就业核心竞争力
就业核心竞争力
目前中国的就业形势日益严峻，面对每年千千万万的毕业大学生，我们该如何脱
颖而出，让面试公司有理由想我，并且选项我。
（1） 得有较高的学历，学历是敲门的砖，没有这块砖，你都无法投简历，更别
说面试。
（2） 相同学历下，你得有别人不会的特长，比如文艺类特长，所以我们在大学
里一定要充分的展现自我，完善自我。多去参加学生会的活动，学校的社
会实践活动，没人会喜欢只会背书的机器。
（3） 如果你幸运的过了面试到了自己的工作岗位上，那首先态度是最重要的，
工作就是你的恩人，是它给了你食物，给了你想要的生活，是它养活了你。
要学会感激它，不能如一个怨妇一般埋怨自己的工作。认真对待自己的工
作，兢兢业业。认真工作的你总有一天会被领导提拔。而不会担心自己会
被开除。
（4） 当然只有认真的态度是远远不够的，你还得有一个上进的心。抓住每一个
能提升自己职位的机会。不想当将军的士兵，不是一个好士兵。
班级：护理二班
姓名：黄兴龙
基于目前苏州就业形势下提高高职大学生核心竞争力的问题研究——以苏州经贸职业技术学院为例
具有 良好职业道德 的高技能人才［ １ 】 。
３２ 就业稳定性不高 ， ． 跳槽频繁 。 业规划模糊 职
人才培养工作 的肯定 ， 也是对我们 的鼓励 。
不少毕业生对 自己的人生 没有 明确 的职业规划 ， 同时就业 观念没有完全转变 ， 主动去找工作 ， 高骛远 ， 不 好 对一些一线岗 位又选择 了放弃 ， 造成 了就业资源的浪费。
１ 单 位 对 学 生 的评 价 － ２
（３） 用人单位对 该专业的毕业生 的技术 能力 、 工作能力 和
综 合表现还是相 当满意 ， 良好率 都在 ７ ％以上 ， ８ 并表 示要继续 加强同机电系的合作 和沟通 ， 如建立产学研实习实训基地 。
本次调查采用调查问卷的形式收集数据 ， 向用人 单位寄发
【 基金项 目】 江苏省教育 厅哲社类项目 助（ 编号： Ｓ ８０ １） 资 项目 ０ Ｊ ８１２。 ９Ｄ
１３ ２
３３ 无 业可 就 和 有 业 不 就 现 象 并存 ．
分刚毕业 的大学生缺 乏应有 的职前 教育与培训翻 就 目前 ， 。 我院
部 分系部与企业之间正在寻求积极 的合作 ， 对职前大学生进行
调 查 的 对 象 为机 电 系 ０ 届 专 业 毕 业 生 。调 查 以 问卷 形 式 ８
业， 同时其综 合素质能够很 快收到社 会 的认 可 ， 对我们 的一 是
种肯定和鼓励。
为主 ， 辅之小型座谈 、 个别访谈 、 电话联 系等形式进行 。共发 出
调查问卷 ２ ５份 ， ０ 实际回收有效 问卷 １ ３份。 ８
提高就业核心竞争力,做现代职业人
创新能力 、 适 应能力 、 社会交往能力 等等 ， 它成为衡量 大学生质量 高低 的重要标志 ， 是其就业核心竞争力构成的重要 因素 。其 中独 特 的创新能力是大学生保 持就业竞争优势 和适应社 会发展需求 的源泉 ， 是核 心竞争 力的灵魂 。 ２ 提高就业核心竞争力做现代职业人的有效途径和方法 ２ ． １ 大学生要具有 良好的道德情操 和高 尚的人格品质 大学生应积极参加院校的公益活动和志愿者服务 ， 积 聚正能 量， 传播 正能量。认真． ｈ 好思想政治理论课 ， 提高思想道德素质 、 科 学文化素质和社会适 应能 力 ， 培养 正确的世界观 、 人生观和价 值 观， 拥 有健康 的心理素质 ， 做 一名思想 的职业人 。 ２ Ｉ ２ 大学生要学好专业知识 ， 提高专业能力 大学生首先要掌握牢 固自己的专业知识 ， 才能在 日后其他 的
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一
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Ｄｅｃ ｅｍ ｂｅｒ
Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ ＤＵＣＡＴ Ｉ ＯＮ
提高就 业核心竞争力 ， 做 现代职业人
高 飞 刘 益青
摘要： 当前 ， 许 多高校 都重视 大学生就业核心竞争力的培养 ， 并有 意识地将 学生塑造成为现代职业人。这既是帮助大 学生在激烈 的就业竞争 中实现 由顺利就业到满意就 业的转 变的需要 ， 也是提 高大学 生就 业率和就 业质量 ， 提升 高校核心竞争力的 内在要 求。 关键词 ： 高校 大学生 就业 核心竞争力 中 图分 类 号 ￣ Ｇ６ ４ ５ 文 献标 识 码 ： ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ ～ ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ２ ３ ． ２ ０ ７
一
，
SWOT法在培养医学三本学生就业核心竞争力应用论文
SWOT分析法在培养医学三本学生就业核心竞争力的应用摘要管理学中的swot分析法是一种对外部环境的威胁t （ threats）、机会（ opportunities）进行分析，估量内部的劣势w（ wakness）与优势s（ strengths），制定有效战略计划的方法。
笔者依据swot 战略决策法，提供提升就业核心竞争力的客观分析方法，具有现实意义。
关键 swot分析大学生就业医学三本核心竞争力随着近年来，我国的高等教育快速发展，已经实现了从精英化向大众化的转变，高等院校面临良好的发展机遇，但也面临着严峻的挑战，如何在竞争中取胜，将swot 模式应用于学校培养学生就业竞争力的管理工作中，确定高等院校的发展战略，寻求一条适合院校发展的思路，是高等院校生存的一条制胜之道。
一、swot 分析方法swot 分析方法最早由美国旧金山大学h.weihrich 教授于20 世纪80 年代初提出并被广泛应用于战略管理领域，要求管理者在管理工作中，综合组织内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。
二、医学学生就业核心竞争力的swot分析（一）优势（strength）1.与其它专业的从业人员相比，涉及生命健康，有特殊的专业性，医学类工作岗位特别是医院里的临床护理工作对于从业人员的要求更高，工作更是由于涉及到人身的生命健康具有更强的专业性，未经过医学类的专业教育不可能胜任相应的工作岗位。
2.与其他本科教育的就业人员相比，三本学生的动手实践能力、操作能力更强，独立学院人才培养的目标定位在应用型，培养的学生大多数是面向基层面向医疗第一线的应用型人才，人才培养的目标定位为“培养应用型高级人才”注重实践和实验环节，开设的专业其职业指向明确，注重技能性，注重培养学生的动手实践能力。
3.与社会上其他就业群体相比，大学生接受过高等教育系统的教育和培养，拥有扎实的专业知识，学习能力和创新能力强。
同时，大学毕业生可塑性强，对企业价值观的认同和忠诚度高，具有较强的技能水平和持续发展的潜力在就业后能在较短的时间内作出较大的成绩。
高职院校毕业生就业核心竞争力的培养
（ ） 理 的 知 识 结构 一 合
高职 教 育 ｘ理 论 的要 求 以 “ 需 ”“ 用 ” － ， ｔ 必 、够 和 “ 用 ” 度 ， 追 求 专业 理 论 知 识 的完 整 性 ， 是 实 为 不 而
严 格 按 照 职业 岗位 工 作 的需 要 去 精选 适合 的专 业
（ ） 应 职 业 需 要 的 实 践 能 力 四 适
潜 在 力 、 显 力 ， 使 学 生 具 有 就 业 竞 争 优 势 。学 校 外 促
要 形 成 一 套 能 提 高 学 生 竞 争 力 的 培 养 方 案 ， 培 养 用 核 心 竞 争 力 的 理 论 去 深 化 整 个 培 养 系 统 中 各 种 要
许 多 用 人 单 位 ｘ 高 等 职 业 教 育 不 甚 了 解 ， 高 － ， ｔ 对
职 院 校 的 教 育 质 量 、 学 特 色 知 之 更 少 。因此 ， 校 办 学
要 大 张旗鼓 地 广泛 宣传 高职 教 育 的教 学 内容 、 学 办 特 色 、 业 设 置 及 毕业 生 特 点 ， 全 社 会 了解 高职 专 使
高职 院校毕业生就业核心竞争 力的培 养
颜 莉 芝
（ 洲 职业技 术 学院 ，湖南 株 洲 株 ４ ２０ ） １ ０ １
摘要 ： 高职 毕 业 生 就 业 核 心 竞 争 力 包括 合 理 的 知 识 结 构 、 硬 的 专 业 技 能 、 过 良好 的择 业 技 巧 、
适 应 职 业 需 要 的 实践 能 力 等 要 素 。这 些要 素 受 知 识 、 理 、 践 、 境 、 法 等 因素 影 响 。 有 心 实 环 方 具
（ ） 成 能 提 高 学 生 竞 争 力 的 培 养 方 案 二 形
大学生就业核心竞争力研究综述
拥 有 的 知识 和 技 能 为 基础 ， 在 不 断学 习 中创 新 ． 在不 断 创 新 中
整 合 各项 可 供 利 用 的 资 源 ．充 分 凸 现 资 源要 素 的效 用 而使 自
我获 得 持 续竞 争 优 势 的 能 力 ． 是 其综 合 素 质 的集 中体 现
４ ． 综 合 素 质 观
摘 要 ： 努 力 实现 高校 毕 业 生 更加 充 分 和 更 高质 量 的就 业成 为 当前 高校 就 业 ＿ ｒ － ４ ￣ 的 ￣￣ ４ － ２ 务 。大 学 生就 业核 心 竞 争 力 的研 究 与应 用 ， 为 实现 高校 毕 业 生更 加 充 分和 更 高质 量 的就 业 提 供 了一 个 新 的 思 路 。 通 过 相 关 文 献分 析 文
、
大 学 生就 业 核 心竞 争 力 研 究 现 状
赵波（ ２ ０ １ ０ ） 认 为 大 学 生核 心 竞 争 力 是大 学 生综 合 素 质 的
（ 一） 大 学 生 就业 核 心 竞争 力 的界 定 核心竞 争力（ Ｃ ｏ ｒ ｅ ｃ ｏ ｍ ｐ ｅ ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ） 的概念是 １ ９ ９ ０年 美 国著
观、 知 识 技能 观 、 创新观 、 综 合 素 质 观 和整 合 观 等 五类 观 点
中取得 竞 争 优 势 并 可 持续 发展 的 、 独特的 、 不 易被 人 模仿 和替
代 的 一种 综 合 性 能 力 。 就业 核 心 竞 争力 是相 对 于竞 争 对 手 的
１ ． 潜 能观
竞 争 优势 而 言 的 ， 具 有 比较 性 ： 就 业 核 心竞 争 力 是基 于 市 场竞 争 条 件下 学 生 独 有 的 、别 人 不 易 模 仿 的竞 争 优 势 ．具 有 独特
浅议地方院校大学生就业核心竞争力的提升
近 年来 ， 随着 高 校 连 年 扩招 ， 大 学 生 就业 竞 争 更 加 激烈 ， 就 业形 势愈 发严 峻 。 据 统计 ， ２ ０ １ ３ 年 全 国高校 应 届毕 业 生规 模将 达 ７ ０ ０万 。截 止 ９月 底 数 据统 计 ，
商学 院教授哈默尔于 １ ９ ９ ０ 年首次提出核心竞争力的 概念 ， 他们把“ 企业组织 中集体学习能力 ， 特别是关 于 如何协调不 同的生产技能和有机整合各种技 能的能
我 国教育事业的健康有序发展 。因此 ， 如何提升大学 生 就业 核 心竞 争力 是 每所 高校 面临 的一 项 紧迫 的“ 民
生” 任务 。
的个人就业竞争力 ，这种能力是别人所不具备 的， 或
者是 即使模 仿 也很难 超 越 的一 种就 业技 能 。因此 它也
是大学生在就业优势上“ 提价” 最关键的“ 筹码” 。 其构 交往要素、 自我提升要素以及创新要素等。 其中， 专业 学 习要素主要是 指学生对专业知识 和专业技能的学
新角色如下： （ １ ） 因经费、 权力等问题将不能再依赖校
园里 的顾 问 ，馆 员 在购 买 资料 时必 须 担 起此 项 责 任 ； （ ２ ） 馆 员 将着 重 于协 同参 与 教 学设 计 与课 堂 上 的教 学 活 动 以及 以实 体 或 虚 拟 方式 对 社 区提 供 继 续 教 育 推 广 活 动 的参考 与 协 助等 服务 ； （ ３ ）馆员 必 须 亲 自参 与
２ ． ５ 培 育大 学 图书馆 员 的新技 能
２ ０ １ １ 年 ，美 国研 究 图书 馆 协会 出版 一 份研 究 报 告： 《 新 时代 新 角 色 》 （ Ｎ ｅ ｗ Ｒ ｏ ｌ ｅ ｓ ｆ ｏ ｒ Ｎ ｅ ｗ Ｔ ｉ ｍ ｅ ｓ ： Ｄ ｉ ｇ ｉ ｔ ａ ｌ Ｃ ｕ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｒ Ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｒ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 指 出学 术 图书馆 员 的
高职学生就业核心竞争能力探讨
培 养 高 职 学 生 的 核 心 竞 争 能 力
多 的 是 自我 教 育 、 自我 提 高 。
高 职 毕业 生进 入企 业 ， 于知 识 更 新 速度 快 ， 由 企 能 力 。在就业 之 前 和 就 ＿ ｑ 动 中 ， 职 学 生 应 当 打 业 需 要 员 工 吸 收 专 业 化 的 、 产 实 践 前 沿 的 知 识 ， ｋ活 高 生 这 造 和 具 备 某 些 能 力 以 形 成 自 己 的 核 心 竞 争 能 力 。 技 就 要 求 其 学 习 能 力 要 强 。要 从 以 知 识 为 中 心 转 向 以 术 能 力 、 习 能 力 、 新 能 力 、 间 管 理 能 力 、 受 挫 能 力 为 中 心 ， 以 能 力 为 中 心 的 学 习 是 一 种 优 质 学 学 创 时 承 而
上 立 足 找 到 了一 块 坚 实 稳 固 的 基 石 。 新能 力 。
（ ） 习 能 力 二 学
创新 能力 来 源 于创 新 思 维 的 方 法 。 括 逆 向 思 包
企业 处 于 瞬息 万 变 的商 潮 冲击 之 中 ， 有 冷 静 维 、 散 思 维 、 想 思 维 、 动 思 维 （ 叫 头 脑 风 暴 只 发 联 互 也
生 毕业 前后 的 就业 阶段 ， 如 何 提 高 学 生 就 业 核 心 业 之 所 以 看 中 毕 业 生 自我 学 习 能 力 的 另 一 原 因 ， 就 就 竞 争能 力进 行深 入探 讨 。 是 毕业 生进 入 企业 后 ， 产 进 修 的机 会 毕 竟 不多 ， 脱 更
一
、
作者简介 ： 少春 （ ５一 ） 河南南阳人 ， 杨 １８ ， ９ 武汉职业技 术学院 电子信 息工程 系副教授 长期从事电子信息技术研 究和教学工作。
人力资源市场化视角下大学生就业核心竞争力培养
人力资源市场化视角下大学生就业核心竞争力培养[摘要]大学生就业一直是社会关注的热点。
当前，人力资源市场化配置是一把“双刃剑”，给大学生就业带来的既是机遇，更是挑战。
文章分析了人力资源市场化配置的特点，以及人力资源配置市场化对大学生就业提出的新挑战，提出应增强生涯指导的系统性和延续性，增强教学教育的时代性和灵活性，增强实践教育的专业性和针对性等，以此提升大学生就业核心竞争力。
[关键词]人力资源市场化配置大学生就业竞争力党的十八大报告中指出，就业是民生之本，要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作，推动实现更高质量的就业。
随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深入，市场调节已成为人力资源配置的主要方式，人力资源配置市场化的进程在不断加快，这对高等教育的人才培养质量的内涵提出了新的诠释，对高校毕业生的能力与素质提出了更高的要求。
作为培养优秀人力资源的高校，应该及时转变教育理念，深化教学改革，更新人才培养模式，提高大学生专业知识的应用能力，提升大学生的就业核心竞争力，培养他们在人力资源配置市场化背景下的社会适应能力，在结构性人才过剩的形势下，顺利实现差异化竞争就业。
一、人力资源市场化配置的特点人力资源是指一个国家和地区具有较强的管理能力、研究能力、创造能力和专门技术能力的人们的总称，是积累和创造物质资本、开发和利用自然资源、发展国民经济、推动社会变革的主要力量。
人力资源的配置是指人力资源要素在地区、部门间的分配及其流动的排列组合。
它产生于社会生产中的劳动分工，是继人力的培训、开发后进入实用阶段的重要环节，不同的配置方式会产生迥异的效益。
人力资源市场化配置就是人力资源按照市场经济规律在各地区、部门、单位或岗位间合理流动，最终实现优化配置的过程。
它使过去的统包统分的命令服从关系转变为双向选择的平等契约关系，其目的在于最大限度地调动劳动者的积极性和发挥他们的创造潜能，促使人的价值的实现，促进人的发展和社会的进步。
大学生就业竞争力
浅析大学生就业竞争力摘要：大学就业问题是社会关注的热点话题，如何提高就业率成为社会各界关心的问题。
要提高就业率必然要提升毕业生的就业竞争力。
本文从提高就业竞争力的意义，以及造成就业竞争力缺失的原因，如何提升就业竞争力等方面进行探讨，旨在探寻提高大学生就业竞争力的有效途径。
关键词：大学生；就业；就业竞争力大学生就业问题，是全社会关注的热点话题。
不仅关乎学生个人，关乎家庭、学校，更关乎到整个社会的民生问题。
随着高等教育大众化进程的不断深入，高校毕业生数量大幅度增加，曾经被誉为“天之骄子”的大学生，面对就业问题已经毫无优越感可言。
越来越多高校毕业生为找工作这个问题犯愁的同时，用人单位出现“找不到人”的无奈局面。
面对这种两难的现状，如何提高高校毕业生就业竞争力，让毕业生符合社会及用人单位要求成为一个迫切需要解决的问题。
一、就业竞争力概述“就业竞争力是指高校毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手、找到适合自身才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，即全面满足社会和用人单位对人才需求的能力。
”[1]由此可见，就业竞争力的强弱并不单纯与学生自身专业知识相关联，它是个人综合能力的体现，而且还应符合社会和用人单位的需求。
就业竞争力可以归结为核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力三方面力。
核心竞争力是指该毕业生所积累的知识和养成的科学文化素质、思想道德水平，以及其自身的学习能力、创新能力等，这些都将影响到学生在今后从业过程中的可持续发展，也是用人单位最为看重的。
二、提高就业竞争力的意义就业竞争力与就业率息息相关，一旦学生就业竞争力得到提高，就业率以及就业质量势必会提高。
就业率是高校办学质量的一种评价标准，一定程度上体现了高校学科设置和人才流向，为学校未来招生规模和专业设置提供决策依据。
就业率也与社会的方方面面有着密切的关系，影响到一个国家和社会的长治久安。
学生的就业竞争力不仅是高校生存和发展、人才培养质量的体现，也一定程度上是学生全面发展的长效动力。
高职院校培养毕业生就业核心竞争力的渠道研究
育学、心理学、思想政治教育、人力资源管理等学科知识和 从业经验， 指导范围包括职业意识的培 养， 择业 目标的确定 ，
求 职 的 各种 准 备 ， 职 过程 中注 意 的 问题 ，需要 掌 握 的 技 巧 求
以及 就 业政 策 、法 律 法规 等 等 。就 业 指 导应 从 思 想 、 心理 、
．
高职院校培养毕业生就业核心竞争力的渠道研究
刘 文 文
（ 商职 业 学院 ，安徽 徽 合肥 ２ ０２ ） ０ ２ ３
［ 内容提要］ 现阶段，高职 院校 毕业 生就业形势 日趋严峻 ，其就业核心竞争力受到知识、实践、心理 、环境
和 方 法 等 方面 因 素 影 响 。高 职 院校 应 通 过 以下 七 个 渠道 来 培 养 毕 业 生 就 业 核 心 竞 争 力 ：一 是 突 出办 学 定 位 和 特 色 教 学 ； 二 是重 视 双 师 型 教师 队伍 建 设 ；三 是 全 面 提 高 教 育 教 学质 量 ； 四 是 强化 毕业 生 实 践和 应用 能力 的培 养 ；五 是注 重 毕业 生 关键 能力 的形 成 ； 六 是 加 强 毕 业 生 职 业 道 德 的 培 养 ；七 是 切 实 做 好 就 业 指 导 工 作 。 ［ 键 词 ］ 高职 院校 ； 毕业 生 就 业 核 心 竞 争 力 ；培 养 ；渠 道 关 ［ 中图 分 类 号 ］ Ｇ７ ２
师） 。三是指教师个人 的理论知识和实践水平 的能力构成。 只有拥 有一支双师型教师队伍 ， 才能培养出多能型、应用型
人 才 。为 此 ，学校 应 积 极 引进 高 素 质 人 才 、加 强 对 专 业 教 师 的 培 训 、建 立 兼 职 教 师 队 伍 。 ３ ．全 面提 高 教 育 教 学质 量