大学生的核心竞争力

大学生的核心竞争力
在大学生就业竞争日趋激烈的今天，越来越多的大学生意识到外部环境竞争机会与威胁并存，同时也意识到内部条件的优势与劣势。

在参与竞争的过程中，关键一点是要识别和培养自己的竞争能力，特别是核心竞争力。

对于大学生而言，个体的核心竞争力是其实现顺利就业和良好发展的基石。

面对当前严峻的就业形势，核心竞争力已经成为当代大学生在人才竞争中成败的关键因素，更是当代大学生能否掌握未来人才竞争主动权的根本。

一、大学生核心竞争力的内涵核心竞争力理论是当代经济学和管理学相互交融的最新、最高成就之一。

“核心竞争力”是由美国经济学家普拉哈德和哈默在1990 年提出来的，主要指以企业的技术能力为核心，通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力，其本质内涵是让消费者得到真正好于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化。

如果将这一定义应用于个人核心竞争力，可以这
样理解：个人核心竞争力是个人以其拥有的知识和技能为基础，在不断学习中创新，在不断创新中整合各项可供利用的资源，充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力。

个人核心竞争力是个人综合素质的集中体现，综合素质是人文精神、科学素养、创新能力和创业精神的有机结合。

因此，可以认为：大学生的核心竞争力是以个人专长为核心的知识、技能、能力、素质等各方面的综合体。

二、大学生核心竞争力的特点大学生活是一个特殊的相对独立的阶段，也是树立正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段。

这一阶段的特殊性决定了大学生核心竞争力具有自己的特点。

（一）专业性
这是大学生核心竞争力最主要的特征。

大学生在大学学习期间都有自己的专业，但这只能说明他有了竞争力，而不是核心竞争力。

在人才济济的今天，如果不把专业变成业务和技术上的特长，也很难在竞争激烈的社会中立稳脚跟，极有可能被飞速发展的时代所淘汰。

要把所学的专业转变为个人核心竞争力的一部分，通过不断的学习和实践来实现。

另外，社会的发展更欢迎那些一专多能的复合型人才，在突出发挥专业特长的同时，具备其他必要的技能，将更加凸显一个人的核心竞争力。

（二）实践性
大学生核心竞争力作为个体独特的竞争能力，应当具有实用价值，应当有利于个人和企业工作效能的提高，在为企事业单位创造价值的同时也实现个人的价值。

因此，要真正把个人核心竞争力优势体现在为社会创造财富、为企业创造价值上，只有通过社会实践才能体现。

（三）创新性
在成熟的市场经济条件下，人与人之间的竞争越来越激烈，要在竞争中取胜靠的是人的内在素质和发展后劲，这种内在素质和发展后劲又必然外化为一种创新的能力，一个大学生如果没有自己独特的不可替代的创新能力和潜力，就很容易在工作和生活中成为可替代的人。

大学生要想在激烈的市场竞争中一显身手，就必须注重自身的独立性，这种独立性与创新意识和能力是相辅相成的。

因此，创新性是大学生核心竞争力的重要因素。

（四）独特性
核心竞争力是对知识、技术、能力的有机协调与整合，而任何整合都具有其特殊的“情境性”，所以核心竞争力具有独特性。

独特性又叫做异质性，它有两层涵义：一是模仿困难，是指竞争对手无法对其加以复制或者复制起来难度很大。

竞争对手不管是想复制还是用其他的能力来替代，都是困难的，且这种竞争能力越突出、越难以仿效，它的竞争优势就越明显、越持久。

二是途径的不可重复性。

在不同的教育教学环境下培养出来的大学生是完全不同的，具有核心竞争力的大学生必定有其独特的培养过程，这一过程情境也是不可模仿的。

三、大学生核心竞争力的结构
（一）知识结构
知识结构是指一个人所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。

它是一个由诸多要素组合而成的有序列、有层次的整体信息系统。

对于大学生来说，合理知识结构的构建，既是其自身文化素质的重要组成部分，也是社会所需，更是将来就业后是否有所建树的内驱力。

知识经济时代，不同职业对求职者的文化素质和知识结构提出了许多不同的要求，同时也提出了许多共性要求。

目前不同类型的职业对求职者知识结构的共性要求总体表现在
一是要具有宽厚扎实的基础知识。

基础知识是知识结构的根基。

对于大学生来说，今后无论选择何种职业、何种岗位层次，也不管向哪个专业方向发展，都离不开宽厚扎实的基础知识，而且，基础知识是知识更新的原动力。

因为大学生择业、就业已不可能像从前那样“从一而终”，职业岗位随时变动的情况不可避免。

大学生要适应这种变化，就必须拥有扎实宽厚的基础知识，以不变应万变。

二是要具有广博精深的专业知识。

所谓“广博”，就是广采博学。

知识过窄，难以适应现代化科学技术发展的需要，
也很难在事业上有所建树，同时，也难于适应用人单位所要求的“一个人能胜任几方面工作”的实际需要。

所谓“精深”，就是说大学生对自己所要从事职业的专业知识学习要有一定的深度，既有量，也有质。

成功的人才往往都是在宽厚的基础知识上对专业知识的精益求精。

三是要有一定的其他知识技能。

现代各类职业都要求从业者的知识“实用性强”，市场经济的发展进一步强化了这种特性。

在市场经济条件下，任何一个现代企业或其员工的社会性不断加强，他们必须面对整个社会，不断与“市场”打交道，并根据“市场”这张晴雨表来不断调整自己的知识结构及行为。

（二）技能结构
在西方经济发达国家，往往把从业人员的良好职业技能视作企业的最大资本，视作经济实力的基础与保障。

作为大学生，在我国社会主义现代化建设中，要想做到真正适应高新技术密集型产业和经济发达地区的需要，真正发挥其自身的积极作用，就应当将职业技能的培养作为重要的目标，使其成为大学生核心竞争力的重要组成部分。

（三）成就能力
成就能力就是最终获取职位的能力，人才市场的竞争越来越激烈，毕业生参加多次招聘会仍然找不到合适的工作，在职场遭受冷落，但很多人不知道自己屡屡求职受挫的原因是什么。

其实，许多求职者未能找到合适的工作，并不是他们缺乏应有的工作能力，而是因为求职能力不足缺乏应有的求职技巧，如错误定位、求职观念不正确、信息收集不充分、自身能力与目标职位不匹配、面试方法不正确、缺乏主动性，等等。

求职过程是一个自我能力展现的过程，也是一个发现自我能力缺陷的过程，在这个过程中，求职者应该逐渐对自己的能力有更清醒的认识，并积极地进行定位调整。

可以说，如今的社会，想找一份好的工作，除了要通过专业实力能让对方满意外，求职本身所表现的能力也在受到审视和考验。

总之，大学期间对于个人各方面能力和素质的培养和提高是非常有必要的。

知识上、心理上、身体上、气质上等都要好好培养和提高。

这是一个循序渐进的过程。

大学生是一个具有朝气和活力的新生代，不断加强大学生核心竞争力的培养，对大学生个人能力的提高和国家整体发展都具有重要意义。