开放课程建设任务书
大学在线开放课程建设应用与管理办法
大学在线开放课程建设应用与管理办法第一章总则第一条为促进信息技术与教育教学的全面深度融合，加强我校在线开放课程的建设与应用，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）制定本办法。
第二条在线开放课程包括大规模在线开放课程（Massive Open Online Courses，简称MOOC）、小规模限制性在线课程（Small Private Online Courses，简称SPOC）以及其他形式的在线开放课程。
第三条混合式教学是在线学习与线下课堂教学相结合的一种教学模式，是贯彻落实“以学生为中心、学生学习与发展成效驱动”的教育教学理念，深化教育教学综合改，提高人才培养质量的重要手段。
第四条学校成立慕课推进工作办公室，负责我校在线开放课程建设与应用的管理与服务工作。
第二章在线开放课程的建设与运行第五条“十三五”期间，学校拟建成100门在线开放课程，并评选30门精品在线开放课程。
第六条学校优先支持在乃至全世界具有影响力和竞争力的课程建成在线开放课程，鼓励大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课、专业基础课和专业核心课建成在线开放课程，鼓励具有专业优势和地域特色的课程建成在线开放课程。
第七条在线开放课程的建设与运行实行课程负责人负责制。
课程负责人应为我校教师，负责组织并带领团队完成课程立项、建设、发布和运行管理等相关工作。
学校鼓励以我校教师为主、联合其它高校教师尤其是国际著名大学的优秀教师，合作建设更具影响力的在线开放课程。
鼓励青年教师作为助手，协助课程负责人建设在线开放课程。
第八条课程负责人提交《XX大学在线开放课程建设申请书》，经大类教学委员会、学校组织专家评审通过后，填写《XX大学在线开放课程建设任务书》，并开始课程建设。
第九条已建成的在线开放课程经过学校组织的专家审核认定，在校内完整运行一个教学周期且教学效果良好，由学校至国内外优秀在线开放课程服务平台开放运行。
课程设计教学任务书
《软件开发》课程设计任务书课程设计周数：2周指导老师：张顺香一、软件开发课程设计的目的通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。
通过此次课程设计主要达到以下目的：⏹了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；⏹初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；⏹提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；⏹训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
二、课程设计的基本要求1.问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？2.逻辑设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。
逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明)，各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图；3.详细设计：定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。
在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。
详细设计的结果是对数据结构和基本操作作出进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架；4.程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。
同时加入一些注解和断言，使程序中逻辑概念清楚；5.程序调试与测试：采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。
能够熟练掌握调试工具的各种功能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。
调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果；三、课程设计内容（五者选其一）（1）员工培训管理系统此系统需要完成的功能主要有以下几点：●员工各种信息的输入，包括员工基本信息、职称、岗位、已经培训过的课程和成绩、培训计划等。
上海理工大学核心课程建设任务书
五、课程建设任务及时间安排（包括教学队伍建设、教学方式和教学手段改进、教材建设、网站建设等）
第一年
第二年
第三年
六、负责人意见
本人承诺将严格遵循《上海理工大学核心课程建设与管理试行办法》负责该课程建设。
课程负责人签字：教研室（系）负责人签字：
年 月 日 年 月 日
七、审核意见
开课学院（部）意见：
负责人签字：
学院（部）公章
年月日
学校课程与教材建设委员会意见：
负责人签字：
公章（教务处代章）
年月日
上海理工大学核心课程建设任务书
课程名称：
核心课程类别：
公共核心课程□专业核心课程□
课程负责人：
教研室（系）及其负责人：
开课学院（部）：
填表日期：
教务处制
二○一○年六月
一、课程基本信息
课程名称（中）
课程名称（英）
课程代码
课程对象
学时
学分
课程平台
□通识教育课程□学科基础课程□专业课程
课程性质
□ 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课
课程建设
基础
□校精品课程□市精品课程□国家精品课程
□校重点课程□市重点课程□市示范性全英语课程□其他
二、课程负责人及课程小组成员基本情况
负责人
姓名
性别
年龄
职称
课程建设中所承担工作
小组
成员
（含排序，
最多
10个）
三、课程描述（简要叙述本课程符合核心课程理念和内涵的表现，本课程现有水平、以及与所授课程相关的以往教学成果等。）
教务处制二一年六月1一课程基本信息课程名称中课程名称英课程平台通识教育课程学科基础课程专业课程课程性质理论课不含实践理论课含实践Байду номын сангаас验践课课程对象课程建设基础校精品课程市精品课程国家精品课程校重点课程市重点课程市示范性全英语课程其他二课程负责人及课程小组成员基本情况负责人姓名性别年龄职称课程建设中所承担工作小组成员含排序最多10个2三课程描述简要叙述本课程符合核心课程理念和内涵的表现本课程现有水平以及与所授课程相关的以往教学成果等
宁波工程学院精品开放课程建设项目申报书
表 5、建设进度表（按通知中规定的进度 11 月底前全部完成）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
建设内容 建设方案深化 教学大纲修订 知识点分解 课程教案、PPT 课件修订 视频脚本 视频录制 视频后期制作 课程习题库 课程测试题库 课程在线使用
完成时间 2017.5 — 2017.6 2017.5 — 2017.6 2017.6 — 2017.7 2017.6 — 2017.7 2017.7 — 2017.9 2017.9 — 2017.10 2017.10 — 2017.11 2017.5 — 2017.8 2017.9 — 2017.11 2017.12 —
识和基本技能 2、 了解制图的一般方法和步骤，掌握 常用绘图工具的正确使用方法。
1、 了解中心投影的形成和平行投影的 形成；
2、 掌握平行投影的基本性质；
第二章
3、 掌握点的三面投影及两点相对位置
点、直线和平
的投影特性和作图方法；
面的投影
4、 掌握位置直线及直线上点的投影特 性和作图方法；
5、 掌握平面及平面上点、直线的投影 特性和作图方法。
3. 文字
4. 图线
5. 设备图例
6. 管道图例 1 7. 阀门和管件图例
1015
8. 物料代号
9. 首页图
10. 方案流程图
每
11. 物料流程图
讲
12. 带控制点工艺流程图
情
13. CAD 图
化工设备图知识点：
况
1. 设备简介
2. 设备图的内容（视图、
尺寸、管口表、设计
数据表、技术要求、
2
明细表、标题栏）
经费预算
第一阶段：教学计划、教学大纲等教学文件的修订，编写 化工制图讲义、课件优化等
课程与教材建设项目任务及要求
2项专业基础核心技能包和8项专业核心技能包建设
18门精品课程建设与维护：养禽与禽病防治、养猪与猪病防治、草食动物养殖与疾病防治、宠物饲养与美容保健、兽药制剂工艺与药品检验技术、饲料加工工艺与质量检验技术；中兽医防治技术、动物营养与饲料、动物生态与环境卫生、畜产品加工技术、动物繁殖与改良、兽医临床诊疗技术、动物检疫检验技术、淡水养殖技术；动物解剖生理、动物微生物、动物药理、动物病理6门课程多媒体课件：生物化学（已列如主干课程资源库建设）、市场营销、特种经济动物、饲草栽培、生物统计、畜牧业法规
附件：
一、课程标准内容及要求
课程标准：在课程标准中，有任务（模块）单（任务单：资料和技能单），学时安排、教学目标（知识目标、能力目标、素质目标、阶段目标等）、教学情景设计、教学方法、教学过程设计（教学任务单）、考核方案及考核标准（评估单）
说明等。在编制课程标准时，要把工学结合的理念融入在课程标准中。（按照任务单元为单位进行编制）具体要求请各位课程负责人按照学院教务处的文件要求制订。
课程与教材建设项目任务ห้องสมุดไป่ตู้要求
课程与教材建设项目任务及要求
各位课程负责人晚上好！现将学院示范校建设相关任务及要求初步整理出来，发在共享中。请各位课程负责人按照所负责课程参与的建设任务要求填写项目资金申报书（在共享中），由于具体资金分配还需调整，请各位负责人先填写其他内容。各项任务的具体要求见附件。谢谢！
二、项目课程建设
2门专业基础核心技能包、8门专业核心技能包的编写大纲和核心技能培训标准，以及实施情况及改革成效。
课程设计任务书（共5篇）
课程设计任务书（共5篇）第一篇：课程设计任务书2011-2012学年第2学期《单片机嵌入式技术》课程设计任务书一、设计课题：万年历电子钟的设计与制作二、技术指标：1.显示时、分、秒；年、月、日；阴历月、日；星期；温度。
2.可以24小时制或12小时制。
3.具有时间、日期调整功能。
4.具有正点报时功能，正点前10秒开始，蜂鸣器1秒响1秒停地响5次。
5.具有定时功能，即可设计定时时刻（包括定时的时期与时间），并用声光提醒定时时间到。
6.设计一启动时的初始画面，起到美化作用。
7.自由发挥，设计一新功能。
二、设计要求：1.画出总体设计框图，以说明数字钟由哪些相对独立的功能模块组成，标出各个模块之间互相联系；并以文字对原理作辅助说明。
2.设计原图电路图，加上原理说明。
3.选择合适的元器件，在焊接板上接线验证、调试各个功能模块的电路，在接线验证时设计、选择合适的输入信号和输出方式，在充分电路正确性同时，输入信号和输出方式要便于电路的测试和故障排除。
4.在验证各个功能模块基础上，对整个电路的元器件和布线，进行合理布局，设计一单面PCB。
三、制作要求：自行装配、接线和调试，并能检查和发现问题，根据原理、现象和测量的数据分析问题所在，加以解决。
学生要解决的问题包括元器件和焊接板故障引起的问题。
四、设计报告内容要求：1.目的。
2.设计指标。
3.画出设计的原理框图，并要求说明该框图的工作过程及每个模块的功能。
4.元器件清单。
5.设计制作的进程，考虑时钟及控制信号的关系、测试、验证的顺序，写出自己的工作进程。
6.画出电路图，加上原理说明。
7.画出总布局接线图。
8.编写操作说明书。
9.总结。
λ设计过程中遇到的问题及解决办法λ课程设计过程体会对课程设计内容、方式、要求等各方面的建议。
第二篇：课程设计任务书西南交通大学自考班课程设计任务书——钢屋架设计一、设计资料1.某地区某金工车间，长18×Sm，跨度Lm，柱距Sm，采用无檩屋盖结构体系，梯形钢结构屋架，1.5m×Sm预应力混凝土大型屋面板，膨胀珍珠岩制品保温层（容重4kN/m3，所需保温层厚度由当地温度确定），卷材屋面，屋面坡度i。
课程建设计划安排方案模板
一、前言为提高教学质量，提升学生综合素质，特制定本课程建设计划安排方案。
本方案旨在明确课程建设目标、内容、实施步骤及预期成果，确保课程建设工作的顺利进行。
二、课程建设目标1. 提升课程教学质量，满足学生个性化需求。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
3. 优化课程体系，增强课程竞争力。
4. 提高教师教学水平，促进教师专业发展。
三、课程建设内容1. 课程设置与调整（1）根据市场需求和学生需求，合理设置课程体系。
（2）调整课程结构，优化课程内容，使之更加贴近实际。
（3）引入国内外优秀课程资源，丰富课程内容。
2. 教学资源建设（1）完善教材、教案、课件等教学资源。
（2）建设在线课程平台，实现资源共享。
（3）加强实践教学基地建设，提高学生实践能力。
3. 教学方法改革（1）推行启发式、探究式、讨论式等教学方法。
（2）开展教学观摩、研讨等活动，提高教师教学水平。
（3）加强教学评价，关注学生学习效果。
4. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流，提升学术水平。
（3）建立教师激励机制，激发教师工作积极性。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：课程调研与规划（1）对现有课程进行评估，确定课程建设重点。
（2）制定课程建设方案，明确建设目标、内容、时间节点等。
2. 第二阶段（4-6个月）：课程实施与调整（1）开展课程建设活动，如课程设置、教学资源建设等。
（2）对课程实施情况进行跟踪，及时调整课程建设方案。
3. 第三阶段（7-9个月）：课程评价与总结（1）对课程建设成果进行评价，总结经验与不足。
（2）形成课程建设报告，为后续课程建设提供参考。
五、预期成果1. 提升课程教学质量，提高学生满意度。
2. 培养一批具有创新精神和实践能力的学生。
3. 优化课程体系，增强课程竞争力。
4. 提高教师教学水平，促进教师专业发展。
六、保障措施1. 加强组织领导，成立课程建设领导小组。
2. 落实经费保障，确保课程建设顺利实施。
精品课程建设项目任务书
精品课程建设项目任务书首先，精品课程建设项目任务书通常包括以下几个方面的内容，项目背景与意义、项目目标与任务、项目内容与范围、项目进度与时间安排、项目组织与责任分工、项目预算与资源保障、项目风险与对策等。
在项目背景与意义部分，需要明确说明开发精品课程的背景、意义和目的，以及与学校、学科、学生等方面的关联。
在项目目标与任务部分，需要明确提出精品课程建设的总体目标和具体任务，包括教学目标、学生培养目标、课程建设目标等。
在项目内容与范围部分，需要详细描述精品课程的内容框架、教学方法、教学资源等方面的规划和安排。
在项目进度与时间安排部分，需要制定具体的时间节点和工作计划，明确各项任务的完成时间和进度安排。
在项目组织与责任分工部分，需要明确项目组织结构、项目组成员及其职责分工等。
在项目预算与资源保障部分，需要明确项目所需的经费预算和资源保障措施。
在项目风险与对策部分，需要对可能出现的风险进行评估和分析，并提出相应的对策和应急预案。
其次，精品课程建设项目任务书的编制需要充分考虑教学、学科、学生等多个方面的需求和利益，确保项目的目标和任务能够与学校的教学目标和学生的学习需求相适应。
在编制任务书的过程中，需要广泛征求相关方面的意见和建议，形成共识，确保任务书的科学性和可行性。
此外，还需要注重任务书的可操作性和指导性，确保任务书能够成为项目建设的具体指导和执行依据。
最后，精品课程建设项目任务书的编制需要遵循相关的管理规定和标准，确保任务书的合法性和规范性。
同时，还需要不断进行跟踪和监督，及时调整和修订任务书，以适应项目建设的实际需要。
在实际操作中，还需要注重任务书的落实和执行，确保项目能够按照任务书的要求和安排顺利进行。
综上所述，精品课程建设项目任务书是精品课程建设过程中的重要文件，它涵盖了项目的各个方面，对项目的规划、安排和实施起着重要的指导和推动作用。
在编制任务书时，需要全面考虑各方面的需求和利益，确保任务书的科学性、可行性和规范性。
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精品开放课程建设任务书
课程名称电子商务
课程负责人
所在系经济管理系
填报日期2013年3月28日
教务处制
二○一三年
填表说明
1．建设任务书请按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。
2．格式要求：建设任务书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
3．建设任务书一式三份：报教务处一份，所在系一份，项目负责人保存一份。
同时提交电子稿。
1、课程队伍基本情况
2、课程建设实施计划
电子商务实验室可容纳50位学生同时上机操作和实训教学。
网络环境实验室可容纳50位学生同时开展网络实验，同时又具备电子阅览室的功能，可以向本专业学生开放，学生可在网络环境实验室利用自己的笔记本电脑
与电子商务仿真实验服务器机房进行内部连接，开展网络编程、网页制作等技能训
练。
除此之外，学生也进入相应网络公司实习，如绵阳米克网络科技有限公司（阿里巴巴合作伙伴），斯特普网络科技有限公司等，学生通过进入实体公司的实习，
将理论与实践结合，学生综合素质得到进一步提高。
学生在电子商务实验室实践学生在绵阳米克网络科技有限公司实践培训
4）网络教学环境
网络教学资源。
本课程已经建设了丰富的网络教学资源，现有课程标准、自编教材、电子教案、电子课件等教学内容；此外学院还购买了“超星中文数字图书”、
“维普中文数字期刊”等网络电子书库，所有资源实现有效共享，安排专人负责网
站更新，网络运行始终保持正常。
网络硬件环境。
服务器：IBM x3650 M2；主要硬件配置：CPU：四核英特尔至强 E5504
2.00GHz处理器；内存：4GB DDR3 寄存式内存；硬盘：4Ⅹ146GB 热插拔 SAS硬盘；
操作系统：WIN2003 SERVER。
项
建设内容、目标及进度安排
目
实验八 B2C电子商务模拟电子商务活动中信息流、资金流、商流和物流的运作机理；
个人消费者申请CA认证、网上银行账户，办理电子支付
手续的方法与流程；个人消费者在网上购物的流程与交易
模式的运作方式；商场管理员处理消费者的网上订单、物
流配送业务和支付业务的流程。
2
实验九 C2C电子商务模拟消费者之间是如何通过网络以买卖商品; C2C流程
2
实验十电子商务课程项目
小组实践课程项目小组活动的教学模式将社会心理学的合作原理
纳入教学之中，学生按课程项目小组以个性化与团队式结
合的协作学习方式进行。
该模式强调人际交往对于认知发
展的促进功能，克服传统教学存在的被动学习和封闭式学
习的弊端，在课程项目小组的活动中，引入真实项目（如
槿菊系列用品）通过电子商务公司创建的过程，学习、理
解和运用所学的知识，促进学生个体的知识、能力和综合
素质的发展，提高教学质量。
4
教学方法与手段
根据本课程教学特点，理论教学与实践技能训练融合，每章节的都设置理论教学与技能训练环节。
学生通过这样的教学体系，比较容易直观理解教学的内容。
教学方法上，重点突出实践性教学，课堂教学基于任务驱动为导向，真正做到“教、学、做”一体化，满足高等职业教育“工学结合”人才培养模式的要求。
教学内容上，紧扣电子商务的本质，凸现电子商务发展的优势，拓展学生电子商务技能和意识，提高学生就业能力。
教学形式上，课程建设逐步开始向模块化教学转化。
实现边教、边学、边做，各阶段课程可以分别由具有专长教师进行授课，来自企业一线的专家能够根据教学内容对学生进行专题讲座。
课程组织上，逐步形成理论教学与实践教学相互结合、相互融合的组织形式。
在教学实践中，教师坚持以学生为中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，由学生能动地利用多种获取知识的渠道，自主地，创造地去主动获取知识。
如头脑风暴法、案例教学法、现场模拟教学法、师生互动法、自导式教学法、专题演讲法等，这些教学方法强调以学生为中心、师生互动、因材施教、培养学生的创新能力和意识、调动学生学习的积极性和主动性，极大的激发了学生的学习兴趣和创造力。
教师在教学中不仅注重传授知识，而且重视学生能力的培养和综合素质的提高。
随着计算机技术的发展和广泛应用，教学手段实现现代化也是教学改革的重要内容。
学校为此给予较大投入，建立了电子商务实验室、网络实训室（可作为学生电子阅读室）、进行教师培训等。
本课程在多媒体教学方面完成了本课程多媒体教学课件的设计和制作，
任课教师已全部能够采用多媒体设备进行教学。
学生课堂辩论赛教师的教学博客
3、教学资源上网安排。