数学学习习惯的重要性
培养学生良好的数学学习习惯
培养学生良好的数学学习习惯【摘要】学生养成良好的学习习惯，可以提高听课质量。
数学学习不仅仅是简单的模仿记忆、机械的照搬照套，帮助学生获得知识，而是让学生感受数学的独特魅力，体验数学的多元价值，涵养数学的理性精神，激发学生学习数学的兴趣，提升数学素养。
否则中学学生会在上课时思维迟缓，跟不上老师的思路，思维受阻或不顺畅，数学学习会受到很大的影响，平时学习中对基础知识如定理、定义、公式、法则等掌握不牢固不踏实，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的混乱，时间一长，就会造成数学学习的惧怕和困难。
因此，必须激发学生的学习兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。
【关键词】数学；培养学习习惯学生养成良好的学习习惯，可以提高听课质量。
数学学习不仅仅是简单的模仿记忆、机械的照搬照套，帮助学生获得知识，而是让学生感受数学的独特魅力，体验数学的多元价值，涵养数学的理性精神，激发学生学习数学的兴趣，提升数学素养。
否则中学学生会在上课时思维迟缓，跟不上老师的思路，思维受阻或不顺畅，数学学习会受到很大的影响，平时学习中对基础知识如定理、定义、公式、法则等掌握不牢固不踏实，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的混乱，时间一长，就会造成数学学习的惧怕和困难。
因此，必须激发学生的学习兴趣，培养学生良好的数学学习习惯。
为什么学习数学？数学有用吗？数学有趣吗？以此变学生“被动”的学习为“主动”的学习，使学生知识水平的充分提高和学习能力得到充分发展。
因此，对如何培养学生良好的数学学习习惯提出一些建议。
1 以“趣”培养学生数学学习的习惯兴趣是学习最好的老师，上第一堂课时，要激发学生的数学学习兴趣。
如“数学有用吗？”在日常生活中，小到鸡毛蒜皮大到航天飞行，国防科技，处处离不开数学，数学是自然科学的基础，学好其他自然学科，必须先学好数学。
如我国的“神舟六号”“神舟七号”载人航天飞船的升天，离不开数学，天体的运动离不开数学，打篮球时，篮球运动的轨迹离不开数学。
培养学生良好的数学学习习惯
培养学生良好的数学学习习惯摘要叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。
”习惯，顾名思义是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。
它不是与生俱来的，习惯是人们在长期实践中逐渐形成的。
小学数学教学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为实施素质教育的重要一条。
因此，在整个数学教学的过程中，要注重培养学生良好的数学学习习惯，这是每一位数学教师的重要职责。
关键词小学数学学习习惯培养培养学生数学良好的学习习惯是提高数学素养的一个重要组成部分，是学生学好数学这门学科的基础。
在数学教学中，关注学生学习习惯的培养是一个永恒的话题。
一、培养良好的数学学习习惯意义深远学习习惯伴随学习活动而生，对学习活动的优质优效起着极其重要的作用。
很多实例证明，当学生智力水平相当时，那么决定他们学习活动成败、学习效果好差的便是非智力因素——学习习惯。
好的学习习惯总能引发学生不断向上的动力，引领学生逐步走向成功。
1.良好的学习习惯是优化教学活动的前提。
《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
”“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
”由此可见，在整个学习活动中，学生是作为核心因素存在的，他们参与活动的主动性、自觉性、积极性，是与各人学习习惯的好差分不开的。
良好的学习习惯有助于学生热情参与到每一次学习活动，它是优化教学活动的前提。
2.良好的学习习惯有利于学生的身心发展。
学生形成了良好的学习习惯，便为自己能够实现“单元时间内优质学习”的愿望奠定了基础。
学生学习质量提升了，便不再感觉学习任务繁重，这便是为自己减负、减压。
在这样的学习状态下，学生始终能带着愉悦、乐观、积极向上的好心情去学习、探究，这有利于学生身心的良好发展。
3.良好的学习习惯有助于学生终身学习。
作为教师，应帮助学生从小树立终身学习的理念，培养学生良好的学习习惯有助于促进学生形成良好的意志品质和作风，这是每一个学生将来长大成才、立足社会的必备要素。
浅谈小学一年级学生数学学习习惯的培养
浅谈小学一年级学生数学学习习惯的培养
数学是一门需要长期积累和实践的学科，学生最好从小便养成良好的数学学习习惯。
小学一年级是孩子学习数学的重要起点，家长和老师应该注意培养孩子正确的数学学习习惯。
一、培养孩子对数学的兴趣
兴趣是学习的动力，对于小学一年级的孩子来说，兴趣比任何东西都更重要。
家长和
老师可以通过游戏等方式，让孩子感受到数学的快乐，从而培养孩子对数学的兴趣。
比如，用数学游戏来帮助孩子认识数字、形状、空间和大小，例如让孩子用积木拼图、数独、找
规律等游戏，让孩子在玩中学。
二、培养孩子的思维能力
数学是一门讲究逻辑和推理的学科，培养孩子的思维能力是小学数学教育最重要的任
务之一。
家长和老师可以通过一些数学趣题和练习来培养孩子的思维能力。
例如，让孩子
尝试用手指和器具进行一些物品的分组，体验不同的分类方法；通过数独、连连看等游戏
让孩子锻炼逻辑推理能力。
三、培养孩子的自信心
数学是一门需要认真和耐心去解决问题的学科，培养孩子的自信心是十分必要的。
家
长和老师应该给孩子足够的鼓励和肯定，在孩子面对挑战和困难时给予适当的帮助和指引。
同时，让孩子知道数学是一个需要长期积累和实践的过程，不要怕出错，要不断地尝试和
练习。
良好的学习习惯对于培养孩子的数学修养非常重要。
家长和老师应该给孩子制定一个
科学的学习计划，让孩子养成良好的学习习惯。
例如，每天给孩子安排一些适当的数学练
习任务，让孩子在有限的时间内切实提高数学能力；鼓励孩子在自己独立思考的基础上和
同学们交流学习心得，促进互相学习和成长。
数学学习习惯的培养
数学学习习惯的培养摘要：学习习惯对学生的学习有着重要的影响，良好的学习习惯能保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展。
论述了数学教学中培养良好数学学习习惯的重要性，指出了目前存在的问题，阐述了具体的解决措施，培养学生自主学习能力，为学生的终身学习奠定良好的基础。
关键词：培养；数学；学习习惯陶行知说：“什么是教育，教育就是要养成习惯。
”习惯是长期的经验或反复训练形成的一种固定的行为倾向。
那么，教师在数学课堂上怎样培养学生养成良好的数学学习习惯呢？我认为可从以下几个方面着手：一、培养学生课前预习的习惯预习是学生进行自主学习、探索科学学习方法的关键环节。
通过预习，学生能对新课有个初步了解，提高听课的积极性与主动性。
教师要教给学生预习的方法，预习前应先布置预习提纲，使学生做到有的放矢。
预习过程中对有疑问的地方做好标记，使学生带着问题有目的地听课，以便上课时重点解决。
学生还要对所预习的内容进行小结，使自己对所学知识有更深刻的印象。
总之，课前预习为学习新课做好充分的知识准备，是提高课堂效率的一个有效途径。
二、培养学生上课认真听讲的习惯数学教学中指导学生认真听课，使学生会听、乐听，这要靠我们在以下两方面进行培养。
（1）要求学生用“心”、用“脑”去听课。
因为数学教学内容本身比较抽象、枯燥，所以教学语言要有趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
（2）要做到边听边想。
想到预习时存在的问题，想老师与自己的解题方法有什么不同，要紧跟老师的思维一起运转。
三、培养学生善于观察的习惯苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》第17条“教给学生观察”是说学生观察能力的提高对掌握知识有着非常重要的作用，因此，教师要注重培养学生的观察能力。
首先，要提出明确的观察任务。
如在利用配方法解一元二次方程时。
解下列一元二次方程：（1）（x-1）2=3，（2）x2-2x+1=3，（3）x2-2x-2=0。
对学生提出以下观察要求：（1）式左、右两边的代数式有什么特征？（2）式的左边能否转化为完全平方式？（3）式的左边能否转化为完全平方式？通过以上问题，让学生做到有目的、有计划地进行观察。
小学数学教育中培养孩子良好学习习惯的重要性
小学数学教育中培养孩子良好学习习惯的重要性学习习惯是指在学习过程中经过反复练习形成并发展，进而成为一种个体需要的自觉学习行为方式。
良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，使学生终身受益。
在小学数学教育中，培养孩子良好的学习习惯具有极其重要的意义。
一、培养认真书写习惯字迹潦草、马虎轻率是学生书写中存在的最大问题，这不仅影响了作业的整洁，更重要的是反映了学生的学习态度。
因此，在数学作业的书写上必须要求工整、规范、准确，还要特别注意解题过程的完整。
二、培养独立完成作业的习惯独立完成作业是发挥作业应有功效的前提条件，而缺乏独立完成作业的毛病在小学生身上较为普遍。
要解决这个问题，需要建立检查作业的制度，经常督促和检查孩子完成作业的情况，培养他们按时独立完成习惯。
三、培养质疑问难的习惯学生质疑问难的习惯养成，一方面有利于他们对当天所学知识进行回顾复习；另一方面也有利于养成虚心向他人学习、诚实的品质。
对于孩子们提出的问题，老师要给予热情的答复。
在任何情况下都不要伤害他们的自尊心。
要努力激发学生质疑问难的积极性，逐步培养其勤思多问的良好习惯。
四、培养使用工具书的习惯虽然小学数学知识相对比较浅显，但对于小学高年级学生来说，当他们在学习数学的过程中还会遇到一些自己不能解决的问题，此时使用工具书不仅是一种需要，而且是一种好习惯。
培养学生查字典、制表、作图等使用工具书的好习惯时，一要鼓励学生积极使用工具书；二要联系家长督促检查；三要注意教会学生使用工具书的方法。
五、培养反思的习惯对解题过程的回顾反思是学习的一个重要环节却往往被学生忽视。
因此培养解题回顾的习惯，对提高学生思维水平、知识迁移能力、解决问题的能力是事半功倍的。
要让学生反思解题思路、解题过程、解题方法并从中总结出规律和方法以强化对数学思想的理解和应用。
六、培养合作学习的习惯合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式，也是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。
浅析培养学生良好数学学习习惯的重要性
浅析培养 学生 良好数学学 习习惯的重要性
张 莉
６ ２ ３ ０ ０ ０） （ 四川省阿坝州汶川雁 门小学
【 摘 要】 良 好的数学学习习惯将对人的一生起着积极的作用，而小学阶段是培养学生良好学习习惯的黄金时期， 作为教师要抓住这一时期 。 从课
前 、课 后 、课 堂三 方 面来规 范学 生的 学 习习惯 。
因此为了能了解学生对知识的掌握情况则应要求学生保质保量独立完成老师布置得家庭作业让学生明白认真完成老师布置的家庭作业是自己义务是对自己负责任的表现我们是交作业而不是收作业更不是催作业要作业一切都得靠自己自觉完成
职考试的学生有统一 的选拔考试，但对直接面临就业的学生却没有统一 的 检 测 方法 ， 不能 从客 观 上来 判断 学 生通 过两 年 的语文 学 习 是否达 到 大纲 规 定 的 要求 。加 之 目前各 校对 语 文课 时 的安排 各 不相 同 ，周课 时数 从 ２节 到 ３节 、４节 、５节 均有 。考 试难 易度 当然 也 不尽 相 同，你 很难 从成 绩 表面 判 断 谁 的语 文水 平 高些 ，谁 的语 文 基础 好些 ，谁 的语文 能 力 强些 ， 当然更 难 判 断该 学校 的学生 毕 业 时，语 文 知识 掌握 是 否达 到大 纲 规定 的要 求 而能 合 格 毕业 。 目前 职业 学校 的语 文教 学水 平 可 以说是 良莠不齐 ，差距 很大 。 所 以根 据 目前 职校 学 生 的特 点 ，笔者 认为 我 们应 强化 语 文职 业 能力 的 应用 ，简化知识理论的考查，强调形成职业综合能力的评价，淡化分数的 量化 。笔者 曾在所 教班 中尝试 过这 样 的考 查方 法 ：把 考 查 内容分 为 四块 ： 语文 基 础知 识测 试 、 阅读 能 力、 口头交 际 、专 业有 关 文 体写作 活 动 。并 分 阶段 进 行考 查 ，在学 期 中进行 口头交 际 的考查 ；在 期 中进行 语 文基础 知 识 、
好习惯在数学学习中的重要性
好习惯在数学学习中的重要性在数学教学中，培养学生认真负责的学习态度和习惯至关重要。
培养认真审题的习惯认真审题是正确解题、准确计算的前提。
学生因审题不严而导致错误的现象较普遍，原因是一方面学生理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿审题。
因此，我们在教学过程中，要引导学生认识到审题的重要性，增强审题意识。
同时还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。
一、培养认真验算、估算的习惯在解题的过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。
我们在教学过程中要把验算作为解题过程的基本环节之一。
加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。
二、培养独立完成作业的习惯培养学生独立完成作业的习惯是提高数学成绩的有力保证。
学生在做课堂作业时，一些能力强的同学做的快、算得准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。
这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间久了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。
因此培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的保障。
三、培养质疑问难的习惯质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。
遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题解决时，享受成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。
我们一定要明确，现在做的题，一定不是考试的题目。
而考试需要的，是我们平时做的题目的解题思路和方法。
因此我们要把自己做过的每道题加以反思。
俗话说“千金难买回头看”，这个回头看，不仅是看自己做对了没有；还要看有没有别的解法；题目处于哪个难度；题目的考点；题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增减改进。
做到知识成片，问题成串，从而构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
四、培养整理错题本的习惯错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，他贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识漏洞、找出个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习的精髓。
重视培养学生良好的数学学习习惯
重视培养学生良好的数学学习习惯摘要：在小学阶段，培养学生良好的审题习惯、学生规范打草稿的习惯非常重要。
关键词：数学学习习惯；审题习惯；规范打草稿习惯每次批改作业或试卷，总听到许多老师在抱怨学生不读题目，粗心大意，简单的题目总会出错。
于是，我们在分析错题原因时，往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子，事实真的如此吗？深入分析，我们不难发现，那些认真审题，仔细打草稿，解题习惯良好的学生很少出现这种现象。
粗心、马虎背后暴露的正是学生不良的数学解题习惯。
俗话说“好习惯，益一生”，培养学生良好的学习习惯是小学教师的重要任务，是学好数学的前提，也是学生形成良好学习品质的有效途径。
在小学阶段，培养学生良好的解题习惯可从关注学生的审题能力，从小养成打草稿的良好习惯等细节入手，帮助学生逐渐养成良好的学习品质。
一、重视培养学生良好的审题习惯学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程就是审题。
审题是解决问题的基础和先导，它需要学生具备认真的读题习惯、细致的观察能力、积极地动脑思考的习惯，当然这种习惯的获得不是一蹴而就的，它需要教师长期的培养。
1.培养学生严谨的读题习惯读题是培养审题能力的第一步，通过读题，使学生明确题意，为进一步思考作准备，而现实的状况是许多学生在解题时经常会用眼睛扫一遍，或不加思考粗粗读一遍就急于动笔，根本没去细读题目，弄清题意，因为他们感觉这是平时见过的题，事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思已经发生改变。
例如这样一道题：下面这块长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大后的绿地面积是多少？这是上学期期末试卷的一道题，检测后统计，全班有三分之一左右学生出错，事后调查学生出错的原因，他们都说这道题跟期末复习卷中的一道题一样，他们把题目当成复习卷中的类型来解，导致错误。
而实际上期末复习卷中的题目是这样：下面这块长方形绿地的宽增加了35米，长不变，扩大后的绿地面积是多少？从学生的解题情况看，这道题出错不是他不懂解题方法。
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良好的数学习惯的重要性
很荣幸，学校给了我一个这样的平台，让我交流教学经验，说句实话，其实也没什么好的经验可以交流的。
这样，我就把自己平时怎么做的和大家分享。
著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是培养良好的习惯。
”凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
一、书写习惯。
2011版《数学课程标准》中指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
学生在数学学习中，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。
除了这些，我认为认真书写也是很重要的，如果数字写得不认真就成了别的数字了，那么后果将导致整个题目都错了。
所以，我从低年级开始，就严格要求学生认真书写，如果写得不好看的要重新写，甚至要求写两遍、三遍以上。
学生就会知道自己要是写得不好看，就会被老师要求重写两遍或三遍以上，学生以后就会认真书写了。
这样老师让学生认真书写的目的也就达成了。
久而久之，学生就养成了认真书写的好习惯。
还有答题习惯，我是要求学生从第一个字的最下面开始写的。
刚开始学生不习惯，于是每次做解决数学问题时，我就会提醒学生一句：哪里开始写？学生就会说首字的最下面开始写，经过一段时间的强化练习后，学生也逐渐养成了习惯。
二、订正习惯。
每位学生做的练习都有或多或少的错误，有错就要订正。
而我认为学生订正错误的过程，也是学生对所学知识经过一个反思、梳理、再次理解的过程。
因此我每天基本上要求学生将当天的错题订正过来才能回家的，如果有些题目学生错的比较多的题目，我就（上课前或放学时）花个3～5分钟集体讲评一下，学生再去订正。
当然大部分学生就能在当天把错题订正好给我批改。
基本上我每天都是这样做的，学生也逐渐地养成了数学有错就订正的习惯。
三、用草稿纸验算的习惯。
大家都知道：一张试卷中有80%的题目涉及到计算。
可我们的学生喜欢口算，并不喜欢用草稿验算，导致比较多的学生（尤其是学习优秀的学生）计算错误，失分严重。
由于一、二年级的计算是比较简单的，我没有特别强调学生用草稿纸，到了三年级，计算逐渐复杂、难了，我开始注重培养学生用草稿纸进行验算的习惯。
只要是计算有错的，我就要让学生能拿的出草稿纸，找到他当时验算的那个竖式给我看，目的是让学生能有用草稿纸验算的习惯。
不过这点我觉得我还做的不够，这次期中学业跟踪调查，我分析了他们错误的原因，错误率最高的竟然是计算失分。
所以我觉得让学生养成用草稿纸验算的习惯很重要。
总之，数学学习的习惯培养是很重要的。
只要我们坚持去做，相信学生良好的习惯一定会养成，而我们的教学质量也会有很大程度的提高。