手语基础知识
初级手语职业技能考试
初级手语职业技能考试摘要：一、前言二、初级手语职业技能考试介绍1.考试背景2.考试目的3.考试内容三、初级手语职业技能考试等级划分1.初级手语职业技能考试等级2.各等级的技能要求四、初级手语职业技能考试报名条件1.报名资格2.报名材料五、初级手语职业技能考试流程1.考试时间2.考试地点3.考试形式六、初级手语职业技能考试评分标准1.评分原则2.评分方法七、初级手语职业技能考试通过后的证书及应用1.证书颁发2.证书应用领域八、总结正文：【前言】随着社会对手语翻译需求的不断增加，初级手语职业技能考试成为了越来越多人的关注焦点。
本文将对初级手语职业技能考试进行详细介绍，帮助大家了解这一考试的相关信息。
【初级手语职业技能考试介绍】手语职业技能考试是为了检验手语翻译人员的专业素质和能力，规范手语翻译市场，提高手语翻译服务质量而设立的考试。
初级手语职业技能考试主要针对手语初学者和爱好者，帮助他们检验自己的手语水平，为以后从事手语翻译工作打下基础。
【初级手语职业技能考试等级划分】初级手语职业技能考试共分为五个等级，分别是初级、中级、高级、特级和专家级。
初级手语职业技能考试主要测试应试者在手语基本技能、手语表达能力、手语理解能力等方面的水平。
【初级手语职业技能考试报名条件】报名参加初级手语职业技能考试的人员需具备以下条件：年满18 周岁，具有高中或以上学历，对手语感兴趣并有一定的手语基础。
报名时需提交个人身份证件、学历证书及两张一寸免冠照片。
【初级手语职业技能考试流程】初级手语职业技能考试分为笔试和面试两部分。
笔试主要测试应试者的手语基础知识，面试主要测试应试者的手语表达和理解能力。
考试合格后，颁发初级手语职业技能证书。
【初级手语职业技能考试评分标准】初级手语职业技能考试采用百分制评分，笔试占60%，面试占40%。
评分原则以实际手语技能水平为依据，公正、公平、公开。
【初级手语职业技能考试通过后的证书及应用】考试合格后，颁发初级手语职业技能证书。
手语初级翻译员复习资料
手语初级翻译员复习资料一、笔试题（40分）1、概念题：（4分×1）（1）手语：手语是聋人进行交际和交流思想的主要工具，它是聋人的一种特殊语言。
（2）手语的形式：A．手指语：用手指的指式代表字母，按拼音规则依次拼出词语的一种交际形式。
B．手势语：用手势动作（包括身体动作、表情）来交流思想的一种语言形式。
二、看手势动作图解符号写说明（0.5分×2）手语书1、表示手势沿箭头的方向移动。
2、表示手势上下（或左右、前后）反复摆动或捏动。
3、表示手势沿箭头方向一顿一顿移动。
4、表示手势沿箭头方向做波浪形（或曲线形）移动。
5、表示手上下抖动。
6、表示拇指与其他手指互捻。
7、表示五指交替抖动（或点动）几下。
8、表示手势向前（或向下）一顿，或到此终止。
9、表示握拳的手按①②③④顺序依次伸出手指。
10、表示手臂或手指轻轻颤抖。
11、表示握拳或撮合的手边沿箭头移动边放开五指。
手语书1、手横立，掌心向内或向外，指尖朝左或朝右。
2、手侧立，掌心向左或向右，指尖朝前。
3、手直立，掌心可向前、后、左、右四个方向，指尖朝上。
4、手横伸，掌心向上或向下，指尖朝左或朝右。
5、手平伸，掌心向上或向下，指尖朝前。
6、手斜伸，掌心可向前、后、左、右四个方向的斜上方或斜下方，指尖朝斜上方或斜下方。
7、手侧伸，掌心向侧上方或侧下方，指尖朝侧上方或侧下方。
三、看手语写词语：（0.5分×10）第一单元：人数量词单词（159个）人身体头（脑）脸手脚心骨人民居民邻居自己我你（您）他（她它）我们大家群众同志同事同学同胞朋友男女（姑娘）先生女士小孩儿（儿童、少年）老人残疾人聋人盲人肢残人青年成年人（大人）弱智人祖父（爷爷）祖母（奶奶）外祖父（外公）外祖母（外婆）父亲（爸爸）母亲（妈妈）哥哥姐姐弟弟妹妹儿子（男孩）女儿（女孩）媳妇女婿孙子孙女伯父伯母阿姨丈夫妻子家属亲戚（亲属）孤儿英雄（模范）榜样明星东道主专家师傅徒弟老板顾客乘客旅客华侨职业工人农民公务员职员知识分子教师（老师）教练翻译记者画家医生（大夫）护士学生律师驾驶员（司机）个体户保姆解放军警察保安门卫领导主席总理总统干部书记委员局长科长主任组长技术员经理理事校长代表学历姓名手语手指语零（0）一（1）二（2）三（3）四（4）五（5）六（6）七（7）八（8）九（9）十（10）二十（20）三十（30）四十（40）五十（50）六十（60）七十（70）八十（80）九十（90）百千万亿公斤（千克）克公里米亩半棵（株）个页遍每（各）第一次第一届甲乙丙丁和（与同）的也什么在第二单元衣物食品生活用品单词（66个）布衣服衬衣裙子裤子羽绒服帽子围巾手套领带红领巾鞋子袜子食品米饭（粮食）粥面粉面包面条馒头花卷包子饺子馄饨油条肉蛋牛奶咖啡豆浆酒茶油盐醋酱油味精香烟家具床衣橱桌子椅子沙发床罩（床单）被子枕头首饰耳环项链戒指肥皂牙刷（刷牙）牙膏毛巾手表眼镜抹布电视机电冰箱电风扇洗衣机了做擦挂第三单元生活工作社会活动单词（92个）生活家（家庭）地址籍贯回家居住对象爱爱情恋爱结婚离婚探望睡觉起床（起身）洗脸洗澡梳头理发工作本领水平劳动就业待业岗位办公服务贡献成果（效果）负责负担（负荷）任务力量（能力）打架竞争介绍考勤值日上班下班加班开会辛苦忙累（疲倦）迟到早退休息请假放假退休社会风俗习惯交流沟通联系关系（连）礼貌礼物招呼握手称赞谢谢再见抱歉对不起原谅活动参观访问（走访）欢迎见面爆竹焰火互相要（需要）接近接受（接受）安慰帮助照顾先再十分（最很更极）为就问题尽力找不不是第四单元心理行为单词（84个）心理智慧（聪明）笨（傻）感觉注意记忆估计比较（比赛）了解知道（懂）不知道（不懂）兴趣（趣味）要求诚实（诚恳）态度爱护尊敬（恭敬）想念忘记希望感动相信（服从）信心关心（关怀）放心决心专心喜欢（愿意）满意快乐（高兴）骄傲无所谓惊讶（惊奇）马虎惭愧懊悔重视轻视生气（气愤）怀疑谎话动作摆搬吃穿打带戴关开喊（叫）喝给（送还）看哭笑拉立（站）骂拿（取得到）能（可以可能）不能（不许不行）拍跑杀数说（语言发言）躺踢听推望吻洗嗅（闻）用走坐商量努力眼睛从来会第五单元事物的状态性质特点单词（181个）事业事情事实情况结果作用提高利用开展发展发生出现成立（建立）进行变化放弃（放）文明集中团结（团）幸福热闹丰富优先安静影响痛苦贫困节俭（节约）挥霍（浪费）开始（开端）连续和谐完成（结束）反复（重复）停止顺利困难巩固急忙详细麻烦容易紧张基础（根据）安全危险加强糊涂（模糊、含糊）多余来有危害是不是去（出）到醒没有（无）性质特点大（扩大）小多少长短高矮（低）远近（附近）粗宽（宽广）窄（狭）细（细致）厚薄轻重硬软深浅快慢冷（凉）热（汗）瘦胖（肥）暖（温暖、暖和）饱饿满新旧好坏差（劣）真假美丑正直曲（曲折）皱平（平等）干湿单双疏密空实紧松胀缩强弱烫香臭挺浓淡稠稀生熟嫩老够不够脏乱干净（清洁）苦整齐破缺辣酸甜（糖）咸懒颜色（彩色）红黄绿青蓝紫黑白正确（对）清楚完全（都）积极刻苦严格认真先进相同（一样）重要不同（不一样）优秀普通正常优点缺点奇怪简单方便随便错误（过失）几祝主动继续福利第六单元经济单词（111个）工业企业工厂生产质量数量（多少）事故修理保管房子楼房楼梯电梯台阶墙壁门窗铃（铃声）地板阳台厨房厕所花园煤气自来水水龙头交通道路桥立交桥隧道轨道车站火车地铁汽车卡车电车公共汽车出租汽车自行车轮椅车票飞机（航空）船（轮船）帆（帆船）邮局邮票寄信电话移动电话（手机）经济银行储蓄存折钱（货币）人民币元角分利润（利息）发票合同分配待遇收入支出（消费）报酬（佣金）工资奖金补贴公司商店市场集市商品货物（东西材料）营业价格（金额多少钱）昂贵便宜买卖赔偿垃圾蔬菜白菜芹菜青菜西红柿（番茄）辣椒葱姜蒜水果橘子梨苹果葡萄香蕉家禽鸡鸭鹅猪牛羊（杨）马鱼发达怎么样（怎么、怎样）第七单元文化、教育、体育、卫生单词（90个）文化文艺形式题目（标题）内容复印报纸宣传新闻（消息）旅游（游览）图书馆（书店）公园电影节目舞蹈唱歌（歌唱）表演（演出）游戏（玩）照相（摄影）美术（绘画）照片教育学习幼儿园学校中学年级班级书（本）上课（上学）下课写字读书语文成绩合格开学放学毕业证书笔记书包铅笔钢笔体育运动锻炼体操足球排球网球羽毛球乒乓球游泳（蛙泳）拔河散步报名冠军亚军奖章金牌卫生听力视力血血压痰成长病症状（体症）病历痛损伤（扭伤）重听发烧发炎咳嗽感冒医院挂号处外科内科门诊化验（显微镜）口罩体温计消毒药助听器健康第八单元时间空间单词（73个）时间年龄日（一日）星期一一星期月（一月）年（一年）每天昨天今天明天早上（早晨）上午中午下午白天晚上秒钟分钟小时一刹那（一会儿、瞬间）暂时（临时）刚才按时以前（过去）原来以后最近现在来得及来不及季节春夏秋冬生日节日元旦除夕春节三八妇女节清明节劳动节（五一节）端阳节（端午节）中秋节国庆节聋人节重阳节圣诞节方向位置（位）东西南北上下左右前后表面内（里面）外（外面）旁边边（边缘）中间周围哪儿那里这里传统第九单元天文地理单词（80个）天空星地球月亮太阳天气（气候）炎热晴阴云雨风（刮风）雷雪冰地理地图陆地山江河（何）湖海洋水波浪金银铜中国省会（省）州城市（市）县区乡镇村街道胡同（里弄）北京上海天津重庆安徽江苏浙江福建海南广东新疆西藏香港澳门台湾南京杭州无锡苏州广州乌鲁木齐厦门深圳桂林天安门长城长江黄河黄浦江世界国际洲亚洲欧洲日本俄罗斯英国法国美国升举行四、看手语写句子。
手语(课件)
3.01 Leabharlann 语特点• 各国手语都包括5个基本要素： 1、手的形状(指式) 2、手的动作(移动) 3、手的位置(方位) 4、手掌的方向(朝向) 5、面部表情和其他体态
• 手语的构词法： 1、象形 2、指事(指示) 3、会意(组合) 4、形声 5、同音词假借或同义词替代 6、仿字 7、其他：同化、变形、肯定与否定对照
运动
体操
篮球
足球
网球
排球
乒乓球
棒球
游泳
摔跤
射击
拳击
比赛
裁判
医院
药店
医疗
药/药物
病
痛
遗传
健康
心脏
皮肤
血
骨
脑
盲
聋
肢残
出生
死亡
身体
手语欣赏：
2、你买票了吗？你买保险了吗？ 3、你有行李要托运（存放）吗？ 4、你知道去XX地方怎么走吗？要我帮忙吗？ 5、请留下你的电话号码。 6、请看指示牌。 7、请签名确认。 8、请关好门窗，带好您的钥匙。 9、你吃早餐了吗，这里为您准备了水果，请慢用！ 10、XX商场的XX商品今天特价。
第六讲 中国手语日常手语会话（四）
第1课时
事物特性（58个）
• 第2课时 • 心理品行（39个）
• 第3课时 • 日常会话
1.事物特性（68个）
• 好 坏/差 大 小 多 少 长 短 快 慢 • 轻 重 深 浅 硬/坚硬 软/软弱 强 弱 • 干 湿 热 冷 亮/明亮 暗/黑暗 新 旧 真 假 • 对/正确 错/错误 美/漂亮 丑陋 干净 脏 满
手势动作图解符号说明
特战手语技巧
切角
左切角：队员两手持枪，将枪身顺时针 扳至水平状态，与右眼处于同一垂直面， 队员与左拐保持一定的距离，枪口向着拐 角边线，并以墙角为轴心，用渐近的方法， 一步一步的作圆弧运动。慢慢地将墙角后 可能蔵匿的目标之隐蔽区域纳入视线范围， 直到完全拐过拐角。
第五十六页，课件共有67页
第五十七页，课件共有67页
右切角：
队员两手持枪，将枪身反时针扳至水平 状态，与左眼处于同一垂直面，队员与右拐保 持一定的距离，枪口向着拐角边线，并以墙角 为轴心，用渐近的方法，一步一步的作圆弧运 动。慢慢地将墙角后可能蔵匿的目标之隐蔽区 域纳入视线范围，直到完全拐过拐角。
第五十八页，课件共有67页
授课内容： 单警战术基础动作
小组战术基础动作
第三页，课件共有67页
特警的定义：
特警是警察序列中通过严格的挑选， 训练，装备和授权的特种警察精英部队。
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常见的装备：
防弹衣、防弹头盔、作战靴、战术背心 、冲 锋枪、手枪、狙击步枪、催泪弹、爆震弹、夜 视器材、破门器材、通信器材、攀登器材、特 种车辆等。
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1、武器的持法 注意：严禁枪口对人
食指不能搭在扳机上
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手枪持法
等三角持枪姿势：
左脚向左跨出一步，略比肩宽， 重心下移，双腿弯曲，微向前倾。身体面 向目标方向，双手臂伸直，锁定肘关节，
双手臂与身体构成一个等腰三角形。
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等腰三角持枪
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第二十三页，课件共有67页
第二十四页，课件共有67页
坐姿射击姿式：
脚向前跨出一小步，左手伸向左后 方，右手单手持枪，枪口朝前，视线不离开 前方，屈膝向后坐下，双脚分开，双手肘关 节支撑在双腿膝盖内侧，上体前倾，双肩水 平，将枪托紧贴于肩关节内侧。
手语知识
手语知识手语(sign language)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人，以下简称为听障人）互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。
手语包括手指语和手势语。
手指语是用手指的指式变化和动作代表字母，并按照拼音顺序依次拼出词语；在远古时代，全人类都处在简单的有声语言阶段，常常用手做各种姿势来表示意思，这样的手势大多数是指示性和形象性的动作，叫作自然手势，此后，随着社会的进步，特别是聋教育的产生与发展，开始创造出具有语言性质的手势，这种在有声语言和文字基础上产生的，与有声语言密切结合的手语，称之为人为手势。
自然手势和人为手势结合成为手势语。
▲各国手语都包括5个基本要素：1、手的形状(指式)2、手的动作(移动)3、手的位置(方位)4、手掌的方向(朝向)5、面部表情和其他体态▲手语的构词法：1、象形2、指事(指示)3、会意(组合)4、形声5、同音词假借或同义词替代6、仿字7、其他：同化、变形、肯定与否定对照▲手语的语言特征（一）手语具有语言的特点( 二) 手语具有语言的本质（三）手语有其物质外壳▲手语的特点和作用●手语的特点1 物质基础不同：物化为动作表情中2 感觉器官不同：视觉感受3 与物体的关系不同:大多与物体相联系4 对现实和概括程度不同5 手语有弱点和不足●手语的积极作用1 聋人的主要交际工具2 满足不同层次聋人需要▲手语翻译的要求▪范围：▪富有表情▪熟练、流畅▪重点突出▪仪表听和健听人士到会，600多个学术论述和艺术表演促进了国际的跨文化的聋人语言、文化、历史和艺术交流。
它是聋人历史上的一件大事，是聋人文化的庆祝会，全世界的聋人得以分享彼此的经历和语言，反省历史，展望未来。
第一届“聋人行”活动极其成功，创造了一个聋人地球村，建立了跨越国界的友谊。
《中国手语》课程标准
《中国手语》课程标准一、课程定位《中国手语》是高职特殊教育专业的一门核心课程。
《中国手语》是特教专业的重要必修课，它主要阐述中国手语表达规律、特点、方式的一门学科。
学好中国手语是学生从事特教工作的必备条件之一。
《中国手语》主要通过本学科的教学，使学生能够熟练掌握手指语和教育教学中常用的手势语；掌握手语的基本理论和基本技能；能够熟练地运用手语以适应教育教学工作；培养学生尊重、热爱聋童的思想感情。
二、课程目标1.能力目标使学生能够熟练、正确地打出汉语拼音手指字母30个，能够运用汉语手指字母拼打音节和句子；能够看懂他人打出的手指语使学生掌握常用的手势语词1500个左右；掌握常用的手势语；能看懂用图或文字表达的手势语；能运用手语同聋人进行一般的交谈；能够掌握手势语构词特点、构词方式和设计原则，基本掌握《中国手语》的打法，以适应教育教学工作，培养学生人道主义精神和强烈的责任感。
掌握大约360个台湾手语词汇，能够和台湾聋人进行简单的沟通。
2.单项目标（见下表1）表1：中国手语课程单项能力分解表3.知识目标（见下表2）表2：中国手语课程知识目标分解表4.态度目标（1）具备爱心，培养学生热爱聋人的思想与感情。
（2）具备细心，培养学生善于观察与思考的习惯，培养成良好的心理品质。
（3）具备责任心，苦练专业技能，熟练掌握教育教学以及手语翻译的各种技巧。
（4）爱国心。
树立两岸手语文化同宗同源的正确认识，世界上只有一个中国。
台湾是不可分割的一部分。
5.终极目标（1）职业技能形成，具备特殊学校教育教学活动开展以及现场翻译的基本素质。
（2）职业道德建立，热爱特殊儿童，乐意为残障人士架起和正常人群之间沟通的桥梁。
（3）人道主义精神培养，树立博爱意识，对特殊人群身怀怜悯之心。
三、课程设计1.设计思想坚持“以特殊教育学校教师岗位任职要求为课程目标，以特校手语教学能力的培养为课程核心，以3大教学项目构建课程内容”的项目导向课程设计理念。
手语基础知识
转注式
• 把类似的意义灌注到同一个 义符中去，再造一个新词。 义符中去，再造一个新词。 eg.人－人民－群众 人 人民－ 房子－村子－ 房子－村子－街道 ...
借代
• 选用一个发音相接近的词来 表示该意义。 表示该意义。 eg.华侨 华侨... 华侨
仿字式
• 用两手指模拟汉字的整体或 部分字型 eg.人、干、太子、千万 太子、千万... 人
聋 人
• 拼打手势语的时候要与口语 相结合，手口合一。 相结合，手口合一。
“聋哑”与 聋哑” 聋哑 “聋”
• “聋哑”手语采用“小指”先点在 嘴唇然后划到耳朵边，说明是嘴巴 不会说话，耳朵听不到。“小指” 手势一般用在 “坏”、“不好” 等带有贬义色彩的意思上，用这个 手法表示聋哑，有自我贬低、自卑 的意思。
打手势语的基本要求
• 手势动作范围： 手势动作范围： 宽不过双肩，高不过头， 宽不过双肩，高不过头，低 不低于前胸（ 不低于前胸（个别手势语动 作除外） 作除外）
• 手势动作要配合身体姿势， 手势动作要配合身体姿势， 面部表情要丰富、逼真， 面部表情要丰富、逼真，但 不要过分夸张。 • 手势语是靠双方的手势和面 部表情、身体姿势来实现的。 部表情、身体姿势来实现的。
• 在国际手语上一律用食指点在耳朵 边划到嘴巴边上，就是“聋”的意 思。“哑”不再是聋人的专用词， 因为聋人大部分的声带本来没有缺 陷，就是听不到声音，不知道怎么 发音，对话中经常会发出很奇怪的 声音。
• 因此，聋人其实聋而不哑，就必须 改变用“小指”的贬义手势，用 “食指”来表达“聋”的意思，以 此说明聋人的自尊；乃至自强。希 望各位热衷手语的健全朋友，各位 聋人朋友从我做起，要改变我们聋 人的习惯手势打法，统一用“聋人” 正确的手语来表示。
初级手语教程
初级手语教程手语是一种通过手势、表情和身体动作来进行交流的语言。
它是聋人社群的主要交流工具，也是一种丰富多彩的文化形式。
本篇文章将为大家介绍初级手语教程，帮助读者了解手语的基本知识和使用方法。
一、手语的基本知识手语是一种视觉语言，通过手势和面部表情来进行交流。
在手语中，手的位置、形状、动作和方向都有特定的含义。
手语通常分为单手手语和双手手语两种。
1. 单手手语：单手手语是用一只手进行交流的手势语言。
例如，用食指碰触额头表示“我”；用拇指和食指捏住鼻子表示“闻到”；用手掌朝下，小指和拇指张开表示“鱼”等。
2. 双手手语：双手手语是用双手进行交流的手势语言。
例如，双手握拳，拇指伸出表示“谢谢”；双手呈拱形，手指互相触碰表示“朋友”；双手握拳，食指伸出表示“不好意思”等。
二、学习手语的方法学习手语可以通过以下几个步骤来进行：1. 学习手语字母表：手语字母表是手语的基础，它包含了26个字母的手势。
掌握手语字母表是学习手语的第一步，可以通过视频教程或手语课程来学习。
2. 学习基本词汇和短语：学习手语的基本词汇和短语是进一步掌握手语的重要步骤。
可以通过课程、教材或在线资源学习常用的手语词汇和短语，例如问候语、数字、颜色等。
3. 练习手势和面部表情：学习手语需要不断地练习手势和面部表情。
可以在镜子前练习自己的手势和表情，也可以与其他学习者一起练习交流。
4. 参加手语社群活动：参加手语社群活动可以提高手语的实际运用能力。
可以参加手语俱乐部、聋人社群活动或者与聋人朋友进行交流，提高自己的手语听力和表达能力。
三、常用手语词汇和短语下面是一些常用的手语词汇和短语：1. 问候语：你好、再见、早上好、晚上好等。
2. 数字：1、2、3等。
3. 颜色：红色、蓝色、绿色等。
4. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
5. 动物：猫、狗、鸟等。
6. 食物：苹果、香蕉、面包等。
7. 基本短语：谢谢、对不起、请等。
四、手语的使用场景手语可以应用于各种生活场景，如学校、工作、旅行等。
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手语基础知识
（一）手语的概念
手语是聋人表达思想，进行交际的工具，我国聋人使用的手语，一般称为手势语，也有人称作手势或哑语，把手指字母称为指语，两者常常结合运用。
具有形象生动、活泼敏捷的特点。
手语包括手势语和手指语.手势是用手（有时也包括身体各种姿势和面部表情）或配合语言表示一定意思的动作。
《辞海》（1979年版）对‚手势‛一词的注释是：‚用手做各种姿势来表示意思，‛这是比较广泛的解释。
《教育大辞典》（卷2）对‚手势语‛的解释是：‚手势俗称‘哑语’或‘手势’。
是手语中的一种，是以手的动作和面部表情表达思想，进行交际的手段。
使用时，多伴有上肢和身体的动作。
在人类有声语言产生前及萌芽阶段，曾起交际工具的作用，在表达体系上有两类，（1）不完全遵循有声语言的语法规律，表达过程无严格的顺序。
（2）完全遵循有声语言的语法规律，表达过程与口语、书面语一致。
因为手的表现力有限，故表达概念不如有声语言准确，且难以表示抽象概念，在聋人教育中，需要结合其它语言形式加以运用。
手指语，简称‚指语‛，是以手指的指式变化和动作姿势代表字母形状、进行拼音、表达意思。
（二）手语的类型
形象手势——就是模仿事物的整体或部分外貌，体现出事物的形状、特征，从而表示某种含义。
会意手势——是透过事物的外形、动作以引申、借代的方式来了解具体含义。
形声手势——就是借用汉语中的拼音来表达比较抽象的词目。
转注手势——就是手势本身不直接表示所要表示的词，而是以所表示词的某些含义定出手势动作，使人看了这个手势，要在脑中转个弯，通过联想去了解它要表达的内容。
仿字手势——它是以双手手指搭成（模仿）汉字的字形来表达。
组合手势——它是由以上几种手势中的两类或两类以上的手势组合而成的手势。
手指仿字类手势动作图
工人个干州洲
共从田品业中
公井丰古山介
王仁仙江非册
昌晶曲闫巡丁
书空类手势动作
才厂甲几乙丙了千万文士太子刁义亿
仿字加书空手势动作图
辽串疗侗夫
功件贵历厅
毛朱于刊形
刑亚示凶。