五指吵架
中班语言《手指五兄弟的争吵》
中班语言《手指五兄弟的争吵》教材分析：《手指五兄弟的争吵》是一篇浅显易懂的童话故事。
故事以“五个拇指兄弟的争吵”为主要线索，具体讲述了五个拇指开始都以为自己本领强，是最有用的。
后来，小主人让它们单独拿起笤帚扫地时，却谁也办不到，最终还是靠大家一起努力，才把地扫干净！故事中描述五个拇指各执一词，相互争辩的对话，简短明了，非常易于幼儿掌握复述并进行表演，而中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展也比较好了，因此，选择这样的活动内容，是完全符合幼儿的年龄特征和认知水平的；再加上故事所反映的“只有团结协作，才能做好或完成一件事。
”的情感主题正是当今孩子所缺少的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥到利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺少“团队精神”和“合作意识”的情感体验，进而造成孩子的“霸道”“自私”，什么都以自我为中心，连建构室的活动和桌面游戏也要你争我抢。
我看在眼里急在心里，而现代社会的发展不能没有合作，合作也是现代人必须具备的一种能力。
新《纲要》中也指出“在与同伴交往中，要学习互助、合作和分享”，而“幼儿园是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”因此，我在中班安排这样一节语言活动，希望对孩子的现在乃至将来都会有所帮助。
设计思路：《纲要》中指中“教师应该是幼儿学习活动的支持者.合作者和引导者”幼儿的学习是综合的、整体的，在教育的过程中应该依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
因此，我为这次语言活动设计了以下思路：谈话导入---教师利用指偶边演示边讲故事---讨论问题---幼儿实践活动（搬桌子）---师幼一起做手指游戏---拓展延伸活动目标：《纲要》在语言领域中指出“发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力”。
幼儿园中班语言教案设计：五指兄弟的争吵
幼儿园中班语言教案设计：五指兄弟的争吵教育目标
•培养幼儿辨别自己口头表达和其他人的意见的能力。
•培养幼儿倾听别人表达意见的能力。
•培养幼儿在发生争吵时表达自己的想法和情感的能力。
•培养幼儿在争吵中互相协商解决问题的能力。
教学重点
•学会听取他人的意见。
•了解如何用适当的语言表达自己的观点。
•了解协商过程中的冲突解决方法。
教学材料
•五指手势图片。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师向学生介绍五指兄弟的故事。
2.教师与学生们一起练习五指手势。
展示争吵情境（5分钟）
1.教师介绍争吵的情境，如朋友之间为了一个玩具而产生争吵。
2.教师提出探讨争吵的话题。
集体讨论（10分钟）
1.教师先让学生讲述一下自己遇到过的争吵情况，然后引导学生分享当前的争吵情况。
2.学生们围绕当前的争吵情况逐个发言，同学们注意听和理解其他同学的观点。
分组讨论（10分钟）
1.将学生分成小组讨论解决方案，每个小组需要在规定时间内提出一个解决方案。
2.学生们需要根据争吵情况，较为平等地讨论各自的想法和意见。
总结（5分钟）
1.教师引导学生回顾今天的学习内容。
2.教师带领学生练习五指手势，提醒同学们在生活中需要尽量避免争吵。
教学反思
通过本课的教学，幼儿能够更好地理解争吵的本质，了解如何用适当的语言表达自己的观点，同时也学会了聆听和理解他人的意见，通过协商解决问题，和平地解决争吵。
在今后的生活中，幼儿能够在遇到争吵的情况下更好地表达自己的情感和观点，并通过协商的方式和平地解决问题。
五指争功
五指争功
一天，五个手指吵起来了！
“你看你，身材就和肥猪一样，看我多苗条，人们按照相机快门时要用到我，写字也要用到我，不然怎么写字啊？所以老大应该我当！”最先发
言的是食指，它说得滔滔不绝，一说就没完没了。
大拇指也不甘示弱地说：“你算什么东西，
瘦不拉几的？去印指纹还得靠我，发信息时，都
是我来做的，你们只是辅助而已，主人流血时还
不是我帮忙止血，漏水时也是我拼命按住水，所
以老大非我莫属，你们想当老大，做白日梦去吧！”
“你们这些‘辣鸡’（垃圾）以为自己很了不起啊！主人天天不让我干粗活，还把我养得白白
嫩嫩，而且我头上还有‘金圈圈’呢……”无名
指还没说完，话匣子就被食指抢走了：“瞧你得
意成什么样，人们只是把结婚戒指戴在你头上而已，除了这个你还能干什么？”
“你——”无名指大声吼道。
“好啦!好啦！别吵啦!再吵也是白费力气，
老大，绝对是我了!我小拇指小巧玲珑，只干细活……”小拇指说。
“闭嘴!”众手指大喊（除了小拇指），“你只不过是清理主人耳朵，鼻子里的‘脏东西’罢了，有什么能力当老大呢？”
小拇指被急哭了，一边哭一边说：“我有什么不好，你们有看‘千手关音’吗？里面人们的兰花指，多漂亮啊!那全靠我。
”
这时主人说：“我的篮球丢到地上啦，你们谁帮我捡一下。
”
中指冲上去捡篮球，失败了！其它手指也试了试，都一一失败了。
最后，它们齐心协力把球捡了起来。
经过这件事，它们明白了每个人各自的长处和短处，要学会取长补短。
《手指》拓展阅读：五个手指争吵的故事
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五个手指争吵的故事
一天，五根手指在一起闲着没事，就谁是最优秀的话题争吵起来。
大拇指说：“在咱们五个当中我是最棒的，你们看，首先，我是最粗最壮的一个，无论赞美谁，夸奖谁，都把我竖起来，所以我是最棒的！”
这时，食指站了出来说：“咱们五个我是最厉害的，谁要是出现错误，谁有不对的地方，我都会把他指出来！”
中指拍拍胸脯骄傲的说：“看你们一个个矮的矮，小的小，哪有一个像样的，其实我才是真正顶天立地的英雄！”
到无名指了，他更是不服气：“你们都别说了，人们最信任的就属我了，你们看，当一对情侣喜结良缘的时候，把那颗代表着真爱的钻戒不都带在我的身上么！”
到了小拇指，看他矮矮矬矬的，可最有精神，他说：“你们都别说了，看我长的小么？当每个人虔心拜佛、祈祷的时候不都把我放在最前面么？”
感悟：
其实每个人都有自己的长处，都有缺点，只要能取人长、补己短，相互合作就是完美的！。
《五指争论》的故事
《五指争论》的故事
五个指头在一起争论谁最有本领。
大拇指说：“五个指头我为首，伸手握手都由我带头，所以我本领最大，你们四个都得听我的。
”
首先表示不服气的是食指。
他振振有词地说：“别神气！你又短又粗，有什么好？人们要问路或是批评谁，哪个不用我指示？本领最大的要算我。
”
食指刚说完，中指忍不住开口了：“论排行，你们在我之前，但论个头，我最高，所以我本领最大。
”
无名指不甘示弱，吼到：“我虽然不起眼，但是人们掰着指头数数时，总离不开我，我的本事也不比你们差。
”
小拇指听了，尖声叫了起来：“我虽小，但你们四个做什么事我都没少出力，我的本事也不小吧！”
正当五个指头争论不休时，一个小皮球滚了过来。
五个指头要求小皮球主持公道。
小皮球说：“好吧，你们五个谁能单独拿起我，就证明谁最有本事。
”
五个指头谁也没办法单独把小皮球拿起来。
这时，小皮球说：“现在你们五个一起动手拿。
”
五个指头齐心协力，一下就把小皮球拿起来了么，他们高兴极了。
小皮球笑眯眯地说：“你们知道这是为什么吗？”
五个指头你望我，我望你，都不好意思的涨红了脸。
从此，他们再也不争论谁的本事大了，总是亲密无间，齐心协力干着他们应该做的事。
五个手指的争吵天生我材必有用的人生感悟
五个手指的争吵天生我材必有用的人生感
悟
一天，五个手指头争吵起来，他们争论谁是最有价值的手指。
大拇指先说道：“我是代表成功的手指，每当主人称赞别人的时候，都必须把我举起，来表达喜欢和敬仰之情。
”
食指很不服气：“我才是最有价值呢，因为每次主人指挥别人做事时，必定将我作为指挥棒，所以我代表着权威。
”
中指露出骄傲的神情，大声地说：“你们看我有多神气，我是五只手指中发展最好、长得最高的，你们都不如我！”
这时，无名指也发话了，轻描淡写地说：“你们想想看，主人将最重要和最有意义的结婚戒指戴在我身上，就知道我是多么有价值了，你们还争吵什么呢?”
当四个手指争地不可开交时，最小的小拇指才稍稍地表达自己的意见，他谦虚地说：“我相信自己是有价值的，因为主人每次祈祷时，我离神最近。
”
天生我才必有用，每个人都有自己的长处，只要知道如何利用，就可以成为真正有价值的人。
五根手指吵架作文
五根手指吵架作文
五根手指,虽然长在一个手掌上,但个个都有自己的个性和脾气。
小拇指最小只,却格外骄傲,总是嫌弃别人笨手笨脚的。
无名指老老实实的,安安分分做自己的事,从不跟人计较。
中指就爱唠叨,什么都要指手画脚地解释一番。
无论是谁说错了话,它总要伸出来糾正。
食指自视甚高,时常对别人指指点点,觉得自己最有"分量"。
大拇指呢,人高马大的,对手上其他四个小兄弟唯我独尊。
有一天,五根手指为了一件小事吵了起来,场面一度相当混乱。
小拇指嚷嚷着"你们看不起我,我把你们全撇下!"无名指默默流泪,中指不停比划,食指高声疾呼"听我的,别乱了!"大拇指更是对其他四指破口大骂。
就这样,五指好你一言我一语,最后竟动起了手来。
小拇指被无名指狠狠掐了一把,中指把食指指节捅出一个窟窿,大拇指被其他四指团团围住。
就在五指你推我搡,难分难解之际,手腕处传来一阵疼痛——手掌被门夹到了!五根手指一下子停住彼此的打斗,同心协力把手掌拽了回来。
这才发现,平时相互看不爽的五指,其实是相亲相爱,彼此离不开对方。
大伙儿心领神会,在手背上相视一笑,从此不分你我,手挽手,手足情深。
五指的争吵作文 315字
五指的争吵作文 315字
在寂静的夜里，五指却开始互相嚷嚷了。
大拇指这哥们，一脸得意，“瞧我这身板，搬啥重活都靠我，
还有点赞什么的，没我不行！”他嗓门大得，好像全世界都得听他的。
食指小姐就不乐意了，她摆摆手，“哼，你就知道吹。
我虽然
没你那么大力气，但论精细活，你可比不过我。
指路、点屏、画画，哪个我不行？”她说话都带着点文艺范。
中指大佬淡定地插话，“别争了，我才是这队伍里的老大。
看看，我就站中间，这地位、这尊严，你们哪个比得过？”他说话慢
条斯理，一副大佬的模样。
无名指妹妹轻声细语，“哎呀，你们别吵了。
我可是爱情的代表，哪个戒指不是戴在我身上？我这身份，你们谁比得了？”她说
话都带着点甜蜜蜜的感觉。
小指小弟也不甘示弱，“哼，我虽然小，但功能可不少。
做手
势、添乐趣，我可是最擅长的。
你们可别小瞧我！”他说话都带着点俏皮劲。
这几个指头吵得不可开交，可他们哪里知道，真正的力量，就藏在这五个指头之间的默契配合里。
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五指吵架
每个小朋友都有一双灵巧的手，每只手都有五个手指，本来这五个指头生活在一起是非常和气的。
可是有一天，它们忽然闹起来了，各夸各的能力大，本领高，谁也不肯让谁。
大拇指说：“每逢老师夸赞好学生的时候，总要把我翘起来。
你们说，为什么不叫我作代表？”
它刚说完，食指就怒气冲冲地说：“哼，你倒说的挺好！战士们上战场杀敌的时候，不论什么机械，扳机都归我管。
你大拇指干这活不大熟悉吧！”
中指忍不住，抢着说：“谁都不能否认，做立正动作的时候，就得靠我中指和裤疑线作标准。
你们行，为什么不用你们作标准？”
这一来，谁也不服谁，都挺直胸脯想见个高低。
连平常不爱说话的无名指，这回也忍不住了，骂道：“你们真会吹牛！你们别欺负我无名，我的能耐可不小，打仗时手榴弹是挺有用的武器，可是哪回投手榴弹不是我拉的弦呀？不信，我拉一下，准把你们炸毁！”
小指刚要起来争吵，忽然远处一蹦一跳地来了人“皮球先生”。
“皮球先生”着急地嚷着说：
“哎，哎……自家兄弟可别闹翻了呀！我来给你们评评理，有谁能把我举起来，谁就得第一。
”
大拇指挺身而出，费了半天劲，累了一身汗，只有推动，不能举起。
食指抢上一步，试了试也不行。
中指笑了笑说：“瞧我的吧！”可是它左推右推了好一会儿还是不行。
跟着无名指和小指也都试了，不论钩啊、挑啊，拖啊……都举不起“皮球先生”。
“皮球先生”说：“你们合起来一齐使劲试试！”
五个指头点了点头，大家一起使劲，一下子就把“皮球先生”兴致空中。
“皮球先生”笑嘻嘻地说：
“你们团结起来就有力量，闹不团结、自高自大，就什么也干不成，以后谁也不要居功自傲了。
”。