幼儿园大班主题活动系列《我“家”盖起新楼房》
2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》
2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》一、教学目标1.能够了解建筑物的基本结构和功能；2.能够感受社会活动的合作与创造性；3.能够培养学生的团队合作和沟通能力；4.能够激发学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教材：盖楼块、搭积木、纸箱等；2.环境：宽敞的教室或户外空间；3.辅助材料：图纸、绘画工具、圆规等；4.辅导教师：熟悉活动流程，具备幼儿园教学经验；5.辅助教师：能够协助学生完成活动。
三、教学过程第一步：介绍建筑物的基本结构和功能（15分钟）1.讲解建筑物的种类和用途；2.展示不同建筑物的图片，让学生认识。
第二步：分组讨论建筑物设计（20分钟）1.将学生分成若干小组，让他们讨论自己想要搭建的建筑物；2.指导学生在纸上绘制建筑图纸，包括平面图和侧视图。
第三步：使用盖楼块搭建建筑物（30分钟）1.按照图纸上的设计，让学生用盖楼块搭建建筑物的平面；2.引导学生考虑稳固性和美观性。
第四步：完善建筑物设计（15分钟）1.让学生检查自己搭建的建筑物，看看有没有不合理的地方；2.可以让学生进行改进或添加一些装饰。
第五步：展示建筑物并总结（20分钟）1.让各小组展示他们搭建的建筑物，分享设计理念；2.总结活动过程中的收获和体会，强调团队合作的重要性。
四、教学反思1.本次活动能够培养学生的创造力和想象力，激发了他们对建筑的兴趣；2.学生在活动中锻炼了团队合作和沟通能力，能够更好地理解集体意识和合作精神；3.在未来的教学中，可以增加更多种类的建筑物，扩大学生的视野。
以上是2024年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》的教学内容，希望学生在这个活动中获得快乐和成长！。
年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》
年幼儿园大班社会活动教案《盖新房》活动简介《盖新房》是一项针对年幼儿园大班学生开展的社会活动，旨在通过模拟建造房屋的过程，培养孩子们的团队合作能力、创造力和社交技能。
活动目标•培养孩子的合作意识和团队精神•提高孩子的动手能力和创造力•锻炼孩子的观察力和逻辑思维能力活动准备1.确保安全：提前清理活动场地，确保没有危险物品。
2.准备材料：搭建房屋所需的积木、纸箱、橡皮泥等。
3.分组：将孩子们分成小组，每个小组5-6人，确保每个小组都有男生和女生。
活动流程1.介绍活动：老师向孩子们介绍活动内容和规则，告诉他们要一起合作建造一个房子。
2.分工合作：每个小组分工合作，一个负责搭建房屋结构，一个负责涂饰房屋外墙，一个负责设计房屋门窗。
3.建造房屋：小组成员按照分工开始建造房屋，老师可以适时给予指导和帮助。
4.展示成果：每个小组完成后，一起展示他们建造的房子，分享建造过程中的乐趣和困难。
5.总结讨论：老师带领孩子们总结活动过程，讨论团队合作的重要性并表扬每个小组的表现。
活动收获•孩子们通过活动提升了团队合作能力和沟通技巧。
•孩子们锻炼了动手能力和创造力。
•孩子们体验到了完成一项任务的成就感，并学会了分享和合作。
活动延伸•可以邀请家长参与观摩活动，并与孩子们一起反思活动过程。
•可以在活动结束后，让孩子们画下他们对未来家的憧憬，展示在教室墙上。
通过《盖新房》这个社会活动，年幼儿园大班的孩子们得到了实践机会，不仅丰富了课堂内容，也培养了他们的多方面能力，为他们未来的学习和生活打下了基础。
幼儿园大班教案《盖楼房》含反思
幼儿园大班教案《盖楼房》含反思教学主题本次教学主题为《盖楼房》，旨在通过玩耍中的学习，让幼儿了解楼房的构成和建筑方法，培养幼儿的想象力和动手能力。
教学目标•能够观察房屋的组成部分，如梁、柱、窗户等，并了解分部的作用。
•能够用基本的玩具如积木、立方体等建造出简单的楼房。
•学习分享与合作，共同完成一个大型楼房建设。
•培养幼儿的想象力和动手能力，提高幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学准备1.教具：–积木、立方体、塑料桶等建造用具–教学画板2.教学环境：–教室内做好废材分类整理，创造空间玩具和拼搭建构让幼儿在活动中学习和动手的环境。
3.学生准备：–无需准备教学过程活动一：认知构成部分1.学前导入（5分钟）–显示一张楼房的图片，让学生描述楼房的构成部分，如梁、柱、窗户等，并了解它们的作用。
2.引导课程（10分钟）–在画板上画出一栋简单的楼房，让学生逐个认识其中的构成部分。
–请学生在构成部分的现场物品上触摸和感受。
3.巩固训练（10分钟）–给每个幼儿一些积木、塑料桶等，让他们用构成部分建造一个小楼房，并在构建过程中逐渐理解每个部分的功能。
4.反馈评价（5分钟）–谈谈学生学习过程中的感受，检查学生掌握的程度。
活动二：合作盖大楼1.学前导入（5分钟）–展示多景观图或建筑模型，引导幼儿用图纸大致画出建筑物的轮廓。
2.引导课程（15分钟）–请各小组安排分工，用不同的材料将基本组成部分拼装好，再将组成部分整合在一起。
–教师可以发一些提示，以帮助幼儿搭建大楼，也可以提供一个模板帮助幼儿。
3.巩固训练（15分钟）–炫耀幼儿的“大楼” ，让幼儿彼此交叉互相观察，了解不同施工方法的优缺点。
4.反馈评价（5分钟）–和幼儿一块qq截图或拍照，介绍初步建造和后期加强过程。
反思本次活动是幼儿教育中最有意思的一个教案，让幼儿在游戏中快乐的学习理解构建的构成部分，和灵活运用物质的特性进行合作完成大楼。
通过平时的循序渐进的学习，学生的想象力和创造能力得以有效的提升。
幼儿园大班教案《盖楼房》含反思
幼儿园大班教案《盖楼房》含反思《大班教案《盖楼房》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.练习双脚跳动和跳动障碍物，开展幼儿下肢耐力。
2.练习持物平衡走和曲线跳动，开展幼儿身体的协调性和平衡实力。
3.能够与同伴合作盖房，造就幼儿间的协作实力。
4.能依据指令做相应的动作。
5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
活动打算：方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐活动重难点：练习持物平衡走和曲线跳动。
跳动障碍物和持物平衡走。
活动过程：一、导入打算活动：教师知道小挚友跳《江南style》跳的特别棒，让我们来给教师们展示一下吧。
二、绽开1.小挚友你们喜爱看《喜羊羊与灰太狼》吗？喜爱喜羊羊吗？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小挚友来帮助盖新居，小挚友你们情愿帮助吗？请小挚友站成两队，师：喜羊羊请小挚友帮助盖新居，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批英勇的小小建筑师，小挚友你们有信念吗？我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小挚友拥挤，我们请前面的小挚友跳过两个圈以后，后面的小挚友再跟跳。
听明白了吗？小结：教师刚刚望见小挚友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗？2.呼啦圈单双单双摆放，小挚友这样一次你会怎样跳？谁来试一下？请12名幼儿尝试。
你们想不想试一试？好，起先。
小结：刚刚小挚友顺当的通过其次关，此时此刻我们来看灰太狼给我们设置了许多障碍，你要怎样才能通过障碍？请小挚友示范。
小挚友是英勇的跳过障碍，你可以吗？好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小挚友跳过两个以后，后面再跟上。
英勇的小勇士教师祝你们胜利。
3. 小挚友顺当通过第三关，此时此刻立刻就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了许多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小挚友顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下？请1名小挚友示范，你们想不想尝试？好，起先。
幼儿园大班社会活动教案《盖新房》含反思
幼儿园大班社会活动教案《盖新房》含反思一、活动目标1. 让幼儿了解建筑工人盖房子的过程，增进对建筑行业的认识。
2. 培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的情感。
3. 锻炼幼儿的手工操作能力，提高他们的动手动脑能力。
4. 培养幼儿的合作精神，学会与人分享。
二、活动准备1. 教具：盖房子的图片、视频、建筑工人图片、房子模型等。
2. 学具：彩泥、纸杯、木棒、胶棒等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察盖房子的图片和视频，引导幼儿了解建筑工人盖房子的过程。
2. 讲解：向幼儿介绍建筑工人的工作内容，让幼儿了解建筑工人的辛勤劳动。
3. 操作：分组进行手工制作，引导幼儿用彩泥、纸杯、木棒等材料制作房子模型。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
四、活动反思1. 本次活动中，幼儿对盖房子的过程有了更深入的了解，他们能够简单描述建筑工人的工作内容。
2. 活动中，幼儿积极参与手工制作，他们的动手动脑能力得到了锻炼。
3. 大部分幼儿在制作过程中能够保持耐心，学会与人分享，合作精神得到了提高。
4. 针对活动中出现的问题，如部分幼儿对材料的使用不够熟练，可以在下次活动中加强指导，提高幼儿的制作技能。
五、教学评价1. 幼儿对建筑工人盖房子的过程有了更深入的了解，能够尊重劳动、热爱劳动。
2. 幼儿在手工制作过程中，动手动脑能力得到了锻炼，合作精神得到了提高。
3. 幼儿在活动中的表现，体现了他们的自主学习能力、创新能力和沟通能力。
4. 针对评价结果，继续优化教学内容和方法，提高幼儿的综合素质。
六、活动准备1. 教具：盖房子的图片、视频、建筑工人图片、房子模型等。
2. 学具：彩泥、纸杯、木棒、胶棒等。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己制作的房子模型。
2. 讲解：向幼儿介绍新房子的设计要求，如安全性、舒适性、环保性等。
3. 操作：分组进行新房子的设计，引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作新房子的设计图。
幼儿园大班社会活动教案《盖新房》及教学反思[共五篇]
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幼儿园大班社会活动教案《盖新房》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班社会活动教案《盖新房》及教学反思《大班社会活动教案《盖新房》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：对大班孩子来说，在体育运动中进行挑战有着强烈的欲望，平时因为材料、条件等太多的因素，能进行挑战的教育活动比较少，特别是在发展平衡能力中进行的挑战更是少而又少;本次活动中所用到的箱子是一个多功能的材料，平时放置于多媒体教室，老师们用它当凳子坐，放在音乐教室，是孩子的演唱台，但是我发现每当孩子与它接触时，很喜欢在上面跳上跳下，搬来搬去，孩子的行为使我敏锐地意识到，将箱子作为一种运动材料，可能会产生许多的运动方面的教育点;特别是用它进行平衡能力的挑战，会体现出它独特的教育价值。
本次活动在发展动作，提高运动能力的同时，更重要的是满足幼儿的运动发展需求，让幼儿能不断挑战自我，超越自我，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，获得运动能力与情感体验的双重提高一、活动目标：1、练习助跑跨跳和持物平衡走，发展身体的协调性和平衡能力。
2、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动重点：练习助跑跨跳和持物平衡走活动难点：在不同高度上持物平衡走三、活动准备：多功能箱大小不等、小迷彩马夹与幼儿人数相等、大小不等砖块若干、背景音乐、救灾物资若干、运动垫两块四、活动过程(一)“吹号”导入热身运动四散站好，(教案.出自：快思.教案网.)伴随音乐做热身运动,贯穿单脚站平衡、原地平衡转、跳跃等动作。
(二)穿越障碍：解决问题，发展动作，完成任务，体验成功1.提出任务，进入情境，激发幼儿进行活动的兴趣。
“小兵们，就在前几天，青海玉树地区发生了7.1级地震，那里的房屋全部倒塌，人们无家可归，天气寒冷，急需物资，刚刚接到命令，现在需要我们快速赶到那里，一是给他们送去救灾物资，二是帮助他们盖起新房，你们有没有信心完成任务?2、多种办法过障碍(密集的石头)---展示过障碍的多种办法，遇到困难、解决问题的能力(1)幼儿展示办法，示范个别动作(2)教师梳理，集中练习3.多种办法过障碍(松散的石头)----发展助跑跨跳动作，提高跨跳的技能水平(1)幼儿展示办法，讨论交流最快最好的办法，教师提升助跑跨跳，讲明动作要领(2)变换高度，幼儿练习，挑战难度，教师注意保护和指导。
幼儿园大班主题教案《我“家”盖起新楼房》
幼儿园大班主题教案《我“家”盖起新楼房》一、教学目标1.知识目标1.学习家的概念，明确家的属性；2.了解房屋的基本构造，如门、窗、墙等；3.能够识别简单的工具和材料，如钉子、锤子、木板、水泥等；4.通过图画、模型等方式了解建筑师的职业及作用。
2.能力目标1.培养学生的观察能力和想象力；2.通过动手操作，发展学生的手眼协调能力和操作技能；3.激发学生的创新意识和团队合作精神。
3.情感目标1.培养学生热爱家和地球的意识；2.培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重难点1.教学重点1.让学生了解什么是家，以及家的属性；2.让学生了解房屋的基本构造和建设的过程；3.让学生感受建筑师的职业及作用。
2.教学难点1.如何激发学生的想象力和所有的安全操作妥善处理；2.如何引导学生感受到建筑师的职业及作用。
三、教学方法1.启发引导法通过简短的启发引导方式，让学生自主学习并主动探究问题。
2.操作教学法通过动手操作，让学生实践出真知。
3.合作学习法通过团队合作学习，让学生感受团队中每个人的重要性。
1.课程开端1.1 课前导入老师播放一段介绍建筑师的短视频，激发学生对建筑师的好奇心。
1.2 热身活动老师先让学生跟着自己的节奏一起做一些热身活动，如：做拉伸、跳舞等，以放松学生身体同时活跃学生的思维。
2.主题教学2.1 理解家的概念老师带领学生认识“家”的概念，以及其属性。
通过与学生互动，了解学生对家的概念的理解，引导学生补充未提及的内容。
2.2 认知房屋的构造老师讲解房屋的构造，如门、窗、墙等。
通过展示相应的建筑模型，让学生进行互动交流，加深学生对房屋构造的认知。
2.3 了解建设的过程老师串讲建设的过程，如北极的冰屋，非洲的草屋等。
通过图片和视频的方式，让学生了解北极冰屋、非洲草屋等、以及它们的建造过程。
依据孩子们的年龄及能力，再讲上其中任意一个。
2.4 分组讨论现在，老师在课前已准备好了各种材料（方便搭配的小建筑搭配包括各种色彩的方形竹签、各种形状和颜色的木质积木、各种工具如锤子、钉子等），以及可以根据需要调节颜色和形状的模型建筑。
幼儿园大班体育活动《盖新房》精品教案
幼儿园大班体育活动《盖新房》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材第四章《快乐运动》，具体内容为《盖新房》。
通过模仿盖新房的过程，引导幼儿进行走、跑、跳、投等基本运动，培养幼儿的身体协调性和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解盖新房的基本过程，掌握走、跑、跳、投等基本运动技能。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：走、跑、跳、投等基本运动技能的协调运用。
重点：团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：小木棒、沙包、绳子、呼啦圈、音乐播放器。
学具：每组一套小木棒、沙包、绳子、呼啦圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解盖新房的基本步骤，引导幼儿关注走、跑、跳、投等基本运动。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范走、跑、跳、投等基本运动技能，并讲解动作要领。
邀请个别幼儿上台示范，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行走、跑、跳、投的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
以竞赛形式进行练习，鼓励幼儿积极参与，提高运动技能。
4. 盖新房游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组按照规定的顺序完成走、跑、跳、投等动作，将小木棒、沙包、绳子、呼啦圈等材料运送到指定位置，搭建“新房”。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
对幼儿在活动中的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《盖新房》2. 内容：盖新房步骤：走、跑、跳、投动作要领：协调、灵活、团队合作七、作业设计1. 作业题目：与家长一起模仿盖新房的过程，进行家庭亲子运动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，调整教学方法和节奏，使幼儿更好地掌握基本运动技能。
2. 拓展延伸：组织亲子运动会，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
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幼儿园大班主题活动系列《我“家”盖起新楼房》一、主题产生：幼儿园是孩子们的又一个“家”，新学期开始了，我园的新教学楼正在建造中，孩子们每天都在观察、发现楼房的新变化。
从孩子的言行中，我发现建造中的楼房深深吸引了他们。
楼房就在我们身边，是幼儿最熟悉不过了,对他们来说有着丰富的感性经验。
《纲要》指出：“引导幼儿对身边事物的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我们利用周围的资源，丰富幼儿对楼房特征的认识，了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具，从而激发幼儿对建筑工人的感激之情。
因此，根据孩子们的兴趣，我们生成了新的活动——我“家”盖起新楼房。
二、主题目标：1、充分挖掘家庭资源，通过资料收集、参观等途径知道楼房是各种各样的，初步了解各种楼房的风格与特点，丰富对楼房特征的认识。
2、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具，激发对建筑工人的感激之情。
3、发挥幼儿的想象力和创造力，大胆地用语言表达自己的设计方案，学习用各种线条与色彩设计楼房。
三、主题反思：主题活动《我“家”盖起新楼房》，在这个主题开展的过程中，我们与幼儿是在活动中不断实践、参访、观察、思考和互动的交流中完成的，是我们与幼儿共同探索研究、共同成长、共同学习的过程。
1、我们充分利用了家庭资源，为幼儿的活动提供了更多的真实情景，如：带幼儿参观各种房屋，使幼儿在主动参与、真实的体验中获得了经验。
在活动二“各种各样的楼房”中，孩子和家长一起收集各种楼房图片，家长的参与使我们越来越感觉到，在主题教学中，万万不可忽视家长这一重要角色，把他们真诚地纳入到我们的课程中，共同为幼儿的教育服务。
发挥家长的作用使孩子获得信息的渠道更加丰富，为了一个问题，“什么是框架式结构？框架式结构的楼房能抵抗地震吗？”幼儿和他的父母们会上网查询资料，会到实地调查。
在寻找和获取信息的过程中，他们得到的不仅仅是科学知识，更是一种自我学习的能力和不断探索的精神。
根据大班小朋友的认知水平，我们引导幼儿通过参观、发现、了解楼房的特征，如何建造，又通过自己动手设设计楼房，进一步加深了对楼房结构的认识。
由于这个活动是以孩子的兴趣和愿望为切入点，是真正从幼儿的角度引发出来的。
因此，能使幼儿能够以一种积极的状态投入其中。
我们及时调整活动的方向，同时赋予孩子发现问题、分析问题、自由探索直至解决问题的机会。
在解决问题的过程中，孩子的观察力、思维能力有了一定的发展。
活动激发起了幼儿热爱生活、探索生活秘密的热情，可以说，幼儿的兴趣与活动的顺利开展是密不可分的。
2、在本次主题活动中，幼儿遇到的各种问题，都不是教师直接告诉幼儿，而是在幼儿的整个操作过程中通过自己的参观、访问、记录、调查及与同伴的互动中获取的；活动开展的过程中，幼儿的分工合作的能力也得到了充分体现，这种能力的获得对幼儿以后的生活是非常重要的。
所以在现在的教育活动中，我们创造这样的机会培养幼儿的合作能力，为幼儿的终生发展奠定基础。
活动中，我们发现孩子学会了许多，他们学会了交流，学会了信息共享，它使原来个人所有的经验成为一种共享的资源。
在看到幼儿为解决问题时的迫切心情，看到幼儿的潜能在活动中被最大程度的挖掘出来时，不由的使我们慢慢走进孩子的内心世界，被孩子的探索精神所打动。
同时也帮助教师积累起用孩子的眼光观察世界的经验与方法，让幼儿与教师的心贴的更近了。
3、在这个主题开展过程中，我们对幼儿的活动过程，利用文字、照片等形式进行了详细的记录，以尊重、好奇的态度去观察并记录他们。
我们深深地体会到教育是没有固定模式的，只有根据孩子实际情况不断地反思课程的实施，才能使教育取得更好的效果。
活动虽然已结束，孩子的每一次发现，每一个智慧的闪光点都深深的印刻在我们的心里。
主题活动教案：科学活动：《各种各样的楼房》设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物的特点产生兴趣和探究的欲望。
”因此，活动的设计一定要来源于生活，我们和幼儿通过观察周围的楼房、收集各种楼房图片以及布置展览，丰富对楼房特征的认识；多媒体课件帮助幼儿认识更多的楼房。
活动中，老师既是引导者，又是合作者，师生共同分享、交流对楼房的认识。
一、活动目标：1、对丰富多样的建筑产生兴趣，用语言大胆地讲述自己的感受。
2、初步了解各种楼房的风格与特点，丰富对楼房特征的认识。
二、活动重点：初步了解各种楼房的风格与特点，丰富对楼房特征的认识。
三、活动难点：了解各种楼房的风格与特点，四、活动准备：1. 知识准备：日常观看周围的楼房。
2. 物质准备：幼儿收集各种楼房图片、多媒体课件。
五、活动过程：（一）开始部分：幼儿自由观看楼房图片展览。
老师和幼儿边看边自由讨论楼房的颜色、形状、外部结构等。
（二）基本部分：1、提问：你最喜欢哪座楼房？为什么？2、集体观看介绍楼房的课件：《美丽的楼房》3、提问：讨论楼房由什么组成？找一找楼房藏着什么图形？如：房身像长方形。
4、讨论：楼房的分类。
5、教师小结：商用楼房、民用楼房、以及参观旅游用的楼房等（三）延伸活动：请幼儿收集更多的楼房资料，供幼儿进一步交流。
活动反思：对于本次活动，我们落脚点是扩展幼儿知识面，体验与同伴交流的乐趣。
从组织形式看，我们充分利用了家庭资源，让幼儿和家长一起收集资料、图片，在找找、看看、讲讲的活动中获得了发展。
从教师的定位看，我们更多的是充当了支持者、引导者。
活动中，我们利用课件《美丽的楼房》，让幼儿边观看边认识楼房，幼儿看得聚精会神，兴趣可大了，边看边说楼房像什么形状，楼房有什么。
通过活动，孩子们对于各种楼房的风格、特点及用途有了更深入地认识。
社会活动：《建筑工人》设计意图：高大的楼房哪里来？雄伟的建筑哪里来？都是那些了不起的建筑师设计建造的。
我园的楼房正在建造，孩子们每天都看到它的的变化，这都是建筑工人的功劳，怎样引导孩子去认识、感受建筑工人这个行业，是我们本次活动的出发点。
活动中，我们将引导幼儿从建筑工人的工作环境和工作内容入手，认识他们使用的建筑工具，从而激发幼儿对建筑工人的感激之情。
二、活动目标：1、激发对建筑工人的感激之情。
2、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。
二、活动重点：了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。
三、活动难点：了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。
四、活动准备：1. 知识准备：日常观看盖楼房。
2. 物质准备：工地上施工图片。
五、活动过程：（一）开始部分：谈话，导入活动“我们幼儿园正在盖楼房，建筑工人们正在建造。
建造房子的地方叫建筑工地，今天我们一起来看看建筑工人是怎样建造楼房的。
”（二）基本部分：1、观察有安全网、挂着警示牌工地场景的图片。
提问：从这幅图上看到了什么？（高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅）安全网有什么作用？（有了安全网，就可以防止砸伤、摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全）警示牌告诉大家什么？（警示牌提醒大家注意安全）2、观察有各种大型建筑工具的图片。
提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本领呢？（塔吊可以搬运很重的东西到很高的地方；搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一块；翻斗车便于搬运沙石、砖块等建筑材料）3、欣赏工人打基地、砌墙、做框架、刷墙等图片。
提问：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墙、做框架、刷墙）4、感受建筑工人的辛苦劳动。
工地是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗？小结：建筑工人辛苦的工作，为我们建造了许许多多的房子，我们才有舒适的生活。
（三）结束活动：让我们一起到工地，站在安全网外对建筑工人说：“谢谢你们，你们辛苦了！”活动反思：对于生活中一些常见的事物，孩子们其实是非常感兴趣的，因为他们有着比成人更强的求知欲，正在建造的楼房就在我们身边，孩子们每天都在好奇地观察，这时我们充当支持者，满足幼儿的求知欲，和他们一起来讨论，一起来认知。
只有当教师真正做到关注孩子们的兴趣点，并能适时适宜、机智巧妙地激发、引导幼儿对周边熟悉事物产生兴趣和探究欲望，教师的教育目标与幼儿的兴趣一致，并充分发挥幼儿的主动性和创造性，那么，我们的活动才能达到理想的效果。
艺术活动：绘画《小小楼房设计师》设计意图：活动的设计一定要来源于生活，因为他们熟悉这些建筑，在孩子已有经验的基础上去绘画，那么他们就觉得有内容可画、并不断升华，能在作画时始终保持兴趣。
这次活动中，我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则，从欣赏中激发孩子创作的愿望，自由去用笔描述自己喜欢的楼房，感受设计楼房的乐趣。
三、活动目标：1、发挥幼儿的想象力和创造力，大胆地用语言表达自己的设计方案。
2、学习用各种线条与色彩设计楼房。
二、活动重点：学习用各种线条与色彩设计楼房外观。
三、活动难点：大胆地用语言表达自己的设计方案。
四、活动准备：1. 知识准备：日常观看各种楼房。
2. 物质准备：楼房图片、水彩笔、图画纸。
五、活动过程：（一）开始部分：师生共同欣赏楼房图片（二）基本部分：1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构，感受楼房的艺术美。
2、引起兴趣。
“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗？”“你想设计什么样的楼房？”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。
（自由讨论；个别发言）3、交代设计要求鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。
4、幼儿进行创作，老师指导。
（三）结束活动：小设计师们带领参观者参观所设计的楼房，并作介绍。
活动反思：孩子们在自己的天空中尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的收获。
把任务放到孩子的身上，学习的内容就成了孩子的需要，画面中我没有规定孩子去绘画怎样的楼房，而是告诉孩子喜欢高楼大厦、喜欢水果卡通造型的都可以绘画，变被动学习为主动学习，让孩子自己去寻找、选择自己所喜欢的建筑设计。
使孩子拥有了自己的个人观点，作品具有自己的独特之处。