综合实践活动课-作业
《第15课综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《综合实践活动》课程的学习，使学生掌握基本的信息技术操作技能，包括计算机基本操作、软件应用等，同时培养学生的实践能力和创新意识，提升学生解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下部分：1. 认识计算机硬件与软件：学生需了解计算机的基本硬件组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并熟悉常用的操作系统界面。
2. 掌握基本操作：学生需熟练掌握计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用、文件和文件夹的管理等。
3. 软件应用实践：学生需学习并实践至少一款常用的办公软件，如WPS或Microsoft Office中的Word、Excel等，完成简单的文档编辑和表格制作任务。
4. 创意实践：学生结合所学知识，完成一个简单的信息技术创意作品，如制作电子小报、动画或简易游戏等。
三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，学生需注意保护个人信息安全，不得随意打开未知链接或下载不明软件。
2. 规范性：学生在完成作业时，应按照教师提供的操作步骤和要求进行，确保作业的规范性。
3. 创新性：在创意实践部分，鼓励学生发挥想象力，尝试创新，提出自己的想法和解决方案。
4. 及时性：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
四、作业评价本作业的评价将结合学生的实际操作能力、作品创意和规范性进行综合评价。
教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的分数和评价意见。
同时，教师还将对学生的作品进行展示，鼓励学生在课堂上分享自己的创意和实践经验。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，提供改进意见。
2. 对于优秀作品，教师将在课堂上进行表扬和展示，激发学生的积极性。
3. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，提高自己的实践能力。
4. 教师将根据学生的作业完成情况和反馈意见，调整后续的教学计划和作业设计，以更好地满足学生的学习需求。
综合实践作业教学设计(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我国基础教育中越来越受到重视。
综合实践活动课程强调学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学效果，本文以“校园环保宣传周”为主题，设计一份综合实践作业教学方案。
二、教学目标1. 知识与技能：了解环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。
2. 过程与方法：通过调查研究、实践活动、合作交流等方式，培养学生的探究能力、实践能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护环境的责任感，树立可持续发展观念。
三、教学内容1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 环保技能培训：教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
3. 校园环保宣传周活动策划：分组讨论、策划校园环保宣传周活动。
4. 环保实践活动：开展校园环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等。
5. 环保宣传周成果展示：展示环保宣传周活动成果，分享环保心得。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示环境污染的图片，引导学生思考环保的重要性。
2. 学生分享自己对环保的理解和感受。
（二）环保知识普及1. 教师讲解环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 学生通过小组讨论，总结环保知识，分享心得。
（三）环保技能培训1. 教师教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
2. 学生进行实践操作，巩固所学技能。
（四）校园环保宣传周活动策划1. 学生分组讨论，策划校园环保宣传周活动。
2. 各小组展示策划方案，教师点评并给出修改意见。
（五）环保实践活动1. 学生根据策划方案，开展校园环保实践活动。
2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。
（六）环保宣传周成果展示1. 学生分享环保宣传周活动成果，展示环保心得。
2. 教师点评并给予鼓励。
五、教学评价1. 评价学生环保知识掌握情况，包括环保知识测试、小组讨论成果等。
2. 评价学生环保技能掌握情况，包括实践活动操作、垃圾分类等。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级下册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的综合应用，包括计算机的基本操作、网络搜索、文件管理等技能。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，体验信息技术的综合运用过程，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生对信息技术的热爱，树立正确的信息意识。
二、作业内容1. 任务一：熟悉计算机基本操作学生需要完成以下任务：（1）正确开机和关机计算机；（2）熟悉鼠标的基本操作，包括移动、单击、双击等；（3）熟悉键盘的基本操作，能够进行基本的打字练习。
2. 任务二：网络搜索学生需要完成以下任务：（1）在互联网上搜索自己感兴趣的主题；（2）学习并掌握使用搜索引擎的基本技巧；（3）选择合适的搜索结果，尝试对其进行初步的评价和筛选。
3. 任务三：文件管理学生需要完成以下任务：（1）认识并操作计算机的文件管理系统；（2）新建、重命名、移动、删除文件或文件夹；（3）了解文件和文件夹的共享和分享功能。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与或辅导；2. 实践操作：作业需以实践操作为主，鼓励学生多动手操作；3. 团队合作：学生可根据实际情况选择小组合作完成任务，培养团队合作意识；4. 问题反馈：如学生在操作过程中遇到问题，应及时记录并反馈给老师。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生完成任务的进度和质量进行评价；2. 学习态度：观察学生是否积极参与作业，是否认真对待作业；3. 技能掌握情况：根据学生实践操作中表现出的技能掌握情况进行评价；4. 团队合作表现：根据小组合作完成任务的情况进行评价。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需及时批改并反馈给学生；2. 对于普遍存在的问题，教师可在课堂上集中讲解；3. 对于个别学生的问题，可单独进行辅导和指导；4. 鼓励学生在下次作业中继续努力，不断提高自己的信息技术应用能力。
实践作业的三种形式
在小学，语文、数学、英语等学科都有学生作业，我认为小学综合实践活动课程也要有学生作业，因为这能有利提高小学生的综合实践活动素养，有利促进学生更好地认识社会，认识自然，认真自我，有利促进学生科学精神、创新意识与实践能力的发展。
而小学生综合实践活动作业应力求切合主题，体现学生的主体性，面对生活的实践性，设计过程的开放性，形式与内容的多样性，促进学生发展的实效性，师生操作的可行性。
经过多年的学习、实践、反思、探索，我认为小学生综合实践活动的作业可以采用一下几种基本形式。
一．活动计划作业活动计划作业是指学生根据各类主题活动制定的个人或者小组具体活动计划。
综合实践活动常常有三大类实践学习活动方式：一是以探究为主的方法和过程，包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集和处理。
二是以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程，包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。
三是以技术实践为主的方法和过程，包括技术实践和劳动实践两大类，具体有设计、制作、养殖、种植、信息分布等。
学生活动计划是依据以上几种实际学习活动方式制定的。
活动计划一般有学生个人或者小组制定，因此，活动计划作业一般可以分为个人活动计划和小组活动计划。
1.个人活动计划个人活动计划由学生个人独立制定。
附１：第一次挣钱活动计划2。
小组活动计划小组活动计划则由小组﹙一般小组由3——5人组成﹚讨论合作制定。
附２：关爱残疾人小组活动计划班级：五﹙１﹚组名：阳光小队组长：谢子微２００８年１１月１０日对活动计划这类的作业，老师应结合不同的实践学习活动进行具体的指导，让学生明确具体的要求。
坚持进行活动计划这类作业的训练不仅有利每次活动的顺利进行，规范学生实践活动的行为，而且能够提高学生的规划能力。
二．活动记录作业活动记录是指学生对自己实践活动情况的记录。
活动记录是我一直坚持训练的一项作业。
从2003年开始，我便在综合实践活动中要求每位学生准备一个活动专用记录本，告诉学生谁在活动中有什么要记的或想记的，谁就把它记录下来。
寒假 综合实践 作业
寒假综合实践作业
1、开展”感恩父母心、贺岁家书情”活动
我们每一位莘莘学子都应心存感恩:感恩老师的教诲,感恩父母的培育,感恩朋友的关爱,感恩身边人的关注,感恩良好的社会风貌,感恩优美的自然环境等等。
此中,切不可遗忘和最需要感恩的莫过于历尽千辛万苦养育和栽培自己的父母。
每一位同学都必须尊敬父母,心存感激,学会感恩。
寒假期间,要求每位同学书写一封“贺岁家书”, 通过家书,道出你的衷情,流出你的深意,寄托你的祝愿和向往,用你感恩的心,亲手交予父母。
2、开展“感知文明源、非明辨行”活动
寒假期间，要求全体同学从自身做起,从小事做起,在家文明上网,要善于进行网上学习,不浏览不良的网页信息;远离烟酒,远离毒品,远离赌博,远离营业性网吧、游戏厅、歌舞厅等场所;科学安排假期生活,多参加体育锻炼,结合“亲子体验"活动,积极参与家庭劳动,也可以学做一-两样家常菜,过年时给亲友露-手,争做孝敬长辈的好少年。
3、开展"走向社会、走向实践”活动
全体同学充分用好寒假时间,因地制宜,就近就便,结合《寻美宝鸡》教材内容,走进敬老院贴春联、送温暖,力所能及地帮助身边有困难的人群;走进图书馆、博物馆、科技馆、社区居委会等服务单位,通过做义工、科普讲解员、档案整理员等志愿服务活动,在学习和参与中领会奉献他人、提升自己的精神理念。
4、开展“我们的节日一传承中华优秀传统文化"活动
春节和元宵节这两个传统节日凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托。
全体同学在寒假期间,要积极参与“我们的节日”主题活动,通过写春联、剪贴窗花、学做中国结、和家人一起做元宵、制作手抄报、录制短视频等具体活动内容,营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围,大力弘扬祖国传统文化。
初中寒假综合实践作业
初中寒假综合实践作业
寒假综合实践作业对于初中生来说是一个很重要的任务，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能培养他们的实践能力和创新思维。
本文将以人类的视角，以一个初中生的身份，来叙述我在寒假综合实践作业中的经历和感受。
我选择了科学实验作为我的寒假综合实践作业。
我在自己的小实验室里进行了一系列简单而有趣的实验，例如调查植物的生长条件对其生长的影响，探索不同材料的导电性能等。
通过这些实验，我不仅加深了对科学知识的理解，还提高了自己的实验技能。
在实践过程中，我遇到了一些困难和挑战。
有时候我的实验结果与预期不符，我需要仔细分析原因并进行反复实验。
有时候我还需要查阅相关的科学资料，以便更好地理解实验现象。
在这个过程中，我学会了不断探索和思考，敢于面对困难，从失败中吸取教训。
除了科学实验，我还参加了社区服务活动。
我加入了一个志愿者团队，为社区的老人们提供帮助和陪伴。
每周末，我和其他志愿者一起去老人们家里打扫卫生、购买生活用品，还会陪他们聊天、唱歌等。
通过这些活动，我体会到了帮助他人的快乐和责任感，也培养了自己的沟通和合作能力。
寒假综合实践作业不仅让我学到了很多知识和技能，还让我更好地了解了自己。
通过实践，我发现自己对科学和社区服务有着浓厚的
兴趣，这也让我更加明确了未来的发展方向。
总的来说，寒假综合实践作业是一次有意义的经历。
通过实践，我不仅提高了自己的实践能力和创新思维，还培养了自己的责任感和团队合作能力。
我相信这次实践经历将对我未来的学习和生活产生积极的影响，并成为我成长的重要一步。
《综合活动作业设计方案》
《综合活动》作业设计方案第一课时一、活动背景近些年来，综合活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
综合活动不仅可以援助同砚进步各种技能，还可以提高同砚的综合素养和综合能力。
因此，设计一系列富有创意和好用性的综合活动对于同砚的全面进步至关重要。
二、活动目标通过本次综合活动的设计，旨在激发同砚的创设力和想象力，培育同砚的合作精神，提高同砚的表达能力和动手能力，增进同砚全面进步。
三、活动内容1.创意手工制作：让同砚自由发挥创意，利用各种材料，设计并制作出有特色的手工作品。
2.演讲竞争：同砚们可以选择自己感爱好的话题，筹办演讲稿并进行表达。
3.团队合作游戏：设计各种团队合作游戏，练习同砚的团队合作能力和沟通能力。
4.实践活动：组织同砚参与一些实践活动，如社区义工、环境保卫等，培育同砚的社会责任感。
5.文艺表演：同砚们可以表演歌舞、随笔等文艺节目，呈现自己的才艺。
6.知识竞争：组织一场知识竞争，让同砚在竞争中进修知识，培育进修爱好。
四、活动流程1.活动筹办阶段：确定活动内容和形式，邀请相关人员参与活动筹划和组织。
2.活动宣扬阶段：制作宣扬海报，宣扬活动内容和时间，激发同砚的参与热忱。
3.活动进行阶段：按照活动流程，组织各项活动进行，保证活动顺畅进行和达到预期效果。
4.活动总结阶段：对活动进行总结，评估活动效果和不足的地方，为下次活动做好筹办。
五、活动评估1.参与度：评估同砚的参与度和投入水平，看同砚是否乐观参与各项活动。
2.活动效果：评估活动的效果和影响，看活动是否达到预期的目标和效果。
3.同砚反馈：收集同砚的反馈意见，了解同砚对活动的评判和建议。
4.活动组织：评估活动组织和执行状况，看活动是否顺畅进行和组织得当。
六、活动实施规划时间：本活动将于下周五下午14:00-16:00在学校操场举办。
卖力人：活动由班级班主任卖力组织和监督。
参与人员：全班同砚都可以参与活动，鼓舞大家乐观参与。
嘉奖机制：为活动表现突出的同砚提供嘉奖，激励同砚的参与和表现。
(0497)《综合实践活动课程设计》网上作业题及答案
（0497）《综合实践活动课程设计》网上作业题及答案1：第五次作业2：第四次作业3：第三次作业4：第二次作业5：第一次作业1：[论述题]试析综合实践活动课程实施对教师的要求。
参考答案：2：[论述题]试析综合实践获得课程的性质。
参考答案：3：[判断题]9、综合实践活动课程的意义在于锻炼学生身体。
参考答案：错误4：[判断题]8、综合实践活动课程评价要看实施的过程。
参考答案：正确5：[判断题]7、综合实践活动课程实施就是上课。
参考答案：错误6：[判断题]6、学生不能参与综合实践活动课程评价。
参考答案：错误7：[判断题]5、综合实践活动课程的管理主体是教师。
参考答案：错误8：[判断题]4、大自然是综合实践活动课程的丰富资源。
参考答案：正确9：[判断题]3、师生都是课程资源。
参考答案：正确10：[判断题]2、综合实践活动课程设计要考虑课程资源因素。
参考答案：正确11：[判断题]1、综合实践活动课程鼓励学生自己生成知识。
参考答案：正确12：[判断题]10、综合实践活动课程也要强调三维目标。
参考答案：正确1：[论述题]试析综合实践活动课程的目标。
参考答案：2：[论述题]试析综合实践活动课程的价值。
参考答案：3：[判断题]10、综合实践活动课程应鼓励学生自己生成知识。
参考答案：正确4：[判断题]9、社区也是重要课程资源。
参考答案：正确5：[判断题]8、综合实践活动课程重要性次于学科课程。
参考答案：错误6：[判断题]7、综合实践活动课程评价要体现个性化。
参考答案：正确7：[判断题]6、学生发展阶段是制约综合实践活动课程设计的重要因素。
参考答案：正确8：[判断题]5、为了取得成效，综合实践活动课程需要管理。
参考答案：正确9：[判断题]4、教材是综合实践活动课程的唯一资源。
参考答案：错误10：[判断题]3、教师在综合实践活动课程实施中处于绝对主体的地位。
参考答案：错误11：[判断题]2、发展性评价是综合实践活动课程的评价指导思想。
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一．综合实践活动课产生的理论基础是什么？
答：综合实践活动课产生的理论基础分别是：
1.从主客两分的的知识观走向主客统一的知识观
主客两分的知识观强调知识的客观性、工具性，把知识看成认识世界的工具、手段，看成是独立于主体之外的主客分离的认识对象和成果。
而后者则看成是主体经验的生成过程和个人意义的建构过程，认为知识是主观性和客观性的结合。
这样学习者的学习过程则是主动的、富有个性的渗透价值的过程。
2.从外铄论的教育观走向内发论的教育观。
我国强调学生是学习的主体但是并没有从内在发现儿童，再受国外的影响下我国开始重视和尊重儿童的主体地位唤醒他们心中对知识的渴望。
3.有知识本为课程观转向发展本为课程观
课程是儿童以经验为基础通过礼节、体验、研究、反思和创造性实践构建的活动。
课程应该是开放而舒展的。
儿童则是课程的主体，教师和学生是课程的创生者。
4.有单项传授转向互动共建的教学观
在原来的课堂上老师只是向学生单项的传授知识，而现在则有了不同的教学理念：教学是师生互动的交往活动、教学是以理解为基础的采用多元方式建构生活的过程。
总之，综合实践活动课比较典型地反应多元学些方式的整合。
因此在教学中要理论联系实际才可以取得好的成果。
一．综合实践活动课程的特性是什么？
1.综合性
综合性是综合实践活动的基本特性，是由综合实践活动中学生所面对的完整世界的生活世界决定的。
2.实践性
综合实践活动以学生的现实世界和社会实践为基础来开发和利用课程资源，而不是在学科知识的逻辑体系中构建课程和实施课程
3.开放性
综合实践活动是一个开放的课程领域。
4.生成性
儿童本身的发展就是不断生成、连续与非连续互动交织的过程。
5.自主性
综合实践活动为学生自主性的充分发挥开辟了广阔空间。
一．综合实践活动课程的基本理念是什么？
1.着眼于直接经验，强调学生的亲历和体验
2.立足于生活世界，强调学习内容与现实的联系
3.注意问题探究，强调学生的问题解决和创新精神
4.崇尚活动，强调学生的主动参与
5.强调综合学习，注重学生实践能力的培养
一．综合实践活动课的目标是什么？
一．总体目标
（一）我国综合实践活动课程的总体目标
综合实践活动课程的总目标涉及“知识与技能”，“过程与方法”，“情感，态度与价值观”三个维度。
其中，情感、态度与价值观是不可或缺、贯穿过程始终的目标；过程与方法是组织教学内容的主导目标；知识与技能是基础目标，但它服务和服从于上述两个维度的目标的需要。
在课堂实施中，这三个维度的目标是一个不可分割的整体，应注意融合与协调，努力实现三者统一。
1.知识与技能
综合实践活动课程的知识与技能目标具体可以包括收集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力等。
2.过程与方法
综合实践活动课程的过程与方法目标具体可以包括提出问题的能力、规划能力、运用方法解决各种问题的能力（调查研究与访问、实验研究与观察、设计与制作、参与服务等）
3.情感、态度与价值观
综合实践活动课程的情感、态度与价值观目标可以分为基本的思想意识（环境意识、资源意识、人本意识、社会责任感、合作意识等）、良好的个性品质等。
二．综合实践活动课程总目标的具体内容
综合实践活动课程的总目标在基础教育阶段，综合实践活动课程的总体目标包括以下五个方面：
1.获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；
2.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；
3.形成从自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；
4.发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；
5. 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。