如何提高大学生的核心竞争力
大学生打造核心竞争力的黄金四步法
大学生打造核心竞争力的黄金四步法展开全文大家好，欢迎来到职聊堂，今天与大家分享的主题是《大学生打造核心竞争力的黄金四步法》。
近些年，大学生在毕业找工作时经常出现一些尴尬的现象，这些现象总结起来有四个方面：第一个方面：一个本科生的工资没有一个初中学历的厨师工资高；第二个方面：大学生在学校学习的知识到单位工作后很少用得上；第三个方面：证书考了一堆，却找不到一份称心如意的工作；第四个方面：学习好的同学毕业后给学习差的同学打工；当年的差等生开着宝马，住着别墅，和客户打一场高尔夫球就能签一份上千万的合同，优等生却挤在地铁里考虑买房的部分首期付款向谁借，给孩子交了兴趣班费用后家里还剩多少钱。
同学聚会时，发现昔日的同学已经成了高级白领，端起酒杯酸溜溜地说了一句：“你小子当年还没我学习好”后一饮而尽。
以上种种现象表明，大学生在大学期间除了学习专业知识外，一定要有一种能力，这种能力会让你在今后的工作中脱颖而出。
它就是我们今天要学习的“核心竞争力”。
那么，什么是大学生的核心竞争力呢？先给大家分享一个大学毕业生求职的案例：傻强毕业于国内一所名牌大学，毕业后去一家外资（英国）公司应聘。
所有应聘的人都集中在一个大房间里，考官给每个人发了一张试卷，上面只有一道看起来很简单的题目：英国每年买几个高尔夫球？没有其他数据，要求在45分钟内完成。
一看到这个无厘头的题目，傻强几乎傻了眼。
后来仔细一想，发现这道题不是要答出一个确定的数字，而是需要一个思考的过程。
这样一想，傻强发现对于经济系高材生的她并不难。
所谓的“英国买”就是英国进口，进口的数量与市场需求有关，而市场需求和人口有关。
首先，傻强得知道英国有多少人。
可以假设16岁至70岁之间的英国人有多少，其中最有可能打高尔夫球的30岁至45岁之间有多少人。
为了使数据精确，傻强还在答题纸上写明了如何进行抽样调查。
写完步骤后，傻强再假设50万人口在打高尔夫球，这些人中经常打的有多少人，这些人估计每年要用多少球，其他的人多久打一次，需要用多少球。
浅议如何提高当代大学生的核心竞争力
长期 获得 竞 争优 势 的能力 ； 是企业 所 特有 的 、 能够
经得起时间考验的。竞争对手难以模仿的技术或 能力 。 学 生 核心竞 争力 属于个 人 核心竞 争力 范 畴 。能使大学生在就业市场竞争中取得优势并具 有可持续发展的、独特的以及不易被模仿的一种
综合 性 能 力 ， 这 种综 合 能 力 不仅 包 括知 识 、 技能，
６ ｌ ｌ 万人 ， ２ ０ １ ０年达 到 ６ ３ １ 万人 ， ２ ０ １ １年达 到 ６ ６ ０
目前 社会 就业 总体 形势 非 常严 峻 ，就 业压 力 比较大 ， 社会上 各 类求 职人 员 ， 归根 结底 都是在 比 拼 自己的核 心竞争 力 。高校 需 要采 取有效 措施 帮 助 毕业生 提升 自身 的核 心竞 争力 ，促 进 大学生有 能 力充分 就业 。 同时 ， 注重 心理 健康 教育 ， 让大学 生 以 良好 的就 业心态 走 向社 会 。为构 建和谐 社会
宁德 师 范 学 院 学 报 （ 哲掌社会科学舨 ）
２ ０ １ ３ 年 第 ２期
（ 总第 １ ０ ５期 ）
浅 议 如 何 提 高 当 代 大 学 生 的 核 心 竞 争 力
郑敬 容
摘
宋璐 璐
要： 面 对 现 如 今 大 学 生 的就 业 难 问题 。本 文从 提 高 大 学 生 自身 的挂 心 竞争 力 出发 ， 将 高校 的 思 政 教 育 工 作 紧扣 到 应 用 型 的 环 节 ，在 高 等 教 育 过 程 中提 高 当代 大 学 生的 棱 心 竞 争 力 。使 他 们 在 就 业 大 军 中脱
ｌ ０ ７
己 的职业 目标 。在探 索 中合理 设计 自己的 职业 生
涯之 路 ， 适 时把握 机遇 融入社 会 ， 实现 自身 价值 。 二、 提 高大学 生核 心竞 争力 的几点 建 议 当代 大学 生 正处在 传统 与现代 、东方 与西 方
大学生如何在就业过程中保持自身的核心竞争力
大学生如何在就业过程中保持自身的核心竞争力在当今竞争激烈的就业市场中，大学生不仅需要具备专业知识和技能，还必须具备一定的核心竞争力，以脱颖而出。
本文将介绍一些帮助大学生在就业过程中保持核心竞争力的方法和策略。
一、终身学习在快速变化的社会和经济环境下，知识更新的速度越来越快。
大学生需要具备持续学习的意识，不断更新自己的知识和技能。
要做到这一点，大学生可以通过参加各种培训课程、研讨会和专业社团活动来持续学习和拓展自己的知识面。
另外，大学生还可以通过阅读专业书籍、关注行业动态和参与实践项目等方式来增加自己的知识储备。
二、积极实习和实践除了学习知识，大学生还需要通过实习和实践来提升自己的核心竞争力。
实习可以让大学生更好地了解实际工作环境，培养实践操作能力以及熟悉行业规范和职业道德。
此外，实践项目也是大学生提升核心竞争力的重要途径。
通过参与实践项目，大学生可以锻炼自己的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维，提高实际操作和解决实际问题的能力。
三、发展个人品牌在就业市场上，个人品牌的建立和维护非常重要。
大学生可以通过多种方式来发展自己的个人品牌。
首先，大学生可以通过社交媒体平台展示自己的才华和专业能力，积极参与相关讨论并与业界专家建立联系。
其次，大学生可以积极参与公益活动和社会实践，树立良好的社会形象和社会责任感。
另外，大学生还可以通过参加各类比赛和竞赛，获得荣誉和奖项，提高个人影响力和知名度。
四、不断提升软实力在当今社会中，软实力越来越受雇主和招聘者的重视。
大学生除了具备专业技能外，还需要不断提升自己的沟通能力、领导力、团队合作能力等软实力。
可以通过参加各类培训课程、参与学校和社团的活动来培养和提升这些软实力。
与此同时，大学生还应积极参与社团组织、学生会等组织，锻炼自己的组织和管理能力。
五、积极面对挑战就业市场竞争激烈，大学生在就业过程中难免会面临各种挑战和困难。
在面对挑战时，大学生应保持积极乐观的态度，勇敢面对并解决问题。
大学生核心竞争力的培养途径
浅谈大学生核心竞争力的培养途径【摘要】加强对大学生的素质教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，注重思想道德素养及创新意识的培养，进而提升大学生的核心竞争力，是提高高等职业教育质量的重要途径。
本文从高等院校德育工作实际出发，针对大学生在学习、就业、创业过程中的竞争形势，有针对性地提出大学生核心竞争力的培养措施。
【关键词】素质教育；核心竞争力；培养措施当今时代是一个人才标准不断提高、人才流动不断加快、国内产业结构调整和全球一体化的知识经济时代，大学生职业核心竞争力的提升是国家健康发展的重要保障，是大学生自身应该认真思考和正确面对的现实问题，更是高等院校亟待研究的课题。
面对大学生就业难的现状，最重要的是，大学生必须要提高自身的核心竞争力。
作为“准人才”的大学生，个体的核心竞争力是指其专业知识达到一定水平，具备可开发可挖掘的潜能，具有开拓性思维。
只要知识、能力、思维三方面水准达一定高度，不管在什么样的市场状态下都可以无往不胜。
一、大学生核心竞争力的涵义核心竞争力（core competencies）这一概念最早是由美国经济学家普哈拉哈德（c.k.prahalad）和哈默（g.hamel）于1990年在《哈佛商业评论》（harvard business review）上首次提出的。
1994年詹姆斯和弗雷德里克对核心竞争力的本质特征进行了阐述。
1995年美国管理学者巴尼提出了核心竞争力的基本要求。
综合中外管理学者的论述和观点，核心竞争力是指一个企业拥有或控制的可以持续产生独特竞争优势的资源和能力。
大学生核心竞争力是指在大学生在学习生活中，在学校、家庭、社会和自我的共同教育培养中形成的、有别于基本的工作能力、别人不易模仿和复制的、对个人职业发展有至关重要的决定性作用的稳定的核心能力。
大学生核心竞争力是大学生的核心素质，概括起来主要包括“积极向上的心态、自主学习的能力、崇高的人格魅力、扎实的创新素质和优秀的身心素质五个方面。
以专业核心课程提高学生核心竞争力
以专业核心课程提高学生核心竞争力随着社会和经济的发展，人才竞争愈发激烈，对高素质人才需求也越来越高。
作为大学生，必须在专业核心课程中获得更多的知识和技能，以提高自身的核心竞争力。
首先，专业核心课程作为大学教育体系的重要组成部分，是学生掌握专业知识和技能的基础。
在专业核心课程中，学生可以建立起对专业知识的基本理解和认知，为以后的专业实践打下坚实的基础。
同时，专业核心课程也是学生进行深入学习和探究的切入点。
大学生不仅要掌握专业理论知识，还要深入探究专业实践，为未来的就业和职业发展打好基础。
其次，专业核心课程是提高学生专业素养和能力的重要途径。
通过专业核心课程学习，学生可以了解到最新的专业发展趋势和实践需求，从而逐步提高自己的专业素质和能力。
例如，在计算机专业的数据结构课程中，学生除了掌握数据结构的基本知识之外，还可以深入了解数据结构在计算机行业中的应用，从而提高自己的实际操作能力。
在工程专业的工程制图课程中，学生不仅可以学习到如何绘制图纸，还可以了解到不同领域的图纸规范和标准，从而提升自己的实际应用能力和综合素质。
最后，专业核心课程是提高学生就业竞争力的重要保障。
随着职场竞争的加剧，用人单位对于应聘者的专业素质和技能要求也日益提高。
因此，学生在专业核心课程中掌握了更多的专业知识和技能之后，就可以更好地满足用人单位的招聘需求。
例如，学生在物流管理专业的课程中，不仅可以学习到物流运作的基本原理和流程，还可以了解到如何应对复杂的物流管理环境，从而提高自己的实操能力，为日后的就业和职业发展打下坚实的基础。
综上所述，大学生应该重视专业核心课程，从中汲取更多的知识和技能，以提高自身的核心竞争力。
在专业核心课程中，学生不仅可以建立起对专业知识的基本理解和认知，还可以提高自己的专业素养和能力，为未来的就业和职业发展做好准备。
大学生个人的核心竞争力范文
大学生个人的核心竞争力范文
现在社会竞争日趋激烈,大学生个人的核心竞争力也越来越受到重视。
大学生要在激烈的社会竞争中脱颖而出,提升自己的核心竞争力也变得尤为重要。
大学生需要掌握专业知识。
专业知识的积累是大学生基础,只有熟练掌握了专业领域的知识,才能胜任未来工作中的实际职责。
同时,广泛阅读不同专业和领域的知识也很重要,这能开拓视野,帮助我们把握趋势和发展方向。
实践能力和问题解决能力也非常重要。
不仅要理论知识扎实,更需要运用知识解决实际问题。
大学阶段要主动参与社会实践活动,拓宽见识。
同时培养独立思考和解决问题的能力,这在工作中尤为宝贵。
第三,沟通表达能力也是大学生必须重点培养的软能力。
工作中80%的时间都需要与人交流,良好的沟通能力决定一个人是否能被他人理解和信任。
所以要不断练习公共演讲和写作,准确传达自己的意思。
一个自信阳光的性格也十分重要。
只有自信,才能真正发挥自己的才华;只有阳光,才能与他人携手并进,排忧解难。
这需要不断锻炼和启发自己。
专业知识、实践能力、沟通表达能力以及个人品质,都是大学生打造核心竞争力的重要方面。
只有全面优化这些要素,才能在社会中与别处。
大学生如何提高自身竞争力
大学生如何提高自身竞争力现如今，大学生面临着越来越激烈的就业竞争。
为了脱颖而出，大学生需要具备出色的个人能力和广阔的视野。
本文将从多个方面探讨大学生提高自身竞争力的方法，包括学术能力、实践经验、综合素质等。
一、学术能力学术能力是大学生必备的核心竞争力之一。
在知识爆炸的今天，大学生应注重扎实的学科基础，积极参与学术研究。
首先，大学生应注重课程学习，在各门基础课程中打牢基础。
其次，积极参加学术讲座和研讨会，拓宽学术视野。
此外，参与科研课题或实验室的项目，为自己积累研究经验。
综上所述，学术能力的提升是大学生提高竞争力的重要手段。
二、实践经验除了学术能力外，实践经验也是大学生提升竞争力的关键因素之一。
实践经验可以展现学生的综合能力和实际操作能力，培养他们解决实际问题的能力。
大学生可以通过参加企业实习、社会实践、志愿者活动等方式丰富自己的实践经验。
通过实践，大学生可以更好地了解社会和行业的需求，提升自己的综合素质。
三、综合素质综合素质是大学生竞争力提升的重要因素。
综合素质包括：领导能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
首先，大学生可以通过参加学生社团、学生会等组织担任干部，培养自己的领导和组织能力。
其次，要注重培养自己的沟通能力，通过参加辩论、演讲等活动提升口头表达能力。
此外，加强团队合作能力也是大学生必备的素质之一。
在团队项目中，积极参与，学会与他人合作、分享和倾听。
最后，创新能力是大学生提高竞争力的关键能力之一，大学生应注重科技创新和创意思维的培养，不断探索新的解决问题的思路。
综上所述，大学生要提高自身竞争力，需要在多个方面进行全面发展。
学术能力、实践经验和综合素质的培养是大学生进一步发展的关键。
大学生应该注重课堂学习，积极参与科研项目，锻炼自己的实践能力。
同时，要多参加社会实践、志愿者活动等，提升自己的综合素质。
只有全面提升自己的能力，大学生才能在激烈的就业竞争中脱颖而出，实现自身的价值。
如何培养当代大学生的核心竞争力
中指出 ： 核心竞 争 力是企业 内部 经过 整合 知 吲家 发展潜 力的竞争 当中 ， “ 夫学生是 国家建设 为 依据
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如何培养当代大学生的核心竞争 力
王平平 张丹 （． １ 四川大学工商管理学 院 ２ 四川大学数学学 院 四川成都 ６ ０ ６ ） １ ０ ４
略理论 的一个里程碑 。 ”这一概 念原 属于管 理
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随 着高校 的不断扩 招 ， 年大量 高校毕 业 何一种 教学 法的 实施或教学理 论的提 出 ， 必 每 都
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和能 力等 必要能 力为基础 ， 以个人的 核心能 力 各种资源 ， 从而使 自身获得持续 竞争优势的 综
注 大学 生专 项技 能和 能 力的 培 养。 创新 教学 （ 专长 ） 为核 心 ， 不断学 习和 创新过程 中整 合 身的核心 能 力 ， 在 没有 自身的 优势 ， 那就业 问题 方 法 ， 实践 教学应成 为重要 的教学 内容 。 更将 准以解决 。因此 ， 个人核心 竞争力是大 学 ３ １ ４ 实行 自主 选课制 ， ．． 培养复合型人 才
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论如何提高大学生的核心竞争力
[摘要] 提高大学生的核心竞争力关系到大学生的成长、成才，同时也关系到国家和民族的兴旺发达。
本文从大学生核心竞争力的基本概念入手，就如何提高大学生的核心竞争力进行分析，提出提高大学生核心竞争力的有效途径。
[关键词] 大学生；核心竞争力
【中图分类号】 g641 【文献标识码】 a 【文章编号】 1007-4244（2013）02-090-2
随着我国高等教育大众化的推进，国际化进程的加快，最终会导致全球性的人才竞争。
人才整体素质不断地提升，各界对人力资源的要求也随之越来越高。
面对激烈的竞争，面对祖国和民族殷切的期望，高校和大学生都必须正视这个重要的问题：如何提高大学生的核心竞争力，这项重要而紧迫的任务真真切切的摆在了我国高等教育者和受教育者的面前。
一、大学生核心竞争力的概念和内涵
核心竞争力理论是由当代经济学及管理学相互交融形成的最新、最高的成就之一。
针对经济和管理的规律所提出的观点，具有的哲学根基非常深厚，同时符合社会的发展规律，所以，可以应用到个人核心竞争力上，这也是对核心竞争力理论的发展。
大学生的核心竞争力是通过接受教育、培养以及个人的努力而获得的基本素质和能力，经过整合和提炼形成的，以个人专长为核心的最能够显示个性魅力的，最独特的，能够被社会认同和需要的素质和能力，
它最具竞争优势。
所以，大学生核心竞争力具有独特性、整合性、支撑性、时代性和发展性等特点。
二、如何提高大学生核心竞争力
如何提高大学生的核心竞争力是最重要的问题。
众所周知，事物的发展由内、外因共同作用，内因是事物发展的依据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
所以，提高大学生的核心竞争力需要学校和学生个人的共同努力，其中，学校教育是外在的条件，起推动作用；学生自身的努力是内因，是依据，是最关键。
（一）重点是学校培养
首先，学校要树立起“育人为本”的理念，以浓厚的校园氛围育人。
育人工作是高校所有工作的基础，是核心内容，大学生核心竞争力的培养是工作的重点。
高校领导要高度重视提高大学生核心竞争力，充分发挥各部门在育人工作的积极性、主动性和创造性，真抓实干，实现全校、全员育人。
要坚持以育人为本，落实育人观念，增强校园整体育人氛围，才能大学生核心竞争力的提高落到实处。
其次，切实贯彻“以人为本”的理念，开展大学生职业生涯教育。
职业生涯的教育和辅导是发达国家进行人力资源开发的重要内容，在青年成才过程中具有较强的发展性，是开发青年人力资源的有效手段。
其开展的目标是促进学生对自身条件和发展方向有更深的了解，针对性地完善和提高自身的综合素质，实现提高核心竞争力。
这是一个日常化、系统化的工作，需要高校投入的财力和人力
较大。
同时，还要坚持以学生的发展为本，切实为学生的成才服务，提供优质的管理和教育，明确一切服务于提高学生核心竞争力。
职业生涯教育能够改善和影响大学生的理念，形成自觉学习、实践和发展的良好氛围，促进塑造个人核心竞争力。
（二）关键是个人努力
1.要提高个人素质，培养个人能力，为提高核心竞争力奠定的坚实基础。
大学生核心竞争力需要大学生的高素质和高能力提供坚实的保障。
学生个人的基本素质和能力是其核心竞争力形成的基础。
大学生核心竞争力的提高实际上是一个漫长且艰辛的过程，它需要不断地积累和完善，所以，大学生自身必须戒骄戒躁，将心态摆正，脚踏实地，从小事做起，从提高自身的基本素质和能力做起。
大学生必须摒弃“学习好能遮百丑”的观念，要注重提高自身各项基本素质和能力的提高，充分利用好时间，并且广泛阅读，用于深入实践，对自身进行多方的锻炼，积极参加各项组织活动。
通过学习、体验和感悟来塑造自身积极的心态以及健康人格，磨砺自己坚韧的意志，培养高思想素质与道德素质，练就扎实的专业技能，对自身的人际交往、组织管理和创新实践能力都要重视。
2.要学会选择，发展自己的专长，为提高核心竞争力确立支撑点。
综合素质的形成是提高大学生核心竞争力的必要条件，个人专长是最主要支撑点。
大学时期是对个人综合素质的形成以及人生事
业的定向非常关键，一个人单靠有限的时间、精力和能力难以把所有的事都做到最好，这个时候大学生必须学会选择和放弃。
要精心审视自身的素质和能力，选择最感兴趣、最擅长和最有把握的作为自己的方向，同时放弃那些微不足道的、平凡无奇和把握不大的愿望，不让它们成为自己的绊脚石。
把长处发展整合成为强有力的核心竞争力，做到术有专攻，业有所精。
一旦明确了兴趣和长处所在，就要坚定自己的信念，做到全力以赴，把时间和精力投入进去，加上系统性的学习、研究和实践，争取全力完善和提高技能，努力将其发展为个人专长。
3.进行优势的整合，不断超越，全面提高核心竞争力。
基本上，拥有了自己的专长就基本上形成了自己独特的核心竞争力。
但是，这还不够，还必须要整合自身的其他方面的优势来全力辅助它，必须不断地进行超越、完善和提升，要最大限度地实现核心竞争力的提高。
大学生的个人专长还需要通过自己的人格魅力、团队协作、人际沟通、实践和执行力等相关优势来对它进行辅助，只有这样才能真正成为自己的核心竞争能力。
三、总结
大学生的核心竞争力并不是永恒不变的，它随着大学生不断的学习和实践提高和发展。
人生就是一条奔腾不息的河流，不可能永远停留在某一处，也不会永远停留在某一个阶段，生命需要我们不断的超越，不断地向着远方，不断地选定的更高的目标和理想。
参考文献：
[1]荀关玉，陈惠敏.大学生就业核心竞争力的构建[j].科技信息.2011，（16）.
[2]黄文玲，李锐锋.大学生科学态度及其培养途径[j].科技进步与对策.2005，（09）.
[3]唐伦刚.新时期青年大学生的核心竞争力探析[j].科技资讯.2008，（34）.
[4]林莉.谈大学生挫折承受能力及培养途径[j].科技信
息.2011，（22）.
作者简介：孙育（1975-），男，汉族，甘肃庄浪人，兰州商学院陇桥学院思政部讲师，研究方向：大学生思想政治、心理健康教育、心理咨询研究。