美术教案主体与背景

《主体与背景》教学设计

课题：主体与背景

领域：造型、表现

教学目标：知识与技能：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主

体与背景之间的关系

过程与方法：利用绘画形式，表现主体与背景之间的关系。

情感态度与价值观：在绘画中，能较好的表现主体与背景之间的关系。教具：多媒体图片

学具：绘画工具

教学过程：

一、导入

出示图片。

师：这节课老师给你们带来一位新朋友，他叫“刘翔”。请你们观察一下，他在干什么？你们知道他为什么会跑吗？

生：因为他在比赛……

师：刘翔到底为什么在跑。大家看！

（出示刘翔被老虎追的第一张背景图）

生：被老虎追的！

师:刚才刘翔被老虎追.现在他又为什么跑？

同学们这回再想一下刘翔在干什么？

生：回答

( 出示幻灯片刘翔救人、与蜗牛赛跑、大雨来了等四幅图片)

师：同学们看了这几幅有趣的图片，你发现了什么？

生：主体人物都是刘翔，而背景不同。

师：在一幅画面中主体与背景到底有什么关系呢？

今天我们就来研究一下主体与背景的关系。.

师：（板书主体与背景）

二、新授

1、师：首先我们来看一个本节课的知识窗，找同学来读一读。（出示课件）

师：在主体与背景的关系中，

背景到底有什么作用呢？咱们先来看一幅图片。

（播放没有背景的图片）光有主体的画面给你什么感觉？

生：学生观察。

师：（继续播放加上背景的图片）添加上背景，现在感觉画面变得怎么样了呢？生：交流

师总结：添加了背景，画面的内容就丰富了，构图也饱满了，这就是背景的一个最基本的作用——丰富画面。

2、师：下面同学们再来欣赏一组图片，

看一下这组图片是怎样变化的？（播放课件同一主体不同背景）

师：谁来说一说？

生：背景不同，人物相同。

师：回答的非常好，这几幅画的主体虽然主体相同，但背景不同，画面的内容也就不同了，也就是说，背景改变了，画面的内容也就改变了，这就是背景的一个重要内容——改变画面内容意境。

3、师：不光主体相同背景变化会产生意想不到的效果，就连主体不同背景相同也会产生截然不同的效果。（播放两组背景相同，主体不同的图片）

生：观察

4、师：我们知道了主体与背景的关系，那么如何才能突出主体，使背景成为陪衬呢？我们来看一下这组图片，哪一幅效果更好呢？（播放图片）

生：回答

师：非常好，因为它运用了对比色，只要合理利用色彩的深浅，冷暖，画面就更有艺术效果。

师：我们再来欣赏这三张图片，你们觉得小狗在这三幅图片中，哪张最舒服？生：回答

师：很棒！主体大小合适会让我们了解作者的意图和画面的内涵。

而且主体一般处在画面相对居中的位置。太大会使画面太堵太满，太小会不了解画面的具体含义。

师：下面我们一起来欣赏一下其他同学的作品。（播放课件）

生：学生欣赏。

师：同学们学到这里，是不是也想通过自己的小手创作一幅生动的作品呀! 师：先别着急老师这里还有一个要求！大家看！（出示幻灯片作品要求）

三、作业

为已有的主体添加背景，使画面的主题更明确、效果更突出。

四、评价

这么多作品，同学们看一看，你喜欢哪一幅创意呢，谈谈你的感受。

生交流……

五、小结

同学们，老师真佩服你们,同样的主体，经过你们不同的构思竟能出现这么多的变化。以后同学们有机会去摄影的话，千万不要忘了这节课所学的知识，老师相信，你们的表现会更棒的！

教学反思：

这节课是美术教学类知识点相对比较多的一课，在这次课中，我对这样的课进行了尝试和挑战，在整个课堂教学中，通过不同的图片引人分析，让孩子们对主体与背景的关系进行了理解。本节的作业完成的较好，大部分同学都能把主体与背景的关系表现了出来。但我也发现了我的教学还存在很多的不足：

首先，我的担心限制了学生的思维，在本节课的教学设计中，在每个引导提问中，我都准备了备用的答案，一但看到学生有回答不上，我就会马上引导回答出，这样学生的发散思维的创造性就会给大打折扣。

再次，学生的绘画制作时间太短，评价不够充足。

我以后会更加努力去学习更多的美术教育教学知识，向同事请教教学经验。不断摸索，争取进步！

漂亮的建筑美术教案.

漂亮的建筑【教材分析】 1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。【教学目标】 1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。 2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。 3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。【教学重点】感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。【教学难点】启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。【教学具准备】生：各色纸张，剪刀，双面胶师：课件、组合图形、示范作品【教学过程】一、激趣导入 1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）

2.（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。这座建筑给你什么样的感觉？预设：漂亮、雄伟。今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。（出示课题）【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】二、探究式学习 1.介绍祈年殿请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！ 2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？（学生自由回答） 3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。（大屏幕出示5张建筑图片） 4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？预设：像火箭、帆船等。 5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等 6.游戏互动：拼一拼请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特） 7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有办法？（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。）小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。

2019人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1)

2019人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1) 教材解读; 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。学情分析：一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。教学目标掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐创新精神、合作精神教学重点与难点重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。制作材料师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等教学设计过程：（一）课前准备，点燃情绪师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？生：想—— 师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？师：对了，是七巧板。

师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。』师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形）师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师。老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好。『在小小游戏中，小朋友通过对七巧板不同位置的摆放和不同颜色的搭配会产生不同的效果，在这个过程中，小朋友们的动手能力和小组合作能力得到了发展;为下面小朋友学习摆，拼，搭的技能作好了准备；同时也为小朋友们更好地展开想像作了一个充分的热身运动。』（二）导入课题，激发兴趣师：小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？生：天安门。（用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥。）『激发学生的自豪感，自然而然就萌发了向先辈学习的想法，为下面的创作为下面情感做好了铺垫。』师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？『教师借势提出的建议，不仅释放了学生刚刚积蓄的渴望学先人，展示自我的情感；也揭示课题；拉开了任务性教学的序幕。』（板书：漂亮的建筑）（三）了解建筑，储备知识师：在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了。她要带我们

一年级美术上册《漂亮的建筑》教案

一年级美术上册《漂亮的建筑》教案教学理念：、教学内容的人文性，培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特贡献，从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。 2、表现内容的创造性，开发学生的创造潜能，培养实践能力，并将创新观念转化为具体成果的能力。 3、表现方式的探究合作性教材分析：、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2、P37的学生的制作图暗示了本练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。教学目标：、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。 2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计

一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。 3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。教学重点：感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。教学难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。教学具准备：生：各色纸张，剪刀，双面胶师：、组合图形、示范作品教学过程：一、激趣导入今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛） 2（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。这座建筑给你什么样的感觉？（漂亮、雄伟）

小学美术教案-漂亮的建筑

美术教案－漂亮的建筑小学美术教案《漂亮的建筑》教案 ●一、教材分析 1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴ 、教学内容与目标 a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等 ●二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽” 《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理《乡村民居》乡村《城堡建筑》游乐场等 ⑶、欣赏学生作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）Ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等） ⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上

一年级美术教案漂亮的建筑

一年级美术教案漂亮的建筑《漂亮的建筑》教案一、教材分析编辑漂亮的建筑指导思想低年级美术造型与表现，漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课漂亮的建筑，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本漂亮的建筑第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 ⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点

重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，漂亮的建筑这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、

美术教案-漂亮的建筑

美术教案－漂亮的建筑《漂亮的建筑》教案一、教材分析、编辑漂亮的建筑指导思想低年级美术造型与表现，漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过漂亮的建筑看看画画做做等方法，漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课漂亮的建筑，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的

建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等漂亮的建筑二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑漂亮的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

美术教案--漂亮的建筑

美术教案--漂亮的建筑《漂亮的建筑》教案一、教材分析 1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都

见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、

人美版小学美术一年级上册第6课漂亮的建筑word教案(1)

一年级美术第17课 ——《漂亮的建筑》教学设计 ——江苏省苏州市东山实验小学张英教材解读; 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。学情分析：一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。教学目标掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐创新精神、合作精神教学重点与难点重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。制作材料师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等教学设计过程：（一）课前准备，点燃情绪师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？生：想—— 师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？师：对了，是七巧板。师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。』师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形）师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都

人美版小学美术一年级上册《漂亮的建筑》教案

<漂亮的建筑>教案教学目标： 1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。 2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。 3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。教学重点：感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。教学难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。教学具准备：生：各色纸张，剪刀，双面胶师：课件、组合图形、示范作品教学过程：一、激趣导入今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛） 2.（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。这座建筑给你什么样的感觉？（漂亮、雄伟）今天就让我们一起来学习第17课漂亮的建筑。（出示课题）二、探究式学习 1.介绍祈年殿请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！ 2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？（学生自由回答） 3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。（大屏幕出示5张建筑图片） 4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？（指名回答：像火箭、帆船等） 5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等 6.游戏互动：拼一拼请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？

一年级上册美术-6《漂亮的建筑》【教案】

6《漂亮的建筑》教案教学目标： 1.了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。 2.用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。 3.在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。教学重难点：教学重点：感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。教学难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。教学准备：各色纸张，剪刀，双面胶，课，组合图形，示范作品等课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，上一节课，咱们一起学习了画汽车，你们画的汽车款式独特，种类丰富。今天老师想考一考同学们的观察力和记忆力，你们敢于接受老师的挑战吗？好，下面就请同学们观看大屏幕，说一说你都看到了哪些事物？（课件播放图片）你们还记得刚才都看到了什么呢？生：房子，高楼，大桥，长城，亭子，塔……

师：同学们观察得可真仔细，你们说的这些，都是人类双手和智慧的结晶，我们都统一称它们为建筑。这些建筑年代不同，用途各异，今天就让我们一起走进建筑的世界，来学习漂亮的建筑。（板书课题）二、新授 1.同学们，这里的建筑主要是指房子。生活中我们每个人都见过各种各样的建筑，请你和周围的同学互相说一说，你见过的最漂亮的建筑是什么样的，它们的外形有什么不同？ 2.同学们，人类最初的建筑物是遮风避雨的住所。虽然比较简陋，但它凝聚了人类的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，建筑的外形和空间也变得更加完美和理想化。中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的民族特色和时代风格。下面就请同学们欣赏这些建筑图片，仔细观察，你能说出这些建筑的名称吗？你都在哪里见过，这些建筑在形状、色彩、装饰上有什么特点呢？（1）这是北京的天坛祈年殿，这座漂亮的中国古代建筑，有着三层圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，真好看！（2）这是北京天安门城楼，这座建筑雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱，高台基、大屋檐，多圆柱屋顶多样，等级分明，屋脊上有“仙人”、“走兽”。（3）这是武汉的黄鹤楼，这座建筑的外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽，主楼净高51.4米，共5层，葫芦形宝顶，形如黄鹤，展翅欲飞。（4）这是现代都市的高楼大厦，造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理。（5）还有乡村民居、城堡建筑、游乐场等。

大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》

幼儿教育：________ 大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

大班美术活动教案及反思《小小建筑设计师》幼儿园大班艺术教案：小小建筑设计师活动目标： 1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2．选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。活动准备： 1、课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。活动过程： 1、欣赏建筑，感受造型的变化（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化 ①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？ ②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。 ③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花…… 第 2 页共 5 页

（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。 ①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？ ②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。 ③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。 ④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。 ①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？ ②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。 ③教师提问：你发现了什么？（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。 2、设计建筑，体验成功与快乐。（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设第 3 页共 5 页

一年级美术上册《漂亮的建筑》教案.doc

(小学美术教案)一年级美术教案漂亮的建筑

一年级美术教案漂亮的建筑小学美术教案《漂亮的建筑》教案一、教材分析 1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、（1）、教学内容与目标 a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐

b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计 1、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同

时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊仙人” 走兽” 《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理《乡村民居》乡村《城堡建筑》游乐场等 ⑶、欣赏学生作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品： A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

人美小学美术一年级上册6课漂亮的建筑教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第17课漂亮的建筑教材分析： 1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。 2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。学生分析：童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。教学目标： 1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。 2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。 3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片）学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。教学过程：一、情境，导入新课 1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家，它们请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？二、欣赏中外建筑，发散思维 1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑） 2、欣赏天坛祈年殿大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？师简介祁年殿欣赏研究其它建筑（课件展示）师生从建筑外形、色彩、环境分析。三、欣赏学生作品，讨论比较 1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题）

(完整word版)人教版四年级下册美术《主体与背景》教案

人教版四年级下册美术第4课主体与背景柳州市驾鹤路小学宁世缘教学目标： 1.知识与技能：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。 2.过程与方法：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 3.情感态度与价值观：感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。学习目标： 1.认识主体与背景之间的关系，感受主体与背景对比形成的视觉美、构图美。 2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学过程：一、欣赏热身。师出示名作《蒙娜丽莎》，问学生：仔细观察，图中有什么？他们的主次关系在哪里？总结：一幅作品，总有主次之分，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好，画面就会更加生动感人。出示课题：主体与背景（课件）二、质疑探究。探究主体与背景的关系。（我会看、我会思、我会说） 1. 出示卡通味的蒙娜丽莎作品及火苗与蒙娜丽莎的设计，把完全不靠谱的背景和主体置放，画面滑稽可笑，令人捧腹，学生在笑声中得出产生“恰当选择背景”的思考。 2.师引导学生欣赏课本中同一主体、不同背景的图片：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受

欣赏课本上两组范画（均以置换背景为内容）画面生动有趣。《男孩》，他活泼可爱，一会儿冲刺、一会儿做着刺激的过山车、一会儿拍着幸福的全家福、一会儿被一只很像老虎的胖猫追得到处跑……他在不同的背景前跑来跑去，就像动画片的镜头频频闪动，又像是一个四格连环画或漫画故事。富有新意，充满创意，形成有趣的画面。《小猫》，变换四季背景，得到小猫的春夏秋冬。 3.学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等。 4.师出示一幅画完的主体，请学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：（1）同一主体，不同的背景下会产生不同的效果，也反映出不同的意境。（2）不是任何背景都符合主体，选择背景要恰当。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）（3）作画时分清主次，不要喧宾夺主。 5.小组活动：如何正确选择背景和处理主体与背景的关系？小组讨论、思考。教师引导总结表现方法。三、实践创作。 1．作业要求：用绘画的形式表现一幅有主题的画面，正确表现主体与背景的关系，构图合理。 2．学生创作、师辅导。四、五、作业展示、评价，小结。

幼儿园大班美术《小小建筑设计师》教案模板范文-1

幼儿园大班美术《小小建筑设计师》教案模板范文-1 活动目标： 1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。 2．选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。活动准备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。 2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。活动过程： 1、欣赏建筑，感受造型的变化（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化 ①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？ ②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。 ③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花…… （2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。 ①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？ ②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。 ③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。 ④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。 ①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？ ②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。 ③教师提问：你发现了什么？（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没

美术教学设计--漂亮的建筑

美术教学设计--漂亮的建筑各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢美术教案漂亮的建筑《漂亮的建筑》教案一、教材分析 1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第38页展示了学生剪贴的各种

作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴、教学内容与目标 a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐 b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法 ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小

朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。 ⑵、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋

人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (3)

第17课漂亮的建筑九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第一册教材分析： 1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。 2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。学生分析：童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。教学目标： 1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。 2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。 3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片）学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。教学过程：一、情境，导入新课 1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家，它们请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？二、欣赏中外建筑，发散思维 1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑） 2、欣赏天坛祈年殿大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？师简介祁年殿欣赏研究其它建筑（课件展示）师生从建筑外形、色彩、环境分析。三、欣赏学生作品，讨论比较 1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题） 2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示）

人美版一年级上册美术教案漂亮的建筑

漂亮的建筑课题漂亮的建筑学科美术学校宣武区福州馆小学教师姓名余丽教材版本人美版职称小教一级年级一年级性别女学历大本年龄36 《漂亮的建筑》教学设计一、教学背景分析：（一）指导思想：

《漂亮的建筑》一课教学想通过美术教学，培养学生对美术平面造型方面的兴趣与爱好；通过学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，及创造能力。遵循教学过程是师生互动过程的原则，明确教师是学生学习的促进者，过程的设计者，要使学生成为学习的主人。通过发现、探究引导学生在具体的情境中探索、发现，培养他们创新精神和解决问题的能力。（二）教材分析：本课属于“综合·探索”领域，通过对漂亮的建筑的观察欣赏，分析探讨，造型设计，绘画表现，展示评述等过程，使学生初步了解漂亮的建筑的简单知识以及人与漂亮的建筑的关系。使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足，培养学生对美术创造活动的兴趣。在学习过程中，启发学生对人类科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。二、学生分析漂亮的建筑虽然在我们日常的生活中不常见到，但正因为这样，学生们对它才更加的好奇，有了好奇心，他们的学习就会娆有兴致。一年级的学生求知欲旺盛，喜欢欣赏和探索的活动，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在学生分析、设计、表现、评述的过程前正确的启发和引导，但对他们的要求不宜过高。三、设计思路设疑导入→欣赏激趣→互动探究→设计表现→评述拓展四、三维目标过程与方法：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以剪、撕、贴的方法表现路的形态和色彩。情感、态度、价值观：启发学生对生活的关注，学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。五、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。教学难点：学生能否大胆想象、设计和表达见解。六、教具、学具准备教具：多媒体课件、教师的范画。学具：双面胶，彩纸，剪刀，水彩笔、油画棒等。七、教学过程阶段步骤用时活动方式活动目的师生活动备注