大班数学活动：认识整点教案(时间)教学提纲
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学活动教案：认识整点3篇下面是本店铺收集的大班数学活动教案：认识整点3篇（幼儿园大班数学认识整点教案），供大家阅读。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、教学目标：1. 让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点（1时、2时、3时……12时）。
2. 培养学生按照整点时间进行生活和活动的习惯。
3. 培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握整点的概念，能够识别和表达12个整点。
难点：培养学生的时间观念，提高他们规划时间的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、数字卡片、计时器等。
2. 环境布置：将教室布置成钟表形状，钟表上标有12个整点。
四、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导学生观察并说出钟表的名称和组成部分。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，引导学生认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。
3. 实践：学生分成小组，每组轮流扮演报时的角色，其他学生跟着报时。
4. 游戏：教师组织学生进行“整点接力”游戏，学生按照整点顺序进行接力。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，巩固对整点的认识。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，并标出12个整点。
2. 家长协助孩子制定一天的生活作息时间表，培养孩子按照整点进行生活和活动的习惯。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对整点概念的掌握情况。
2. 通过学生回家后制作的钟表和作息时间表，评估他们对整点的理解和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中按照整点进行生活和活动的习惯养成情况。
七、教学延伸：1. 开展“时间管理”主题活动，让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。
2. 结合数学课程，引导学生学习时分计算，进一步培养他们的时间观念。
3. 邀请家长参与时间管理讲座，让家长了解学生在学校的时间教育情况，并学会如何在家庭中配合教师进行教育。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导学生，帮助他们建立正确的时间观念。
2. 针对不同学生的学习特点，教师要灵活运用教学方法，提高教学效果。
大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点教案教学目标•初步了解钟表和整点的概念；•掌握认识整点的方法；•学会读写整点的时间（小时和分钟）；•培养观察能力和协作精神。
教学准备•教学资料：数字挂钟模型、白板和黑板、教材、玩具时钟、教案、课件等；•教具材料：学生练习册、作业本等。
教学过程1. 课前导入老师放置教学所需的物品，让学生观察，看看这些物品有什么用。
然后老师问学生：你们知道时间吗？时间是怎样度量的？学生回答后，老师引导学生思考，如何用钟表度量时间以及钟表上的刻度代表什么，为理解整点打下基础。
2. 课堂讲解教师给学生介绍钟表和整点的概念，讲解整点的概念和用途，比如银行和火车站等公共场所都用了整点显示时间。
接下来，老师向学生展示数字挂钟模型，让他们自己操作表针，体验整点的时间。
3. 教学练习1.让学生观察和分析钟表上的数字、刻度和时针、分针的运动方式。
2.学生分组在玩具时钟上熟悉读写整点时间的方法。
3.按照老师的指示，在白板或黑板上练习读写整点的时间。
比如，老师说“1点整”，学生就要在黑板上写出“1:00”的时间。
4.将练习结果在课堂上进行分析和点评，看看学生的掌握情况。
4. 教学反思4.1 学生表现学生们表现积极，配合老师的教学，认真听课、专心做练习。
部分学生掌握了整点的概念和读写整点时间的方法。
4.2 教学反思针对学生的不足之处，老师将在随后的教学过程中，继续强调整点的概念和教材上的相关知识点，营造良好的学习氛围，培养学生们之间的合作精神，使他们能够相互扶持，共同进步。
教学整点教学是基础中的基础，对学生学会时钟的认识有帮助。
课程学习成果及展现：学生能准确地读说整点的时间，体验了整点时间的感觉，并解释了整点的含义，教学目标得以实现。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（25分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点（1时、2时、3时……12时）。
2. 培养幼儿对时间的认知，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、数字卡片、计时器。
2. 场地：宽敞的教室或活动区。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称（时针、分针、秒针）。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何认识12个整点，让幼儿跟随教师一起认识。
3. 练习：教师分发数字卡片，让幼儿按照顺序排列数字，组成完整的钟表。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“猜时间”游戏，幼儿通过观察钟表，猜测当前的时间，猜对的幼儿可以获得小奖励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿认识时间，如观看电视、出门等活动时，让幼儿说出当前的时间。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与时间相关的主题墙，让幼儿在自由活动时可以继续巩固时间概念。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对时间概念的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对整点的认识程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对时间认知的延伸情况。
六、教学活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“时间老人的钟表”，以吸引幼儿的注意力。
2. 主题活动（10分钟）：教师展示一幅有钟表的图画，让幼儿找出图中的整点时间，并说出它们的名称。
3. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组使用计时器，尝试计时1分钟，换下一个整点时间，让幼儿感受时间的流逝。
七、教学策略：1. 直观展示：通过展示钟表和计时器，让幼儿直观地了解时间的变化。
2. 互动式学习：教师与幼儿的互动，引导幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣。
3. 小组合作：通过分组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
大班优秀教案认识整点
大班优秀教案认识整点一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等。
2. 能力目标：培养幼儿对时间的感知能力，能够正确指出当前的时间。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。
2. 教学难点：让幼儿能够将实际时间与整点对应起来。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和动作表演，帮助幼儿形象地认识整点。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整点。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会认识整点。
四、教学准备1. 教具准备：时钟模型、数字卡片、时间线索图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们关注时钟的指针。
2. 基本概念：向幼儿讲解整点的概念，让他们了解什么是整点。
3. 认识整点：通过实物展示和动作表演，让幼儿逐一认识1时、2时、3时等整点。
4. 互动环节：邀请幼儿参与游戏，让他们在游戏中指认整点。
5. 巩固环节：发放数字卡片，让幼儿进行整点的排序和认读练习。
6. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿实际操作，如模拟打电话、定时等待等。
8. 课后作业：布置作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固整点的认识。
六、教学拓展1. 活动名称：时间拼图活动目标：让幼儿在拼图游戏中进一步巩固对整点的认识。
活动准备：整点拼图卡片活动过程：教师出示整点拼图卡片，引导幼儿观察并说出每个整点的时间。
将拼图卡片打乱，邀请幼儿将卡片按照整点顺序重新拼接起来。
完成拼图后，教师可提问幼儿，检查他们对整点的掌握情况。
七、教学实践1. 活动名称：整点接力活动目标：通过接力游戏，提高幼儿对整点的识别能力和团队协作能力。
活动准备：数字卡片、计时器活动过程：教师将幼儿分成若干小组，每组成员手持数字卡片。
设置一个计时器，计时器上的时间设定为某个整点。
游戏开始，每组成员依次跑向计时器，将自己的数字卡片贴在对应的时间上。
幼儿园大班《认识整点》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《认识整点》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让孩子们能够理解什么是整点。
2. 让孩子们能够认识并准确地表述出12个整点。
3. 通过游戏和活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
教学材料：1. 钟表模型或图片2. 数字卡片3. 记录表4. 彩笔5. 故事书《小猪佩奇的时间旅行》二、教学步骤1. 引入主题：教师向孩子们展示一个钟表模型或图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们认识到这是钟表，告诉他们：“今天我们要学习认识整点。
”2. 学习整点：教师手持数字卡片，一个一个地出示，并念出对应的数字，用手势指出钟表上的相应数字。
如：“1点”、“2点”、“3点”等，直到12点。
重复几次，让孩子们熟悉并记住这些数字和对应的时间。
3. 实践操作：教师将孩子们分成小组，每组发一份记录表和彩笔。
要求孩子们在钟表模型或图片上找出12个整点，并用彩笔圈出来。
完成后，小组成员互相交流分享。
4. 游戏巩固：教师讲述故事《小猪佩奇的时间旅行》，在故事中穿插提问：“小猪佩奇现在几点了？”引导孩子们根据故事情节，判断并回答正确的时间。
5. 总结结束：教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，提问：“你们学会了吗？谁能告诉我12个整点是什么？”鼓励孩子们积极回答，宣布下节课将继续学习有关时间的知识。
三、教学评价1. 观察孩子们在实践操作环节中，是否能准确地找出12个整点。
2. 关注孩子们在游戏环节中，是否能根据故事情节判断时间。
3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。
四、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭时间认知活动，让孩子们在家庭环境中巩固所学知识。
2. 制作时间主题的手工制品，如钟表模型，增强孩子们对时间的感知。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证下一节课的教学质量。
关注孩子们的个体差异，给予不同程度的支持和指导，使他们在短时间内掌握时间认知知识。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等，并理解整点与时间的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用整点知识。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、时钟模型、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识钟表，引起幼儿对整点的兴趣。
2. 基本技能训练：a. 教师出示数字卡片，让幼儿说出与之对应的整点。
b. 教师进行示范，讲解整点的读法和写法。
c. 幼儿动手操作，练习认识整点。
3. 巩固练习：a. 教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中运用整点知识。
b. 幼儿互相交流，分享学习心得。
4. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。
五、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评估幼儿对整点的认识程度。
2. 评价方法：观察法、问答法、作业检查法。
七、教学方法1. 直观演示法：教师使用时钟模型、挂图等教具，直观地向幼儿展示整点的形态和特征。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中认识整点，提高学习兴趣。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们互相交流、讨论，共同完成学习任务。
八、教学内容1. 整点的概念：让幼儿了解整点是什么，整点与时间的联系。
2. 整点的读写：教授整点的读法和写法，如“1时”、“2时”等。
3. 整点的认识：让幼儿学会识别各个整点，并能说出它们的顺序。
九、教学步骤1. 第一步：导入新课，让幼儿观察时钟，引导他们发现整点的特点。
2. 第二步：讲解整点的概念，让幼儿理解整点与时间的联系。
3. 第三步：教授整点的读写，让幼儿掌握整点的正确表达方式。
幼儿园大班数学教案认识时钟整点
幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。
2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。
3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。
【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。
4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。
二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。
三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。
2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。
教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。
3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。
4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。
四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。
2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。
3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。
老师说出时间，学生根据指针位置回答。
五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。
2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。
【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。
2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。
3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
数学活动：认识整点（时间）
一、活动目标：
1.认识时钟,感知时钟在生活中的用途。
2.了解时针和分针的运行方向和运转规律,学习辨认整点。
二、活动准备：
1.经验准备:开学初在活动室墙上挂一面钟,引导幼儿了解什么时间做什么
事。
2.材料准备:教师演示使用的大钟面,不同的钟面图片,表示整点的时间卡,
整点作息表,按扣若干(与幼儿人数相同)
3.环境创设:把师幼收集的钟摆放在活动室的四周,供幼儿自由参观。
4.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·时钟》。
三、活动过程：
（一）以猜谜的形式引入活动,了解时钟的用途。
1．利用猜谜激发幼儿兴趣:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒,会说没有嘴,会走没有腿,
它能告诉我,什么时候起,什么时候睡
2．引导幼儿交流有关时钟的生活经验,了解时钟在生活中的用途。
（1）引导语:你们知道时钟有什么用吗?(可以看时间,知道几点了;会有铃
声响,叫我们快起床;等等。
)
（二）认识时钟的钟面结构,了解时针和分针的运行方向和运转规律
1．引导幼儿观察时钟的钟面。
（1）引导语:钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?钟面上还有什么?它们有什么不样?长针叫什么?短针叫什么?
（2）小结:钟面上有1~12的数字。
长针叫分针,短针叫时针,最细、最长的一根针叫秒针。
2．理解时针和分针的运行方向和运转规律。
（1）引导语:不同的针有不同的本领,时针和分针想进行跑步比赛,它们都
在数字12的起跑线上,谁会赢呢?
（2）边演示大钟面,边引导幼儿观察时针和分针的运转,并以儿歌“哥哥短,弟弟长,天天竞走大家看;弟弟走一圈,哥哥走一步”,帮助幼儿了解时针与分针的运转关系
（3）小结:时钟上的分针(长针)走得快,时针(短针)走得慢。
分针跑一圈,
时针走格或者一个数字,就表示1小时。
（三）学习辨认整点。
1．分别出示不同的钟面图片(3点、6点、9点的钟面),引导幼儿观察、辨
认
（1）引导语:我们一起来看这三个钟面的短针分别指在数字几?长针指在数字几?分别表示几点?(短针分别指在数字3、6、9,长针都指在数字12,这些钟面分别表示3点、6点、9点。
)
（2）小结:分针指在12,时针指向数字几,就是表示几点整。
2．了解整点的数字表示法。
（1）提问:用数字可以怎么表示整点呢?(用数字表示整点时,在“:”的前
面记录时针指向的数字,“:”的后面记录“00”,3点、6点、9点用数字表示
为“3:00”“6:00”9:00”。
)
3．重点观察12点的时候分针和时针的位置。
（1）引导语:这是几点?时针指在数字几?分针呢?(时针和分针都指向数字12,表示12点。
)
（四）以游戏形式巩固对整点的认识
1．游戏一“报时拨钟”:出示操作材料《时钟》,引导幼儿用按扣将时针和分针固定在钟面上,做成一个简易时钟。
根据教师或个别幼儿的报时,引导幼儿拨钟。
如播报“嘀嘀嘀,现在是两点整,小朋友要起床了”,幼儿就将时针拨到2,
将分针拨到12。
2．游戏二“整点的作息表”:给每个幼儿提供一张作息表(参见图4-1)。
这张作息表有的有时间却没有相应的内容,有的既没有时间也没有内容,请幼儿在
没完成的作息表上,根据自己的作息填写相应的时间和内容。
3．游戏三“老狼老狼几点钟”:教师扮演老狼,幼儿扮演小羊。
老狼出示时钟时,请小羊说出时间,当出现12点或者6点时,小羊要跑回家,否则会被老狼抓住。
4．小结:小朋友们,你们马上就要上小学了,要按时作息。
我们可以请时钟
帮忙,提醒我们按时起床、准时睡觉,做好每天该做的事情。