高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业1

课时作业(一)温馨提示对应课时作业1页(时间：30分钟满分：100分)一、选择题1．(2010·大连质检)下列哪项不属于生命系统()A．池塘中的一只青蛙B．青蛙的表皮细胞C．表皮细胞中的水和蛋白质分子D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物解析：生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体水平，表皮细胞属于细胞水平，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统。

细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动，不属于生命系统。

答案：C2．(2010·汕头质检)地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。

下列属于生命系统结构层次中细胞层面的是() A．一个病毒B．一个受精卵C．一个洋葱D．一个蜂巢解析：病毒为非细胞结构的生物，洋葱为器官，蜂巢可看作是种群。

一个受精卵就是一个细胞而且是生命的第一个细胞。

答案：B3．(2010·淮安模拟)下列有关细胞的叙述，错误的是()A．细胞是最基本的生命系统B．只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用C．洋葱表皮细胞、根尖分生区细胞都时刻进行着物质的更新D．蓝藻细胞中有两种类型的核酸解析：光合细菌、蓝藻为原核生物，虽然没有叶绿体，但它们照样可以进行光合作用。

答案：B4．(2010·青岛质检)有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。

下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是() A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子D．病毒是目前发现的最简单的生物解析：生物进化的结果(或方向)一般为繁化或简化(特化)。

从病毒与细胞的关系看，若病毒出现于细胞之前，则应具备独立生存(增殖)能力，而不可能是专性寄生。

核酸结构的相似也只是说明两者存在着亲缘关系。

答案：A5．下列有关5种生物之间共同特征的叙述，正确的是()①烟草花叶病毒②酵母菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草A．①和②都是原核生物，且都能发生突变B．①②③都不含叶绿素，且都是分解者C．②③④⑤都具细胞结构，且都有细胞壁D．②③都是需氧型生物，且都能出芽生殖解析：烟草花叶病毒为非细胞生物，硝化细菌与蓝藻为原核生物，酵母菌与烟草为真核生物；除病毒外，其余几种生物均具细胞壁。

硝化细菌、蓝藻、烟草为生产者且均为需氧型生物。

答案：C6．(2010·哈尔滨质检)下面甲图示洋葱根尖分生区连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有×5和×15字样、物镜标有×10和×40字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。

欲将丙图视野中处于甲图c时期的细胞移至视野中央进行600倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是()A．(1)×(3)；左上方B．(2)×(3)；右上方C．(2)×(3)；右下方D．(1)×(3)；右下方解析：显微镜的目镜镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大，而物镜则相反，故要放大600倍应选择(2)、(3)进行搭配。

甲图中c时期为细胞有丝分裂的中期，丙图右上方的细胞处于该时期，要将该细胞移到视野中央应向右上方移动，因为显微镜成倒立的像。

答案：B7．(2010·南京质检)下图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。

下列叙述正确的是()A．以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体D．a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统解析：根据图示可知，a、b、c分别表示植物细胞、动物细胞和细菌细胞。

细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，拟核中的DNA和蛋白质不结合，没有染色体；细菌的细胞也含有细胞壁；细菌只有一种细胞器——核糖体；生物膜系统是指细胞膜、核膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧密联系组成的统一整体。

答案：C8．(2010·广东四校联考)从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是()A．细菌只是细胞层次B．高等动物和高等植物都具有器官和系统层次C．构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性D．病毒虽没有细胞结构，但具有完整结构解析：细菌既是细胞层次，也是个体层次。

高等植物没有系统层次。

细胞是基本的结构层次，病毒没有细胞结构，必须依赖活细胞才能生活，它具有完整的结构，即具有由蛋白质外壳和核酸构成的核衣壳，但并不具有生命系统结构层次中的结构。

答案：C9．(2010·湖南西南名校高三联考)下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。

有关该组生物的叙述错误的是()A．图中各细胞中都有两种核酸B．具有核膜、核仁的细胞是①②③C．生物②③④一定是异养生物D．③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性解析：生物②是草履虫、③是变形虫，这两种生物是异养的。

④是细菌，有的细菌是异养的，如根瘤菌，有的细菌是自养的，如硝化细菌。

答案：C10．(2010·青岛一检)观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是()A．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察B．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察D．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察解析：使用显微镜必须先低倍镜后高倍镜，换高倍镜时，因视野范围要变小，视野变暗，所以要将观察目标移到视野中央，并增加进光量。

答案：A11．(2010·北京宣武区模拟)两种细胞分别拥有下列特征：A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝藻B．细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞C．两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分D．细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞I要晚解析：由表可知，细胞I是原核细胞，细胞II是真核细胞。

细胞I能进行光合作用，可能是蓝藻。

植物根尖细胞有细胞壁，但无叶绿体，不进行光合作用。

原核细胞与真核细胞细胞壁的成分不同。

进化顺序为原核细胞→真核细胞。

答案：C12．(2010·银川调研)下图是高中生物有关实验的操作和叙述：图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图像，如要看清有丝分裂期的细胞，应将装片适当向()移动；图乙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态，图中所标记的那一个叶绿体实际流动所处的位置是位于()角，()时针方向流动。

A．右、右下、逆B．右、右下、顺C．左、左下、逆D．左、左下、顺解析：观察有丝分裂应选择根尖分生区细胞，分生区细胞呈正方形，排列紧密。

物像与实像位置相反，但细胞质环流方向不会改变。

答案：A二、非选择题13．(2010·济宁模拟)根据下图显微结构回答：(1)绿眼虫和变形虫都是由__________构成的__________生物，由此也可以说明__________。

(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行增殖。

由此也可以说明__________。

(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中：所有的衣藻构成__________，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个__________，整个小河流构成一个__________。

解析：本题看似简单，但却综合考查了生命系统及细胞学说的相关内容。

(1)观察图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个完成繁殖，即细胞来自于细胞；(3)在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。

答案：(1)一个细胞单细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位(2)新细胞来自于老细胞(3)种群群落生态系统14．(2010·泉州模拟)下图是显微镜的结构示意图，请据图回答：(1)如果[8]上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜[6]标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的__________(填“长度”“面积”或“体积”)是物体的__________倍。

(2)某同学依次进行了下列操作：①制作装片；②用左眼注视目镜视野；③转动[4]调至看到物像；④转动[5]调至物像清晰。

你认为该操作程序是否正确？如有不完整请作补充说明。

______________________________。

(3)该同学观察时，[6]上标有15×字样，[9]的两个镜头上分别标有40×和10×字样，他用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？__________。

(4)这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方。

为了便于高倍(40×)观察，他应向__________移动载玻片，再转换高倍镜。

(5)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。

但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们()A．是单个或单层细胞B．都带有特殊的颜色C．是无色透明的D．是活的细胞答案：(1)长度100(2)不正确。

正确操作是：①→转动[5]下降镜筒→②→转动[5]调至看到物像→转动[4]调至物像清晰(3)多(4)右下方(5)A。