专题二第1讲课堂即时巩固
复习与巩固教案
复习与巩固教案一、引言在学习过程中，复习与巩固是必不可少的环节。
本文将从教案的角度出发，探讨复习与巩固的重要性以及相应的方法和策略。
二、复习的重要性复习是对所学内容的回顾和巩固，它能够帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。
同时，复习还可以帮助学生巩固学过的知识，防止遗忘和混淆。
三、复习的目标复习的目标是帮助学生回顾和消化所学知识，做到扎实掌握。
在复习过程中，教师可以根据学生的掌握情况，有针对性地进行巩固和强化。
四、复习的方法1. 组织课堂复习：教师可以通过预习问题、小组合作、讲解复习要点等方式，让学生参与到复习过程中，提高学习积极性和效果。
2. 制定复习计划：教师可以根据课程大纲和教学进度，制定详细的复习计划，合理安排时间和内容，让学生有条不紊地进行复习。
3. 创设复习氛围：教师可以通过课堂环境布置、复习乐园等方式，营造浓厚的复习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 多种复习方式：教师可以利用课堂教学、电子教案、作业讲解、模拟测试等多种方式进行复习，以满足不同学生的学习需求。
五、巩固的重要性巩固是指在学习完成后，为了确保学生对所学知识的掌握不生疏，进行一定的练习和训练。
巩固可以帮助学生牢固掌握知识，提高学习能力和应用能力。
六、巩固的目标巩固的目标是帮助学生将所学知识转化为技能，形成良好的学习习惯和方法。
通过巩固，可以提高学生对知识的理解、记忆和应用能力。
七、巩固的方法1. 预习巩固：学生可以在课前预习，主动查漏补缺，与课堂内容对接，加深理解。
2. 多次演练：学生可以通过课后作业、练习册、习题集等途径，进行多次的练习和演练，加深对知识的理解和记忆。
3. 定期检测：教师可以定期进行知识检测，包括小测验、笔试、口试等形式，及时了解学生的学习状况，并进行相应的补充和巩固。
4. 知识应用：鼓励学生将所学知识应用到实际问题中，通过解决问题的方式巩固和加深对知识的理解。
八、复习与巩固的关系复习与巩固密不可分，复习是巩固的前提。
浅谈课堂教学中训练巩固环节
浅谈课堂教学中训练巩固环节浅谈课堂教学中训练巩固环节浅谈课堂教学中训练巩固环节课堂训练巩固环节是课堂教学的重要组成部分，也是知识落实、技能培养、语⾔运⽤的重要环节。
今天观看了鲁⽼师的课堂案例之后，结合⾃⼰的教学实践，我认为课堂训练环节应注意以下⼏个⽅⾯。
⼀、课堂训练巩固环节要紧紧围绕教学⽬标来进⾏，要时刻指向教学⽬标，要为教学⽬标服务，要达成教学⽬标。
如果课堂训练巩固环节脱离了教学⽬标，那么，这个环节就是⼀种低效甚⾄⽆效的的活动。
我观察鲁⽼师的课堂教学，他在设计训练巩固环节时就注意到了活动的⽬的性，时刻提醒学⽣我们要⽤“New Llanguage”,他在屏幕上提醒学⽣， “Did the reporter use ‘be going to’ and words and phrases at the reportings？”.他在⽤英语组织课堂教学时，也时刻提醒学⽣使⽤⽬标语⾔，鲁⽼师这样做，课堂教学的⽬标达成度就⾼，课堂⾼效。
我在课堂训练巩固环节，会经常忽略教学⽬标，在学⽣活动，检查反馈时也没能回应教学⽬标，指向教学⽬标。
⼆、课堂训练巩固环节要注意适时巩固和集中巩固相结合，以让学⽣学会为⽬的，切忌为了赶进度⽽忽略甚⾄省去课堂训练巩固这样的环节，学到⼀个新的词汇，新的短语，难懂的句⼦，教师可以停下来适时训练巩固⼀下，创设语境让学⽣理解它们的⽤法，造句等等，每学完⼀节课、⼀个单元，教师可以根据教学⽬标设计⼀个中⼼的训练环节，听说训练、编对话、写作训练，或者设计⼀个或⼏个教学任务，让学⽣去完成。
我观察了鲁⽼师的教学案例，在这⽅⾯他做的⾮常好，在学习新单词Chinese时，他不厌其烦的变换语调，提供图⽚巩固这个单词。
在听⼒训练结束以后，他利⽤听⼒材料巩固这节课的⽬标语⾔，让学⽣模仿录⾳⾥的语⾳语调读对话，让学⽣分⾓⾊朗读对话、编对话。
在集中训练巩固环节，鲁⽼师让学⽣⼩组合作，介绍⾃⼰介绍他⼈，让学⽣谈⾃⼰的计划，进⾏听说训练等等。
如何巩固上课知识点总结
如何巩固上课知识点总结在学习中，掌握课堂上的知识点是非常重要的，但仅仅掌握还不够，更重要的是要巩固这些知识点，使其变成自己的知识和技能。
巩固知识点可以帮助我们更好地理解和应用知识，提高学习效果。
下面是一些巩固上课知识点的方法。
1. 复习课堂笔记课堂上老师讲的内容往往是要点和重点，要求学生及时笔记。
复习时可以将课堂笔记拿出来，再次阅读，巩固记忆。
2. 刻意练习刻意练习是指通过反复、有意识地练习，以提高能力，增强信心。
对于某一个知识点，可以通过做练习题、模拟考试等方式进行刻意练习，加深对知识点的理解和记忆。
3. 讲解给他人听通过向他人讲解知识点，不仅可以检验自己对知识点的掌握程度，还能帮助自己更深入地理解知识点。
有时候，自己理解并不够全面，向他人讲解可以帮助找出自己理解的不足之处。
4. 编写总结将所学的知识点整理成文稿或者PPT，可以帮助更好地巩固知识点。
通过整理知识点的过程，加深对知识点的理解，同时也为以后的复习提供了便利。
5. 运用知识点运用知识点是巩固知识点的最好方式，可以通过解决实际问题、应用知识点进行创新等方式，来巩固知识点。
通过实践，将知识点内化为自己的能力。
6. 合理规划学习时间合理规划学习时间可以帮助学生更好地巩固知识点。
对于不同的知识点可以采取不同的复习时间分配，经常性地进行复习和总结。
7. 多元复习多元复习是指通过不同的复习方式来巩固知识点。
可以通过读书、听讲座、讨论、写作等方式来进行多元复习，提高对知识点的理解和记忆。
以上是一些巩固上课知识点的方法，通过这些方法可以更好地巩固知识点，使知识点变成自己的技能和能力。
希望同学们可以结合自身情况，选择适合自己的巩固方法，提高学习效果。
教案中的复习与巩固知识的方法
教案中的复习与巩固知识的方法教师在教学过程中，复习与巩固知识是非常重要的环节。
通过复习与巩固，学生能够巩固所学的知识，加深对知识的理解，并且提高学习效果。
本文将介绍几种教案中常用的复习与巩固知识的方法。
一、总结归纳法总结归纳法是一种常用的复习与巩固知识的方法。
在教案中，教师可以设计一些问题，要求学生根据已学的知识进行总结归纳，并写下自己的答案。
这样不仅能够帮助学生回顾所学的知识，还能够培养学生的思维能力和总结能力。
同时，教师也可以对学生的答案进行适当的评价和指导，帮助学生进一步巩固知识。
二、应用练习法应用练习法是一种通过应用已学的知识进行练习的方法。
在教案中，教师可以设计一些应用题，要求学生运用所学的知识进行解答。
通过解答应用题，学生不仅能够巩固所学的知识，还能够培养学生的应用能力和解决问题的能力。
同时，教师可以对学生的解答进行分析和讨论，帮助学生进一步掌握知识。
三、课外阅读法课外阅读法是一种通过课外阅读来复习与巩固知识的方法。
在教案中，教师可以推荐一些与所学知识相关的书籍、文章等给学生，并要求学生进行阅读。
通过课外阅读，学生可以巩固所学的知识，并且扩大自己的知识面。
教师还可以组织学生进行读后感的分享，并对学生的理解和表达进行引导和指导，帮助学生更好地掌握知识。
四、综合应用法综合应用法是一种将所学的知识进行综合应用的方法。
在教案中，教师可以设计一些综合性的问题，要求学生综合运用已学的知识进行解答。
通过综合应用，学生能够巩固已学的知识，并且培养学生的分析、综合和解决问题的能力。
教师还可以对学生的解答进行讨论和评价，帮助学生进一步提高。
综上所述，教案中的复习与巩固知识的方法有总结归纳法、应用练习法、课外阅读法和综合应用法等。
通过这些方法，教师能够帮助学生巩固所学的知识，加深对知识的理解，并且提高学习效果。
教师在教学过程中应根据具体情况灵活运用这些方法，以满足学生的学习需求。
课堂练习巩固的方法
课堂练习巩固的方法一、课堂练习要有趣味性数学课的内容有的比较抽象，小学生学起来常会感到枯燥无味。
想让每一个学生从上课第一分钟到最后一分钟都能集中注意力，这是一件非常困难的事情。
苏霍姆林斯基要求教师“课要上得有趣”，能激发学生的“情绪区”，并要求学生学习知识要有所发现，在发现和顿悟中感受到学习乐趣，产生良好的学习情感。
有经验的教师都懂得，在沉闷的课堂上，学生的表现只会是“情绪低落”“一筹莫展”。
孩子是纯真的，要使课堂上的学生也像生活中一样神采飞扬，充满活力，使我们的数学课堂也纯真起来，要解决这一问题，提高课堂教学效率，就有必要设计一些有“趣味性”的练习。
如果能做到教学和游戏相结合，就能使课堂教学生动活泼，不仅可以使学生对学习感到兴趣盎然，进而取得较好的课堂效率。
对一些容易混淆的概念和计算法则，通过玩游戏可以减少错误，加深理解知识及提高辨析正误的能力。
例如，学习《100以内的加减法计算》时，可创设童话般的情境：秋天来了，王大爷家的苹果树上结满了红彤彤的苹果（出示图片，苹果上写着计算竖式），可是有的苹果被虫子咬坏了。
然后老师问小朋友说：“你们能帮王大爷捉住虫子吗？”对于“做好事”的数学问题，学生的积极性非常高，通过让学生辨误诊断，不但能加深理解，增强记忆，还能灵活运用所学的知识，提高计算能力。
又例如，在教学《时、分、秒》时，老师把教具钟带进教室，让学生扮演“时间老人”的角色游戏。
学生看到多彩的教具、学具这些新鲜的物品，就会好奇地想看一看、摸一摸、量一量、算一算，自然而然地就认识和理解各种数学概念了。
具有“趣味性”的游戏教学是提高教学质量的一种有效手段，它寓教学于游戏之中，把单调的学习变得有趣，把枯燥的练习变得生动，使学生在紧张的脑力活动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解。
二、课堂练习设计要有生活性数学源于生活，最终又必须回归于生活。
学生在课堂上习得的知识大都是以系统化、标准化的纯数学的形式出现在学生面前。
高三化学复习：第一部分专题二第1讲
③在非金属单质中只有共价键，如Cl2、O2、金
刚石等。
栏目 导引
第一部分· 专题二
基础理论
④构成稀有气体的单质分子，是单原子分子， 分子中不存在化学键。 ⑤非金属元素之间也可以形成离子键，如NH4Cl 中存在离子键。 ⑥活泼金属与活泼非金属形成的化合物不一定 含离子键，如AlCl3为共价化合物。 ⑦离子化合物熔融时可以导电，共价化合物熔 融时不导电。
；最外层电子数是次外层电子数3倍的原子是O
。
⑥电子层数与最外层电子数相等的原子是H、
Be、Al。
⑦次外层电子数是最外层电子数2倍的原子是Li
、Si。
栏目 导引
第一部分· 专题二
基础理论
(2)核外电子数相同的微粒
栏目 导引
第一部分· 专题二
基础理论
3.化学键 (1)离子键和共价键的比较 比较 离子键 阴、阳离 子间的静 电作用 阴、阳离 子间的相 互作用
共价键 极性键 非极性键
原子间通过共用电子 对而形成的相互作用 共用电子 共用电子 对偏向一 对不偏向 方 任何一方
栏目 导引
概念
特点
第一部分· 专题二
基础理论
比 较
离子键 ①活泼非金属和 活泼金属元素的 原子通过得失电 子形成阴、阳离 子 ②带正电荷的原 子团(如NH)与带 负电荷的阴离子 之间发生强烈的 相互作用
栏目 导引
第一部分· 专题二
基础理论
二、元素的原子结构和性质的递变规律 1．递变规律 同周期 (从左至右) 原 核电荷数 逐渐增大 子 电子层数 相同 结 构 原子半径 逐渐减小 同主族 (从上至下) 逐渐增大
逐渐减多
逐渐增大
教案中如何设计巩固和拓展学习的练习
教案中如何设计巩固和拓展学习的练习在教学过程中，设计巩固和拓展学习的练习是非常重要的，它能够帮助学生巩固已学的知识点，并且通过拓展练习来拓宽学生的学习广度和深度。
本文将从不同学科的教学中，探讨如何设计巩固和拓展学习的练习。
一、语文教学中的巩固和拓展练习设计在语文教学中，巩固和拓展练习可以通过以下方式来进行设计：1. 基础巩固练习基础巩固练习主要针对所教授的知识点进行巩固，可以设计填空、选择、判断等类型的题目，考察学生对知识点的掌握情况。
2. 阅读拓展练习阅读拓展练习可以通过阅读理解、阅读表达等形式来设计，引导学生扩展阅读量，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 写作拓展练习写作拓展练习可以以所学知识为基础，设计写作题目，让学生通过写作来归纳、总结所学知识，并且扩展思维。
二、数学教学中的巩固和拓展练习设计在数学教学中，巩固和拓展练习可以通过以下方式来进行设计：1. 计算巩固练习计算巩固练习可以通过设计计算题目，考察学生对基础计算能力的掌握情况，同时通过多种形式的计算题目来拓展学生的计算思维。
2. 题型拓展练习题型拓展练习是通过设计不同类型的题目，考察学生对不同题型的理解和解题能力，帮助学生巩固和拓展所学知识。
3. 问题解决拓展练习问题解决拓展练习可以通过设计解决实际问题的题目，培养学生的问题解决能力和创新思维，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
三、科学教学中的巩固和拓展练习设计在科学教学中，巩固和拓展练习可以通过以下方式来进行设计：1. 实验巩固练习实验巩固练习可以设计观察和记录实验结果、总结实验规律等题目，帮助学生巩固实验方法和实验过程。
2. 探究拓展练习探究拓展练习可以通过设计探究性实验、问题探究等题目，引导学生通过自主探究来拓展学习内容，并培养学生的科学思维和创新意识。
3. 案例分析拓展练习案例分析拓展练习可以通过设计实际案例，引导学生分析和解决问题，培养学生的分析能力和综合运用能力。
通过以上的设计，巩固和拓展练习能够有效帮助学生巩固知识，扩展学习内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
高考语文一轮复习：第三板块-专题(2)第1讲 着眼于“神聚”,把握散文结构思路分析题1
(16)澄莱于 1971 年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今 不明[要第缘点由1概9。段 括我]：曾交为代她三写幅了画一送篇裱《和水取仙回辞的》时的间小。文。现在谁也不 记得思她考了分，析连：我为都什记么不又准写那挂恐失怖条的？日(既子照，应汪开兄头却，记又得再水次仙照花的 譬喻应，文为中她作画者一多幅次画自，嘲而“且不说太来灵年动水”仙这花一发人，物还形要象写。一) 幅。
[第(1178)从段前] 常有性情中人的说法，现在久不见这词了。我常 说要的点“概没括有：真总性结情全，文写，不点出出好汪文曾章祺”是的真大性白情话之，人也。久不说了。 性情中人一定写文章，而写出好文章的，必有真性情。
(18[第)汪1曾2祺～的1戏7段与]诗，文与画，都隐着一段真性情。 (19要)三点幅概画括放：到得1第98三7幅年画才“送水去仙裱图，”到。1988 年春节才取回。 在家里思 ②翻这考手幅分提画析包为，：那纪①挂念“失陈不条澄料竟莱”赫而一然作词在，，最焉写能。出我体得只现第能汪三笑曾幅自祺画己的的的真惊糊性喜涂情。。。
(7)1986 年春，偶往杨周翰先生家，见壁悬画图，上栖一只 返回
松鼠，灵动不俗。得知乃汪兄大作时，不胜惊异。又有一幅极
秀的字，署名上官碧，又不知这是沈从文先生笔名。杨先生则 [第910段]
为我的无知而惊异，笑说：“你怎么什么都不知道？” 要点概括：索得第一幅画“小鸡思果图”。 (8)实在是的，我常处于懵懂状态，这似乎是一种习惯。不 思考分析：作者认为这幅画像一个涉世未深的人在品味人间的
2．(对点题·行文思路分析)有人用“结构为文，浑然天成”来评 返回 价《三幅画》，请简要分析文章的思路。(6 分) 参考答案：“参考答案”见后面[例一]。
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第 1 讲地球运动
(2019安徽宣城二调)湖北省恩施市城中及郊区，分布着独特的丹霞地貌，其中之一俗称“赤壁墙”，陡崖绝壁。
丹霞地貌主要由红色砂岩组成，经长期外力作用，形成了许多崖洞。
由于砂岩质地疏松，易于修整开凿，自古以来，土家族人多以崖穴为家。
如图为恩施市六角亭街道瓦店子村的丹霞崖穴民居。
据此完成1〜3题。
1．该处崖洞形成的主要外力作用为( )
A .风力侵蚀B.流水侵蚀
C .冰川侵蚀
D .动物挖掘
2.由材料可知组成该地丹霞地貌的岩石属( )
A .岩浆岩B.变质岩
C .沉积岩
D .大理岩
3.以下关于该地生产生活景观描述正确的是( )
A .春季栽种亚麻B.夏季欣赏莲花
C .秋季收获苹果
D .冬季修剪荔枝
解析：第1 题，外力作用具有明显的地域性特征。
湖北省恩施市
地处亚热带季风气候区，降水丰富，气候湿润，流水作用显著，故B 选项正确。
风力作用主要发生在干旱半干旱地区，故A 错；冰川作用主要发生在高海拔、高纬度地区，故C 项错误；动物挖掘不属于外力作用，
D错，所以该题选B。
第2题，由材料可知，丹霞地貌主
要由红色砂岩组成。
红色砂岩为砂岩的一类，属于沉积岩。
所以项正确。
第3 题，本题主要考查不同温度带农作物的分布。
湖北省恩施市地处亚热带。
亚麻为中温带作物，故A 错；亚热带地区夏季莲花盛开，适合欣赏，故B 正确；苹果为暖温带水果，故C 错；荔枝修剪要在冬季之前完成，D 错。
所以该题选B。
答案：1.B 2.C 3.B
(2019广东佛山二模)基瓦利纳是美国阿拉斯加州的一座小镇，它位于一条狭长的沙坝上，海拔约为1・8〜3米。
历史上，在一年中的大多数日子，基瓦利纳几乎被厚厚海冰包围，每到秋冬季多暴风雪发生。
近50 年来，由于全球变暖效应，海水侵蚀使基瓦利小镇岛屿面积急剧减少，预计到2025 年，该小镇将会彻底沉入海底。
读图，回答4〜5 题。
4．形成狭长沙坝的地质作用是( )
A .冰川侵蚀B.海浪堆积
C .珊瑚堆积
D .火山喷发
5.近50 年来，基瓦利纳小镇岛屿面积急剧减少最主要原因是
()
A .暴风频率增加，风浪侵蚀海岸加剧
B .植被遭破坏，抵抗侵蚀的能力下降
C .海平面上升，岛屿沿岸低地被淹没
D .海冰消融，失去海冰对岛岸的保护
解析：第4 题，结合材料可知，该地为沙坝，考虑是外力作用堆
积的结果，排除A、D，又因其是沙坝，排除C珊瑚堆积；所以其成
因考虑是海浪堆积的结果，读图可知，该地为潟湖，因此其成因是河流和海浪两者共同作用的结果。
故答案选B 项。
第5 题，首先材料以及现实没有明显的证据表明该区域风暴频率增加，排除A;也没有
材料表明该地区原本植被丰富或者有植被破坏的提示，所以排除B；随着全球气候变暖，高纬高山地区冰雪融化导致海平面上升，的确会淹没低地，但是近100 年以来，因为气候变暖，全球海平面才上升12 cm,材料提示该岛面积是急剧减少，而且8年时间该岛屿完全沉没海底，说明最主要的原因不在于海平面上升，二是海冰融化后失去对沙质岛岸的保护，面积急剧减少，答案选D项。
答案：4.B 5.D
（2019金优试卷模拟三）当河流流经地区的地壳运动是间歇性上升时,那么在地壳上升运动期间,河流以下切为主；在地壳相对稳定期间,河流以侧蚀和堆积为主,这样就在河谷两侧形成多级阶地。
克里雅河发源于昆仑山, 向北汇入塔里木盆地的沙漠中, 下图为某科考队绘制的克里雅河出山口处河床至阶地剖面示意图，据此回答6〜8题。
河此-程滩
6.低阶地表层沉积物分选性明显较高阶地差的原因是（）
A .大陆性气候风速多变
B .径流量随季节变化明显
C .沉积物质来源复杂
D.物理风化作用较强
7.高阶地与中阶地相对高差和表面大小不同是由于地壳抬升的
（）
A .高度B.速率C .规模 D .年代
&科考队发现该地阶地下部存在古老的砾石沉积层，其原始地
貌可能是（）
A .风积沙丘B.风蚀沟谷
C .冲（洪）积扇
D .三角洲
解析：第6题，由图可知，高阶地表层沉积物以沙丘沙为主，这是风力沉积物，而低阶地沉积物既有风力沉积的沙丘，又有河流沉积的粉沙-粘粒，来源较高阶地复杂，所以沉积物均匀程度较差，据此选C。
第7题，由图可知，高阶地落差较大，表面倾角大，说明地壳抬升较快，河流下切侵蚀作用强烈；中阶地落差小，表面倾角小，说明地壳相对稳定，河流以侧蚀和堆积为主，所以影响因素是地壳抬升的速率不同，选B。
第8题，根据文字材料可知，该剖面图绘制于克
里雅河出山口处，河流刚出山，携带的大量砾石、泥沙等在河流出山口会大量堆积形成山前冲积扇或洪积扇，据此选C。