洲留学。③出版许多学术著作和普通读物,组织翻译欧美著作, 创办阿拉伯文报纸。
(2)阿里的儿子担任 议长……各部部长 和各省省长都由他
(2)作用:推动了埃及文化事业的发展,培养了各类人才,为其他领 亲自任免,咨议会没
答案: (1)材料主要反映了穆罕默德·阿里的军事改革,采用了西欧国家特别是法国军 队的模式。 (2)“招士通商”:向西方学习,聘请外国技师,创办近代工厂。向西方学习,如从西 欧国家引进技术、设备、人才、资金,发展军事工业和民用工业等。 “训练阵法”:改革军事,加强军事训练。实行征兵制,按照西欧国家特别是法国军 队的模式,组织和训练新式军队等。
国内需要,还出口国外。
重点发展军事工业。
3.商业
(2)因为地处亚非的中国和
(1)商业和对外贸易繁荣,开罗等城市的商业日趋兴旺 埃及同样面临着内忧外患,
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种方式的离别，是重聚的开端，是生生不息地守望。澳门网上真人官方网站
突然间有些感触，爷爷守护的，并不仅仅是屋檐下那方泥穴，还有我们这群“候鸟”归来的巢。
我是在天涯海南的万宁过鼠年春节的。我不是旅游爱好者，只是个热爱生活的清静候鸟而已。冬天，这里温暖如东北的夏季，万木葱茏，百花依然盛放，瓜果更加飘香，小区院里就可游泳。北方冬 天住医院都难以缓解的病症，一住这里，天然就好了大半。
恰巧，万里迢迢自驾、一路旅游过来的沈阳邻居夫妇，也在年前赶到万宁。天涯遇故邻，乡音太亲。他夫妇领着一路同来的爱犬，一进我们小区，便被迎门而挂的大红布标语提醒得一激灵：“疫情 防控，咱不添乱，待在家里，微信拜年，别到亲友家闲窜！”远来的朋友连忙自责：“看我这事弄的，咱就别聚算了，疫情解除后再说！”他自驾游了近一个月才到的，武汉疫情是刚刚的事。我说： “千里迢迢来过年，没炊具咋吃年饭？干脆，咱们响应号召，一不喊二不唱三不咳嗽四不相互劝酒五不相互夹菜地只聚这一次，独创一个候鸟自助年夜餐！”席间，两家都分别接到各地发来的拜年微信 和短信，而且几乎每人的都含有对武汉抗击疫情的勇士的声援和问候之意，还有很多直接声援和歌颂各方抗疫英雄的诗词作品。其间还接到沈阳我家小区打来的宣传抗冠状病毒知识的电话，令我在天涯 海角也能感到国家对普通子民的关怀。
突然间有些感触，爷爷守护的，并不仅仅是屋檐下那方泥穴，还有我们这群“候鸟”归来的巢。
我是在天涯海南的万宁过鼠年春节的。我不是旅游爱好者，只是个热爱生活的清静候鸟而已。冬天，这里温暖如东北的夏季，万木葱茏，百花依然盛放，瓜果更加飘香，小区院里就可游泳。北方冬 天住医院都难以缓解的病症，一住这里，天然就好了大半。
恰巧，万里迢迢自驾、一路旅游过来的沈阳邻居夫妇，也在年前赶到万宁。天涯遇故邻，乡音太亲。他夫妇领着一路同来的爱犬，一进我们小区，便被迎门而挂的大红布标语提醒得一激灵：“疫情 防控，咱不添乱，待在家里，微信拜年，别到亲友家闲窜！”远来的朋友连忙自责：“看我这事弄的，咱就别聚算了，疫情解除后再说！”他自驾游了近一个月才到的，武汉疫情是刚刚的事。我说： “千里迢迢来过年，没炊具咋吃年饭？干脆，咱们响应号召，一不喊二不唱三不咳嗽四不相互劝酒五不相互夹菜地只聚这一次，独创一个候鸟自助年夜餐！”席间，两家都分别接到各地发来的拜年微信 和短信，而且几乎每人的都含有对武汉抗击疫情的勇士的声援和问候之意，还有很多直接声援和歌颂各方抗疫英雄的诗词作品。其间还接到沈阳我家小区打来的宣传抗冠状病毒知识的电话，令我在天涯 海角也能感到国家对普通子民的关怀。