风景园林本科课程体系中“场地认识与分析”课程的引入

张善峰 许 大为 ，
（ ．浙江工业大学 ， １ 浙江 杭州 ３ ０ １ ；．东北林业大学 ， １０ ４ ２ 黑龙江 哈尔滨 １０ ４ ） ５ ０ ０
摘要 ： 景 园林 学科研 究 范 围、 作 范 围的拓 展 ， 风 操 学科 研 究深 度 、 作 深度 的发 展 ， 风 景 园林 操 对
专业 人 才的培 养提 出了更 高的要 求 。针 对 当前 专 业教 育在 课 程 设 置和 教 育方 式存 在 的 问题 ． 尝试 引入 新 的专 业课 程 以 完善 学 生 专业 知 识 和 专业 能 力 ， 学 生具 备 提 出科 学合 理 、 术 可 使 技
一
园林 ” 学科 的 内容分 为 “ 传统 园林 学 ” “ 市绿 化 ” 、城 和 “ 大地 景物 规 划 ” ３个 层 次 。这 种 包 含 了微 观 、 中观 、
、
学 科发 展 的需 要
现 代风 景 园林 教 育 体 系 于 １０ ９ ０年 诞 生 于 美 国 ， 宏 观三 个 尺度 的划 分 方 式 是 对 我 国 的 风景 园林 学 科
质量 ， 建立 、 调 风景 与建 筑 、 协 基础 设施 的关 联 以及 对 年 的“ 园林 专 业 ” １７ ；９ ８年 园林 专业 复 建时 的“ 市 园 城
自然环 境 和文 化传 统 的尊 重 等 ……展 望未 来世 界 ， 风 林 专 业 ” 到 ２ ； ０世 纪 ８ ０中后 期 ， 风 景 园 林 专 业 ” “ 学 景 园林 专业 的人 才 培养 目标如 下 ： 为人 类 和其 他栖 息 科 名 称 正式 出现 ， 最 终 于 １ ８ 教 育 部 正 式颁 布 并 ９ ７年 者 提供 良好 的生 活质 量 ； 求 尊 重并 调 和人 的社 会 、 了“ 景 园林 专 业 ” 一 名称 。总 体 上 来 说 ， 科 专 探 风 这 学 文 化 以及行 为 和审 美需 求 的风 景 园林 规划设 计 方法 ； 业 名称 的演化 基本 上 反 映 了我 国的 园林 行 业 关 注 内 用 生态 平衡 的方 法 保证 已建成 环境 的 可持 续发 展 ； 珍 容 和 园林 学 科 的研 究 内容 不 断 发 展 和 拓 展 的 过 程 。 视表 现 地方 文化 的公共 园 林 … … （ 自 ＩＬ 风 景 园 已故 的汪 菊 渊先 生 则 进 一 步 明 确地 把 我 国 的 “ 景 摘 ＦＡ 风 林 教育 宪章 ） 。
现代 社会 面 临着 人居 环 境 和地域 风 景在 生 态 、 社 在 梁思成 先 生支 持 下 ， 由吴 良镛 先 生 、 菊 渊 先 生 提 汪
会、 功能 等方 面衰 退 的复 杂挑 战 。这 些挑 战 为学 术机 议 ， 始 于 １５ 开 ９ １年 由北 京农 业 大 学 园 艺 系 和清 华 大
构进行 教 学 、 究 以找 到解 决 以上 问题 的新途 径 提供 学建 筑 系联合 创 办 的造 园 专业 。此后 学 科 （ ） 名 研 系 的
了指 导 。风景 园林 的 目标 是 改 善 自然 和 人 工 环 境 的 称历 经 了 １５ ９ ６年 的 “ 市 及居 民 区绿 化 专 业 ” １６ 城 、９ ４
和珍 贵濒 危 生物 种 的 繁 衍栖 息地 ， 护 生 物 多样 性 ， 保
中 国第一 个 真正 意 义 上 的风 景 园林 教 育 体 系是 保存 自然 景 观和珍 贵 文 化 、 自然 遗 产 ， 以达 到 最 合 理
基金项 目： 江省教育科学规划 （ 校 ） 究课题资助 （Ｃ ４ 。 浙 高 研 Ｓ Ｇ３ ） 收 稿 日期 ：０ ｏ ０ —７ ２ １ － １ １ 作者简介 ： 张善峰 （９ ８一） 男 ， 市规划 系 ， 师 ， 士。研究 方 向 ： １７ ， 城 讲 博 风景 园林规 划设 计 与理论 ， 市绿 地 系统规 划 。许 大为 城 （ ９ ２一） 男 ， １６ ， 园林学 院 ， 教授 。研 究方向 ： 景园林规划与设计 。 风
高等 农 业教 育 ，０ ０ ７ ７ ４ ．２ ２ １ — ， ：９５
Ｈ ｉ ｈ ｒ Ａｇ ｉｕｌ ｒ ｌＥｄ ｃ ｔｏ ２ ０— ， ４９ ５２ ｇ ｅ ｒｃ ｔ ａ ｕ ａｉ ｎ， ０１ ７ ７： ． ｕ
风 景 园林 本 科 课 程 体 中“ 地 系 场 认 识 与分 析 ” 程 的 引入 课
ｔｒ） 标 志 。学 科 研究 的重 点 内容 包 括从 园林 设 计 的“ ｕｅ 为 大地 景 物规划 ” 学科 应 对 当代 全 球性 环 境 问题 是
到 国土 区域规 模 的 自然 资源 管理 在 内 的各 种 环 境 规 的挑 战 而产 生 的新 发 展 ， 学 科 发 展 中的课 题 ， 任 是 其
划设 计 ， 与建 筑学 与 城 市 规 划 相 比 ， 风 景 园林 侧 重 务是 把 大地 的 自然 景观 和人 文景 观 当作 资源来 看 待 ， 其 于土 地 、 文 、 水 大气 、 植 物等 景观 资 源与 环境 的组 合 从 生 态 、 动 社会 经济 价值 和 审美 价值 三方 面来 进行 评 价 最 整治 和利 用 ， 它具 有 集 科 学 、 术 与 艺 术 于 一 体 的突 和环 境敏 感性 分 析 ； 大 限度 地保 存典 型 的生态 系统 技 出特 点 。
以奥 姆 斯特 德 的儿 子 小 奥姆 斯 特 德 在 哈佛 大 学设 立 的研究 内容 、 务范 围 、 业 专业 教 育 的科 学 的概 括 ， 也指
了美 国第 一 个 风 景 园 林 专 业 （ ａｄｃｐ ｃｉｃ 明了 当前 风 景 园林 学 科 的拓 展 和 发 展 的 趋 势 。其 中 Ｌ ｎ ｓａｅＡｒ ｔ — ｈｅ
行 、 能合 适 、 现适 当的环 境解 决 方案 的 能力 。 功 表 关键 词 ： 风景 园林 ； 程 引入 ； 课 场地 认 识 ； 场地 分析 ； 多解规 划
中 图分 类 号 ： ６ ２ ３ Ｇ ４ ． 文 献 标 识 码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：０ ２１８ （０ ０ ０ —０ ９ ０ １０ —９ １ ２ １ ）７ ０４ —４